《做一个钟摆》练习题

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2019年精选小学科学五年级下册人做一个钟摆教科版课后辅导练习第五十四篇钟摆的长度越短，摆动的速度就（）。

A、越快B、越慢C、不变【答案】:【解析】:【解答］钟摆转动的速度快慢与摆长有关,钟摆的长度越短,钟摆转动的速度就越快,反之,钟摆的长度越长,钟摆转动的速輙越慢。

【分析】钟摆的长度是影响钟摆转动速度的因素,钟摆越短,速度越快.4第2题【单选题】单摆每分钟摆动次数与下列哪项有关（）。

A、摆角B、摆重C、摆长【答案】:【解析】：［解答］单摆摆动的速度是受摆长的长短所影响的，摆长越长,摆动的速度就越慢r摆长越短，摆动的速度就延快，而与摆角和摆重两者无关。

【分析】本题主要考童的是单摆的彩响因養。

4第3题【判断题】在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。

A、正确B、错误【解析】：【解答】摆锤的长度不一样r就相当于摆长不一样r因为真正的摆长指的是支架到摆锤重心的距离,摆长趣长，摆锤的速度越慢。

［分析】本题的说法恰好与摆锤转动的原理相反,所以是错误的。

4第4题【判断题】随着摆幅的增大，摆动的速度会变快。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：［解答］摆动的速度的快慢与单摆的长度有关,而与摆动的幅度无关,所以无论怎样变化摆动的幅度，摆动的速度依旧保持不变。

【分析】本题考直的是摆动幅度与摆动速度之间的关系。

4第5题【判断题】想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】单摆的摆动速度与摆锤的重量无关,而与摆长的长短有关,所以无论怎样改变摆捶的重量f摆动的速度依然不变r因此改变单摆摆锤重量不能改变摆动的速度。

［分析】本题考童的是单摆摆动的速度与摆捶重量无关。

—第6题【判断题】在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。

A、正确B、错误正确【解析】:【解答】影响摆锤速度的因養是摆长r摆长越短r摆锤转动的速度就越快r摆长指的是支架到摆锤重心的位遥r也就是说r重物越往上r摆锤的重心越往上r摆长就趣短r摆锤转动的速度就越快。

敏感测试

敏感测试雪佛氏钟摆测试( Chevreul`s Pendulum)：测试专注能力，Permissive 这测验为法国早期催眠师雪佛所发明，因为几乎所有的个案都能成功，很适合做为初期的测验。

1）测试前的准备：先舒展一下身体，做个深呼吸，让自己放松下来，然后舒服地坐下来；右手大拇指和食指夹住钟摆细线的末梢，把钟摆悬挂于雪佛图的正中央十字交叉点上方，固定不动，然后固定手肘和手臂的位置。

2）第一步测试：现在请保持手臂和手肘固定不动，做个深呼吸，眼睛在A--B两点间来回移动（此时，钟摆也会跟着在A、B两点间来回移动）……好，你非常专注，现在请你加快眼睛移动的速度，看钟摆摆动的幅度是否也会跟着增加。

……很好，你真的很专注，现在请将视线固定在图表中央十字交叉点，同时也让钟摆静止下来。

（若钟摆不动，或者乱动，则提示他："做个深呼吸，让你的手臂、胳膊和背部的肌肉彻底放松下来，当你感觉很放松的时候，请你告诉我，我们重新开始！"）3）第二步测试：继续做个深呼吸，保持身体肌肉完全放松，现在让你的视线在C--D之间来回移动（此时，钟摆也会跟着在C、D两点间来回移动）……好，你非常专注，现在请你加快眼睛移动的速度，看钟摆摆动的幅度是否也会跟着增加。

