名字的故事教学教案
大班优秀社会教案《名字的故事》含反思
大班优秀社会教案《名字的故事》含反思教案概述本教案以《名字的故事》为主题，旨在帮助幼儿了解名字的含义和重要性，培养幼儿的名字意识和自尊心。
本教案适用于大班级别的幼儿教育课程，本教案的核心活动是“自我介绍”和“独立思考”。
教学目标在本教案的教学过程中，我们将围绕以下目标:1.让幼儿了解名字的含义和重要性。
2.培养幼儿的名字意识和自尊心。
3.提高幼儿的口语表达和思考能力。
4.培养幼儿的团队合作和社交能力。
教学流程第一阶段：引入•介绍今天的主题：“名字的故事”。
•让幼儿分享自己的名字，通过引导问答的方式来让幼儿了解名字的重要性和含义。
第二阶段：核心活动活动一：自我介绍•让每个幼儿脱颖而出，介绍自己的名字和自己的特点。
•鼓励幼儿通过手势、表情和语言等方式展示自己的性格和特点。
•给每个幼儿为自己的名字写成一份小卡片，可以在卡片上画图或写出与自己名字相关的事实。
活动二：独立思考•带领孩子们一起观看一些有名的历史人物，并引导幼儿去思考这些人物的名字有何含义，并为他们解释名字似乎有哪些相关的因素。
第三阶段：总结•引导幼儿回顾自己对名字的理解和认识。
•鼓励幼儿分享自己的想法并从他人那里得到启发和反馈。
•鼓励幼儿互相交流，分享他们认为最美丽的名字，或对自己名字的想法的变化、责任等。
反思和改进•教育是一项不断优化和改进的工作。
在这次教学活动过程中，我们发现需要改进的地方：•优化活动的流程，让每一个环节更加流畅、有意义。
•让孩子们有更多的机会去分享自己的想法和经验、改善自己的口语表达和思维能力。
这个反思过后，我们在下次的教学中应该如何改进呢？我们可以在教师指导下，通过小组合作、文献查阅、讨论和辩论等方式，让幼儿更好地学会和利用自己的口语表达和思维能力，当然之后我们也要不断地进行反思和优化，让我们的教学更加完善。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿对名字有一定的认识，了解名字的由来和含义。
1.2 活动准备：准备一些幼儿的名字卡片，名字卡片上贴有幼儿的照片。
1.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示名字卡片，让幼儿认识并说出自己的名字。
（2）教师引导幼儿观察名字卡片上的照片，让幼儿认识到照片上的人就是自己。
1.4 活动延伸：让幼儿在家长帮助下，调查家庭成员的名字由来和含义，下次活动分享。
第二章：名字的起源2.1 活动目标：让幼儿了解名字的起源，知道名字是用来区分彼此的。
2.2 活动准备：准备一个关于名字起源的故事。
2.3 活动过程：（1）教师讲述名字起源的故事，让幼儿了解到古代人们为了区分彼此，开始给人们起名字。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么需要给人们起名字？名字的作用是什么？（3）让幼儿发表自己对名字起源的理解。
2.4 活动延伸：让幼儿在家长帮助下，调查周围人的名字由来，下次活动分享。
第三章：名字的意义3.1 活动目标：让幼儿了解名字的意义，知道名字可以传递父母的期望和祝福。
3.2 活动准备：3.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示名字卡片，让幼儿说出名字的意义。
（2）教师引导幼儿讨论：名字是如何传递父母的期望和祝福的？（3）让幼儿发表自己对名字意义的理解。
3.4 活动延伸：让幼儿在家长帮助下，调查家庭成员的名字意义，下次活动分享。
第四章：名字的创意4.1 活动目标：让幼儿发挥想象力，创造属于自己的创意名字。
4.2 活动准备：准备一些名字创意卡片。
4.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示名字创意卡片，让幼儿了解创意名字的来源。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创造属于自己的创意名字。
（3）让幼儿分享自己创作的创意名字，并解释名字的含义。
4.4 活动延伸：让幼儿在家长帮助下，收集更多的创意名字，下次活动分享。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：让幼儿总结本节课所学内容，反思自己对名字的认识和理解。
《名字的故事》教案
《名字的故事》教案《名字的故事》教案15篇《名字的故事》教案1活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。
了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。
（2）提问：你还知道哪些姓氏？教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。
（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗？排第几位？（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。
（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？（6）老师介绍自己名字的含义。
请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇篇一活动目标：1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。
活动过程：一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。
大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。
学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。
(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。
感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。
激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸(区角活动)。
1.把自己名字的故事画下来与大家分享。
2.为自己未来的孩子取名字。
3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。
2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。
3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。
二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。
