神奇的瓦楞纸
二年级下册美术教案-3神奇的瓦楞纸|苏少版
二年级下册美术教案-3神奇的瓦楞纸 | 苏少版教学目标1. 知识与技能:学生能够了解瓦楞纸的基本特性和用途,学会运用瓦楞纸进行简单造型和创作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观:激发学生对美术创作的兴趣,培养环保意识和审美情感。
教学内容1. 瓦楞纸的基本介绍:瓦楞纸的结构、特点及其在生活中的应用。
2. 瓦楞纸的制作方法:折叠、剪裁、粘贴等基本技巧。
3. 瓦楞纸作品创作:引导学生发挥想象,创作属于自己的瓦楞纸作品。
教学重点与难点1. 重点:瓦楞纸的基本特性和制作方法。
2. 难点:如何引导学生发挥想象,创作出有创意的瓦楞纸作品。
教具与学具准备1. 教具:瓦楞纸样品、PPT、示范视频。
2. 学具:彩色瓦楞纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入:通过展示瓦楞纸作品,引起学生的兴趣。
2. 新授:介绍瓦楞纸的基本特性和用途,演示制作方法。
3. 实践:学生分组进行瓦楞纸作品的制作。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评。
板书设计主题:神奇的瓦楞纸副结构与特性重点:制作方法难点:创意发挥作业设计要求学生课后收集生活中的瓦楞纸制品,并尝试用自己的话描述其特点。
创作一幅以“神奇的瓦楞纸”为主题的画作。
课后反思本节课通过生动的实例和实践活动,使学生了解了瓦楞纸的特性与用途,并学会了基本的制作方法。
在教学过程中,注重培养学生的动手能力和创新思维,同时强调了环保意识。
通过课后作业的布置,希望学生能够将所学知识应用到生活中,进一步激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中,可以考虑引入更多元的材料,丰富教学内容,提升学生的艺术素养。
重点细节:瓦楞纸的制作方法瓦楞纸的基本特性瓦楞纸的制作技巧1. 折叠:折叠是瓦楞纸制作中最基础的技巧。
学生可以通过对瓦楞纸进行折叠,创造出各种形状和结构。
折叠时要注意力度均匀,避免折痕不整齐或者损坏纸张。
2. 剪裁:剪裁是瓦楞纸制作中的重要步骤。
《神奇的瓦楞纸》教学反思
《神奇的瓦楞纸》教学反思《神奇的瓦楞纸》这一课属于“设计.应用”领域的一门课,教材范画中所选用的都是我们日常生活中常见但通常被忽视的瓦楞纸。
本课旨在让学生了解瓦楞纸与不同彩纸的不同之处,懂得变废为宝的道理,懂得利用身边事物的能力。
我们二年级的学生对于手工制作有着极大的兴趣,对新鲜事物充满着好奇心。
并且能用工具进行简单的剪、贴,具有一定得观察力和想象力。
根据这样的学情,我首先按照教参的方向,设计了教案。
在初次试上时,我发现老师讲的内容重点过多、过宽,重点的制作方式讲不深,学生记不住、学不到。
作业布置时,也没有制作范围的规定,导致学生既不能有效的利用所学,也不能在规定时间内制作出精彩的作品。
在之后经过专家老师和何老师的指导后,我发现这样的教学设计没有考虑到学生的动手能力,课程过于注重技能的教授,没有考虑到对低年级学生兴趣点的把握。
只有抓住孩子的注意力,激发他们的学习兴趣,他们才能够投入到学习中,从而更有效的学习。
因此,我对教案进行了大改动,将整个教学过程用情境进行串联,设计了一场“森林聚会”。
从开头的《狮子王》视频导入,做到一下子抓住学生的注意力。
再通过瓦楞纸做的狮子王的出场和提问,将他们带入情境中,并且激发他们想要动手的兴趣。
在技能教授时,重点在剪、撕、卷、贴方式的教学上,做到精而不泛。
结合教具小动物赏析及老师的简单示范,在大的情境中,学习到本课的重点,突破难点。
我将本课作业划分成了递进的一、二、三次,这样直接将作业按步骤分解了难度,还能帮学生将时间的进行合理的分配,更有利于最后作业的呈现。
从多次的磨课中,我也在不断地修改教案,力求每次问题的提出的精准有效。
钻研如何通过更加有趣的教学方式吸引住学生,让他们在快乐中不知不觉的学到知识,并且运用知识。
使每个教学环节在有限的教学时间中,发挥最大的作用!。
苏少版二年级美术下册 第3课 神奇的瓦楞纸 ppt(共19张PPT)
3使用剪刀时要注意安全哦~ Nhomakorabea评价:
你最喜欢哪一幅?他用了 哪些技法?