……很好，你真的很专注，现在请将视线固定在图表中央十字交叉点，同时也让钟摆静止下来。

4）第三步测试：继续做个深呼吸，保持身体肌肉完全放松而舒服，现在让你的视线沿着A--C--B--D--A（即顺时针方向）转动（此时，钟摆也会跟着按顺时针方向摆动）……好，你非常专注，现在请你加快眼睛移动的速度，看钟摆摆动的幅度是否也会跟着增加。

……很好，你真的很专注，现在请将视线固定在图表中央十字交叉点，同时也让钟摆静止下来。

5）第四步测试：继续做个深呼吸，保持身体肌肉完全放松而舒服，现在让你的视线沿着A--D--B--C--A（即逆时针方向）转动（此时，钟摆也会跟着按逆时针方向摆动）……好，你非常专注，现在请你加快眼睛移动的速度，看钟摆摆动的幅度是否也会跟着增加。

精选2019-2020年教科版科学五年级下册7、做一个钟摆课后辅导练习第六十四篇

精选2019-2020年教科版科学五年级下册7、做一个钟摆课后辅导练习第六十四篇第1题【单选题】科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该( )。

A、改变摆锤的重量B、调整摆绳的长度C、调整摆幅的大小【答案】：【解析】：第2题【单选题】相同的时间内，摆动次数最多的是( )。

A、摆绳30厘米的摆B、摆绳50厘米的摆C、摆绳70厘米的摆【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图所示的两个摆中，( )。

A、1号摆摆动得快B、2号摆摆动得快C、摆动快慢一样【答案】：【解析】：第4题【判断题】在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】摆锤的重量减为原来的有误，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来的有误．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】随着摆幅的增大，摆动的速度会变快。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是______，摆动速度最慢的是______。

如果不改变摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度______(填“会”或“不会”)发生改变。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间______(填“相同”或‘‘不同’’)，这种现象说明______【答案】：【解析】：第10题【填空题】同一个单摆每摆动一次所需要的时间是______的。

根据单摆的等时性，人们制作了摆钟。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】注意摆绳的长度不等于摆的长度，______是指从支架到______的距离。

做一个钟摆实验报告单

做一个钟摆
----探究摆长怎样影响摆动次数
实验现象：摆锤长的摆摆的（），摆锤短的摆摆的（）。

实验结论：摆绳长度相同，摆的摆动次数与摆锤长度（）
摆锤越短，摆动越（），
摆锤越长，摆动越（）。

实验现象：没有磁铁的摆摆的（），末端有磁铁的摆摆的（）。

实验结论：摆的快慢与摆锤末端加不加重物（）
实验现象：摆锤上的磁铁离固定点近，摆动就（）；
摆锤上的磁铁离固定点远，摆动就（）；
实验结论：摆的快慢与磁铁在摆锤上的位置（）
总结：1、摆的快慢与( )有关.
2、摆长是( )到( )的距离.
3、摆长越短,摆动越( )；摆长越长,摆动越( ).。

小学科学教科版五年级下册时间的测量7.做一个钟摆-章节测试习题

章节测试题1.【答题】摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。

（）【答案】✓【分析】本题考查的是摆长与摆动速度的关系。

【解答】摆动的速度与摆长的长度有关，摆长越长，摆动的速度就越慢，而摆长越短，摆动的速度就越快，两者之间的关系是反比关系。

2.【答题】古代的水钟比现在的石英钟计时精确。

（）【答案】×【分析】本题考查的是机械时钟大大提高了计时的精确度。

【解答】古代水钟是通过水滴的保持一定的速度流动，用水量来计量时间，这种方法错在较大的误差，随着科技的进步，慢慢出现了机械时钟，大大提高了计时的精确度，而且石英钟在提高材料质量的基础上更是提高了精确度。

3.【答题】想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。

（）【答案】×【分析】本题考查的是单摆摆动的速度与摆捶重量无关。

【解答】单摆的摆动速度与摆锤的重量无关，而与摆长的长短有关，所以无论怎样改变摆捶的重量，摆动的速度依然不变，因此改变单摆摆锤重量不能改变摆动的速度。

4.【答题】摆绳的长度等于摆的长度。

（）【答案】×【分析】本题考查的是摆绳的长度不等于摆的长度。

【解答】摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心之间的距离，而摆绳只是绳子的长度，这两者之间是有区别的。