”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。
2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。
同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。
3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。
4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。
同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。
5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。
从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。
而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。
首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。
其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注自己及他人的名字，了解名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备：1. 准备一张大白纸和画笔，用于记录幼儿的名字由来和含义。
2. 准备故事课件或图书，关于名字的故事。
三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿分享自己的名字由来和含义。
2. 教师讲述一个关于名字的故事，引导幼儿关注名字的意义。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己名字的由来和含义，以及背后的故事。
4. 创意环节：邀请每个小组分享讨论的结果，并将名字的由来和含义画在大白纸上。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事和讨论成果，让幼儿认识到名字的独特性和背后的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 主题展示：邀请家长参加幼儿的作品展示，展示幼儿关于名字的故事画作和家庭创作的的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在创意环节的表现，如想象力、表达能力等。
3. 收集家长的意见和建议，以改进今后的教学活动。
六、活动注意事项：1. 在开场环节，确保每个幼儿都有机会分享自己的名字故事，以培养他们的自信心和表达能力。
2. 在讲述故事环节，注意语速和语调，以吸引幼儿的注意力，并引导他们理解名字的由来和含义。
3. 在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见，培养他们的团队协作能力。
4. 在创意环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们运用想象力，将名字的由来和含义以画的形式表现出来。
5. 在总结环节，简要回顾故事和讨论成果，让幼儿深刻理解名字的独特性和背后的意义。
七、家庭作业设计：1. 家长参与：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。
2. 实践操作：鼓励家长引导幼儿通过采访家人、亲戚等，了解更多人的名字故事，以拓宽幼儿的视野。
大班社会教案及教学反思《名字的故事》
大班社会教案及教学反思《名字的故事》一、教案设计1. 教学目标•了解名字的来源和含义；•培养学生起名字的意识和能力；•培养学生对名字的尊重和珍视。
2. 教学内容1.名字的来源和含义；2.好名字的要素；3.起好名字的方法。
3. 教学方法1.情景式教学法；2.问答式教学法；3.板书教学法。
4. 教学过程（1）导入1.背景音乐：《我的名字叫小兔子》；2.引入问题：你的名字是怎么来的？你喜欢自己的名字吗？为什么？（2）呈现1.展示名人名言：“世界上最重要的一张名片就是名字”；2.介绍名字的来源和含义；3.分享名字背后的故事。
（3）探究1.向学生介绍起好名字的要素：好听、吉利、有意义、易写易记；2.引导学生讨论有哪些名字是好名字；3.向学生传授起好名字的方法；4.指导学生动手给自己起一个好名字。
（4）总结1.检查学生是否掌握了起好名字的方法；2.回答学生的问题；3.祝福学生祝福有一个好名字。
5. 教学评估1.纪录学生起的名字；2.分享学生起的好名字；3.及时留意学生的提问和反馈。
二、教学反思本次教学以《名字的故事》为主线，通过教师导入问题、引入名人名言、介绍名字的含义和故事，以及讲解起好名字的要素和方法，激发大班幼儿对名字的思考和认识，培养他们起好名字的意识和能力。
教师采用情景式教学法、问答式教学法和板书教学法相结合，使课堂气氛轻松活泼，学生的注意力得到了很好的集中。
但是，在具体的教学操作中，还存在不足。
例如，在教师引入问题时，应该注意充分调动学生的兴趣，让他们可以积极思考，同时，也需要对不同的回答给予不同的及时点评，让学生感觉到自己的思考活动是被肯定的。
在向学生介绍起好名字的要素和方法时，教师应该结合具体例子进行讲解，让学生易于理解，并且在学生动手起名字时，可以帮助他们更好地完成命名过程。
总之，在今后的教学工作中，我会进一步完善教学设计和应对方法，通过不断的反思和实践，提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和经验。
语言名字的故事教案6篇
语言名字的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语言名字的故事教案6篇教案可助教师反思教学过程，发现自己的教学风格和特点，教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，下面是本店铺为您分享的语言名字的故事教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教案《名字的故事》含反思
幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。
引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。
2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。
引导学生们试想自己的名字含义并分享。
3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。
