QC小组活动专业培训教材
QCC培训教材2
(4) 选题理由的重要性由小到大类推
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QCC培训教材2
QC小组活动的具体程序
二、小组概况
必须写清楚的: 小组名称(小组精神应体现在名称上) 注册编号 本课题类型(可写但不能写成小组类型) 本课题活动时间,共活动多少次 平均出勤率(体现人人参与的团队精神) 管理课题要写行政职务,技术课题要写学历、职称 年龄可用平均年龄(最大、最小) 顾问应为小组成员,推进者是重要成员
QCC培训教材_2
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2023/5/30
QCC培训教材2
质量管理
在质量方面指导和控制组织的协调的活动。 指导和控制包括:
质量方针、质量目标、质量策划、质量控 制、质量保证和质量改进的建立。
全面质量管理 TQM
( Total quality management)是质量管理
的一种形式,以组织全员参与为基础。
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QCC培训教材2
QC小组的分类
1、现场型 : 以班组、现场操作工人为主体,维持质量。 主要特点:课题小、难度低、周期短、效益不一定大。
2、服务型 :以提高服务质量为目的的小组。 主要特点:课题小、难度低、周期短、社会效益明显。
3、攻关型 以三结合方式,解决技术关键问题。 主要特点: 课题难、周期长、投入多、经济效果显著。
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QCC培训教材2
QC小组的作用
1、有利于开发智力资源,发掘人的潜能,提高人的素质。 2、有利于预防质量问题和改进质量。 3、有利于实现全员参加管理。 4、有利于改善人与人之间的关系,增强人的团结协作精神。 5、有利于改善和加强管理工作,提高管理水平。 6、有助于提高职工的科学思维能力、组织协调能力、分析
QC基础知识培训教材
1. 制订、展开质量保证和质量管理方针; 2. 制订质量管理的推进计划; 3. 分析制造过程中不良品的原因,尤其是潜在原因的分析; 4. 提出解决市场投诉的措施; 5. 有效的推进QC小组活动; 6. 促进采购原辅材料、外构件的质量管理; 7. 改进各职能管理工作的质量.
关联图法解决问题的一般步骤是:
9
❖ PDPC法
在质量管理中,要达到目标或解决问题,总是希望按计划推进原定各实 施步骤.但是,随着各方面情况的变化,当初拟定的计划不一定行等通,往往 需要临时改变计划.特别是解决困难的质量问题,修改计划的情况更是屡屡 发生.为应付这种意外事件,一种有助于使事态向理想方向发展的的解决问 题的方法PDPC法被提出.
对事物的影响大小来判断; 确定主因时常用的统计方法是简易图表.
25
6、制定对策
应针对每条主要原因,充分提出对策,要求越具体越好; 对提出的各种对策,根据其技术可行性,经济性、有效性
等进行综合分析; 找出可防止问题重复发生的措施; 制作对策表:按5W1H的原则,做到对策具体清楚,目标
要明确、责任要落实到具体的人,时间要具体到日;
QC基础知识培训
安全生产室
第一部分、QC基本概念
2
❖ QC的概念
生产或工作岗位从事各种活动的员工围绕问题,以改 进质量、降低消耗、提高经济效益或提升素质为目的 组织起来,并运用质量管理理论和方法开展活动的小 组.
QC又称 Quality Control QCC品管圈又称Quality Control circle
在计划与决策过程中,为了达到某种目的,就需要选择和考虑某一种手 段;而为了采取这一手段,又需要考虑它下一级的相应手段参见下图.这样, 上一级手段成为下一级手段的行动目的.如此把要达到的目的和所需的手 段按顺序层层展开,直到可以采取措施为止,并绘制成系统图,就能对问题有 一个全貌的认识,然后从图形中找出问题的重点,提出实现预定目标的最理 想途径.
