人音版音乐三上发声练习课件
人音版音乐三年级上册第3课《原谅我》教案
《原谅我》教案教学目标：1、能准确、流畅地演唱好歌曲，培养学生互相信任互助互爱的精神。
2、了解什么叫三拍子，体会三拍子的规律。
教学重、难点：1、掌握附点八分音符。
2、为歌曲创编歌词，有感情的演唱歌曲。
教学准备：录音机、电子琴、电脑课件。
教学过程：一、导入。
1、师生问好歌：4∕4 1 2 3 4 5–︱1 5 1 5 ︱5 4 3 2 1 –︱同学们好你好你好老师你好2、发声练习：2∕4 12 34 ∣ 54 32 ∣1–∣LI二、讲授新课《原谅我》。
师：拥有朋友的感觉真好！轻松、快乐……但是，朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉。
去表达你对他的歉意，请同学来说一说？（引出节奏）。
师：刚才，我们都是用平常说话的方式来表达歉意的，今天老师要教大家一种特殊的道歉方式——用歌声去表达，你们想听一听吗?3∕4 X X ∣X X X X X ∣ X - ∣原谅我以往一点错这是一段3∕4拍的节奏，最后一个只有两拍。
这是一个不完全小节，第一小节是弱起，我们应轻声唱。
老师范唱。
三、学唱歌曲。
1、让学生有节奏的读一遍歌词，注意附点节奏、换气符号。
2、复听歌曲，感受歌曲旋律中“我”的心情发生了什么变化？(放录音)。
生：歌曲中“我”从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点承认错误后心情舒畅多了。
3、复听歌曲，心里默唱，做口形感受歌曲旋律。
4、复听歌曲，用“LA”来模唱旋律后填词。
5、演唱歌曲，男女分开唱。
6、跟伴奏唱。
四、创编歌词。
师：其实，在我们生活中，除了发生误会或不愉快的事外，还有许许多多让我们感激和高兴的事，比如在你有困难的时候朋友会伸出友谊之手，在你不高兴地时候，同学会送出关怀之心。
我们心里也有很多感激的话对朋友说，现在请你们当以回“小小作词家”模仿这首《原谅我》的旋律把它改编成一首《谢谢你》的歌曲好吗？学生作品：《谢谢你》谢谢你以往关心我，谢谢你以往关注我，承认你常常关心我，和你一起好快活。
人音版音乐三年级上册范唱《噢!苏珊娜》说课稿
人音版音乐三年级上册范唱《噢!苏珊娜》说课稿一. 教材分析《噢！苏珊娜》是一首美国民谣，具有活泼欢快的节奏和简单易学的旋律。
这首歌描绘了苏珊娜即将结婚的喜悦情景，以及人们为她祝福的场景。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
在我国人音版音乐三年级上册教材中引入这首歌，旨在让学生感受西方音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有感染力的音乐作品容易产生兴趣。
但在演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的困难，需要在教学过程中加以指导。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受美国民谣的风格特点，培养他们的音乐审美能力。
2.学会演唱《噢！苏珊娜》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《噢！苏珊娜》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、体验中学习歌曲。
2.运用分组教学，加强学生之间的合作与交流。
3.利用多媒体手段，展示歌曲背景，增强学生的学习兴趣。
4.注重个别指导，帮助学生克服演唱中的困难。
六. 说教学过程1.导入：播放美国民谣歌曲《噢！苏珊娜》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2.讲解歌曲背景：介绍歌曲的起源和意义，引导学生了解美国民谣。
3.学唱歌曲：a.教唱旋律：教师范唱，学生跟唱，注意指导附点八分音符的节奏。
b.教授歌词：分组学习歌词，让学生理解歌词的意义。
c.合唱：分组轮流演唱，培养学生的团队协作精神。
4.歌曲处理：指导学生运用合适的情感演唱歌曲，表现歌曲的喜悦气氛。
5.展示环节：学生自主选择形式，展示对歌曲的理解和演唱能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《噢！苏珊娜》的曲谱、歌词和重点节奏标记。
人音版小学三年级上册音乐教案 全册
人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：学生，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请学生根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！学生想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
ﻫ教学重点、难点:1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
ﻫ教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？(小兔子出场）ﻫ生：兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！ﻫ师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗?（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! ﻫ鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！ﻫ三、新授１、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完，做简单分析,画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间）３、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词) 生:让学生打开书读一遍。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听,找一找吗？(这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？(创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
