《友谊的回声》教案
《友谊的回声》教案
《友谊的回声》教案北环路小学高雯教学过程：一、师生问好！听音乐进教室准备二、情景导入：1、师：天气！大山景色！大狼也来爬山了。
你听在小狼身上发生了什么事？（放课件）指名回答，引出回声。
2、师：回声是一种。
3、模仿回声，感受力度符号的作用。
师：让我们一起来向大自然学习这美妙的回声吧。
老师来当原声，同学们来表现回声，好不好。
“喂”“你好！”（学生一起）师：谁愿意做老师的回声？“见到你真高兴！”“你真可爱！”“你今天真漂亮！”4、分组创编回声的效果师：下面每组自己设计语言来做回声的游戏。
（用人数的多少来模拟回声和原声）（例：你好！请、谢谢、对不起！北京欢迎你！）等会老师会请同学们上台分组展示。
分组展示。
（上台演示回声的效果，从声音的大小，强弱、先后，可以用人数的多少来体现）5、总结回声特点。
师：同学们，刚才我们制造了这么美妙的回声，那谁能说出回声有什么特点呢？教师与学生一起讨论，总结出回声的特点就是：声音的强弱。
回声比原声弱（轻），比原声晚。
回声的过程，就是声音强弱的对比。
音乐就是为了表现生活，生活中的声音有强有弱，所以在音乐中就有记录声音强弱的力度记号。
下面我给大家介绍3位新朋友。
我们先看看它们的自我介绍吧！（出示课件P\f）F：大家好，我是你们的新朋友，你知道我在音乐中的作用吗？我代表的力度是强。
P 大家好，我也是你们的新朋友，你们知道我在音乐中的作用吗？我代表的力度是弱PP；大家好，我也是力度记号。
我代表的很弱哦。
师：同学们，你们认识它们了吗？F：是意大利文强的第一个字母；P：是意大利文弱的第一个字母三、表演《友谊的回声》1、师：大狼看见来了这么多新朋友，就高兴的唱起了歌，你们听。
（放〈友谊的回声〉范唱）（老师用身体表现歌曲）我们听一下，它唱了些什么内容？（放光盘）学生回答。
出示课题2、再听歌曲。
师：同学们听的真认真，下面我们再来听歌曲，听完后你要告诉老师，它为什么叫〈友谊的回声〉？你喜欢那一句？（放范唱）（老师用身体动作表现节拍的特点）（指名生回答）师：面对山谷，你发怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
《友谊的回声》教案（2012——2013第一学期）
《友谊的回声》教案（2012——2013第一学期）《友谊的回声》教案教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。
3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学过程:一、组织教学1、师生问好：师：你能说的亲切点吗？生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）2、老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。
师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。
当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼：歌曲中回声第一遍二、导入新课难点解决：回声部分1）师：同学们，这样的声音可传不远，如果是我，我会深吸一口气把声音扬起来（回声第二遍）2）、师：挥起你的手，把声音传到很远很远的地方（第三遍回声）3）师：你知道吗？声音有大有小，也就有强有弱，我们的音量变大，力度也就变强，看，（出示f）表示强的力度。
激动高兴的心情，师示范，生模仿回声部分。
师：你再听：（老师用弱声来唱回声部分，学生模仿）这个声音相比刚才是强了还是弱了？我们用（出示p）来表示。
这一强一弱形成的声音，就好比山谷中，我们的回声一样。
回声的力量？（小、弱）4）师：现在我们来合作一次，我来模仿你们的回声：（用琴弹奏）5）师：对着大山呼喊，挥起你的手，预备起：（再来一遍难点回声部分）。
师小结：大家表现真好，我们一起在旋律中感受了回声，什么是回声？谁能来说一说？出示：回声解释。
下面我们就来学一首关于回声的歌。
出示题目（只是题目《友谊的回声》插入范唱）三、新歌教学（一）熟悉歌词师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢第一遍范唱生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词学生跟琴唱师：唱得真好。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案：友谊的回声教学目标：1. 了解友谊的重要性和价值。
2. 学习歌词“友谊之光”并能够正确演唱。
3. 通过活动和讨论促进学生对友谊的理解和体验。