5.【答题】随着摆幅的增大，摆动的速度会变快。

（）【答案】×【分析】本题考查的是摆动幅度与摆动速度之间的关系。

【解答】摆动的速度的快慢与单摆的长度有关，而与摆动的幅度无关，所以无论怎样变化摆动的幅度，摆动的速度依旧保持不变。

6.【答题】单摆每分钟摆动次数与下列哪项有关（）。

A.摆角B.摆重C.摆长【答案】C【分析】本题主要考查的是单摆的影响因素。

【解答】单摆摆动的速度是受摆长的长短所影响的，摆长越长，摆动的速度就越慢，摆长越短，摆动的速度就越快，而与摆角和摆重两者无关。

7.【答题】摆的快慢与（）有关。

A.摆锤的重量B.摆绳的长度C.摆动的幅度【答案】B【分析】本题主要考查的是影响摆动快慢的因素是摆长。

3.6《制作钟摆》试题(含答案解析)

3.6制作钟摆一、填空题1、如果我们制作的摆1分钟摆动的次数超过60次，就要（）摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要（）摆绳长度，加快摆动速度。

2、如下图所示，摆长第次减少5厘米，摆的摆动快慢变化是（）的。

【选填“均匀“或”不均匀“】3、制作单摆的材料有铁架台、细绳、（）、螺母、（）。

二、判断题1、可以用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。

（）2、在调试阶段，为了节省时间，可以测摆15秒钟是否摆动15次，不需测60秒。

（）3、做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。

（）4、摆的快慢不只与摆绳长度有关。

（）三、选择题1、下列说法中正确的是（）。

A．制作1分钟摆动60次的摆需要小组成员相互配合B．为了节省时间，我们可以测摆1秒是否摆动1次来判断是否调试成功C．用回形针可以帮助我们快速改变摆绳长度2、1分钟摆动60次的摆的摆绳长度约为（）。

A．18厘米B．21厘米C．24厘米3、制作1分钟摆动60次的摆时，如果摆1分钟摆动61次，为了计时准确，我们应该（）。

A．加重摆锤B．增加摆绳长度C．减少摆绳长度四、简答题小旭家里的摆钟最近走时不准确，应该怎样调整？五、实验探究某同学想要制作一个1分钟摆动60次摆，他采用的是“摆绳长度减半法“，摆绳的初始长度是30厘米。

第一次第二次第三次摆绳长30厘米13次13次13次摆绳长15厘米19次19次19次根据表格中的数据，可以推出（）。

A．1分钟摆动60次的摆，摆绳长度小于15厘米B．1分钟摆动60次的摆，摆绳长度在15厘米~30厘米C．1分钟摆动60次的摆，摆绳长度大于30厘米2、下一步他应该把摆绳长度调整为（）厘米。

A．7.5 B．60 C．22.53、“摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳长度增加一倍，一分钟摆动次数变为原来的1/2。

“这种说法正确吗？为什么？1.有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为(光源)。

分类：光源可以分为 (人造光源)和(自然光源)两大类。

3-5《摆的快慢》练习(含答案)