瓦楞纸运用巧妙在哪里?
比一比谁发现的方法多!
1、挑一幅你喜欢的说说, 它表现的是什么?
2 、他是如何运用技法突 出瓦楞纸的独特肌理的?
3 、你发现其它新的方法 了吗?
讨论: 你刚才撕的图形像什么?
如何让它变得更像更美?
作业要求:
1 、请你在第一次撕的基础上,利 用瓦楞纸的独特肌理,创作一幅装 饰画,注意色彩的衬托作用和构图。
2022年苏教小学美术二下《神奇的瓦楞纸》教案 (公开课获奖) (1)
《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标倡导学生在探究活动中学习,亲自体验探究过程,在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限,尚不能独立进行探究,因此,需要教师根据相应的教学内容,努力创设探究的学习气氛,营造以学生为主的学习环境,使学生真正成为学习的主人,《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品,通过亲自看一看、摸一摸,从而使学生掌握观察的方法,为分组观察做铺垫。
2.分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地,强化学生对瓦楞纸的认识。
3.通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理,多样的形状。
4.了解用瓦楞纸创作的各种作品,把手中的瓦楞纸变个样。
首先,小组分析并尝试做出简单的造型,使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法;其次,引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品,可以作为装饰的工具,使学生认识到装饰方法,同时能创造性地使用工具。
5.以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求,进行分组创作。
6.通过展示会的形式,针对制作要求开展自评与互评,加深学生对本课内容的认识与理解。
反思:探究不仅是追求一个结论,更是一种经历,要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此,本课表达了以下几个特点:1.实践性与参与性本课属于工艺制作课,制作方法及技能是其中的一个重点内容,在实际教学中,教师通过先提出探究问题,然后让学生参与到具体的实践活动中,让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法,使他们成为学习活动的实践者与参与者,成为学习的主人,学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2.开放性与创造性教学中,老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下,尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等,甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰,这些平常物品,此时,变成了多用途的装饰品,而且使用方法不同,就可以变化出不同的造型。
《神奇的瓦楞纸》教案
3、神奇的瓦楞纸教学目标:1、通过对瓦楞纸的观察,使学生感受肌理,加深他们对日常生活的观察力。
2、以瓦楞纸的剪,撕,切,贴等方法组成一幅浮雕式的绘画,加强学生的主体意识。
3、培养学生利用对比手法进行创作的能力。
教学重点:通过对瓦楞纸的观察,利用他的多层凹凸面进行创作。
教学难点:巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。
教学准备:范作,各种材料预习要求:查字典了解“神奇”的含义,欣赏书中作品,准备好工具材料。
教学过程:一、预习反馈。
1、“神奇”是什么意思?2、出示宣纸,卡纸,餐巾纸,瓦楞纸等纸。
问:这些纸看起来和摸起来分别有什么不同?二、精讲探究。
1、研究结果。
(1)不同的纸有不同的质地和纹理。
(2)瓦楞纸的特点:好几层,凹凸不平,大件的纸盒多为黄或白色,现在也有五彩的瓦楞纸。
(3)瓦楞纸的作用:多用于包装盒上,由于中间有弯曲的夹层可以减轻物体的碰撞、挤压。
2、欣赏书中作品。
(1)问:书中作品的内容分别是什么?他们各自又是采用什么方法对瓦楞纸进行再次加工的呢?(2)教师小结。
31页左上图:利用纸纹的走向、色彩的不同制作了一幅美丽的瓶花图。
31页中图:人脸制作有趣吗?你可以更加夸张他的胡子。
32页右上图:构思巧妙吗?巧妙利用底版的文字,图画,还使用底色与瓦楞纸的颜色形成鲜明的对比,这真是一幅非常有创意的手机广告画。
33页左上图:你看,用瓦楞纸还可以做立体模型呢?33页下图:这是一幅乘风破浪图,看看,他除了使用瓦楞纸,还使用了哪些材料?想一想,哪些地方你可以把他改造得更加立体化?3、问:你打算采用什么方法对你的瓦楞纸进行再次加工,加工成什么呢?三、练习展评。