教学准备：1. 一张友谊的海报。
2. “友谊之光”歌曲的音频或视频资源。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察友谊的海报，提问：“你们觉得友谊是什么？”2. 反思友谊的重要性和价值，并鼓励学生分享他们对友谊的理解和体验。
第二步：学唱歌曲（10分钟）1. 播放“友谊之光”的音频或视频。
2. 分发歌词给学生，并一起读一遍。
3. 按照音乐的节奏和旋律教学生正确地演唱歌曲。
第三步：学生活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些友谊相关的话题，如“真正的朋友是什么样的？”或“在困难时期如何对待朋友？”2. 学生在小组中讨论并分享他们的观点和经验。
3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
第四步：反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的活动和讨论，并提问：“在你们的讨论中，你们发现了什么是真正的友谊？”2. 学生回答后，总结出友谊的共同特点和重要性。
扩展活动：1. 让学生用自己的语言写一篇关于友谊的文章，并在班级或学校中分享。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达他们对朋友的感激和关心，比如写信或送一份小礼物。
教学评估：1. 观察学生在活动和讨论中的参与程度。
2. 收集学生写的关于友谊的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在班级或学校里组织友谊日活动，让学生展示他们对友谊的理解和体验。
2. 调查不同年龄段的人对友谊的理解和看法，并进行比较分析。
歌曲《友谊的回声》教学设计
歌曲《友谊的回声》教学设计教学目标：1.感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
4.通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：1.有感情的演唱乐曲；2.掌握前半拍休止3.使用气息控制声音的强弱。
4.认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”教学过程：一、今天，看到同学们想起了一首小时候的歌，我知道同学们不光会唱还会跳呢！让我们一起跳起来！同学们跳得真好，也使老师看到同学们之间都存在着深厚的友谊，因为大家都是好朋友。
今天我还给大家带来了一位新朋友，它就是小兔淘淘，它也非常想和你们交朋友，不过，它今天遇到了一个难题，希望聪明的同学们能给它解答一下！二、谁知道发生了什么事情？回声是一种自然现象，当我们发出声音时，声音传到山谷中的物体上，反射回来形成了一种回声。
回声容易发生在什么地方？(空旷)它比我们发出声音要小而且长，慢慢消失！（回声的特点）在音乐中，声音的大小，我们称为强、弱。
下面，我们就来模仿一下“回声”三、小兔子明白了这个道理后，心里非常高兴，它又来山谷中，你猜，它这次会说些什么？1.你听，它快乐的唱起歌来！（一遍）名字叫《友谊的回声》（淘淘说谁先学会就先跟谁做朋友）2.这首歌好听吗？那么我们来比一比，看谁最聪明，先把它学会！下面请你仔细听，谁能发现它的节拍并能随着音乐用你自己的方式表现出来。
3.歌里都唱了些什么呢？我们来看一下歌词（读歌词）分为几部分？4.多没得景色呀！美丽的湖水，山谷的倒影，我也想唱一唱了。
请同学们仔细听，想一想几部分？给老师伴奏5.第一部分（一段、二段）6.第二部分7.完整听，轻声唱，用什么样的声音演唱8.随琴演唱。
第七课友谊的回声(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1.情感态度与价值观：认识友谊的价值，培养关爱他人、尊重差异的道德情感，树立正确的友谊观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升沟通能力，学会运用法治思维解决友谊中的问题，培养解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：掌握友谊的建立与维护方法，提高人际交往能力，增强团队合作意识，锻炼自我调控能力。
本节课将结合课本内容，注重实践与理论相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解友谊的重要性：通过案例分析和讨论，使学生深刻认识到友谊对个人成长的重要作用，明白珍惜友谊的意义。