QC小组活动基础知识培训课件QC小组活动培训教材
QC小组活动的具体程序
一、选择课题
2、本卷须知: 〔1〕课题宜小不宜大 选解决具体问题的课题
小课题的好处: (A)活动周期短,易于出成果。 (B)大部分对策自已能完成,易于发挥小组成员 创造性。 (C)解决自已身边的问题,易于调动积极性。 (D)易总结,成果发表更充分。
QC小组活动的具体程序
(2)课题名称一目了然 课题名称清楚明了,从课题名称能直接看出小组要
QC小组活动的具体程序
P阶段 〔Plan〕 活 方案阶段
选择课题 调查现状 设定目标 分析原因 确定要因 制订对策
D阶段 〔Do〕 动 实施阶段
按对策实施
检查效果
过 C阶段 〔Cheek〕
检查阶段
目标未达到
程
目标已实现
A阶段 〔Action〕 制定稳固措施
处理阶段
总结和下一步打算
QC小组活动的具体程序
TQM与ISO9000
两者关系: 根底与开展 静态与动态 共同点: ◆ 强调以顾客为中心,满足顾客需求。 ◆ 强调领导的重要性。 ◆ 强调持续改进,按PDCA科学程序进行。 ◆ 要求实行全员、全过程、全要素的管理。 ◆ 重视评审和审核。
TQM与ISO9000
差异点:
◆ ISO9000 标准具有一致性,在一定的 时间内保持稳定。
〔2〕按地点区分 位置、工地等
〔3〕按病症区分 缺陷种类、特性、状态等
〔4〕按作业区分 生产线、设备、操作者等
3、要在现场观察、跟踪,掌握第一手资料
4、现状调查使用的方法: 简易图表 排列图
直方图
控制图
亲和图
矩阵图
QC小组活动的具体程序
不使用现状调查的情况: 1、指令性课题 指令性课题目标明确,要进行可行性分析, 根据目标要求,通过数据的排列分析来确定能 否实现目标。分析手法类同于现状调查。
QC小组活动推行培训教材(PPT)
采用质量管理的理论和 多种多样科学的方法,改
进活动
科学方法〔好象医生用的仪器,把问题调查和检查清楚〕。 用准确的数据说明事实,是QC活动的重要手段。
第十八页,共六十八页。
持续改善
QC小组活动的目的(mùdì)
〔马斯洛的需要层次图〕
一. 提高职工素质(sùzhì),激发职工的积极性和创造性
开展需要
根本需要
P
3、提出(tí chū)各种方案并确定最正确方案
4、制定对策表
D
5、按对策表实施
C
6、效果确认
D
C
A
7、标准化
8、总结和今后打算
A
第二十四页,共六十八页。
1、选择课题
其
2、现状调查
它
3、设定目标
类
4、分析原因
型
5、确定主要原因
6、制定对策
7、按对策实施
8、检查效果 9、制定稳固措施
10、总结和下一步打算
QC小组(xiǎozǔ)的分类
创新型课题与改进型课题的区别:
创新型课题与原来的四种QC课题的不同 之处在于原来的四种类型课题的现状存在 着问题,与标准或上级下达的指标比有差 距,为此要找出问题的症结所在,分析造 成问题的原因,并找出主要原因,然后制 定对策加以实施,把问题解决,从而(cóng ér)到达目标。而“创新型〞课题要解决的 问题及到达的目标是从未发生过的,因此 就没有现状可以调查,但是,为实现预定 的目标可以有多种方案,为此必须多各种 方案可行性分析评价,选出最好的方 案……。
持续改善
QCC活动推行(tuīxíng)培训教材
编制日期:08/10/05
第一页,共六十八页。
持续改善
QC小组基础教材(1-3章)
1课程主要内容2一、教材中1-3章的主要内容二、常见问题分析三、结合教材实例进行讲解3第一节质量与质量管理4—QC,是质量管理(Quality Control)的简称。
—质量:一组固有特性满足要求的程度(GB/T19000—2000)5依照解决问题所依据的手段和方式来划分,大致经历了以下三个阶段:一、质量检验阶段6依照解决问题所依据的手段和方式来划分,大致经历了以下三个阶段:一、质量检验阶段二、统计质量控制阶段7依照解决问题所依据的手段和方式来划分,大致经历了以下三个阶段:一、质量检验阶段二、统计质量控制阶段三、全面质量管理阶段8全面质量管理与传统的质量管理相比,有以下几个特点:(1)以顾客为中心(2)全员参与(3)全过程的质量管理(4)运用多种科学方法的质量管理(5)强调持续改进9全面质量管理与ISO9000族标准:相同点:对于质量控制、提升管理、增强顾客满意等方面是一致的。