人音版小学音乐三上《放牛山歌》教案
放牛山歌教学内容：学唱《放牛山歌》初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件畅言资源图片教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
人音版音乐三年级上册独唱《妈妈》(罗伯蒂尼演唱)说课稿
人音版音乐三年级上册独唱《妈妈》（罗伯蒂尼演唱）说课稿一. 教材分析《妈妈》是人音版音乐三年级上册的一首独唱曲目，由罗伯蒂尼演唱。
这首歌曲以温馨的旋律和深情的歌词，表达了孩子对母亲的无尽感激和深深爱意。
教材在内容安排上，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、节奏感和歌唱技巧。
但在情感表达和歌曲理解上，还需要教师的引导和培养。
此外，学生的个性特点、学习兴趣和学习能力也有所不同，教师需根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解歌曲的寓意，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生音乐欣赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、感恩家庭的情感，弘扬传统美德。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
2.难点：歌曲中情感的把握和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱、欣赏；运用钢琴伴奏，为学生提供音乐氛围。
六. 说教学过程1.导入：以母亲节为契机，引导学生谈论对母亲的爱，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.聆听：播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。
3.学唱：分析歌曲的节奏、旋律，教授歌唱技巧，引导学生跟唱。
4.讨论：引导学生探讨歌曲的寓意，培养学生的音乐欣赏能力。
5.展示：学生分组演唱，展示学习成果，培养学生的表达能力。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲中的感恩主题，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《妈妈》、歌曲作者罗伯蒂尼、歌曲关键词“感恩”和“母爱”，以及教学重点难点等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
发声练习(教案)-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版音乐教材，针对五年级学生，重点章节为《声音的训练》。教学内容主要包括：
1.声音的产生：探讨声音是如何产生的，了解声带的作用；
2.呼吸的控制：学习正确的呼吸方法，掌握胸腹式呼吸；
3.发声练习：进行基础的发声练习，如唱音阶、唱音程、唱和弦；
4.音准与音色的培养：通过练习，提高学生的音准感和音色表现力；
1.理论介绍：首先，我们要了解发声的基本概念。发声是声带振动产生声音的过程。它是歌唱、说话等一切声音表达的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确的发声方法在实际歌唱中的应用，以及它如何帮助我们改善音准和音色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调呼吸控制和音准把握这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
4.针对不同学生的学习进度和需求，设计分层教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
五、教学反思
在上完这节课后，我深感学生们对发声练习的兴趣和参与度是相当高的。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解发声的重要性。在理论讲授环节，我发现学生们对于声音产生原理的理解还有待加强，这可能是因为这个概念比较抽象，需要更多直观的演示和解释。
在实践活动和小组讨论中，我注意到学生们在呼吸控制上的进步尤为明显。通过分组讨论和实验操作，他们能够更直观地感受到胸腹式呼吸对发声的影响。同时，我也看到了一些学生在尝试创新发声方法时的积极性和勇气，这让我感到很欣慰。
4.创新实践：鼓励学生在歌曲实践中发挥创意，勇于尝试不同的发声方法；
5.自主学习：引导学生总结发声技巧，培养自主学习和探究的能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐领域形成扎实的学科素养。
三年级上册音乐教案-2 《噢,苏珊娜》 ︳人音版 (五线谱)
人音版三年级第五册第三课《噢！苏珊娜》教学设计一、教学理念本课通过以歌唱为主，以聆听、对比、律动、节奏声势为辅的多元教学手段；并以不同语言的《噢！苏珊娜》歌曲音像和音响资料的感知、欣赏，为学生营造多元文化的学习氛围；让学生获得课堂实践的愉悦和成功的体验。
运用听觉、视觉和肢体律动，以期达到激发学生学习兴趣，从而了解、感知、唱好乡村音乐歌曲，并享受学习音乐所带来的快乐和成功的肢体语言创作结果。
我的设计是以歌唱为主线贯穿全课，将以上教学资源和教学活动串联起来，从而达到教学目标。
二、教学目标（一）情感与态度:1、通过学习让学生感受歌曲中的友谊,懂得关心朋友,珍惜友情。
2、培养学生正确的感情和友情价值观。