第七课友谊的回声（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，主题为“第七课友谊的回声”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立和维护友谊的方法，学会倾听、尊重、关心、帮助朋友。
3.学会处理友谊中的冲突和问题，如误解、矛盾、距离等，以保持友谊的稳定和健康发展。
小学音乐唱歌课《友谊的回声》
《友谊的回声》教学设计及教学反思教学目标：（一）情感态度和价值观的目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生感悟音乐去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
（二）知识与能力的目标1、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能初步地运用到歌曲的表演中。
2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
（三）过程与方法目标：通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情。
教学重点与难点：1、有感情地演唱乐曲。
2、掌握前半拍休止。
3、使用气息控制声音的强弱。
4、认识并掌握力度记号“f”、“p”，了解“很强”、“很弱”。
教具准备：琴、课件、教学过程：一、导入：1、同学们，老师今天给大家带来一段动画片，让我们一起来观看：播放动画片《小兔子淘淘——回声》（内容大概：小兔子淘淘对着山谷喊“大坏蛋——”山谷中也出现了同样地声音，小兔子淘淘吓坏了“怎么有人骂我大坏蛋呢？”于是赶忙跑回家向妈妈说了这件事情……在妈妈的帮助下小兔子淘淘和山谷的回声成为了好朋友……）2、提出问题：师：片中出现了一个什么自然现象呢？（引导学生回答出“回声”的自然现象）师：小兔子淘淘为什么会难过呢？它该怎样改正自己的错误呢？（引导学生说出礼貌待人、友谊等相关词语，并说出改正的方法。
）师：大家说的好，我们看看小兔是不是这样做的。
（观看短片：小兔子淘淘向山谷道歉，山谷里的“小朋友”也向淘淘道歉，他们成了好朋友。
）二、教授新课：（一）知识点学习：1、强弱记号的学习：向学生讲解强弱记号的表现效果。
2、小游戏：（通过小游戏来让学生加深对强弱记号的印象。
）师：刚才影片中播放的“回声”是在山谷中出现的，下面我们来做一个小游戏让“回声”现象在我们班里出现：游戏一：利用人数的多少来表现“f-p-pp”组别第一组第二组第三组人数25 15 5表现内容你好吗——你好吗——你好吗——表现力度 f p pp游戏二：利用人声大小的控制来表现“pp-p-f”组别第一组第二组第三组人数25 15 5表现内容我们交个朋友吧我们交个朋友吧我们交个朋友吧表现力度 f p pp游戏三：平均人数来表现“f-pp”组别第一组第二组人数23 23表现内容160噢750噢表现力度 f p（游戏过程中教师可以边指导边参与，提高学生的积极性，同时将课本内容挑出来进行练习，有助于加深学生印象）（二）歌曲学习1、歌曲分析：师：同学们，在短片的最后，小兔子淘淘的妈妈让小兔给“好朋友”唱首歌，我们这里有两首歌可以让淘淘选择，《友谊的回声》和《山谷静悄悄》，你觉得哪首歌更合适呢？为什么？（引导学生说出友谊的重要，友谊的可贵）2、师：同学们说的很好，让我们一起学唱这首歌《友谊的回声》吧。
友谊的回声教案
友谊的回声教案一、教学目标1.学生能够理解友谊的重要性，感受友谊的喜悦；2.学生能够学会如何跟他人建立友谊，并学会如何保持友谊；3.学生能够通过本课学习提升自我意识、观察力、感知力、合作意识等各方面的情感、态度和技能。
二、教学内容1.课文：《友谊的回声》；2.课外阅读：《小王子》中的友谊；3.组织班级朋友圈活动，让学生在活动中感受和建立友谊。
三、教学方法1.教师讲授法；2.分组讨论法；3.观察法；4.互动法。
四、教学过程1. 热身阶段1.教师用幽默的语言呈现和友谊相关的图片；2.表扬学生班级/个人已有的共同点、相似点；3.让学生在日记上写下一个最好的朋友的名字以及他们在一起做过的一件事情。
2. 学习阶段（1）理解课文1.教师朗读《友谊的回声》；2.把教师板书下的学习重点指导学生自学，教师辅助解释；3.学生阅读完文章后，讨论文章的主旨。
（2）阅读课外阅读材料1.给学生分发《小王子》中友谊的段落；2.学生自读并完成规定的问题。
3.分组讨论，并把每组的讨论结果呈现给整个班级。
3. 活动阶段1.教师把班级平分成10个小组，每组分别找到10个异性和同性的同学进行访谈、录音和拍照；2.学生分享这次参与访谈和图片拍摄的感受；3.在电子屏幕上呈现每个小组拍摄的照片和录音。