3.5《摆的快慢》习题（含答案）一、选择题1.关于下面三个摆摆动的快慢，说法正确的是( )。

A.三个摆摆动的快慢相同B.摆①摆动得最快C.摆③摆动得最快2.自制一个摆，摆动过程中不会发生的现象是( )。

A摆动的幅度越来越小B.摆动方向发生偏离C.摆动的次数逐渐变多3.研究摆长与摆动速度的关系时，应该改变( )。

A.细线长度B.摆锤重量C.摆动方向4.10秒内，下面的摆摆动次数最少的是( )。

A.摆线长10厘米，摆锤20克B.摆线长15厘米，摆锤10克C.摆线长20厘米，摆锤30克5.下列计时工具中，出现的先后顺序排列正确是( )。

①水钟②日晷③摆钟A. ①②③B.②③①C.②①③6.小明同学自己做成两个摆(如图)，第一个用塑料球作摆锤，第二个用金属球作摆锤。

在摆绳长度和测量时间相同的情况下，摆动次数多的摆是( )。

A.塑料球摆B.金属球摆C.两个摆摆动次数一样多7.关于单摆，下列说法不正确的是( )A.单摆在自由摆动过程中摆动幅度会逐渐变小B.摆的摆动快慢与摆的重量无关C.摆的摆长越长，摆的摆动速度越快8.要想让单摆摆动一次所用时间变长一些，可采取的措施是( )。

A.增加摆锤的重量B.增加绳子的长度C.加大摆动的幅度9.在下列单摆中，相同时间内摆动次数最多的是( )。

A.摆长50厘米的单摆B.摆长100厘米的单摆C.摆长10厘米的单摆10.通过控制变量的又一系列对比实验，以下关于摆的快慢的正确结论是( )A.摆的快慢与摆绳的长短有关，与摆锤的轻重，摆幅的大小无关。

B.摆的快慢与摆绳的长短、摆锤的轻重、摆幅的大小都有关。

C.摆的快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小有关，与摆锤的长短无关。

二、判断题1.摆钟摆动的快慢跟摆锤的轻重没有关系。

( )2.摆绳长度完全相同的两个摆的摆动快慢不一定完全相同。

( )3.小科想把每分钟摆动70次的摆调整为60次，他应该增加摆锤的质量。

( )4.研究影响摆的快慢的因素时，一次可以改变两个因素，这样研究的效率更高。

五年级下册科学一课一练-第三单元第7课时做一个钟摆∣教科版含解析.pdf

教科版小学科学五年级下学期第三单元第7课时做一个钟摆一、填空题。

1.取两根长度分别为20厘米、30厘米、粗细相同的木条(或塑料棒)，竖直悬挂在支架上，如图所示，让其能自由摆动。

________摆动得快，________摆动的慢。

2.如图所示，在图中30厘米长的木条(或塑料棒)上固定一块金属圆片，这个摆的摆动会变________3.在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。

如果不改变发生改变。

摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度________ (填“会”或“不会”）4.如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间，这种现象说明________________ (填“相同”或‘‘不同’’）二、判断题。

5.摆锤的重量减为原来的，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来的．（）6.在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。

（）7.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。

（）8.在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。

（）9.摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。

（）三、选择题。

10.钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。

A. 越快B. 越慢C. 不变11.在摆幅相同的情况下，下列各摆中摆动速度最慢的是( )。

A.B.C.12.科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该( )。

A. 改变摆锤的重量B. 调整摆绳的长度C. 调整摆幅的大小13.如图所示的两个摆中，( )。

A. 1号摆摆动得快B. 2号摆摆动得快C. 摆动快慢一样14.制作一个一分钟摆动30次的摆，按制作顺序填序号。

2019-2020学年度教科版科学五年级下册7、做一个钟摆复习巩固九十四

2019-2020学年度教科版科学五年级下册7、做一个钟摆复习巩固九十四➢第1题【单选题】科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该( )。

A、改变摆锤的重量B、调整摆绳的长度C、调整摆幅的大小【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】摆的快慢与( )有关。

A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】相同的时间内，摆动次数最少的是( )。

A、摆绳20厘米的摆B、摆绳40厘米的摆C、摆绳60厘米的摆【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】如图所示的两个摆中，( )。

A、1号摆摆动得快B、2号摆摆动得快C、摆动快慢一样【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】相同的时间内，摆动次数最多的是( )。

A、摆绳30厘米的摆B、摆绳50厘米的摆C、摆绳70厘米的摆【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。

