部编版九年级上册教材知识梳理第三讲 课外古诗词鉴赏PPT语文课件

重点鉴赏 ①内容:首句表现“早行”的典型情景,概括性很强,清晨起床,旅店里 外已经响起了车马的铃铎声,旅客们套马､驾车之类的许多活动已暗 含其中｡第二句固然是作者讲自己,但也适用于一般旅客,很能引起读 者情感上的共鸣｡ ②内容､写法:颔联选取了鸡鸣､茅店､残月､板桥､寒霜等富有特征的 意象,极其生动鲜明地描绘出了一幅立体的荒山早行图｡凄清､寂寞的 环境,有力地烘托出了出行的艰辛,衬托出作者思乡的深切｡
3 左迁至蓝关示侄孙湘 (唐•韩愈)
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千①｡ 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年②! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前③｡ 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边④｡
重点鉴赏 ①内容､情感:首联直抒自己获罪被贬的原因｡“朝奏”与“夕贬”､ “九重天”与“路八千”形成鲜明的对比,让我们深切地感受到诗人 命运的急剧变化,蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤之情｡ ②内容:颔联直书“除弊事”,作者认为自己是正确的,申述了自己忠 而获罪和非罪远谪的愤慨,富有胆识｡尽管招来一场弥天大祸,他仍旧 忠心耿耿,且老而弥坚,使人读后如见到了他的刚直不阿之态｡
③写法､情感:颈联借景抒情,“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关,明 写天气寒冷,暗写政治气候恶劣｡此情此景,道尽英雄失路的悲慨｡ ④情感:尾联抒发英雄之志,表达骨肉之情,悲痛凄楚,溢于言表｡ 主旨:全诗熔叙事､写景､抒情于一炉,诗味浓郁,感情真切,抒发了作者 内心郁愤以及对前途未卜的感伤情绪｡①｡ 鸡声茅店月,人迹板桥霜②｡ 槲叶落山路,枳花明驿墙③｡ 因思杜陵梦,凫雁满回塘④｡
③写法:颈联写晚眺近景,虚实结合,将眼前所见的“绿芜”“蝉鸣” 等实景与联想到的“秦苑”“汉宫”相结合,把诗人的愁怨从“万里” 推向“千古”,以实景叠合虚景,吊古之情油然而生｡ ④炼字､情感:尾联作结,融情于景｡“莫问”二字,并非劝诫之辞,实乃令 人思索之语,它让读者从悲凉颓败的自然景物中吸取历史的教训｡一 个“流”字,暗示出颓势难救的痛惜之情｡渭水无语东流的景象中,融 合着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感｡ 主旨:全诗情景交融,寓情于景,诗人通过对景物的描写,赋予抽象的感 情以形体,抒发了对国家衰败的无限感慨｡
2 长沙过贾谊宅 (唐•刘长卿)
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲①｡ 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时②｡ 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知③? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯④!
重点鉴赏 ①炼字:一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全诗凄怆忧愤的基调,不仅切 合贾谊的一生,也暗寓刘长卿自己迁谪的悲苦命运｡ ②内容､情感:“秋草”“人去”“寒林”“日斜”,渲染出故宅周围一 片萧条冷落的气氛,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,一种景 仰羡慕､寂寞兴叹的心情,油然而生｡
5 咸阳城东楼 (唐•许浑)
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲①｡ 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼②｡ 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋③｡ 行人莫问当年事,故国东来渭水流④｡
重点鉴赏 ①内容､炼字:首联扣题,抒情写景｡诗人一登上咸阳高高的城楼,向南 望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲｡“一上”表明触发 诗人情感时间之短,“万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个“愁” 字,奠定了全诗的感情基调｡ ②写法:颔联写晚眺远景,寓意深远｡两句是对自然景物的临摹,也是对 唐王朝日薄西山､危机四伏的没落局势的形象化勾画,淋漓尽致而又 形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因｡后句常用来比喻重 大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句｡
③内容､写法:颈联写的是刚上路的景色｡“明”原为形容词,这里用作 动词,为“照亮”之意,枳树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前天色的昏暗, 突出了行之“早”｡此联对仗工整,进一步充实了上联所描绘的典型 环境,使气氛更显寂静､悲凉｡ ④内容､写法:尾联所写乃是清晨在征途中回忆昨晚的梦境的情景,衬 托出诗人对长安的留恋和对人生之路的无奈｡此联的梦境与前面所写 的现实相映,以乐景反衬哀情,同时“思杜陵”又巧妙地同首联的“悲 故乡”相照应,首尾圆合｡ 主旨:此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,字里行间抒发了诗人旅 途在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意｡
③写法､情感:颔联借景抒情,写景的同时点明时令,并在景中融入诗人 更多的主观感受,是诗人思亲思乡情感的真实体现,抒发了诗人对故乡 的感怀｡ ④内容:上句写弟兄离散,天各一方;下句写家已不存,生死未卜,写得伤 心断肠,感人至深｡这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱 的普遍遭遇｡
⑤情感:尾联进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情,同时含蓄地表达 了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难｡ 主旨:诗人从听觉和视觉两个方面写边地秋夜之景,诗句流利婉转,特 别是在“有”“无”的对比中,抒发了深沉的思念之情,也寄予了无限 的人生感慨｡
③写法:以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉,以“湘水无情”烘托贾 谊的痴心,道出了千古文人的悲惨命运｡诗人借古讽今,把自己的遭遇 同贾谊､屈原两位先哲的遭遇联系在一起,从而深化了咏叹的主题｡ ④内容:尾联写宅前徘徊,暮色更浓,秋色更深,抒发了诗人被放逐天涯 的哀婉喟叹之情｡ 主旨:此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜,抒发了诗人 自己被贬的悲愤和对当时社会现实的不满情绪｡
第三讲 课外古诗词 鉴赏
1 月夜忆舍弟① (唐•杜甫)
戍鼓断人行,边秋一雁声②｡ 露从今夜白,月是故乡明③｡ 有弟皆分散,无家问死生④｡ 寄书长不达,况乃未休兵⑤｡
重点鉴赏 ①题解:舍弟,对人谦称自己的弟弟｡杜甫兄弟五人,他是长兄｡这首诗写 于唐肃宗乾元二年(759)秋天,当时仍处在安史之乱中,诗人客居秦州 (今甘肃天水),只有最小的弟弟在他身边,其余三人散处河南､山东等地 ｡ ②内容､写法:这两句描绘了一幅边塞秋天的图景,耳目所及皆是一片 凄凉景色｡“断人行”点明社会环境,说明战事仍然频繁､激烈,道路为 之阻隔,渲染了浓重悲凉的气氛,点明“月夜”的背景｡