不同点:ISO9000是符合型标准,是针对组织和企业的系统性工程,通常由管理部门实施。
全面质量管理更强调自主和创新,更灵活、周期更短,通常在基层班组开展。
第二节QC小组的概念与特点10《关于推进企业质量管理小组活动意见》QC小组:“在生产或工作岗位岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题,以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来,运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。
”11QC小组与行政班组的不同点:1、组织的原则不同2、活动的目的不同3、活动的方式不同12 QC小组的特点:1、明显的自主性2、广泛的群众性3、高度的民主性4、严密的科学性第三节QC小组活动的宗旨和作用13QC小组活动的宗旨1、提高职工素质,激发职工的积极性和创造性;2、改进质量,降低消耗,提高经济效益3、建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场第三节QC小组活动的宗旨和作用14对于企业的作用:1、可以增产降耗2、可以争取荣誉3、可以培养、发现人才4、是实施职工职业生涯愿景规划的有效手段第三节QC小组活动的宗旨和作用15对于个人的作用:1、可以争取荣誉2、可以全面掌握专业技术知识3、可以开拓视野,增长见识4、可以体现个人价值第四节有关国家开展QC小组活动的情况16QC活动的历程1962年,日本首创了QC小组,并把广泛开展QC活动作为全面质量管理的一项重要内容。
QC小组教程(质量协会官方教材)
建立和完善QC小组活动的管理制度,确保小组活动的有序进行。包括小组的组建、活动的策划、实施和总结等 环节,都需要有明确的制度规定。
规范操作
制定QC小组活动的操作规范,明确各项工作的标准流程和要求。包括问题识别、目标设定、原因分析、对策制 定、实施改进和效果评价等步骤,都需要有详细的操作指南。
通过分析实际案例,让小组成员了解如何 运用所学知识解决实际问题,并进行实战 演练,提高小组成员的实际操作能力。
QC小组的培训计划与实施
制定计划
根据小组成员的需求和实际情况,制定详细的培训计划,包括培训内 容、时间、地点和方式等。
实施培训
按照计划进行培训,确保每个成员都能得到充分的培训和学习机会。
跟踪与反馈
组建小组
根据活动目标和业务领域,组建具备不同专业知 识和技能的QC小组,确保小组具备完成活动所 需的资源和技术。
培训与教育
为确保小组具备必要的知识和技能,应进行相关 培训和教育,包括质量管理理论、QC工具和方 法等。
QC小组活动的实施与控制
数据收集与分析
通过收集和分析相关数据,了解现状并 找出问题根源,为制定改进措施提供依
据。
实施改进措施
按照实施计划,确保各项改进措施得 到有效执行,并及时解决实施过程中
出现的问题。
制定改进措施
基于数据分析和小组讨论,制定针对 性的改进措施,明确实施计划和责任 人。
监控与调整
在实施过程中,对改进措施进行持续 监控,根据实际情况调整实施计划, 确保活动目标的实现。
QC小组活动的总结与评价
QC小组教程(质量协会官 方教材
目录
• QC小组概述 • QC小组的组建与培训 • QC小组活动的过程与实施 • QC小组活动的成果与推广 • QC小组活动的管理与改进
工程建设qc小组基础教材
工程建设qc小组基础教材1. QC概述QC(Quality Control)即质量控制,是企业为确认和保证产品和服务质量而采用的一系列质量管理措施和方法。