（二）知识与能力:1、感受美国乡村音乐的风格与特点。
2、有感情的、准确的、充满自信地歌唱《噢！苏珊娜》（三）过程与方法:1、由发现美到感受美再到表现美,层层递进。
2、在教学上采用聆听、对比、跟唱、观看的形式，感受美国乡村音乐的风格。
三、教学分析本课教材是三年级上册第三单元“好朋友”的第二课,歌曲为美国乡村音乐,歌曲给人一种轻松、热闹的感觉。
本课旨在让学生体会乡村音乐的风格,通过聆听引导学生了解乡村音乐。
学习者是三年级的学生，即低年段学生，活泼好动、爱说、爱玩、爱表演，好奇心大，表现欲望高，模仿能力强。
在学习本课之前，学生已经掌握了一些音乐基本要素来分析音乐四、教学准备多媒体课件钢琴牛仔帽吉他图谱卡五、教学重点难点重点：通过多种手段，让学生唱好乡村音乐风格的歌曲。
难点：1、准确掌握弱起拍的唱法。
2、高音演唱音准的把握。
六、教学课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课教学初听感受聆听歌曲《噢！苏珊娜》，说说你们对歌曲的理解？聆听歌曲学生描述歌曲情感增进对乡村歌曲的了解，更真切的感受乡村音乐所带来的氛围。
1、再次聆听《噢！苏珊娜》用“la”随音乐模唱2、说说这首歌曲的节奏特点？①、相同的节奏。
三年级上册音乐教案-4 《老水牛角弯弯》 ︳人音版 (五线谱)
接下来让我们一起拍着手打着节奏，一起来感受一下小牧童和老水牛之间亲密的关系。
熟悉一下这首歌曲的歌词。注意附点音符和休止符。
老水牛和小牧童相处的快乐，如果传递到音符当中会是怎样的呢？（分句模唱完，要两段连起来模唱一遍。）
通过读歌词让学生感受节奏变化，并解决了三年级学生的音乐基础知识问题。
通过模唱歌曲，感受歌曲的旋律高低走向，对歌曲的音高有初步的了解，利于快速学唱歌曲。
通过多种形式巩固歌曲，加深学生对歌曲的熟悉程度，掌握歌曲的演唱内容，从而学会并能演唱完整演唱歌曲。
四、拓展
歌曲欣赏
小牧童的梦想是当一名宇航员，那同学们的梦想是什么呢？（出示ppt图片）
教师过渡语：刚才呀。大家这个旋律唱的没有问题，接下来请同学们跟着你们的小老师“钢琴”来学习，它唱一句你们加入歌词唱一句。
加入第二段词，练习第二段结束句。
请同学们带着动作，让老师看到小牧童开心的样子。（营造画面感，情景教学）
刚才同学们的动作做的非常好，下来让我们加入歌声，来表演唱，咱们男生女生分一分。
同学们都有自己的梦想，我们也要为实现梦想去努力，老师想通过这首歌来给大家加油打气。（播放视频）。
欣赏同样表达要心存梦想的歌曲，虽然曲风和演唱形式不同，但歌曲表达含义相近。
通过欣赏不同形式的歌曲，培养学生对音乐歌曲的兴趣爱好。
五、课堂小结
教师小结:同学们我们也要做一个有梦想的人，无论你生活在哪里、你的现状是怎么样的，我们都要怀揣自己的梦想，带着希望生活下去，有了梦想的生活才是五彩缤纷，充满乐趣的。
旋律走向要用手势画来体会，方向感。
学生跟随歌曲做跟歌曲相关的动作，一边唱一边演。
人音版高中音乐选修：歌唱全套PPT课件
•
我爱你秋日金黄的 硕果
• 我爱你青松气质
• 我爱你红品格
• 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我 的心窝
• 我爱你中国
• 我要把最美的歌儿 献给你
• 我的母亲我的祖国
• 我爱你中国
•
我爱你碧波滚滚的 南海
•
我爱你白雪飘飘的 北国
• 我爱你森林无边
• 我爱你群山巍峨
• 我爱你淙淙的小河 荡着青波从我的梦 中流过
理想属于我们每一个人，但对于我们青少年尤其重要。
因此，我们应该在青少年时代树立远大的人生目标和理想， 就会使自己的一生过的更加有意义，有价值。
战胜残疾的巴雷尼 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是
强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是 妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈 妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上 勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”
每个人都有自己的理想，并不是简简单单就实现的，而是靠自 己。理想的路是自己铺的，过程中有许多坎坷。这时就需要自己坚 强的毅力，顽强的拼搏，克服种种困难，成功到达彼岸。
当我们追求理想时，当然不能忽略了实际问题。 最完美的是能 将理想和实际相结合，理想与实际是可以兼得的。但是你必须有计 划，必须付出，必须执著。
• 我爱你中国
• 我要把美好的青春 献给你
• 我的母亲我的祖国
第三乐段是带有尾声式的结尾段 落，旋律富于动力感。歌唱者的感情、 声乐技巧，在这里也获得了充分地展 示与发挥。
啊，我要把美好的青春献给你 我的母亲我的祖国
思考：在山谷中说话会产生……
认识力度记号
fp
三年级上册音乐教案-2 《原谅我》 ︳人音版 (五线谱)
《原谅我》教学设计一、教学目标：1.在音乐活动中，感受朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感悟人与人之间自然和谐的交往。
2.近一步认知和感受1、3、5三个音，启发学生创作灵感，从多角度感受音乐的魅力。
3.流畅地唱好《原谅我》，逐渐培养学生有感情的演唱歌曲。
二、教学重点：能用真诚的声音，并有感情的唱好歌曲《原谅我》。
三、教学难点：1.歌曲中附点节奏的处理。
2.歌曲结尾的和声处理。
四、教学准备：钢琴、麦克风道具、教学课件五、教学过程：（一）、组织教学。
师生问好：《早上好》歌曲师生对唱，明确坐姿。
【评注：把握活泼的师生问好契机，从一开始把“微笑”，也就是孩子和老师发自内心相互问候的演唱，作为心理，情感教学的良好开端。
】（二）、音准、节奏摸底练习1、师：刚才在我们互相问好的时候，我看到大家都是面带微笑，所以你们的声音听起来特别的甜美，又十分亲切，把我们的音符朋友又召唤出来了。
分别出示1、3、5。
学生认一认，唱一唱。
（1）出示1，师：他的名字叫什么？（唱着说）（2）生：do。