4. 总结阶段1.通过对讨论和活动过程的总结，对学生的优点和不足点表示赞扬和关注，并提醒学生改进。
2.回顾教学目标和内容，让学生再次思考与探讨友谊的重要性，以及如何建立和保持友谊。
五、教学评估1.学生的课堂参与度；2.学生对于课文和阅读材料的理解程度；3.学生在小组活动中的表现和拍摄的照片、录音。
六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、分组讨论法、观察法、互动法等多种教学方法，让学生有了不同的学习和思考体验。
而在活动中，学生可以亲身参与并实践所学到的知识，能更好地理解友谊的重要性以及如何建立和保持友谊。
但是在记录学生活动中的照片和录音时，应尽量保护学生的隐私并避免泄露学生的个人信息。
友谊的回声教学设计及反思
友谊的回声教学设计及反思(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--友谊的回声教学设计及反思友谊的回声教学设计及反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“||：：||”。
3、掌握前半拍休止2/4OXXX|……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f”、“p”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的'声音是什么吗（生答：回声）4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢（交换练习）2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”什么记号来表示“弱”师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
《友谊的回声》教学设计
《友谊的回声》教学设计《《友谊的回声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《友谊的回声》教学设计一、教材分析《友谊的回声》选自人民音乐出版社音乐教材第八册第七单元的演唱曲目，歌曲分为两个部分，四二拍，清新活泼，富有动感。
这是一堂以演唱形式为主的综合课，重在培养学生亲近自然、收获情感。
二、学情分析对于农村的孩子，音乐对于他们来说形式还是非常单一的，四年级的孩子是我本学期新接的班级，虽然他们的音乐基础不算好，但是他们阳光活泼，很容易进入情境，接受知识的能力也很强，对于音乐更是充满了兴趣，他们让每一堂课都充满了活力!三、教学目标知识与技能：学习强弱记号，用欢快地声音有感情的演唱歌曲。
过程与方法：聆听和表演歌曲，掌握强弱音，唱出回声的感觉，体会合作探究学习的快乐。
情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习生活态度，发现生活中的真善美。
四、教学重难点强弱音的理解和演唱、积极有感情地演唱全曲五、课前准备PPT制作、课前发好课本六、教学策略根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法。
六、教学过程(一)、课前常规1、孩子们听着歌曲《郊游》有序进教室。
PPT12、师生问好，发声。
(二)、新课导入1、孩子们，老师一直都知道，从春天刚刚到来时，你们就有一个愿望，那就是郊游!遗憾的是这个愿望一直都没有实现，那么今天，在老师的音乐课堂上，咋们去郊游好不好!2、(PPT2)首先我们来到了静静的湖水边，一片生机勃勃的景象映入眼帘，止不住让人想深呼吸!(PPT3)然后，我们来到了宁静的山谷，哇，烟雾缭绕的深山美得跟仙境一样，给以一种心旷神怡的感觉，对吗?(PPT4)接着我们又来到了一片茂密的大森林，高大的树木，透过缝隙的阳光，真是太美了!你们觉得呢?(PPT5)看，大海，平静的海面多么的辽阔啊!(PPT6)这是什么地方啊……白色的沙滩上还有帆船呢!(三)、新授1、面对这么美丽的大自然，我们站在山顶，看着山下的美景尽收眼底，你最想干什么?(PPT7)2、老师最想面对大山、面对湖面、面对森林大声呼喊：您好!(PPT8)你猜，会发生什么?回声是大自然最美妙、最神奇的歌声，那么让我们的回声充满整个山谷吧!(教学难点解决，注意呼吸和发声)3、(PPT9)面对这么多的美景，那接下来我们一起来聆听大自然的回声!闭着眼睛感受一下，你能联想到怎样的场景，又带给你怎样的心情呢?(第一次聆听歌曲《友谊的回声》)(PPT10)4、让我们带着欢快的情绪再一次聆听歌曲，请你找一找歌曲的回声部分在哪儿?又是怎样表现的呢?(教师范唱)5、唱一唱回声部分，做出回声，分组合作，师生合作。
四年级上册《友谊的回声》教案