QC小组是一个由管理人员和工作人员组成的小组,旨在通过提高个人和团队的质量意识和行动,在产品生产或服务过程中实现质量的持续改进。
2. QC小组工作目标QC小组的主要工作目标是提高产品和服务的质量水平,从而实现企业的长期生存和发展。
具体而言,QC小组的工作目标包括:- 提高个人和团队的质量意识和行动;- 识别、分析和解决产品和服务中存在的质量问题;- 制定和改进有关质量管理的规程、操作指南和标准;- 增强与客户和供应商的合作和沟通,促进质量的提高。
3. QC小组组成和角色QC小组的组成应遵循以下原则:- 由管理人员和工作人员组成,涵盖各个职能部门和工序;- 组员应具有一定的质量管理知识和技能,负责实施决策和改进措施;- 应设置小组长,统筹协调小组工作,报告和反馈小组进展和成果;- 有需要时,可以邀请外部专家或顾问参与小组工作。
4. QC小组工作流程QC小组的工作流程包括:- 策划阶段:明确小组工作目标、成员和角色、工作计划和任务分配;- 调查和分析阶段:通过收集和分析质量数据,识别产品和服务中存在的问题;- 制定解决方案:根据问题的性质和根本原因,制定改进措施和实施计划;- 实施和监督阶段:按照计划和排期进行改进措施的实施,并按时进行监督和检查;- 持续改进阶段:通过总结和反馈小组工作成果,及时进行经验总结和持续改进。
5. QC小组应用工具和方法QC小组在工作中应灵活运用适合的工具和方法,以实现高效的质量改进。
常用的工具和方法包括:- 质量流程图:揭示产品和服务的相关工作流程,有助于识别和分析潜在的质量问题;- 统计过程控制(SPC):通过统计分析和控制过程变异,保证产品和服务的稳定性和一致性;- 根本原因分析(RCA):通过系统地识别和剖析问题的根本原因,制定和实施持续改进措施;- 工具箱会议:将多种工具和方法集成应用,快速解决实际问题;- 五个为什么法:通过连续提问“为什么”,查找问题的深层次原因,进一步挖掘潜在问题。
QC小组活动和成果编制标准化手册(培训教材)
目录1 QC基础概念认知 (1)2 QC小组活动的宗旨、作用、应关注的重点 (1)2.1宗旨 (1)2.2作用 (1)2.3 应关注的重点 (2)3 QC小组的组建 (2)3.1 QC小组的成员构成与人数要求 (2)3.2 QC小组名称的命名要求 (2)3.3 QC小组的注册登记 (2)4 QC小组活动涉及的管理技术 (3)4.1 遵循PDCA循环 (3)4.1.1 PDCA循环的模式 (3)4.1.2 PDCA循环的特点 (3)4.2以事实为依据,用数据说话 (4)4.3应用统计方法 (4)5 QC小组活动课题类型 (4)5.1 问题解决型课题 (5)5.1.1现场型课题 (5)5.1.2攻关型课题 (5)5.1.3管理型课题 (5)5.1.4服务型课题 (5)5.2 创新型课题 (5)6 QC小组活动成果编制方法 (5)6.1 问题解决型课题QC成果编制流程 (5)6.1.1课题选择 (6)6.1.2现状调查 (10)6.1.3 设定目标 (12)6.1.4 原因分析 (12)6.1.5 确定主要原因 (18)6.1.6 制定对策 (25)6.1.7 按对策实施 (27)6.1.8检查效果 (28)6.1.9 制定巩固措施 (31)6.1.10 总结及今后打算 (32)6.2 创新型课题QC成果编制 (34)6.2.1选择课题 (34)6.2.2 设定目标及目标可行性分析 (35)6.2.3 提出各种方案并确定最佳方案 (35)6.2.5 按对策实施 (45)6.2.6 效果检查 (45)6.2.7 标准化 (46)6.2.8 总结和下一步打算 (46)6.2.9 创新型课题QC小组活动常见的问题 (47)1 QC基础概念认知1.1 QC:Quality Control(质量控制)的简称。
1.2 QC小组:是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题[问题],以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来[目标],运用质量管理的理论和方法开展活动的小组[手段]。