1、试着用撕,剪,贴等方法把瓦楞纸做成一幅简单的画。
2、教师巡视指导学生作业。
3、展评作业:举办一个“超级变变变——瓦楞纸专场”展览。
4、小结。
四、反思拓展。
在我们身边还有各种适合制作的材料,大家回去后多发现多尝试,做好的作品可以带到学校和同学们一起交流。
二年级下册美术教案-《3神奇的瓦楞纸》2 苏少版
二年级下册美术教案-《3神奇的瓦楞纸》苏少版教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,学生能够了解瓦楞纸的基本特性,学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配,提高动手操作能力和美术创作能力。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的兴趣和热爱,激发学生创新意识,增强环保意识。
教学内容1. 瓦楞纸的特性:介绍瓦楞纸的来源、质地、颜色等基本特性。
2. 瓦楞纸的制作过程:讲解瓦楞纸的制作过程,包括纸张的选择、压痕、粘合等。
3. 瓦楞纸的应用:展示瓦楞纸在生活中的应用,如包装、装饰、建筑等。
4. 瓦楞纸的艺术创作:指导学生运用瓦楞纸进行艺术创作,如制作卡片、小玩具、装饰画等。
教学重点与难点1. 教学重点:掌握瓦楞纸的基本特性,学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配。
2. 教学难点:瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
教具与学具准备1. 教具:瓦楞纸样品、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具:瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入:通过展示瓦楞纸作品,引发学生兴趣,导入新课。
2. 新授:介绍瓦楞纸的基本特性、制作过程和应用领域。
3. 示范:演示瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
4. 实践:学生分组进行瓦楞纸艺术创作,教师巡回指导。
板书设计1. 《神奇的瓦楞纸》2.瓦楞纸的特性瓦楞纸的制作过程瓦楞纸的应用瓦楞纸的艺术创作3. 配图:瓦楞纸作品图片、制作过程图示等。
作业设计1. 必做题:学生运用瓦楞纸制作一个简单的立体作品,如小动物、花朵等。
2. 选做题:学生尝试用瓦楞纸进行创意设计,如制作卡片、装饰画等。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式,让学生了解瓦楞纸的基本特性,学会运用瓦楞纸进行艺术创作。
在教学过程中,要注意引导学生观察、想象、创造,培养他们的动手能力和创新意识。
同时,要关注学生的个体差异,给予他们充分的时间和空间进行创作。
湘美版六年级上册美术《废物新用—神奇的瓦楞纸》教案
废物新用——神奇的瓦楞纸一、教学背景近年来,环境问题已经成为世界性的热点问题,保护人类赖以生存的地球家园是世界各国人民的共同愿望。
2018年5月召开的全国生态环境保护大会,开启了新时代生态环境保护工作的新阶段。
环境保护教育是生态环境保护的重要组成部分,也是教育工作的重要内容。
在小学生中广泛开展环保教育,对于提高全民族的环境意识和科学文化素质具有重要意义。
提高环保意识、培养环保能力、践行环保义务,是新时代赋予每一个公民的责任,随着科学技术的进步和人们生活水平的不断提高,花花绿绿的日常用品进入了我们的生活,并随之产生了很多废弃物。
许多废弃物都存在被回收和被再塑造的价值。
在小学美术课中渗透环保教育,将废弃物“变废为宝”对于培养学生环保意识、培养良好的行为习惯具有重要意义。
瓦楞纸在我们的生活中随处可见,大多时候都是以包装箱的形式呈现,废旧的包装箱学生很容易就能得到,学生收集材料的过程又是一个走进生活、认识环境、认识社会的过程。
二、教学目标1. 通过对收集的废弃包装箱进行“变废为宝”——制作一个花的装饰品,培养学生的创作能力、动手能力和合作能力。
2. 通过实践活动,让学生体会和发现生活中的美,并在创造性的制作活动中加深体验。
懂得合理利用生活中的废旧物品,“变废为宝”,从而达到保护环境,美化家园的目的。
三、教学重点掌握用瓦楞纸制作花的方法。
四、教学难点对瓦楞纸条的卷曲造型。
五、教学准备快递包装箱污染环境的图片、制作方法视频、剪刀、1米直尺、秃头铅笔、胶枪、废弃快递包装箱、撕掉一侧表皮的瓦楞纸、彩色卡纸(16K)。
六、环境布置将工作台按小组摆放(8人一组)七、教学过程(一) 创设情境1.展示马云照片提问:认识这个人吗?谁来帮我介绍一下他?总结:马云的淘宝给我们的生活带来便利的同时,也带来了垃圾——快递包装箱。
2.展示废弃的快递包装箱图片,以及其造成的环境污染的图片。
(二) 引入课题那么我们能不能“变废为宝”,用废弃的快递包装箱来制作一朵花装饰我们的生活呢?展示瓦楞纸“变废为宝”作品——《花》。
二年级下册美术教学设计-第3课神奇的瓦楞纸|苏少版
教案设计:一、教学目标知识与技能目标:让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法,能够运用瓦楞纸进行创意制作。