四年级上册《友谊的回声》音乐教案一、发声练习：二、导入：1、请学生欣赏故事短片：请看大屏幕：（故事的主人公叫做：淘淘。
淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。
有一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件奇怪的事情……）教师提问：短片中向我们展示了一个非常神奇的自然现象是什么？生：回声。
师：回声是发生在山谷中的一种自然现象。
回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。
师：回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）师：现在老师和大家一起做一个回声的游戏。
老师是原声，你们来表现回声。
但是你们的人数很多，谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，你好吗）三、学习歌曲：1、出示歌曲名称《友谊的回声》师：今天老师给同学们带来一首歌曲，名字叫《友谊的回声》播放课件2、初听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请同学们说出歌曲的速度、情绪。
听之后，让学生回答。
生：中速，清新地，优美地……3、复听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请说出歌曲的拍号、音乐记号。
听之后，学生回答。
生：四二拍、pp （极弱） f （强）4、学习节奏、歌词：切分节奏、弱起5、学习歌谱，教唱歌曲。
a.教师弹奏并教唱歌谱；b.学唱歌词。
6、歌曲处理：歌曲的情绪情感以及歌曲的强弱处理。
歌曲的重难点：1、有感情的演唱歌曲；2、掌握前半拍休止；3、使用气息控制声音的强弱；4、认识并掌握力度记号“f”“pp”了解“强”“极弱”。
解决方法：1、教师弹琴范唱歌曲。
2、学生随琴轻声慢速演唱歌曲﹙1-2﹚遍。
3、掌握回声处的两个力度记号f 、pp。
7、歌曲练习：（1）轻声跟原唱准确演唱歌曲；（2）跟琴演唱；（3）教师引导学生有感情地演唱歌曲；（4)分小组进行练习。
四、演唱、评价以多种形式演唱歌曲。
﹙1﹚分角色演唱。
﹙2﹚师生合作演唱。
﹙3﹚表演唱。
针对学生的演唱练习、表演，正确的给学生鼓励、评价，并及时纠错。
《友谊的回声》名师教案
《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。
教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。
2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。
教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听。
（播放音效）师:咱们这是在哪啊？（生略）师：是啊，鸟儿在放声歌唱，树叶也沙沙作响。
在这静谧的山谷中，我真想放纵的喊一声：哎，你好吗？（生模仿）要求：口腔张开，气息连贯。
师：山谷中就这样飘荡着美妙的回声。
二、认识强弱记号师：哎，你好吗？(生：哎，你好吗？)诶，同学们，你们是怎么判断原声与回声的不同的？（回声比原声晚一些，比原声弱一些）师：那么老师想请你们为原声和回声挑选合适的力度记号。
（出示卡片：f pp）师：请同学们带上这样的力度记号，我们再来合作一次好吗？（哎，你好吗？）三、创设情境师：让我们一起来奏响这大自然的音乐会吧。
谁来扮演小鸟？谁来扮演微风？谁来扮演小青蛙？剩下的同学扮演回声。
四、聆听歌曲（一）初次聆听，师范唱。
1、感受情绪揭示课题师：在这么清新的山谷中，听着清脆的鸟鸣，闻着芬芳的花香，再向着远处的大山放纵的呐喊，你有什么感受？（愉悦、轻松、美妙）让我们带着这样的情绪，齐读课题——《友谊的回声》。
2、练习师：歌曲中的回声依然那么美妙。
（i6 i6 75 75 ）（1）师生配合唱（2）生生配合唱（二）、聆听第二次师：再聆听一次，当歌曲中出现这一句时，请分声部跟着轻声的唱。
（三）、聆听第三次师：远处的大山层峦叠嶂，与咱们的歌声相映成趣，多有意思啊。
音乐课《友谊的回声》教案
音乐课《友谊的回声》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受回声的概念，通过音乐活动体验回声带来的美妙效果。
2. 学会用合唱的形式表现《友谊的回声》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 通过音乐课的学习，引导学生理解友谊的真谛，珍惜身边的友谊。
二、教学内容1. 回声的概念及特点2. 合唱技巧的指导3. 歌曲《友谊的回声》的学习与演唱三、教学重点1. 了解回声的特点，学会用合唱的形式表现回声。
2. 掌握《友谊的回声》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
四、教学难点1. 合唱部分的节奏和音准把握。
2. 理解友谊的主题，用歌声表达对友谊的理解。
五、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示回声的概念和特点。
2. 录音机或音响设备，用于播放《友谊的回声》歌曲。
3. 乐谱或歌词，供学生学习和演唱使用。
4. 合唱用的道具（如手拍、小道具等），用于增强合唱效果。
【导入】教师通过图片或故事引入回声的概念，引导学生关注自然界中的回声现象，激发学生对回声的好奇心。
【回声讲解】1. 教师简要讲解回声的定义和特点，如声音的反射、延迟等。
2. 举例说明回声在自然界和生活中的应用，如定位、探测等。
【合唱教学】1. 教师引导学生了解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正不足。
【歌曲学习】1. 教师播放《友谊的回声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师教唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
【课堂练习】1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正节奏和音准的问题。
2. 学生分组进行友谊主题的合唱表演，教师点评并指导。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。
【课后作业】1. 学生回家后复习《友谊的回声》歌曲，加强合唱技巧的练习。
2. 家长协助孩子完成友谊主题的手抄报或绘画作品，下节课分享。
六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行回声游戏，让学生亲身体验回声的效果。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会在友谊中成长。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 友谊中的沟通与理解4. 友谊中的包容与支持5. 珍惜友谊，感恩有你三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的定义与重要性，分享彼此的经历。
3. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何建立与维护友谊。
4. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
5. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
四、教学准备1. 案例素材：收集有关友谊的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备相关道具，如图片、卡片等，辅助教学。
3. 竞争机制：制定小组竞赛规则，激发学生的学习兴趣。
4. 情感分享：邀请学生提前准备友谊故事，用于课堂分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的友谊技巧。
4. 情感分享：感动度与真实性的评估，了解学生对友谊的感悟。
5. 课后作业：布置有关友谊的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个有关友谊的案例，让学生讨论友谊的定义与重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何建立与维护友谊，分享彼此的经验与感悟。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何在友谊中沟通与理解。
5. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
6. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
友谊的回声教案及教学反思
《友谊的回声》教案授课人：张秦月教学内容:歌曲《友谊的回声》教学目标：1、感受充满幻想与乐趣的回声——这一大自然的奇妙现象，聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
2、通过玩、认、练三个环节进行音乐实践活动，在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握f、p等音乐力度记号。
3、能够完整地、有感情地演唱歌曲，并在力度记号的运用中，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重点：体会歌曲的情绪，并准确地、有感情地演唱和表现歌曲。
教学难点：f、pp等音乐力度记号的运用以及休止符的正确处理方式。
教具准备：多媒体课件、钢琴、知识点卡纸等教学方法：听唱法，启发法教学过程：一、导入课件出示图片，设问：图中是哪里的景色？图片上的人在做些什么？（山谷中，人在朝着山谷大喊）。
设问：当你在一个寂静的山谷里大喊一句，会有什么现象发生？（回声）学生举手发言。
课件出示——什么是回声。
请两位同学上来模仿一下回声是怎样的，一个学生当元素，一个学生当回声。
请全班同学来当老师的回声。
过渡语：“不仅大自然有这么美妙的回声，我们人与人之间也有奇妙的回声，这节课我们就一起来学习一首关于回声的歌曲——友谊的回声，那什么才是友谊的回声呢？和老师一起到音乐中去寻找答案吧。
”出示课件，引出新课。
二、新授1、初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？学生回答。
（欢快、赞美）2、齐读歌词，思考问题：歌曲呈现了哪些画面？写了哪些内容？学生回答，教师总结。
3、教师范唱设问：歌曲哪几句描写的是回声？仔细听一听。
学生回答。
4、教师将描写回声的四句“噢”再次进行范唱，学生仔细听一听，老师唱得有什么特点。
（强弱对比）5、出示课件：音乐力度记号。
教师作出简单介绍，引导学生快速记忆四个记号：ff、f、p、pp。
出示表示回声的四句歌谱，请学生找出用了哪两个力度记（f、pp）教师带唱两遍。
教师唱强的两句，学生唱很弱的两句，体会强弱。
互换练习。
左边的同学唱强的乐句、右边的同学唱很弱的乐句。
友谊的回声教案
《友谊的回声》教案一、教学分析：《友谊的回声》是人音版四年级下册第七课的一首儿童歌曲。
歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲为降E调，四二拍。
清新，活泼，富有动感。
二、教学目标：1、情感态度与价值观目标：用清新，自然的声音感情的演唱歌曲，表达对友谊的赞美之情。
2、过程与方法目标：采用听唱、合唱、表演等多种形式，在聆听、实践、合作等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会歌曲带来的快乐。
3、知识与技能：学会“f”、“pp”强弱记号运用，并能自信，自如地运用到歌曲的表演中。
三、教学重点：清新自然的演唱歌曲四、教学难点：切分音和八分休止符的准确演唱；二声部轮唱五、教学用具：钢琴、多媒体课件、三角铁六、教学过程：（一）创设情境激趣导入1、师生游戏“神奇的声音”。
2、学唱歌曲中的回声效果部分。
（二）关注音乐有效聆听1、初听感受歌曲的情绪；节拍和速度。
2、复听听到模仿回声的乐句时轻轻唱一唱；歌曲分为几个部分；借用大自然的回声表达了对什么情感的赞美。
（三）巧解难点完整学唱1、随师逐句学唱旋律。
边唱边解决演唱中出错的乐句，例如切分音和休止符的演唱。
2、乐句教唱。
重点学习第一部分最后一句和结束句。
3、再听范唱，小声跟唱歌词。
引导学生体会歌曲意境，轻声跟唱歌词。
4、师生接唱歌词。
演唱时注意力度和速度的变化。
5、随伴奏全曲演唱。
女生第一段，男生第二段，第二部分齐唱。
要求声音自然。
四、巩固学习表现创造1、歌曲第二部分二声部学习演唱。
2、小组讨论：歌曲除了回声部分，其他乐句是不是也可以用不同的力度来表现把歌曲的意境和情绪，并唱一唱。
3、多种演唱形式表现歌曲。
男女唱、轮唱4、讨论理解：为什么说友谊的回声是世上最美的回声？五、拓展延伸情感升华1、初听无伴奏合唱《回声》。
这首歌曲表现的是什么？像一种什么自然现象？这首歌的演唱形式是齐唱？合唱？2、复听。
听了这首歌你能联想到什么情景？3、学唱乐句。
4、再听，再次体会歌曲当你听到熟悉的乐句时轻声跟唱。
《友谊的回声》教学设计
《友谊的回声》教学设计《友谊的回声》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学生能够感受自然界的回声，珍惜美好友谊带给我们的快乐。
【过程与方法】通过反复聆听、模仿，学会演唱歌曲并体会情感。
【知识与技能】辨析强弱力度记号、并运用;唱准休止节奏。
二、教学重难点【重点】完整、有表情的演唱歌曲。
【难点】掌握强弱力度;创编歌词。
三、教学准备多媒体教材四、教学过程(一)课程导入1、以春游导入，爬到山顶呼喊引出回声。
2、听音乐看图片，感受大自然的回声和音乐中回声的区别。
(二)课程展开1、听歌词：播放歌曲，提问“在这首歌里回升都出现在哪些地方?”学生自由回答，湖边、海边、沙滩、山洞、山谷、大森林、天的那一边、海的那一岸等等。
2、听旋律：播放歌曲，请同学们在自己的本上画处旋律线，并找一位同学在黑板上画。
教师总结，旋律显示起伏分明的。
3、听音乐、跟唱：播放歌曲，请同学们一边用手画旋律线，一边用“啦”哼唱旋律。
4、难点1：体会F(强)与P(弱)的区别并模仿。
教师范唱歌曲，学生演唱“回声”的部分。
5、请同学们尝试加歌词演唱。
教师提问最美的回声是什么?学生自由回答。
教师总结：最美的回声是友谊的回声。
6、难点2：休止音符的演唱，用拍手的方式教唱，学生要准确演唱“友谊的回声，是人间最美的回声”。
7、巩固提升(1)请同学们前后4人一组，10分钟时间进行歌词创编。
请同学们将歌曲中产生回声的地点进行更换，教师巡视。
(2)展示创编成果，同学们把回声的地点换成了音乐厅、大礼堂。
教师评价。
8、小结作业：教师提问，同学们都觉得最美的回声是友谊的回声，我们应该如何对待友谊?同学们自由回答。
教师总结：真诚，珍惜。
请同学们课下搜集其他关于友谊的歌曲，下节课我们一起分享。
五、课堂板书文章来源：中公青海教师考试网。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《友谊的回声》教学设计
泸师附小李霞
一、教材分析
《友谊的回声》是人音版小学音乐第七册中的一课。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是由三个乐句组成的乐段。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出了友谊是美好的”这一主题。
二、教学目标
（一）知识与能力目标
1聆听和表演歌曲《友谊的回声》，有感情的表现歌曲。
2、学会“f、” “p强弱记号。
并能自如地运用到歌曲的表演中。
（二）过程与方法目标
1、学生在探究、设疑以及师生合作中培养学生积极参与的能力与相互配合、
相互协调的合作能力；
2、在倾听、实践、评价等过程中，培养学生细心观察身边事物的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1、通过情境创设，感受充满着幻想与乐趣的回声。
2、引导教育孩子珍惜、发展友谊。
三、教学重点
（一）唱好《友谊的回声》，并掌握力度记号的运用；
（二）掌握前半拍休止符和切分节奏的演唱。
四、教学难点
（一）切分节奏： |
更姑声厲-声
（二）前八分休止符：0_5 5_6 | 54 3
神秘的回声
五、教学准备
多媒体课件、歌谱、钢琴
六、教学过程
（一）师生问好，学习“f”，“P”，力度记号
（二）回声游戏，导入新课
f PP f pp
16016 075 07 50
噢噢噢噢
（三）学唱歌曲《友谊的回声》第一部分
1、参与实践，感受音乐
请学生聆听教师有感情的范唱，初步感受歌曲，请学生讨论歌曲描绘的景色。
2、练声
化。
1）模仿风声“ wu”，找准发声位置。
通过手势，感受音高和力度的
变
p mf f
3-11-1
WJJ
2）用“ wu”哼唱第一乐段旋律，熟悉旋律。
3、分段学习，讲解重点、难点
A.学唱歌曲第一段
a.出示图形谱，教师用“ wu”范唱第一段的旋律，学生再次感受旋律
起伏。
b.学生跟琴哼唱第一段的旋律，并随歌曲伴奏画图形谱。
c.学唱第一乐句，全班讨论这一乐句的力度，并用不同的动作体会力度变化。
d.学唱第二乐句，分析歌曲力度变化，体会切分节奏并把它运用到歌曲的演唱中。
g 1 3|1-|1_4 5|6-|
我喊二声迪一声
e.学唱第三乐句，学习前八分休止符，请同桌试试看：用什么方法能唱准前八分休止符的节奏，学生回答，教师总结。
0_5 56 | 54 3
神秘的回声
f.完整演唱歌曲第一段，用颜色表现歌曲的情绪。
B.学唱歌曲第二段。
a.请学生找出第二段歌曲的节奏与第一段的不同之处，单独练习。
b.请学生随伴奏自学歌曲第二段，并自编动作表演。
c.用颜色表现第二段歌曲的情绪，并完整演唱。
4、全班完整地演唱歌曲第一部分。
（四）学唱歌曲第二部分
1教师有感情地范唱第二部分。
学生体会情感，讨论：这一部分的情绪是怎样的？我们可以用什么颜色来表现这样的情绪？
2、随琴学习第二部分，教师纠正不足之处。
3、全班有感情地演唱歌曲第二部分。
（五）拓展、表演歌曲
1全班完整地有感情地演唱歌曲。
2、歌词创编，将对同学、老师的问候加入到歌曲的表演中。
3、创设情境，表演唱：高山、大树、湖泊、鲜花、小动物。
学生在这样的角
色扮演中演唱歌曲。
（六）小结：情感教育。