教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。
通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。
4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。
学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。
5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。
针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。
四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。
同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。
教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。
通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历和含义，理解名字对于一个人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的兴趣，增强他们的自我认知和自尊心。
二、教学内容：1. 基本概念：名字、含义、重要性。
2. 故事主题：《名字的故事》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解名字的来历和含义，知道名字对于一个人的重要性。
2. 难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。
3. 情景表演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学准备：1. 故事课件：《名字的故事》。
2. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写着不同幼儿的名字。
3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 录音机：用于播放故事音频。
5. 情景道具：准备一些与故事相关的道具，如衣服、帽子等。
六、教学步骤：1. 第一步：引入话题（5分钟）教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。
2. 第二步：讲解名字的来历和含义（10分钟）教师向幼儿讲解名字的来历，让幼儿知道名字是由父母给予的，具有特殊的含义。
引导幼儿思考自己的名字有什么含义。
3. 第三步：讨论名字的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性，如：名字代表了个人身份、便于他人称呼等。
让幼儿认识到名字的作用。
4. 第四步：情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验名字的重要性和作用。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对名字的认识和理解。
七、作业设计：1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。
2. 询问父母给自己取名的含义和原因。
3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
《名字的故事》大班语言教案
《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历，了解名字的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享自己的名字故事。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名字的来历和意义，学会分享自己的名字故事。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够流利地表达自己的名字故事。
三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的来历和意义。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。
2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的意义和来历。
3. 活动拓展：让幼儿用自己的画笔描绘出名字的故事，并分享给小伙伴们。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母讲述《名字的故事》，并询问父母名字的来历和意义。
2. 课堂作业：让幼儿互相分享自己的名字故事，增进彼此之间的了解和友谊。
六、教学评价1. 幼儿能够流利地分享自己的名字故事，表现出对名字的自豪感。
3. 教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在作业中的表现，对幼儿的学习效果进行综合评价。
七、教学反思本节课通过讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的来历和意义，培养幼儿的倾听和表达能力。
在活动设计上，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在分享自己的名字故事中，增进与同伴之间的友谊。
在教学过程中，可能存在对幼儿个体关注不足的情况，需要在今后的教学中加以改进。
八、教学延伸1. 开展“名字的故事”主题班会，让幼儿更深入地了解名字的意义和来历。
2. 举办“名字创意画”比赛，让幼儿通过绘画表达自己对名字的理解。
3. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的名字故事分享，增进亲子关系。
九、教学资源1. 《名字的故事》绘本：用于讲述名字的来历和意义。
2. 名字卡片：用于引导幼儿说出自己的名字。
大班语言《名字的故事》教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解自己和他人的名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让幼儿知道名字的由来和含义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学难点：1. 如何让幼儿表达自己名字的由来和含义。