过程与方法目标:通过观察、实践、合作等环节,培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标:培养学生对美术创作的兴趣,提高学生对废旧物品再利用的认识,培养学生的环保意识。
二、教学内容本课以瓦楞纸为载体,引导学生运用瓦楞纸进行创意制作。
通过观察、实践、合作等环节,让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法,激发学生的创作热情,提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学重点与难点重点:让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法,能够运用瓦楞纸进行创意制作。
难点:如何引导学生发挥想象,利用瓦楞纸创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具:瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具:学生自带废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1.导入新课教师出示一些用瓦楞纸制作的作品,引导学生欣赏并讨论瓦楞纸的特点和制作方法,从而引出本课课题——神奇的瓦楞纸。
2.新课教学(1)教师简要讲解瓦楞纸的特性,如质地、色彩、形状等。
(2)教师示范如何使用瓦楞纸进行创作,如剪、折、粘等技巧。
(3)教师引导学生发挥想象,利用瓦楞纸创作出富有创意的作品。
3.学生实践学生按照教师的要求,利用自带的瓦楞纸进行创作。
教师巡回指导,解答学生的疑问,鼓励学生发挥创意。
4.作品展示学生将完成的作品进行展示,大家互相欣赏、评价,教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
六、板书设计本课板书设计如下:神奇的瓦楞纸特点:质地、色彩、形状制作方法:剪、折、粘创作要求:发挥想象,创作富有创意的作品七、作业设计学生回家后,利用废旧纸箱继续创作瓦楞纸作品,下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过引导学生利用瓦楞纸进行创作,锻炼了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中,要注意关注每一个学生的创作进度,给予他们个性化的指导,让每个学生都能在创作中感受到乐趣。
同时,本节课也培养了学生的环保意识,让他们认识到废旧物品再利用的重要性。
二年级下册美术教案-第3课神奇的瓦楞纸|苏少版
二年级下册美术教案第3课神奇的瓦楞纸|苏少版一、教学目标1. 让学生了解瓦楞纸的特点和用途,培养对美术材料的认知能力。
2. 培养学生动手操作能力,学会运用瓦楞纸进行创作。
3. 培养学生的观察能力和创新意识,学会从生活中发现美、创造美。
4. 培养学生团结协作精神,提高课堂参与度。
二、教学内容1. 瓦楞纸的特点和用途2. 瓦楞纸的制作方法3. 瓦楞纸作品欣赏4. 学生实践操作三、教学重点与难点1. 重点:瓦楞纸的制作方法、学生实践操作2. 难点:瓦楞纸作品的创作、学生创新意识的培养四、教具与学具准备1. 教具:瓦楞纸、课件、示范作品2. 学具:剪刀、胶水、彩纸、瓦楞纸五、教学过程1. 导入:通过图片展示,引导学生了解瓦楞纸的特点和用途,激发学生兴趣。
2. 新课内容:讲解瓦楞纸的制作方法,展示示范作品,引导学生欣赏并分析作品。
3. 学生实践:学生分组进行瓦楞纸制作,教师巡回指导。
4. 作品展示:学生展示自己的作品,进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题:神奇的瓦楞纸2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业:学生用瓦楞纸制作一个自己喜欢的作品。
2. 家庭作业:学生回家后,用瓦楞纸为家人制作一份礼物。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高,课堂氛围良好。
2. 在学生实践操作环节,部分学生动手能力较弱,需要加强个别指导。
3. 今后教学中,可引导学生从生活中发现更多可利用的美术材料,培养学生的创新意识。
4. 加强课堂评价,提高学生的审美能力和创作水平。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和解决。
在本节课的教学过程中,教师需要精心设计每一个环节,确保教学流程的连贯性和有效性。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。
在本节课中,教师可以通过展示一些瓦楞纸的实物和图片,让学生对瓦楞纸有一个直观的认识。
《神奇的纸》PPT
(2)放一放
将普通的纸和瓦楞状的纸分别架 在两本字典上,接着由轻到重将物 体放在纸的中间,哪种纸容易被压 塌?