QC小组活动质量培训教材
一是按重要顺序显示出每个质量改进项目对整个质量问题 的作用; 二是识别进行质量改进的机会; 三是对QC小组活动的目标值的合理性进行可行性分析。
QC小组活动培训材料
排列图的应用程序
1、选择要进行质量分析的项目。 2、选择用于质量分析的量度单位。 3、选择进行质量分析的数据的时间间隔。 4、画横坐标。 5、画纵坐标。 6、在每个项目上画长方形,其高度表示该项目度量单位 的量值,长方形显示出每个项目的作用大小。 7、由左到右累加每一项目的量值(以%表示),并画出 累计频数百分比曲线,此曲线又叫帕累托曲线,用来表示 各项目的累计作用。 8、利用排列图确定对质量改进最为重要的项目。
从前、现在、将来生产的全部产品。
个体:组成总体的每个单元(产品)叫做个体。 总体含量(总体大小):总体中所含的个体数,常用N表示。
QC小组活动培训材料
第四节 总体与样本
样本(子样):是指从总体中随机抽取出来并且要对它进行详细研 究分析的一部分个体(产品);样本是由1个或若干个样品组成的。
样本容量(样本大小):样本中所含的样品数目,常用n表示。
差分析) 4. 分析事物之间的相互关系; (散布图、试验设计法) 5. 研究取样和试验方法,确定合理的试验方案;(抽样方法、抽样检验、试验
设计、可靠性试验) 6. 发现质量问题,分析和掌握质量数据的分布状况和动态变化;(频数直方图、
控制图、排列图) 7. 描述质量形成过程。(流程图、控制图)
QC小组活动培训材料
n :样本大小。
QC小组活动培训材料
二、样本中位数
把收集到的统计数据X 1,X 2,X 3….X n,按大小顺序重新排列,排在正 中间的那个数就叫作中位数,用符号 来表示。
QC小组基础教材(新版)
n 3、行业和领域越来越广。(由制造业向服务业 发展,下一步向军队、学校和政府部门发展)
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2023/5/13
QC小组基础教材(新版)
第二章 QC小组的组建
n 组建原则1 自愿参加,上下结合。
n
启发下的自愿;
n
自愿与指导相结合;
n 1 提高人的素质,发掘人的潜能。 n 2 预防质量问题和改进质量。 n 3 有利于实现全员参加管理。 n 4 增强人与人的团结和协作精神。 n 5 改善加强管理工作,提高水平。 n 6 提高小组的科学思维、组织协调、 n 分析和解决问题的能力。 n 7 有利于提高顾客的满意程度。
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二、现状调查
n 现状调查是掌握问题的严重程度
n 现状调查应应注意的问题: n (1)一定要用数据说话;(客观性、可
比性、时间性) n (2)对调查的数据要分析整理,找到问
题的症结; n (3)小组成员要亲自到现场去调查,取
得第一手资料;
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2023/5/13
QC小组基础教材(新版)
n 现状调查不是课题的再确认,也不是原因分析,现状 就是指问题的现在状态,现状调查是找问题的症结:
定的组织能力。
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2023/5/13
QC小组基础教材(新版)
QC小组的成员
n QC小组的成员不受职务的限制,愿意参加活动 的人员,只要小组接受均可参加。小组成员应:
n 1 积极参加活动,充分发挥自己的聪明、才智。
n 2 按时完成小组分配的工作。
n 3 较强的改进意识,对新生事物感兴趣,提出 合理化建议。
年6部委颁发“关于推进企业质量管理小组活动的 意见”
QC小组活动的培训资料.pptx
乱接灯
照明耗电大
长明灯