A、越快B、越慢C、不变【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】在摆幅相同的情况下，下列各摆中摆动速度最慢的是( )。

A、B、C、【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】单摆每分钟摆动次数与下列哪项有关( )。

A、摆角B、摆重C、摆长【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【判断题】摆绳的长度等于摆的长度。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第13题【判断题】古代的水钟比现在的石英钟计时精确。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第14题【判断题】摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。

教科版科学五年级下册3.8 做一个一分钟计时器练习卷(原卷版)

五年级下册3.8《做一个一分钟计时器》同步练习题一、选择题。

1. 下图是摆钟的内部结构，其中可以控制齿轮每摆一次转过一个齿的部件是（）。

A. 齿轮B. 齿轮操纵器C. 垂体D. 摆锤2. 估计1分钟的时间长短，下列方法中不大准确的是（）。

A. 看天空中太阳位置的变化B. 根据心跳的次数估计1分钟的长短C. 利用数数的方法估计1分钟的长短3. 如下图，在垂体摆钟的主要部件中，能起到限制齿轮转动的部件是（）。

A. 垂体B. 摆锤C. 齿轮操纵器4. 钟表内部的结构图，你认为能控制齿轮匀速运转的是（）。

A. 摆锤B. 垂体C. 齿轮操纵器5. 人类计时工具越来越精确的一组是（）。

A. 太阳钟-摆钟-水钟B. 水钟-太阳钟-摆钟C. 太阳钟-水钟-摆钟6. 摆在自由摆动的时候具有（）的特点，因此可以用来计时。

A等时性 B. 速度会改变 C. 摆动幅度会改变7. 设计时钟的要诀在于指针以一定的（）移动。

A. 快慢B. 粗细C. 长短8. 小明说：“垂体时钟是依靠摆锤与齿轮操纵器联合工作，控制转动的规律。

”你认为他的说法（）。

A. 正确B. 错误C. 无法判断二、填空题9. 钟表以_________计量时间，钟面上的秒针每转动_________，表示时间流逝了_________，秒针转动一圈则表示时间流逝了_________。

10. 摆钟的齿轮操纵器倒钩可以控制_____________上的齿，一次一个转动。

11. 倒钩可以控制齿轮上的齿，一次转动（）个齿。

12. 齿轮由（）控制，钟表内的齿轮与指针可以被连带牵动。

13. 计时工具准确的提高要靠________、________ 等的改进。

14. 垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，（）与（）联合工作，控制转动的规律。

15. 摆绳的长度不等于摆的长度，（）是指支架到（）的距离。

16. 通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与___________有关，与 __________无关，与摆角无关。

2019年精选教科版科学五年级下册7、做一个钟摆课后练习第六十七篇

(______)准备好铁架台、线、木条、金属片、秒表等材料。
(______)当摆动次数为每分钟30次时，进行重复测量。
(______)根据摆的摆动次数，不断地调整金属片的位置。
(______)利用各种材料组装好一个摆。
【答案】：
【解析】：
摆是由质量很小的______和下端质量较大的______构成的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。
A、越快
B、越慢
C、不变
【答案】：
【解析】：
在摆幅相同的情况下，下列各摆中摆动速度最慢的是( )。
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。
A、正的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。
【答案】：
【解析】：
在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是______，摆动速度最慢的是______。如果不改变摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度______(填“会”或“不会”)发生改变。
【答案】：
【解析】：
有一次小明发现家里的机械摆钟变慢了，想要把它调准，小明应该怎样做?
【答案】：
【解析】：

五年级下册科学一课一练第三单元第7课时做一个钟摆∣教科版

五年级下册科学一课一练第三单元第7课时做一个钟摆∣教科版一、填空题。

1.取两根长度区分为20厘米、30厘米、粗细相反的木条(或塑料棒)，竖直悬挂在支架上，如下图，让其能自在摆动。

________摆动得快，________摆动的慢。

2.如下图，在图中30厘米长的木条(或塑料棒)上固定一块金属圆片，这个摆的摆动会变________3.在探求影响摆的摆动速度要素时，小明在教员的指点下屡次调整摆的长短，依据实验结果可知，以下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。