这个实验说明了什么?
(3)摸一摸
将手分别隔着普通的纸和 瓦楞状的纸摸一杯装着热水的 杯子,感受传给手的温度。哪 种方式传到手上的温度速度快 且温度高?
这个实验说明了什么?
实验要求
✔ ✔
折叠
折叠的时候注意折痕要直,并且每 两条折痕之间的距离要相等。
(三)探究折叠后纸的新功能
1.观察发现纸的特点:折叠前后,纸有了哪些变化?
宽度
直线形
宽度 厚度
瓦楞状
2.活动发现瓦楞纸的新功能。
按一按
放一放
摸一摸
(1)按一按
将手分别按在普通的纸 和瓦楞状的纸上,松开手后 会有怎样的变化?
这个实验说明了什么? 记录在活动手册上。
2.4 神奇的纸
教科版 二年级上
-.
研讨探究
(一)纸有什么特点?我们可以用它来做什么?
白色
很薄
基本 特点
纸
纸币 绘画
用途
传播信息
记录文字
很轻
折纸等
(二)小组交流:你有办法让纸具有更多的本领吗?
1.你准备用什么方法对纸进行改造? 2.对纸进行改造后,你的纸有了哪些 新功能?
今天,我们一起用折叠的方式,对纸进行 改造。大家一起试试吧!
✔ ✔
✔ ✔
注意事项:
1.实验要一步一步 做,不要急于求成。
2.仔细观察、感受, 有什么发现就记录 什么。
3.与同学交流要轻 声。
4.在“摸一摸”环 节,小心别烫伤自 己和同学。
实验结论:瓦楞纸比普通纸的弹性、承重能 力和隔热能力好。
苏教版小学二年级美术下册第3课神奇的瓦楞纸教案
第课时备课时间授课时间教学内容:第3课神奇的瓦楞纸教学目标:1.让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
2.收集粗细不同的瓦楞纸盒,用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
培养学生的创新能力。
3.使学生懂得变废为宝的道理。
培养学生之间团结协作的精神,体验设计制作活动的乐趣。
教学重点:指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点:在制作过程中,注意纹路对比,背景对比。
教、学具准备:瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及多种废旧物品。
教学过程:一、导入阶段1、刚才,我们一起撕出这样一张纸,请你们用手去摸一摸,感觉它和我们平时的纸有什么不同?它的外形像什么?(生答)所以我们就把它叫做瓦楞纸。
2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。
你们的呢?平时你们是怎么来处理这些纸箱的?二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸,从抽象到具象。
每步都问:你们看像什么?有趣吗?你们要不要试试?随便撕,跟老师撕得不一样,我从10数到1,看谁撕得快,撕得有趣,老师就把自己撕的东西送给他。
1、学生尝试撕瓦楞纸,老师数数。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。
(鼓励并表扬学生,如:胆子真大,做得多有趣,小手真灵巧。
)3、小朋友,现在你手里拿着的瓦楞纸,经过自己的巧手加工,都变成了一件好看的东西,现在你还想不想把它扔掉?是啊。
只要我们动动手,哪怕是废旧的瓦楞纸,我们也会发现它的美丽。
三、欣赏阶段过渡句:你们想不想让它变得更加漂亮一些?我们先来看看别的小朋友的作品,看看你最喜欢哪一幅?他做的是什么?是用什么方法做的?1、撕(范图)讲解两种撕法。
(学生和教师各示范一种)2、剪、贴(范图)讲解剪的两种方法。
(学生示范,教师告诉学生注意剪的姿势,并且要注意安全。
)3、卷(范图)学生上台演示卷的方法。