乱盖房
灯头多
节电意识差
光线暗
缺乏节电教育
厂房低
33
第三章 关联图
八、注意事项
❖要针对复杂的因果关系; ❖原因查找从人、机、料、法、环、测等方 面考虑; ❖针对找到的原因排序时适当调换位置; ❖中间关键因素也要作为主因对待;
34
第三章 关联图
思考题
XX公司发现报表发出到结案的时间太长,往往 延误处理问题的时效,造成作业上的困扰,请 用关联图法寻找原因。以“报表作业时间长” 为题目。
1月 2月 224 258 240 256 151 165 75 80 14 18 704 777
收集人 XXX 日期 记录人 XXX 班次
2000年1月-6月
3月 4月 5月 356 353 332 283 272 245 178 168 144 90 94 82 27 23 16 934 910 819
五、系统图做法:
❖ 确定目标或目的; ❖ 提出手段和措施; ❖ 评价手段和措施; ❖ 绘制措施卡片,作成系统图; ❖ 确认目标是否能够充分的实现; ❖ 制定实施计划;(最好确定进度、责任人)
41
第四章 系统图
六、实例
观念要正确 如 何 使 Q C 落 实
活动活泼化
加强培训 举办读书会
宣导 圈会活泼化
一、新七种工具的来源:
❖1972年日本科技联盟整理出七个新手法; ❖1977年在日本开始在企业中推行实施; ❖1978年由日本水野滋、近藤良夫教授召 开研讨会命名为“品管新七大手法”; ❖1979年日本科技联盟正式公布品管新七 大手法。
20
第二章 新七种工具概述
二、新七种工具浅说
QC基础知识培训教材(PPT 48张)
5
一、QC的概述
QC的分类:
管理型、现场型、服务型、攻关型QC小组 分四类突出QC小组活动的广泛性、群众性
6
一、QC的概述
QC的分类:
(1)管理型QC小组
目的:以提高管理水平和工作质量为目的而组成的QC 小组。 小组成员以管理人员为主,以各类提高工作质量的问 题为研究课题 特点:课题有大有小,大——夸部门,小——本部门
23
一、QC推进要求
2、QC活动相关活动人员要求
掌握QC推进七大手法 对QC的认识及相关知识 推进步骤 组员要求
24
一、QC推进要求
3、新、老QC推进七种手法简介
质量工作者用数据和图表展示自己的研究发现和思维 逻辑,数据即是事实,图表即是语言,于是有了QC工 具。 工具的灵魂在于“活”,干什么事用什么工具,每种 工具都各有长短,没有最好的,只有恰当的。 工具本身不是目的,工具是手段,目的是解决问题; 工具的发明是在生产实践中为解决问题而研究发展的, 在应用时万不可本末倒置,为工具而工具,花枝招展 而空洞无用。
4
一、QC的概述
QC的特点:
明显的自主性:自愿参加,自主管理,自我教育发
挥小组的才智、积极性、创造性
广泛的群众性:广大职工群众在QC小组活动中学技
术、学管理、群策群力分析问题解决问题。
高度的民主性:民主推选组长,以发现和培养 管理人才,小组成员间不分职位与技术等级高 低、高度发扬民主、各抒已见、互相启发、集 思广益,保证目标的实现。 严密的科学性:按PDCA工作程序,步步深入地分
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21
第二章 新七种工具概述
五、系统图做法:
❖ 确定目标或目的; ❖ 提出手段和措施; ❖ 评价手段和措施; ❖ 绘制措施卡片,作成系统图; ❖ 确认目标是否能够充分的实现; ❖ 制定实施计划;(最好确定进度、责任人)
41
第四章 系统图
六、实例
观念要正确 如 何 使 Q C 落 实
活动活泼化
加强培训 举办读书会
宣导 圈会活泼化
13
第一章 老七种工具简介
❖表一 泄漏调查表(人员分类)
操作人员 泄漏(次) 不泄漏(次)
甲
6
13
乙
3
16
丙
10
9
合计
19
31
❖表二 泄漏调查表(配件厂商分类)
发生率 0.32 0.25 0.53 0.38
配件厂家 A B
合计
泄漏(次) 9 10 19