（3）师:在电子琴上找到她的位置，跟着老师的琴，你能唱一唱吗？（学生进行演唱）（4）出示3，要求全体同学进行演唱。
（5）出示5，他的名字你们也很熟悉啊，和他打个招呼。
（6）把他们三个连起来唱一唱。
【评注：教师用站立，半蹲等配合三个音的不同音高，从视觉，听觉上使学生感知三个音的音高位置，设计这一环节有两个目标①为歌曲旋律的掌握做好铺垫也是难点处理②为演唱旋律做出准备】2、师：刚才我们对这个三个音符朋友的音高位置有了记忆了。
现在他们想任意的组合在一起变成旋律，请同学看第一条旋律组合。
（见课件）【评注：第二条，第三个组合与前两条有什么区别？进入最后一小节和声的练习。
为歌曲最后的和声处理做好准备。
】3、小结：孙老师希望同学们能够多做这样的练习，让我们的小耳朵更加的灵敏，刚才，老师对咱们班同学的音乐的能力有了一个了解，发现……（实事求是的评价）。
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3一. 教材分析《发声练习》是人音版音乐三年级下册的一课，主要目的是让学生通过练习各种音高的发声，掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
本课内容主要包括音阶练习、音色变化、节奏练习等，通过这些练习，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对发声技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要针对这一情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
2.通过练习，培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美妙。
3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握正确的发声方法。
2.音色、音高的变化。
3.节奏的准确表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的发声方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握发声技巧。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生进行定期的评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括发声技巧的讲解、练习曲目等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.录音机、音响等设备，用于播放练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解发声练习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范正确的发声方法，让学生直观地了解如何正确发音。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起练习发声，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的发声方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的发声方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试不同的音色、音高，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调正确的发声方法及重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟随录音练习发声，巩固所学内容。
人音版(五线谱)音乐三上《知识与技能发声练习、古筝》说课稿
人音版（五线谱）音乐三上《知识与技能发声练习、古筝》说课稿一. 教材分析《音乐三上》是人音版小学音乐教材三年级上册的曲目，本节课的教学内容为发声练习和古筝演奏。
教材内容丰富，既有基础的发声练习，又有富有特色的古筝曲目，旨在培养学生的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面具有较好的听觉和表现力，但可能在音乐理论知识和演奏技巧方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在发声练习和古筝演奏方面都能得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握基本的发声方法，学会古筝的基本演奏技巧。
2.过程与方法：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：发声练习的正确方法，古筝的基本演奏技巧。
2.教学难点：发声练习中的音准、节奏，古筝演奏中的指法、音色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方式，注重实践教学，让学生在动手动口中学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段古筝音乐，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
2.发声练习：教授学生基本的发声方法，如呼吸、共鸣等，并进行分组练习，教师个别指导。
3.古筝演奏：介绍古筝的基本演奏技巧，如指法、音色等，学生跟随教师学习，并进行分组演奏。
4.实践环节：学生分组进行发声练习和古筝演奏，教师巡回指导，纠正错误。
5.总结与展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.发声练习要点：音准、节奏、呼吸、共鸣等。
2.古筝演奏技巧：指法、音色、节奏等。
3.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生的发声练习和古筝演奏水平，关注个体差异。