(先开条再卷,两种卷法)你卷的这个可以做什么用?4、刻、画、戳(范图)5、纹路粗细对比、颜色对比(课件)我们再来看电脑中这幅图,它做的是什么?是用什么方法做的?原来他们是用好几种方法综合起来做成的。
神奇的瓦楞纸美术教案
神奇的瓦楞纸美术教案简介瓦楞纸是一种由波纹纸板组成的材料,它有着丰富的纹理和弯曲的形状。
这种特殊的材料可以被用于艺术创作和手工制作。
在这个美术教案中,我们将探索瓦楞纸在美术创作中的应用,并以此为灵感进行创作。
材料准备•瓦楞纸板(可以在艺术用品店购买)•剪刀•胶水•无害的颜料(如水彩、颜料笔等)•平板纸或画板•刷子创作步骤第一步:了解瓦楞纸的特性瓦楞纸由一系列波纹组成,这些波纹可以看作是山和谷。
这种波浪形状赋予了瓦楞纸独特的质感。
在使用瓦楞纸进行创作之前,我们需要先熟悉其特性。
可以将瓦楞纸展开并观察其纹理。
注意纹理的方向和弯曲的形状。
瓦楞纸可以用剪刀剪成任意形状,也可以根据需要弯曲和塑造。
第二步:创作主题选择在进行创作之前,我们需要确定一个主题或灵感源泉。
可以选择自然风景、动物、抽象艺术或其他感兴趣的主题。
第三步:创作构思在开始制作之前,我们可以在纸上画出初步的构图。
根据主题或灵感源泉,尝试将瓦楞纸切割成适合的形状,并在创作构图中进行安排。
第四步:切割和塑造根据创作构思,使用剪刀将瓦楞纸剪成所需形状。
根据需要,可以改变纸板上波纹的方向和形状。
可以通过在瓦楞纸上剪下一部分,或将其对折、塑造来实现。
第五步:装饰和上色将剪好的瓦楞纸放在平板纸或画板上,使用胶水将其固定。
然后可以用颜料来装饰瓦楞纸,增加色彩和细节。
可以使用刷子、手指或其他工具来涂抹颜料,创造出独特的效果。
第六步:互动和展示完成创作后,可以将作品放在框架内,或以其他方式进行展示。
创作完成后,也可以与他人分享并互动,感受大家对作品的反应和评论。
创作思路在瓦楞纸的创作中,可以尝试以下一些思路:•利用瓦楞纸的特殊纹理来表现自然风景的山脉和河流。
•利用瓦楞纸的弯曲形状来创造动物的立体感。
•尝试将瓦楞纸剪成各种形状,然后根据构图进行拼贴。
•在创作中结合瓦楞纸和其他材料,如布料或丝带,来增加层次感。
小结通过瓦楞纸在美术创作中的应用,我们可以创建出独特而精彩的艺术作品。
小学综合实践活动教案神奇的瓦楞纸
小学综合实践活动教案神奇的瓦楞纸小学综合实践活动教案:神奇的瓦楞纸导言:在小学综合实践活动中,通过引导学生参与神奇的瓦楞纸制作过程,可以培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
瓦楞纸是一种具有纵横交错的纸板,具有良好的抗冲击性能和吸振性能,广泛应用于包装行业。
本教案将带领学生了解瓦楞纸的特点和用途,并亲手制作一些简单有趣的瓦楞纸制品。
一、活动目标:1. 了解瓦楞纸的特点和用途;2. 培养学生的动手能力和创造力;3. 培养学生的团队合作精神;4. 培养学生的环保意识。
二、活动准备:1. 瓦楞纸板;2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具;3. 几个小组成员。
三、活动步骤:1. 引入活动:(a) 让学生观察一块瓦楞纸板,询问他们是否了解这种材料的特点和用途;(b) 介绍瓦楞纸板的特点:纵横交错的瓦楞形状可以增加材料的强度和韧性,使其具有良好的抗冲击性能;(c) 介绍瓦楞纸板的用途:广泛应用于包装行业,用于包装各种商品,保护商品不受损坏。
2. 制作简单的瓦楞纸制品:(a) 分成几个小组,每个小组根据自己的兴趣和创造力,选择一个简单的瓦楞纸制品进行制作;(b) 提供剪刀、胶水、彩笔等手工工具,引导学生根据自己的想法进行设计和制作;(c) 鼓励学生互相交流和合作,共同完成制作过程;(d) 学生可以制作简单的动物模型、玩具车等。
3. 展示和分享:(a) 让每个小组依次展示他们制作的瓦楞纸制品,并向其他小组分享制作的心得和困难;(b) 学生可以互相评价和赞美对方的作品,鼓励彼此的努力和进步;(c) 引导学生总结整个制作过程中的收获和感受,让学生意识到动手实践的重要性。