不泄漏(次) 14 17 31
发生率 0.39 0.37 0.38
一、新七种工具的来源:
❖1972年日本科技联盟整理出七个新手法; ❖1977年在日本开始在企业中推行实施; ❖1978年由日本水野滋、近藤良夫教授召 开研讨会命名为“品管新七大手法”; ❖1979年日本科技联盟正式公布品管新七 大手法。
20
第二章 新七种工具概述
二、新七种工具浅说
新七种工具的使用情形,可归纳如下:
多交流
内训 外训 购置书刊 设黑板报
▪用在对现状的调查,以备今后作分析; ▪对需调查的事件或情况,明确项目名称; ▪确定资料收集人、时间、场所、范围; ▪数据汇总统计;
▪必要时对人员进行培训;
4
第一章 老七种工具简介
检查表示例 铸造不良情况检查表
项目 地点
日期 废品数 不良分类
欠铸 冷隔 小砂眼 粘砂 其他 合计
铸造质量不良 质检科
2000.09.18 全部
6月 合计 223 1746 241 1537 107 913 72 493 32 130 675 4819
5
第一章 老七种工具简介
二、排列图 ❖用从高到低的顺序排列成矩形,表示各原 因出现频率高低的一种图表。其原理是 80%的问题仅来源于20%的主要原因。 ❖注意几点
▪明确问题和现象; ▪寻找不良的情况统计数据; ▪频率计算和累计; ▪对频率从高到低的顺序排列;
第一章 老七种工具简介
五、分层法 ❖按照一定的类别,把收集到的数据加以分 类整理的一种方法。 ❖注意几点: ▪确定分层的类别和调查的对象; ▪设计收集数据的表格; ▪收集和记录数据; ▪整理资料并绘制相应图表; ▪比较分析和最终的推论;
12
第一章 老七种工具简介
分层法示例
某空调维修部,帮助客户安装后经常发生制冷液泄 漏。通过现场调查,得知泄漏的原因有两个:一是 管子装接时,操作人员不同(有甲、乙、丙三个维 修人员按各自不同技术水平操作);二是管子和接 头的生产厂家不同(有A、B两家工厂提供配件)。 于是收集数据作分层法分析(见表一、表二),试 说明表一、表二的分层类别,并分析应如何防止渗 漏?
31
第三章 关联图
六、判别方法:
问题
❖箭头只进不出是问题;
❖箭头只出不进是主因;
主要因素
❖箭头有进有出是中间因素; 中间因素 ❖出多于进的中间因素是关键中间因素;
32
第三章 关联图
七、实例
某车间照明耗电量大,QCC小组针对此情况运用关联图 进行原因分析。
开关集中控制
管理不严
用一亮八
检查差
责任不明
•检查表——收集、整理资料; •排列图——确定主导因素; •散布图——展示变量之间的线性关系; •因果图——寻找引发结果的原因; •分层法——从不同角度层面发现问题; •直方图——展示过程的分布情况; •控制图——识别波动的来源;
3
第一章 老七种工具简介
一、检查表(数据采集表) ❖系统地收集资料和累积数据,确认事实 并对数据进行粗略的整理和简单分析的统 计图表。 ❖注意几点:
2000
1000 0
欠铸 冷隔 小砂眼 粘砂 其他
100 累 90 计 80 频 70 率
60 50 40 30 20 10 0
7
第一章 老七种工具简介
三、散布图 ❖研究成对出现的不同变量之间相关关系的 坐标图。 ❖注意几点:
▪收集足够的数据,至少30对; ▪横坐标表示数据(原因),纵坐标表示因变量 (结果); ▪正确判断变量之间的关系模式; ▪因果图的后续工作,提供直观的相关性验证;
❖计算各组之极差R(最大值-最小值=R)。
❖计算总平均X
❖计算极差的平均R
❖计算控制界限
❖X控制图:中心线(CL)= X
❖控制上限(UCL)=X A2 R
❖控制下限(LCL)= X A2 R ❖R控制图:中心线(CL)=R
❖控制上限(UCL)=D4 R
❖控制下限(LCL)=D3 R
19
第二章 新七种工具概述
6
第一章 老七种工具简介
排列图示例
废品统计表
项目 欠铸 冷隔 小砂眼 粘砂 其他 合计
废品数(件) 频率(%) 累计频率(%)
1746 36.23 36.23
