善用法律教案

第3课时善用法律

【教学目标】

1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。

2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。

3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。

【教学重点】

怎么依法维护合法权益。

【教学难点】

勇于并善于同违法犯罪行为作斗争（既要学会自我保护，又要敢斗善斗）。

【教学过程】

一、情景导入，学习新知识。

请学生阅读教材P57“运用你的经验”

1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

知识模块一遇到侵害依法求助

(一)依法维权和法律救济

活动一：不同的方式不同的结果

学生阅读教材P58“探究与分享”和课本58页内容和59页上面内容。

1．镜头一和镜头二中的做法？你们觉得哪一种是合理的？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时的依靠法律来维护自己的合法权益。

2.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，或者受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济。

常见的法律服务机构有哪些？

法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心（分别解说）。

进行法律救济的机关单位有哪些？

公安机关（派出所，省市县公安局）、人民法院（乡镇人民法庭，县法院、市中院、省高院、最高法院）、人民检察院（县市省检察院，最高检察院）

活动二：诉讼维权最正规、最权威

学生阅读教材P59“探究与分享”

思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

1、什么是诉讼？（打官司）

(1)含义： (2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

2、诉讼通常分为几种？

三种违法行为对应三种诉讼：

民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

知识模块二有勇有谋应对违法犯罪

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。对于小周的行为有以下不同的观点。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们要向他学习。观点二：小周太傻，被犯罪分子撞伤，得不偿失，不要向他学习。

思考与讨论：分成小组讨论，请你对这两个观点发表看法。

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

见义勇为是一种高尚的品质，会受到全社会的褒扬和敬佩。我国刑法第二十条和第二十一条对见义勇为的行为做出了明确的规定，见义勇为的行为受到法律的保护。

2018年10月28日晚，襄阳市一名中学生小华在回家的路上，遇到两名持刀歹徒对他实施抢劫……

思考与讨论：面对歹徒行凶，做为未成年人的你们会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取巧妙、机智、灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

二、课堂检测:见导学案和课件

三、课堂小结：

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了什么是诉讼，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

通过学习我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

四、作业布置：完成练习册54页内容

板书设计