四、延伸活动:1. 制作更复杂的瓦楞纸制品:根据学生的能力和兴趣,引导他们制作更复杂的瓦楞纸制品,例如盒子、家具模型等。
2. 瓦楞纸板的循环利用:让学生了解瓦楞纸板可以通过回收再利用,引导他们进行瓦楞纸板的回收分类,制作一些简单的再利用制品。
3. 参观包装公司:组织学生参观当地的包装公司,让他们亲眼见到瓦楞纸的生产过程和应用领域,增加他们对瓦楞纸的认识和了解。
《神奇的纸》教学反思
《神奇的纸》教学反思《神奇的纸》教学反思1一组织学生观察各种纸,说一说它们的特点、作用,让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富。
二教师用纸搭一座桥,放订书机,橡皮擦等纸桥都不能支撑。
让学生思考:能通过折一折使它变得有更大的力量,能支撑更多重量吗?引领学生对纸这种材料进行加工改造,改变它的性能,增加它的功能。
三学生活动。
有1/2以上的学生没有经过提示就折出了瓦楞纸,第一次没有折出瓦楞纸的同学通过指点也折出瓦楞纸桥。
引导学生通过按一按、放一放、摸一摸,比较普通纸和瓦楞纸。
四观察两种纸的侧面。
发现为什么瓦楞纸的性能发生了改变?因为它经过折叠改变了形状。
整节课学生兴趣浓厚,活动积极,需要注意的是在活动间隙,老师讲课的时候,总是有个别学生管不住自己,还在玩儿纸。
每节课,都要没收几个学生的纸。
《神奇的纸》教学反思2新课标倡导学生在探究活动中学习,亲自体验探究过程,在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限,尚不能独立进行探究,因此,需要教师根据相应的教学内容,努力创设探究的学习氛围,营造以学生为主的学习环境,使学生真正成为学习的主人,《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品,通过亲自看一看、摸一摸,从而使学生掌握观察的方法,为分组观察做铺垫。
2.分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地,强化学生对瓦楞纸的认识。
3.通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理,多样的形状。
4.了解用瓦楞纸创作的各种作品,把手中的瓦楞纸变个样。
首先,小组分析并尝试做出简单的造型,使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法;其次,引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品,可以作为装饰的工具,使学生认识到装饰方法,同时能创造性地使用工具。
5.以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求,进行分组创作。
6.通过展示会的形式,针对制作要求开展自评与互评,加深学生对本课内容的认识与理解。
把纸折瓦楞状乘重小作文
把纸折瓦楞状乘重小作文
《神奇的纸瓦楞》
嘿,你们知道吗?我最近发现了一个超有趣的事儿。
有一天呀,我在家里闲着无聊,就开始捣鼓起纸来啦。
我突然想到,都说把纸折成瓦楞状能承重,我倒要看看是不是真这么神奇嘞。
我找了一张大大的纸,嘿哟,这纸一开始平平的,啥特别的都没有。
我就开始认真地折呀折,把它折成了一个个小波浪似的瓦楞形状。
折好后,我就在那寻思着,这能有多能承重呀。
然后我就开始找东西往上放。
先是放了一个小橡皮擦,嘿,轻轻松松就撑住了。
我心想,这也没啥了不起嘛。
接着我胆子大了起来,我看到桌上的一个苹果,就把它拿过来放上了。
哎呀!这折成瓦楞状的纸竟然还真能撑住这个苹果嘞,摇摇晃晃的有点危险,但就是没垮掉。
我眼睛一下子瞪大了,哇塞,这也太牛啦!