2. 如何让幼儿理解和尊重他人名字的由来和含义。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《名字的故事》2. 名字卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料环境准备：1. 安静舒适的语言活动室2. 适当的座位安排，便于幼儿交流三、教学过程基本部分：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿思考：你们知道自己名字的由来和含义吗？二、基本内容（10分钟）1. 教师讲述故事《名字的故事》，让幼儿了解名字的由来和含义。
2. 教师邀请幼儿分享自己名字的由来和含义，引导幼儿表达。
3. 教师通过名字卡片，帮助幼儿理解和尊重他人名字的由来和含义。
三、实践活动（10分钟）1. 教师引导幼儿进行绘画活动，画出自己名字的由来和含义。
2. 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享名字的由来和含义。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。
四、教学评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、倾听和表达能力，以及对名字的理解和尊重程度，来评价幼儿的学习效果。
五、教学延伸教师可以邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿对名字的理解和尊重程度，增进家长与幼儿园的联系。
还可以组织相关的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起探讨名字的由来和含义，增进亲子关系。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师通过讲述故事，与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。
2. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，促进幼儿之间的交流和分享。
3. 绘画活动：教师引导幼儿通过绘画表达自己名字的由来和含义，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 导入：教师展示故事课件，引起幼儿兴趣。
名字的故事语言教案6篇
名字的故事语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案名字的故事
大班语言教案《名字的故事》一、教学目标1. 了解自己和他人的名字含义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
2. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。
3. 培养对汉字的兴趣，认识汉字的美。
二、教学内容1. 学习生字词：名字、父母、期望、祝福。
2. 学习儿歌：《我的名字叫不停》。
三、教学重点1. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。
2. 认识汉字的美，培养对汉字的兴趣。
四、教学难点1. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。
2. 认识汉字的美，培养对汉字的兴趣。
五、教学准备1. 课件：名字的故事PPT。
2. 儿歌：《我的名字叫不停》。
3. 作业本：记录自己和他人的名字故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿说出名字的含义和父母的期望。
2. 邀请其他幼儿倾听并表达自己的感受。
二、教学故事（10分钟）1. 播放名字的故事PPT，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲解故事中的生字词，如名字、父母、期望、祝福等。
3. 引导幼儿理解故事主题，即名字是父母给予的期望和祝福。
三、学习儿歌（5分钟）1. 教唱儿歌《我的名字叫不停》，引导幼儿学会儿歌并能够唱出来。
2. 讲解儿歌中的生字词，如名字、父母、期望、祝福等。
四、实践活动（10分钟）1. 邀请幼儿分组讨论，互相分享自己的名字故事，并记录在作业本上。
2. 引导幼儿用语言表达自己和他人的名字故事，提高口语表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿认识到名字是父母给予的期望和祝福，要珍惜并为之努力。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和口语表达能力。
2. 检查作业本，了解幼儿对名字故事的理解和记录情况。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 名字创意画：邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，可以画出名字中的某个字，或者用名字的拼音字母来设计图案。
2. 名字故事分享：邀请幼儿将自己的名字故事制作成小故事书，与其他幼儿分享。
《名字的故事》教案及反思
《名字的故事》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解自己名字的含义和背后的故事，增强对中华文化的认同感。
2. 培养学生热爱家人，尊重他人，团结互助的品质。
二、教学内容：1. 学生自己的名字及其含义。
2. 家人、朋友的名字及其含义。
3. 名字背后的故事。
三、教学重点与难点：重点：了解自己及他人名字的含义和背后的故事。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论自己的名字及背后的故事。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享名字的含义和故事，互相了解。
3. 案例分析法：分析名字的含义和背后的故事，引导学生思考。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话法，引导学生谈论自己的名字及背后的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解名字的含义和背后的故事，让学生了解名字的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些名字的含义和背后的故事，引导学生分析、思考。
4. 小组讨论：学生分小组，互相分享名字的含义和背后的故事，了解彼此。
6. 展示与评价：学生展示自己的名字故事，互相评价，教师点评。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生反思自己在搜集和处理信息过程中的表现。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述自己在课堂上分享的名字故事，增进家人之间的感情。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们的合作能力和分享意愿。