假设不改动摆的长短，只改动摆的重量，摆动的速度________ (填〝会〞或〝不会〞)发作改动。

4.如下图，两位同窗从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，那么摆锤摆动一次所需求的时间________ (填〝相反〞或‘‘不同’’)，这种现象说明________二、判别题。

5.摆锤的重量减为原来的，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来的．〔〕6.在不改动摆绳长度的前提下，摆锤的长度发作变化，发现摆锤越长，速度越快。

〔〕7.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。

〔〕8.在摆绳长度不变的状况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。

〔〕9.摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。

〔〕三、选择题。

10.钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。

A. 越快B. 越慢C. 不变11.在摆幅相反的状况下，以下各摆中摆动速度最慢的是( )。

A.B.C.12.迷信课上，王教员讲了摆的研讨后，要求每位同窗放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同窗在父亲的协助下做的摆每分钟不能摆动30次，那么高飞同窗应该( )。

A. 改动摆锤的重量B. 调整摆绳的长度C. 调整摆幅的大小13.如下图的两个摆中，( )。

A. 1号摆摆动得快B. 2号摆摆动得快C. 摆动快慢一样14.制造一个一分钟摆动30次的摆，按制造顺序填序号。

教科版《制作钟摆》教学设计、教案与同步练习

教科版小学科学五上《3.6制作钟摆》教学设计【教材简析】本课为《计量时间》单元的第6课，通过前面几课的研究，已经发现摆的摆动快慢与摆长有关，摆长越长摆得就越慢，摆长越短摆得就越快。

本节课要求学生制作一个1分钟刚好摆动60次的摆钟，该怎样来制作呢？本节课，学生将通过调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。

经过这节课的研究学生将更好地理解钟摆，并学会控制钟摆的快慢。

根据前面的学习，学生也将制作一个每分钟摆动60次的摆。

通过制作、测量、分析数据等活动，培养学生的小组合作能力、动手操作能力和整理信息、分析数据的能力，促进学生思维进一步发展。

【学生分析】通过前面几节课对摆的研究，学生已经知道了如果摆的速度太快，可以增加摆绳的长度；如果摆的速度太慢，可以减少摆绳的长度。

对学生来说，比较难的是第一次摆绳长度的选择。

如果第一次选择的绳的长度比较合适，测得的1分钟摆动的次数接近60次，后面的调整的难度就会减少。

然后用比较有序的方法，快速地接近目标次数。

【教学目标】科学概念目标1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

科学探究目标1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。

2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

情感态度价值观目标1.认识到细心观察与准确测量的重要性。

2.对新问题的研究保持积极的探究欲望。

科学、技术、社会与环境目标意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。

【教学重难点】调整出一个1分钟摆动60次的摆。

【教学准备】为每组学生准备：一根细长绳、一个铁架台、一只计时器（秒表或者手表）、一个摆锤（金属球等）。

为教师准备：学生用材料一套、教学课件。

【教学过程】一、导入教师引导：老师带来了一个机械摆钟，你们知道机械摆钟的摆1分钟摆几次吗？我们来测试一下。

教师引导：我们能不能制作一个摆，也让它1分钟摆动60次？设计意图：通过任务驱动的方式自然地进入到本课的研究内容。

新教科版五上科学3.6《制作钟摆》同步练习(含答案)

教科版五上第三单元第6课《制作钟摆》同步练习（含答案）一、填空题。

1.我们制作一个简单的“钟摆”时，需要准备的材料有:铁架台、___________、回形针、___________、___________。

2.组装完简易的“钟摆”后,我们应当___________，___________和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。