1537 31.89 68.12
913
18.95 87.07
493
10.23
97.3
130
2.7
100
4819
100
废 品
数4000
3000
LCL)三条线(见下图)。
17
第一章 老七种工具简介
控制图示例
上控制界限(UCL) 中心线 (CL) 下控制界限(LCL)
18
第一章 老七种工具简介
注意几点:
❖确定产品型号、工序名称、品质特性。
❖确定子组大小(4-5)、收集100个以上数据和频率。
❖计算各组的平均值X(取至测定值最小单位下一位数)
1月 2月 224 258 240 256 151 165 75 80 14 18 704 777
收集人 XXX 日期 记录人 XXX 班次
2000年1月-6月
3月 4月 5月 356 353 332 283 272 245 178 168 144 90 94 82 27 23 16 934 910 819
14
第一章 老七种工具简介
六、直方图 ❖用于分析和掌握数据的分布状况,以便推 断特性总体分布状态的一种统计方法。 ❖注意几点: ▪确定过程特性和计量标准值; ▪收集数据,必须是计量值数据; ▪数据针对一个范围时期收集至少50-100个; ▪确定积差R,分组数K,组间距h,分组组界; ▪作次数分配表;
QC小组活动培训 (工具篇)
1
前言
❖当前企业应具备质量意识、问题意识、 改进意识、参与意识,寻求自身工作的改 善方法,在管理上应用统计技术的方法和 观念,在全员努力之下来满足顾客要求和 社会要求。
❖在品质活动中所采用的统计方法,即我 们常讲的“老七种工具”和“新七种工 具”。
2
第一章 老七种工具简介
35
未追查回复 回复时间长
未定回复时间
第三章 关联图
培训不够
部门联 系不够
作业疏忽
没人专人 送报表
报表作业 时间太长
资料遗失
追踪方式不好
未分类
追查表不明确
部门距 离太远
未签收 表格不佳
36
第四章 系统图
一、定义:
❖系统图就是把要实现的目的与需要采取的 措施或手段,系统地展开,并绘制成图, 以明确问题的重点,寻找最佳手段或措施 的一种方法。
❖新七种工具的特点:
▪整理语言资料; ▪引发思考,有效解决零乱问题; ▪充实计划; ▪防止遗漏、疏忽; ▪使有关人员了解; ▪促使有关人员的协助; ▪确实表达过程。
22
第二章 新七种工具概述
❖新七种工具在质量工具中的地位:
▪并不取代老七种工具; ▪与老七种工具相辅相成; ▪与老七种工具的差异。
23
手段4 要因1
手段1
7
手段5
2
目 的
手段6 手段2
手段7
3
4
手段8
8
手段3 手段9
5
手段10
6
9
A部门 B部门 C部门 D部门
工程1 活动要项1
2
工程2 3
4
工程3 5
6
7
工程4
8
9
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第三章 关联图
五、关联图做法:
❖ 决定题目—以标记写出主题; ❖ 小组组成—集合有关部门人员组成小组; ❖ 资料收集—运用脑力激荡,寻找原因; ❖ 用简明通俗的语言作卡片; ❖ 连接因果关系制作关联图; ❖ 修正图形—讨论不足,修改箭头; ❖ 找出重要项目、原因并以标记区别; ❖ 形成文章—整理成文章使别人易懂; ❖ 提出改善对策;
25
第三章 关联图
二、适用范围:
❖ 用于纷繁复杂的因果纠缠分析 ❖ 用于现场问题的掌握 ❖ 用于市场调查及抱怨分析 ❖ 用于方针管理的展开
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第三章 关联图
三、关联图的特点:
❖适合整理原因非常复杂的问题; ❖容易取得成员的一致意见; ❖从计划阶段一开始就可以广阔的视野透视问 题; ❖形式自由,有助于因素之间的连接和转换; ❖可打破先入为主的观念;
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第三章 关联图
四、关联图类型: