书戴嵩画牛课件
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文言文二则《书戴嵩画牛》说课课件(共34张PPT)
“笑”
1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。
4.想象—讲故事（9分钟）
交流要点补充想象
同桌互练
交流汇报指导点评
5.总结—拓延伸（3分钟）
揭示主旨
回归文本
布置作业
说板书设计
八
1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。
牧童
1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。3.师生配合表演朗读。
诵读体悟法
一
二ห้องสมุดไป่ตู้
说学法
个性化朗读
情感朗读法
说教学过程
七
解题—知文体
通读—知文意
趣读—入情境
想象—讲故事
总结—拓延伸
1
2
3
1.解题—知文体（3分钟）
谈话导入
解题
介绍文体
解疑惑，知文意，梳脉络。
查预习，正字音，准节奏。
2.通读—知文意（13分钟）
牧童
杜处士
“笑”
3.趣读—入情境（12分钟）
杜处士
过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说教学重难点
四
教学重点
教学难点
借助注释，理解词句的意思。
能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。
4.想象—讲故事（9分钟）
交流要点补充想象
同桌互练
交流汇报指导点评
5.总结—拓延伸（3分钟）
揭示主旨
回归文本
布置作业
说板书设计
八
1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。
牧童
1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。3.师生配合表演朗读。
诵读体悟法
一
二ห้องสมุดไป่ตู้
说学法
个性化朗读
情感朗读法
说教学过程
七
解题—知文体
通读—知文意
趣读—入情境
想象—讲故事
总结—拓延伸
1
2
3
1.解题—知文体（3分钟）
谈话导入
解题
介绍文体
解疑惑，知文意，梳脉络。
查预习，正字音，准节奏。
2.通读—知文意（13分钟）
牧童
杜处士
“笑”
3.趣读—入情境（12分钟）
杜处士
过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说教学重难点
四
教学重点
教学难点
借助注释，理解词句的意思。
能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
文言文《书戴嵩画牛》PPT课件
戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣， 而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根 据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹 在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背 了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、 无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。
处士笑而然之。
面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他 为什么而笑？
（友情提醒：合理想象,角色转换,形象表达。）
哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可真知，艺术源于生活！
结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。
书黄筌画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟 缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验 之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能， 况其大者乎？君子是以务学而好问也。
作业：
把这个故事讲给家人听。
有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛， 拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在 角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是 翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该 去问织工。”这个道理是不会改变的呀！
导学单2： 1.自由读课文，用“ ”画出写杜处士的
导学单1： 1.再读课文，不理解的字词看看下面的注释，
记住这些字词的意思。 2.想一想哪些字词你还读不懂，在旁边打上？ 3.组内交流自己不理解的字词，通过合作学
习能解决的把？擦掉，还是不理解的由组长罗列 出来。
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百 计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，(杜处士)尤其珍 爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。
蜀 杜处士 戴嵩 锦囊玉轴 曝 拊掌 搐 谬 婢
统编版语文六年级上册22 文言文二则《书戴嵩画牛》课件 (共19张PPT)
部编版语文六年级上册七单元
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
写
苏轼题写在画家戴嵩画的 《斗牛图》上的文字。
shǔ 蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
一日曝书画 数1.shǔ：动词，计算、查点数目。2.shù： 名词，数目，数量
任务一：读一读
⑪
任务二：理解大意
1.借助注释及联系上下文说说文章的意思。 2.用”?”标出不理解的词句，小组讨论。
书戴嵩画牛
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》一轴， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
书戴嵩画牛
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常以自随。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
大胆发挥你 们的想象，杜处 士做什么的时候 会带着它呢?
处士笑而然之。
善于观察，敢于质疑
牧童
乐于接受，他人意见
杜处士
同桌互相讲一讲这个故事，再根据好故事的评价标 准互相评一评。
好故事的标准
等级
1.用自己的话讲清楚故事的来龙去脉，不遗漏情节。
铜牌说书人
2.用讲故事的语气和语调，把故事讲生动。
银牌说书人
3.加入合理的想象：拓展情节，再现人物的神态、动作、语气。 金牌说书人
⑪
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》 一轴，尤：“此画斗牛也。 牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”
笑
理解“笑”
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”
揭示道理
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
放牧当问（），治病当问（），做饭当问（）。
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
写
苏轼题写在画家戴嵩画的 《斗牛图》上的文字。
shǔ 蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
一日曝书画 数1.shǔ：动词，计算、查点数目。2.shù： 名词，数目，数量
任务一：读一读
⑪
任务二：理解大意
1.借助注释及联系上下文说说文章的意思。 2.用”?”标出不理解的词句，小组讨论。
书戴嵩画牛
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》一轴， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
书戴嵩画牛
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常以自随。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
大胆发挥你 们的想象，杜处 士做什么的时候 会带着它呢?
处士笑而然之。
善于观察，敢于质疑
牧童
乐于接受，他人意见
杜处士
同桌互相讲一讲这个故事，再根据好故事的评价标 准互相评一评。
好故事的标准
等级
1.用自己的话讲清楚故事的来龙去脉，不遗漏情节。
铜牌说书人
2.用讲故事的语气和语调，把故事讲生动。
银牌说书人
3.加入合理的想象：拓展情节，再现人物的神态、动作、语气。 金牌说书人
⑪
①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。②有戴嵩《牛》 一轴，尤：“此画斗牛也。 牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”
笑
理解“笑”
有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”
揭示道理
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
放牧当问（），治病当问（），做饭当问（）。
文言文二则《书戴嵩画牛》ppt课件
作业
用自己的话给家长讲一讲 《书戴嵩画牛》的故事并 写下来。
谢谢大家
chù
miù
牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬
nú
bì
矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”
不可改也。
写一写，练一练
任务二
细读课文
再读课文，借助注释或工具书理解重点 词句的意思，梳理文章大意。
四川境内
喜爱
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，
22 文言文两则
书戴嵩画牛
通过上节课学习《伯牙鼓琴》，你学会了哪些学习文言文的方 法？
多读，把文章读正确、读通顺。
借助注释、工具书等，自学字词句， 理解文章含义。
边读边思考，通过阅读、感悟解决问题， 提高阅读文言文的能力。
苏轼，字子瞻，号“东坡居 士”，世人称其为“苏东坡”。
北宋著名文学家、书画家， “唐宋八大家之一”，豪放派词 人代表。与其父苏洵、其弟苏辙 并成为“三苏”。
尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
晾晒
指《斗牛图》
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛
现在
也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”
耕田的农夫
纺织的织女
处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改
也。
任务三
精读课文
小组间互相讨论，思考如下问题：
1、戴嵩的画是正确的吗？还是牧童说的话是正确的？ 2、揭示文章主旨的是哪句话？ 3、文章告诉了我们什么道理？
主要作品有《饮湖上初晴后 雨》《水调歌头•明月几时有》。
本文是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写 的一篇题跋。
书戴嵩画牛最新优质PPT课件
? 现在这牛却摇着尾巴在争斗，错了啊！”
? 处士笑笑，认为他说得对。
? 古语云：“耕当问奴，织当问 婢。”不可改也。
? 古话说：“耕种的事要问农民，纺织的事要问女
佣。”
女佣
? （这道理）是不可改变的啊。
PPT学习交流
19
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的宝贝数以百计。
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16
? 有戴嵩《牛》一轴， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自
随。
尤其
用锦缎作画囊
? 其中有唐代画家戴嵩所画的《斗牛图用》玉一作轴画，轴尤
其被他所喜爱，
? （他）用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常把（它） 随身携带。
PPT学习交流
17
? 一日曝书画，有一牧童见之， 拊掌大笑曰：
晒
? 一日曝（pù）书画，有一牧童见之，拊（ f? ） 掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐 （chù）入两股间。今乃掉尾而斗，谬（ miù） 矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织 当问婢（ bì）。”不可改也。
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8
研读课文
? 1、文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表 现人物形象的词句，并尝试读一读品一品。
? 杜处士的“笑而然之”是在牧童指出《斗牛图》 的谬误之后，他的笑既有化解尴尬的意味，也含 有对牧童的赞许。
PPT学习交流
12
作者在讲完故事后，引用了一句古语，还
发表了自己的看法。说说这两句话是什么 意思？
? 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
? 古话说：“耕种的事要问农民，纺织的事要问女 佣。”这道理是不可改变的啊。
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(六上)六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜PPT精品课件 部编版 (18张)
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
宋代大文豪——苏轼
文：为“唐宋八大家”之一； 诗：题材广阔，清新豪健； 词：开豪放一派 书法：书法“宋四家”之一； 画：尝论王维诗、画为“诗 中有画，画中有诗”。 美食家
书戴嵩画牛
宋·苏轼
作者简介
• 苏轼，字 子瞻 ，号东坡居士，宋代文学
家。是“唐宋八大家”之一。苏轼不仅能诗 善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣。 • 我们还学过他的一首诗《六月二十七日望湖楼醉。书》 • 唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 王安石
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
《书戴嵩画牛》文言文二则PPT优秀课件
小牧童为什么“拊掌大笑”？ 小牧童之所以“拊掌大笑”是因为他在放牛的时候 看到两头牛打架都是夹着尾巴的。而戴嵩画的这幅画上 两头打架的牛却是摇着尾巴在打架。所以小牧童“拊掌 大笑”。小牧童的笑是不假思索的笑。
杜处士“笑而然之”的理由是什么？
他认为小牧童是从自己的实际 生活经验的角度出发来评价这幅画， 可信度极高。并且古语有云“耕当 问奴，织当问婢。”所以他认可小 牧童的看法。杜处士的笑是淡然处 之，虚心接受错误的笑。
书写 《回乡偶书》 《舟夜书所见》 《书湖阴1月8日—1101年8月24日）， 字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡 居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山 （今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城， 北宋文学家、书法家、美食家、画家， 历史治水名人。
戴嵩，生卒年不详，唐代画家。 擅画田家、川原之景，画水牛尤为 著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。 相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇 鼻相连，可见之观察之精微。
讲故事可以从不同的人物立场出发来讲。本课有两个 人物，我们可以分别从小牧童、杜处士和作者的角度出发 来讲故事。尝试选择一个人物，来试着讲给同桌听。
从小牧童的立场出发讲故事
一天我在放牛的途中看到杜处士在晒他家保存的画。其中有一幅 画是戴嵩画的《斗牛图》。我看到画面之后忍不住哈哈大笑。杜处士不 解地问我：“小牧童，你为什么发笑呢？”小牧童说：“这幅画画的是 两头牛打架。牛在打架的时候尾巴是夹在两条腿之间的。这幅画却画成 了尾巴在翘着的。这幅画画的是错的。”杜处士听了后，笑了笑，虚心 接受了我指出的错误之处，并且说：“古人说，耕田种地的 事情要想农夫请教，织布的事情要向织布的侍女请教。 这个道理是不会改变的呀！”
shù
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩
《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
六年级语文上册22文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共25张PPT)
zhóu chù
n
织当问婢
预学检测
二、说说下面句子意思，读好停顿。 1.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
2.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗， 谬矣。
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴嵩牛一轴 尤所爱锦囊玉轴常以自随
一日曝书画有一牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛 也牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣处士 笑而然之古语有云耕当问奴织当问婢不可改也
乾隆70岁观斗牛后写下：
牧 录画独童 诚跋放游 差曾双戏 跋经牛何 更关斗处 为画角去 差录叉
你想收藏哪一幅斗牛图，在画上面写下你的题跋，可以写你推荐的理由， 也可以写你得出的感悟。
作业布置
必做： 把《书戴嵩画牛》这个故事讲给身边的人听。
选做: 自读苏轼的另一篇题跋《书黄荃画雀》，并将自己的
感悟分享。
预学检测
三、借助之前学过的理解文意的方法，说一说课
文讲了一件什么事情。
精准释难 学习任务一 鉴赏辨析 发展思维
1.转换角色，鉴别画作
自由读课文，品一品，小组内讨论： 这三个人在今天的节目中，他们分别会选择收藏哪幅图？有什么 原因呢？
交流提示： 如果我是杜处士，我会选择 如果我是牧童，我会选择 如果我是苏轼，我会选择
资料二：
张录成：《表现牛尾巴的变化，意在追求不同时代文化精神的特点》 只有了解了牛的自然之性，了解了牛真实的原性，我们才能在艺术中充分地表现牛。如果去 看一看非洲的雄性野牛相斗，就会发现牛的尾巴是翘着的。我在新疆大草原看公牛相斗时，尾巴 也是翘着的。 我把牛的尾巴称为牛的“第二表情”，尤其是公牛的尾巴，代表着阳性、阳刚、力量。它们 争斗得越激烈，尾巴的表情也就越丰富——有时候尾巴向上卷起,有时候左右摇动,有时候像一个 铁棒直直挺起。当牛的尾巴左右摇摆时，说明两牛争斗的角度发生了巨大的变化，需要尾巴左右 摆动来掌握平衡；当两牛相斗僵持不动时，它的尾巴是挺直的；当两牛相斗发生剧烈碰撞时，它 的尾巴是向上翘起的——这是公牛相斗的情况。 而中原地区的牛因为要被训练成劳动工具，所以公牛都被阉割了——变成犍牛。犍牛温顺老实， 适宜劳作，但是犍牛和母牛不同，犍牛也有争斗。可是当两头犍牛争斗的时候，它的尾巴都紧紧 夹在屁股下面。
书戴嵩画牛ppt课件
“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今
却。
错误。
乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：
摆动，摇。
认为他说的对。
“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
翻译全文
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画中有几百种之多。其中有一 幅是唐代画家戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用玉作画轴，用锦缎作画 囊收藏这幅画，经常把它随身带着。
。
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰” “云” “言”等
字，遇到这些字，我们很容易就能根据上下文判断出说话人以及所说的
内容。
四、注意句式，辅助断句。
古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶。 我们可以根 据这个特点断句。
拓展积累
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 尺有所短，寸有所长。 敏而好学，不耻下问。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
初读课文
自由阅读课文，读准 字音，读通句子，用“/” 画出句子的停顿。
读准字音
shǔ
蜀中
miù
谬矣
shǔ
以百数
pù
曝书画
fǔ
chù
拊掌大笑 尾搐入两股间
nú
bì
耕当问奴，织当问婢
朗读指导
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“ 此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉 尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问 奴，织/当问婢。”不可/改也。
戴嵩画牛
戴嵩：唐代画家， 擅画牛，他画的牛跟真 的一样，其《斗牛图》 被视为绝世佳作。
齐白石画虾
齐白石：近现代 中国绘画大师，他画 的虾妙趣横生，堪称 画坛一绝。
《书戴嵩画牛》文言文二则PPT课件
神态 动作 心理 展开想象
肆 运用积累，复述故事
用自己的话讲故事
小组合作学习导航：
1.自由练习朗读《书戴嵩画牛》，读出情感。 2.根据课文内容，小组完成学习单表格。 3.对照学习单，轮流练习讲《书戴嵩画牛》的故事。
如果你们抓住人物的神态、动作、 心理等细节、加入公道的想象，相 信你的故事一定会更加精彩！
——《书黄筌画雀》
课堂总结
这节课，我们通过展开想象，借助复述工具， 生动具体地讲述了文言文故事，并懂得了艺术创 作要有严谨求实的态度。
题跋
写在字画、书籍、碑 帖前后有关品评、鉴赏、 记事、考订等的文字。
贰 回顾学法，疏通文意
回顾学法
借助注释 查找工具书 联系上下文
抓关键词 展开想象 联系资料
chǔ hào
shǔ
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，
锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书pù画，有一牧童/见之，拊掌fǔ/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，
语文六年级上册第七单元《文言文二则》
书戴嵩画牛
——苏轼
壹 图片导入，初识题跋
郑板桥的竹 徐悲鸿的马
齐白石的虾 戴嵩的牛
文学常识积累
姓名 苏轼 字 子瞻 号 东坡居士 朝代 北宋
文学家、书画家、诗人、词人，“唐
身份 宋八大家”之一。豪放派词人代表。
与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”
唐宋八大家： 柳宗元、韩愈、 欧阳修、苏洵、苏 轼、苏辙、王安石 、曾巩。
本来，两牛相斗时， “尾搐入 两股间”和“掉尾而斗”这两种 情况都是存在的。
陆 对照阅读，总结道理
阅读《书黄筌画雀》，划出赏画心得的句子。
书黄筌画雀
《书戴嵩画牛》ppt课件
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大 笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。” 处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴， 织当问婢。”不可改也。
理解文意 那这篇课文讲了一个怎样的故事呢？ （1）借助注释来理解 （2）可以多读，联系上下文理解 （3）结合插图理解 （4）小组讨论，同桌交流
心胸开阔、乐于 接受别人意见
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
不可改也。
种田要问耕种的农民，
织布要问织绢的婢女。
课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物， 不能凭空想象，不能迷信权威。艺术再美也是 来源于生活。
回顾全文 用自己的话，从不同视角讲讲这个故事。
1. 我是杜处士，平日不爱做官，但最爱…… 2. 我是牧童，今日出门放牛却看见……
齐白石
徐悲鸿
戴嵩是唐代著名画家，特别 擅长画牛，他画的牛栩栩如生， 尤其这幅《斗牛图》深受书画爱 好者的喜爱。
那因为这幅图引发了一个怎样的故事呢？我们 一起来看一看。
初读课文 ➢自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百 数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦 囊玉轴，常以自随。
害怕放家里丢了 可以随时跟别人展示
尤所爱
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰……
谬矣
错误
正在打斗的牛 此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。
处士笑而然之。 有一牧童见之，拊掌大笑。
两种不同的笑，我们又能从中看出两位人物 怎样的性格特点？
天真烂漫 善于观察、敢于挑战权威
文中出现了几个人物？
杜处士
牧童
杜处士是一个怎样的人？有怎样的爱好呢？
本指：有德才而不愿去做官的人 后也指：未做官的文人
书戴嵩画牛 课件
四、小组合作解文本：
（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字 词旁边做注释。 （2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一 个字、每一句话的意思。 （3）小组内将不能解决的问题记录下来。
小组推举代表，试着翻译全文。
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百 计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，(杜处士)尤其珍 爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。
研读课文：
牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧
童的什么精神？
观点：谬矣！ 理由：此画斗牛也！牛斗力在角， 尾搐入两股间。今乃掉尾而斗， 谬矣！ 精神：牧童善于观察、敢于向权 威挑战的精神。
研读课文：
牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他 的神态和他说的话。
戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣， 而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据 他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两 条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活 实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾 忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。
1、文中出现了几个人物？ 2、他们讨论的中心的是？ 3、他们的态度是什么？一幅画， 三种不同的态度。请默读课文， 用横线划出杜处士的态度，波浪 线划出牧童的态度，双横线划出 苏轼的态度。划好的举手示意。
研读课文：
杜处士：尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。
孩子们，当杜处士在吃饭的 时候会怎样…… 当杜处士睡觉的时候会怎 样…… 当杜处士有事外出时会怎 样……
研读课文： 处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是 一个什么样的人？
表现：处士笑而然之。 可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。
研读课文：
面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他 是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
六年级语文上册22.文言文二则-书戴嵩画牛课件(共37张PPT)
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称 “三苏”；作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同 杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。他的诗题材广阔， 清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并 称“苏黄”；宋代四大书法家之一。
(1037年1月——1101年8月)
题跋
题跋指写在画、书籍、碑帖等上 的文字，写在前面的叫做“题”，写 在后面的叫“跋”，后人总称“题 跋”。
书戴嵩画牛 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》①一轴，尤所爱，锦囊玉轴②，常以自随。
注释： ①《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ②锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
书戴嵩画牛 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一 轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
四川有个姓杜的处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有 几百种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，尤其珍爱。 他用锦缎做了画囊，用玉做了画轴，经常随身带着。
文中提到了哪些重要人物和事物 呢？
斗牛图
借助注释，了解文意
书《戴嵩画牛》 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
题跋是作者阅读作品上面的文字 而发表的自己观点。题跋是一种艺术 表现形式，体裁可以是诗、文、词等 等。
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题意：记录戴嵩画的斗牛图的故事
书戴嵩画牛
书：书写、记录
戴嵩：唐代画家，向来以 画牛著称。
(1037年1月——1101年8月)
题跋
题跋指写在画、书籍、碑帖等上 的文字，写在前面的叫做“题”，写 在后面的叫“跋”，后人总称“题 跋”。
书戴嵩画牛 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》①一轴，尤所爱，锦囊玉轴②，常以自随。
注释： ①《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ②锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
书戴嵩画牛 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一 轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
四川有个姓杜的处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有 几百种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，尤其珍爱。 他用锦缎做了画囊，用玉做了画轴，经常随身带着。
文中提到了哪些重要人物和事物 呢？
斗牛图
借助注释，了解文意
书《戴嵩画牛》 苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
题跋是作者阅读作品上面的文字 而发表的自己观点。题跋是一种艺术 表现形式，体裁可以是诗、文、词等 等。
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题意：记录戴嵩画的斗牛图的故事
书戴嵩画牛
书：书写、记录
戴嵩：唐代画家，向来以 画牛著称。
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《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇经典古文。本文首先介绍了苏轼的基本信息，他是北宋著名的文学家、书画家、诗人、词人，被誉为“唐宋八大家之一”，其文学艺术造诣极高。接着，进入课文的整体感知，指导读者如何准确朗读，包括读准字音和读出停ห้องสมุดไป่ตู้。在理解课文部分，通过解释词语、翻译全文，帮助读者深入理解古文内容。此外，本文还重点分析了牧童和杜处士两个人物形象，牧童善于观察、敢于挑战权威，而杜处士则敢于应战、乐于接受他人意见。文章进一步探讨了牧童和杜处士不同表现形式的“笑”所蕴含的深层含义。最后，通过揭示课文蕴含的道理，强调了艺术创作需细心观察生活，艺术家应向富有经验的劳动人民学习的观点。总的来说，《书戴嵩画牛》不仅是一篇富有哲理的古文，也是一篇适合朗读、品味和感悟的佳作。