3.如果钟摆摆动的速度太快，我们需要___________摆绳的长度；如果钟摆摆动的速度太慢,我们需要___________摆绳的长度。

4.我们在设计制作“钟摆”的“1分钟摆动次数记录表”时,其记录项目应该包括:实验次数、___________、___________。

二、判断题。

(对的画“√”,错的画“×”)1.在测试我们自制的简易“钟摆”时，为了节省时间，我们可以测量摆锤在15秒钟内是否摆了15次，无需测量60秒。

( )2.随着摆幅的增大，摆锤的摆动的速度会变快。

( )3.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度是一样的。

( )4.如果我们将钟表摆锤的重量减为原来的一半，则摆锤每分钟摆动的次数将变成30次。

( )5.在调试自制“钟摆”的摆绳长度时，我们可以通过每次减少5厘米进行调试，也可以通过取上一次测量数值的一半进行调试。

( )6.做摆绳的材料要有弹性，弹性越大越好。

( )7.机械摆钟里的摆每分钟摆动30次。

( )三、选择题。

1.我们在测试我们自制“钟摆”时，发现其每分钟摆动的次数为72次，这时我们应该( )才能达到实验要求。

A.将摆锤上移B.将摆锤下移C.换个更重的摆锤2.我们在测试我们自制“钟摆”时，在绳长及摆锤不变的情况下至少需进行3次测试，才能保证结果的准确性，若每次测试时，钟摆的摆动幅度都不一样，这样是否会对测试结果产生较大的影响( ）。

A.不会B.会C.无法确定3.如果我们自制的“钟摆”在1分钟的摆动的次数不足或超过60次，我们可以采取哪些方法对其进行调整( )。

教科版科学五年级上册3.6制作钟摆练习卷

教科版科学五年级上册3.6制作钟摆练习卷一、选择题1．在下面计时工具中，计时精确度最高的是（）。

A．沙漏B．摆钟C．水钟2．我们自己做的摆，在自由摆动的过程中，摆幅（）。

A．不会发生变化B．会越来越大C．会越来越小3．在制作一个一分钟摆60次的摆时，发现实际上摆动了56次，下列正确的调整方法是（）。

A．向上移动摆锤的重心，减少摆长B．向下移动摆锤的重心，增加摆长C．减少摆锤的重量4．调试我们做的简易“摆钟”时发现摆速偏慢，应该（）。

A．将摆锤加重B．将摆锤位置下移C．将摆锤位置上移5．科学兴趣小组的同学自制了一个摆，本来让它每分钟摆动60次，但实际只摆动了55次。

他们应该改进的办法是_ 。

A．增加摆绳的长度B．减少摆绳的长度C．增加摆锤的重量6．我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生（）的现象。

A．逐渐加快速度B．摆幅逐渐变小C．摆动方向会逐渐发生偏离7．小组同学一起做一个1分钟摆动60下的摆，测试时，数数的小明同学出现了失误，难以断定是60下还是61下。

小组内有不同意见，你认为（）。

A．不用数了，就60下吧B．小明不用数了，换个同学数C．可以计数的同学一起数，小明大声数，声音让大家听到8．丁丁同学用同一种材料做了三个摆绳长度一样的摆。

你认为在一分钟时间里摆动次数最少的是（）。

A．B．C．二、填空题9．摆钟的计时已经精确到了________，它是人类计时器发展史上伟大的突破。

随着人们对时间的精确度要求越来越高，就需要更精高的计时器。

10．摆钟的主要部件是( )、( )、( )和( )。

11．通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与_____有关，与_____、_____无关。

同一个摆，摆绳越长摆动越_____，摆绳越短摆动越_____。

12．一条细绳( )，上端固定，下端挂一个小重物( )，就组成一个简易的摆。

13．如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间________(填“相同”或“不同”)，这种现象说明________14．在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。

教科版科学五年级上册制作钟摆-课后练习

【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。