我就一直捣鼓着,放这个试试,放那个试试,越玩越起劲儿,最后发现这小小的纸折成瓦楞后真的挺厉害呀。
看来这平常简简单单的纸,经过这么一折腾还真是不容小觑呢。
以后呀,我可得好好记住这个有趣的发现,说不
定啥时候还能派上用场呢。
嘿嘿,这就是我关于把纸折瓦楞状乘重的小发现啦,是不是挺有意思呀!。
二年级上册科学教案-2.4《神奇的纸》教科版
二年级科学:《神奇的纸》教学设计【教材分析】《神奇的纸》是教科版二年级上册《材料》单元的第四课时。
本节课学生将利用“纸”这种材料,体验对一种材料进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。
本节课,安排了对纸的简单改造活动。
学生将在自己的尝试中把纸折叠成瓦楞状,发现普通的纸经过改造后承载力发生不同。
然后再去体验改造后的纸在弹性与缓冲和隔热能力上的变化。
学生将发现对普通纸进行简单加工后,它的性能会发生“神奇”的变化,并且这种变化可以应用到日常生活中去。
同时,他们还会产生继续改造材料以改变其性能的探究欲望。
这时,教师可以进一步拓展探索活动,让学生在纸上刷食用油以增加纸的防水性。
甚至可以将学生视角迁移到其他材料的改造上。
【学生分析】二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的认识,能够描述得很清楚,如:纸很软、遇水会湿、容易破,可以用来画画、写字、折纸等,但对纸的厚薄描述会有点困难,有时不能说出真实的感受。
学生对于加工和改造一张纸,使它能够承受更重重量的活动也会有些困难,不是每个小组都能完成,但是他们勇于尝试,这时教师要告诉他们尝试失败和尝试成功是一样重要的。
【教学目标】科学概念目标:1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。
科学探究目标:1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。
2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。
科学态度价值观:1.发展加工、改造材料的兴趣。
2.在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料。
科学、技术、社会与环境目标1.了解材料会随着人类的需要而不断改进。
【教学重难点】重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点:引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
【器材准备】学生准备:普通的纸、字典、尺子、重物、杯子、热水、学生活动手册等。
教师准备:瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等。
【教学过程】一、聚焦:纸1.师:纸在我们学习、生活中具有很多种类。
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<<神奇的瓦楞纸>>
废旧的苹果箱、啤酒箱等在现代生活中比比皆是,孩子们经常接触它,但他们平时不会刻意地去观察它,甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。
本节课,我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸,通过观察,了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别,用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品,这也是本节课的教学重点。
教学难点是在制作过程中,注意纹路对比、背景对比。
通过本节课的教学可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生良好的学习习惯,培养学生之间团结协作的精神,使学生懂得变废为宝的道理。
启发感受并表现周围生活的美好事物,从中体验生活和美术学习的乐趣。
学生分析
学生非常喜欢上美术课,表演欲望强,在此之前已接触过彩色纸的剪贴,并能用工具进行简单的剪、贴;具有一定的观察力和想象力;已体验到合作学习的乐趣,愿意与小组同学进行合作。
但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别,怎样利用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造,对一年级学生来说有一定难度,需要教师在教学中巧妙地引导。
设计理念
以活泼多样的教学方式.激发学生的学习兴趣,启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中,提高学生自主学习的意识,培养学生创新精神、获取新知的能力,以及交流与合作的能力。
教学目标:
知识目标:让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
能力目标:收集粗细不同的瓦楞纸盒,用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品,培养学生的创新能力。
情感目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间团结协作的精神,体验设计制作活动的乐趣。
指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点:
在制作过程中,注意纹理对比,背景对比。
教具准备:
课件,具象和抽象的瓦楞纸作品,立体的与平面的瓦楞纸作品,纹理粗细不同的瓦楞纸,各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶。
学具准备:
瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。
课前准备:
自带一块硬纸板。
剪刀、双面胶,放在每组的抽屉里。
每组桌子的旁边放一个纸箱,纸箱里放瓦楞纸。
每组桌子上放一个小纸盒。
课前交流:
和学生谈心,进行交流。
教学过程:
一、导入:
超级变变变
出示瓦楞纸做的蝴蝶、恐龙、鱼、花瓶
揭题:神奇的瓦楞纸
二、新授:
1、出示蝴蝶
讨论是怎样做的?学生发言
2、老师已经把一个翅膀做好了,另外一个翅膀谁来做?
学生上黑板尝试,教师引导
总结制作步骤和方法:撕、贴、抠、挖……
三、欣赏:
欣赏多种形式的作品站立的(花瓶)、壁挂的(鱼)、拼拼插插的(恐龙)……
四、学生尝试
作业要求:
动动手把我们手中的废旧的瓦楞纸变腐朽为神奇!做出属于自己的原创艺术品!
展示评价
互相欣赏,互相夸一夸!
五、拓展
瓦楞纸在生活中的实用性。