高考备考策略版演示课件.ppt

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1、把握全局，做好复习阶段划分
阶段 第一阶 段
第二阶 段
第三阶 段
时间
模式
目标
开学至
2017 年3月 初
以章、节为单元 进行单元复习训 练
循序渐进、查漏补缺、 巩固基础、完善方法
一模后 按知识块(力学、
至 电磁学、物理实 提纲挈领、综合演练、
2017 年4月
验、选考部分)进 行小综合复习训
厚积薄发、追求完美
底
练
至
2017 年5月 底
进行学科内大综 合复习训练、模 拟测试
调整心态、张弛有度、 模拟高考、稳定第一
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2、群策群力，明确复习思路
（1）立足课本，侧重基础，循序渐进。
重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基 础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
物理概念、规律、实验的“666复习法”
全国卷基本是中档题+难题，广东卷基础题、中档题、难题分布较广。
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广东卷与全国卷对比举例
（2011广东）17．如图6所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网 正上方距地面H 处，将球以速度v沿垂直球网的方向击出，球刚好落在 底线上，已知底线到网的距离为L，重力加速度取g，将球的运动视作 平抛运动，下列表述正确的是 A．球的速度v等于L g 2H B．球从击出至落地所用时间为
概念：物理意义、定义、定义式、单位、性
质、决定因素。
规律：内容、公式、推导过程、性质、研究
对象、使用条件。
实验：目的、原理、器材、步骤、数据处理、
误差分析。
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电场中的基本概念对比：
物理量 物理意义 定义 电场强度 电势 电势能 电势差 联系
定义式
单位
性质 决定因素
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学生容易产生误解的常见结论：
C．球从击球点至落地点的位移等于L 2H g
D．球从击球点至落地点的位移与球的质量有关
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（2015全国） 18．一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的 长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为h。发射机安装于台面左侧边缘 的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台 面高度为3h。不计空气的作用，重力加速度大小为g。若乒乓球的发射 速率为v在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右 侧台面上，则v的最大取值范围是 （ ）
4、考试时做选择题总是犹豫不决。
5、为什么有些题目自己会做却拿不了满分？
6、为什么每次理综考试物理题目都做不完？
……
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4
对学生的建议……
1、习惯比聪明重要； 2、方法比做题重要； 3、能力比分数重要； 4、老师比答案重要； 5、行动比空想重要。
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全国卷背景下的高考备考策略
1、把握全局，做好阶段划分 2、群策群力，明确复习思路 3、尽职尽责，提高备考效率
7、为什么洛伦兹力不做功而安培力可以做功？
……
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（2）聚焦课堂，狠抓常规教学。
落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，
做到精选、精练、精讲、精评。
（3）言传身教，加强方法教学和规范教学。
老师要成为学生的榜样，在解题方法和解题规范
方面多做示范，使学生有法可依、有章可循。加强
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学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析
四、各题型命题特点及备考策略。
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2
教师在备考中遇到的困惑……
1、我在课堂讲千遍，学生待它如初见，怎么办？
2、考试频频，如何命制一份高质量的测试卷？
3、面对复习资料上的浩瀚题海，我该如何选择？
4、面对一个班里不同层次的学生，我该如何设计
我的教学内容和难度？
5、测试卷的讲评我是面面俱到还是突出重点？
6、如何让我的复习备考更有针对性？更高效？
7、如何解决学生解题速度太慢这个难题？限时训
练有效吗？
……
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3
学生在复习中遇到的困惑……
1、我在物理上投入了很多的精力和时间，为什么
效果不理想？
2、老师课堂上讲的内容我都能听得懂，为什么自
己却做不出来？
3、有些题目自己毫无思路，可是看了答案觉得很
简单，为什么？
夯实基础 培养习惯 侧重方法 形成能力 ——2017届高三物理复习策略探讨
2016.9.3
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1
主要内容
一、教师在备考中遇到的困惑和问题。 二、学生在备考中遇到的困惑和问题。 三、全国卷背景下的高考备考策略
1、把握全局，做好阶段划分。 2、群策群力，明确复习思路。 3、尽职尽责，提高备考效率。
（1）考查基础知识的形式不同
全国卷的基础知识并非直接呈现，而是通过变形考查。
广东卷直接呈现考查基础知识，基本都是“所见即所得”的题目。
（2）数学运算量的区别
全国卷的计算量更大，试题难度增加，比广东试题难。
（3）题目的新颖度及文字阅读量的区别
全国卷考查的模型都较为新颖，文字量也较大。
（4）题目总体难度分布的区别
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全国卷理综物理试题特点： ①模型新颖、文字阅读量大。 ②坚持物理学史、物理研究方法的考查。 ③更重视定量分析，选项彼此独立不相关联。 ④更重视物理图象深层次内涵的考查。 ⑤更重视考查运用数学处理物理问题的能力。 ⑥联系生产生活实际体现前沿科技和时代性。
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全国卷与广东卷的区别
1、质量相等的两个物体发生弹性正碰一定交换速度吗？
2、人造地球卫星的运行速度一定不能大于7.9km/s吗？
3、R=U/I和I=U/R意义一样吗？
4、含有电动机的电路一定是非纯电阻电路吗？
5、在孤立正（负）点电荷形成的电场中正电荷的电势
能一定大于（小于）负电荷的电势能吗？
6、只有重力和弹簧弹力做功物体的机械能一定守恒吗？
和解决问题，从而提高学生的综合素质。
（4）激发兴趣，挖掘学生学习物理的潜力。
关注各层次学生，和学生多沟通，及时进行反
馈。
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3、尽职尽责，提高备考效率
（1）研究高考试题，把握高考命题趋势。 （2）研究学生，分层指导，制定相应的策略。 （3）研究教学方法，提高课堂效率。 （4）研究命题，提高训练的针对性和实效性。
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（1）研究高考试题，把握高考命题趋势。
熟悉近5年高考试题（包括全国I卷、II卷），重 点研究近3年高考试题。 研究高考试题的考点分布、物理方法、重要模型等。 研究高考的重点和热点。
直线运动规律及图像、牛顿运动定律、抛体运动、 圆周运动、天体运动、动能定理、机械能守恒、安 培力、洛仑兹力、带电粒子的运动、电磁感应、物 理学史、估算方法等。