3. 收集学生的名字故事，用于后续的反思和评价。
七、作业设计：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述自己在课堂上分享的名字故事，并记录家人的反应和感受。
2. 拓展作业：鼓励学生搜集更多名字的故事，了解不同文化背景下名字的含义和背后的故事。
八、课程延伸：1. 组织一次班级名字故事分享会，让学生在更大的舞台上展示自己的故事。
2. 邀请家长参与，让家长也分享自己名字的故事，增进家校互动。
3. 开展名字文化主题活动，如设计名字书法、名字绘画等，让学生更深入地了解名字的文化内涵。
九、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到了预期的学习效果。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。
名字的故事教学教案
名字的故事教学教案名字的故事教学教案一。
活动目标1。
引导学生了解自己名字的故事。
2。
体会家人（父母长辈）对自己的深情厚爱及殷切期望，从而萌发对他们的感激、孝敬之情。
二。
教学重点、难点体会平常的名字中所包含的不平常的含义。
三。
活动准备1。
学生提前和家人一起讲述自己名字的故事，并用自己喜欢的方式写下来。
（如：漫画/谜语/对话/连环画/小诗等形式）2。
教师准备自制的纸话筒。
3。
教师准备课件。
四。
教学过程（一）激趣导入，揭示活动主题1。
师自我介绍。
2。
请几个学生介绍自己的名字。
3。
师：同学们的声音真洪亮！我们知道每个人的姓名都是由姓和名两部分组成的，下面让我们先随小博士一起走进名字文化城，去了解姓的由来吧！板书课题：名字的故事（二）观名字文化（出示课件）师小结。
（三）名字的故事1。
师：喂，嗨，哈……同学们，知道老师在叫谁吗？（叫几个人的名字）学生答到，那么现在呢？师：是啊，其实名字就是我们每个人的代号。
我们每个人都有自己的名字，它再也平常不过了。
但只因这里面蕴涵着深厚的文化，铭刻着历史变迁的`信息，寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活起来。
下面我们来玩一个游戏好吗？我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。
我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。
（出示课件）师：我们的大诗人李白，关于他的名字也有一段鲜为人知的故事呢。
（出示课件）2。
采访交流。
（1）。
师：李白的名字就是这么来的，那么同学们你们的名字里边是不是也有故事呢？下面老师就给一两个同学上台来充当小记者的机会，你对谁的名字感兴趣，你就去采访谁。
谁愿意来试试？师：刚才这几位小记者表现得怎么样？接受采访的同学的名字有趣吗？我想，咱们班有这么多同学，肯定还有不少有趣的名字的故事，同学们想知道吗？（2）。
师：好！下面我们先想一想，（出示课件）然后就分组来召开一个主题为“名字的故事”的现场小记者会。
每个人都有当小记者和说出你的名字的故事的机会。
小记者们请注意啦！（出示课件）好，湘潭市雨湖区云塘小学第一届小记者会现在开始，小记者们赶快积极行动吧！（3）。
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名字的故事教学教案
1。
引导学生了解自己名字的故事。
2。
体会家人对自己的深情厚爱及殷切期望，从而萌发对他们的感激、孝敬之情。
体会平常的名字中所包含的不平常的含义。
1。
学生提前和家人一起讲述自己名字的故事，并用自己喜欢的方式写下来。
2。
教师准备自制的纸话筒。
3。
教师准备课件。
1。
师自我介绍。
2。
请几个学生介绍自己的名字。
3。
师：同学们的声音真洪亮！我们知道每个人的姓名都是由姓和名两部分组成的，下面让我们先随小博士一起走进名字文化城，去了解姓的由来吧！
板书课题：
名字的故事
师小结。
1。
师：喂，嗨，哈……同学们，知道老师在叫谁吗？学生答到，那么现在呢？
师：是啊，其实名字就是我们每个人的代号。
我们每个人都有自己的名字，它再也平常不过了。
但只因这里面蕴涵着深厚的文化，铭刻着历史变迁的信息，寄托着家人的期望，
而使得一个个名字变得鲜活起来。
下面我们来玩一个游戏好吗？我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。
我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。
师：我们的大诗人李白，关于他的名字也有一段鲜为人知的故事呢。
2。
采访交流。
师：李白的名字就是这么来的，那么同学们你们的名字里边是不是也有故事呢？下面老师就给一两个同学上台来充当小记者的机会，你对谁的名字感兴趣，你就去采访谁。
谁愿意来试试？
师：刚才这几位小记者表现得怎么样？接受采访的同学的名字有趣吗？我想，咱们班有这么多同学，肯定还有不少有趣的名字的故事，同学们想知道吗？。
师：好！下面我们先想一想，然后就分组来召开一个主题为“名字的故事”的现场小记者会。
每个人都有当小记者和说出你的名字的故事的机会。
小记者们请注意啦！
好，湘潭市雨湖区云塘小学第一届小记者会现在开始，小记者们赶快积极行动吧！。
全班交流汇报。
师：好，时间到，请小记者们各就位！那么谁是最优秀的小记者呢？观众看了才知道。
生汇报。
教师小结：是啊，一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。
它凝聚着父母长辈对我们的深情厚意和殷切期望。
听了同学们名字的故事，老师也深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。
师：课前，我访问了几位小朋友的家长，听听他们给孩子起名的故事吧！
师小结。
1．猜老师的名字的故事。
教师小结：其实，老师的名字也和你们一样，也体现了爸爸妈妈对我的爱与希望。
是啊，我们幸福，我们骄傲，因为有爱我们的爸爸和妈妈，请让我们闭上眼睛，回想一下这么多年来父母关爱自己的点点滴滴，家庭的美满和温馨。
此时此刻，你最想对爱你的爸爸妈妈说些什么？
2．学生自由畅谈。
根据学生回答，老师随机引导学生说出怎样去回报爸爸妈妈的爱和希望，现在应该怎样做等。
3．师：同学们说得真好，我想如果你们的爸爸妈妈听到你们这番话，一定会非常非常高兴，因为他们有你们这样懂事的好孩子。
师：同学们这么懂事，让老师既高兴又感动，让我们一起献上一首诗给她————我们最亲最爱的妈妈。
师：同学们，今天我们学了>，大家都知道了许多关于
名字的文化与来历，领会了爸爸妈妈对我们的期望和厚爱，老师也深信你们的明天会如同你们的名字一样美好。