浙江省普通高中选课系统平台【官网入口】
《浙江省普通高中选课系统》手册
浙江省普通高中选课系统用户手册杭州容博教育科技有限公司2012.5目录一．系统介绍 (4)1.1 选课介绍 (4)1.2 主要功能 (4)1.3 主要特点 (5)二．系统登录 (5)2.1 登录系统 (5)2.2 修改用户密码及个人信息 (7)三．系统设置 (7)3.1 用户管理 (8)3.1.1 教师用户管理 (8)3.1.2 学生用户管理 (9)3.2 学校相关信息管理 (10)3.2.1 教室管理 (10)3.2.2 学分价格管理 (10)3.3 外校（机构）信息管理 (10)3.3.1 外校（机构）管理 (11)3.3.2 外校教师管理 (11)3.4 课程管理 (12)3.4.1 课程管理 (12)3.4.2 必修课程表管理 (13)四．选课设置 (14)4.1 新建选课任务 (15)4.1.1 Step1：选课基本信息 (15)4.1.2 Step2：选择课程 (16)4.1.3 Step3：课程配置 (17)4.2 教学班配置 (18)4.3 课程表配置 (19)五．选课审核 (20)六．选课查询 (22)6.1 教师开课查询 (22)6.2 学生选课查询 (23)6.3 节次查询 (25)6.4 学分费用查询 (26)七．统计报表 (26)7.1 按教师统计选课信息 (27)7.2 按课程统计选课信息 (27)7.3 按班级统计选课信息 (27)一．系统介绍1.1 选课介绍浙江省普通高中选课系统是一款专业的面向普通高中的自主拓展课程网上选课报名管理系统。
借助这个系统，学校可以实现一站式选修课网上选课管理，流程包括：系统设置－》选课任务设置－》学生选课－》选课结果审核－》生成选课报名表（包括：学生本人的选课列表、课程表和给上课教师的报名名单）－》选课查询和统计报表。
整个选课流程方便快捷，省时省力。
1.2 主要功能系统设置：系统管理员配置系统相关信息，包括用户管理：教师管理、学生管理；学校相关信息管理：教室管理、学分价格管理；外校（机构）信息管理：外校（机构）管理、外校教师管理；课程管理：课程设置、必修课程表管理。
综合素质评价系统学生操作手册-精选文档
二、学生自我称述报告 该报告内容由学生自行填写，概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭，在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传到电子档案中。
三、个人中心 学生可在“个人中心”中对自己的个人 信息（通讯地址和联系电话）和密码进 行修改。
第二步：账号登录
在谷歌浏览器中输入综合素质评价网址： h管理平台” 新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持 新系统
用户名：学生本人 的身份证号码 密码：初始密码为 身份证后八位
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
选择对应学期，对列表中出现的内容 进行确认每条最右有“确认”选项
其中“综合素养情况”的右上角有“表格”、“列表”两种显 示模式，“表格”模式下显示的是情况记录表，要在“列表” 模式下才能显示老师所做的评价内容（如图），确认后，情况 记录表才会显示相应内容。此外获奖情况确认后也会在记录表 里显示。
综合素质评价系统学生操作手册
浙师大附属泽国高级中学教务处 2019.4
第一步：安装谷歌浏览器
1、安装谷歌浏览器 在任意一个浏览器的地址栏里输入“” 出现如下界面，点击下面图标中的“谷歌浏览器载”，下载谷歌浏览器，安 装
特别注意：
高一学生只需要对“高一上”的各项内容 进行确认。 高二学生需要确认“高一上、高一下、高 二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
一、评价申诉与申诉管理 学生对自己所获得的期末成绩，选修课成 绩，获奖情况和综合素养情况有异议的可 在确认时向责任教师提出申诉，并可在 “申诉管理”中查看老师的回应情况。 但是不建议直接在系统上使用该功能，因 为老师不一定会上网查看，所以如果确有 异议的，可在线下当面向对应老师提出修 改评价的申请后，再去网上申诉。
浙江省普通高中综合素质评价系统
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
在德育表现方面，系统将记录学生的纪律表现、道德品质、参与公益活动等情况，以便评价学生的思想品德和社会责任感。
在体育健康方面，系统将记录学生的体育成绩、体质健康测试结果等信息，以便评价学生的身体健康状况和运动能力。
在艺术素养方面，系统将记录学生的艺术特长、参加艺术活动等情况，以便评价学生的艺术修养和创造力。
在实践能力方面，系统将记录学生的社会实践活动、科技创新、志愿服务等情况，以便评价学生的实践能力和创新精神。
该系统不仅能够全面评价学生的综合素质，还能够为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们提升综合素质。
例如，系统可以根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的课程和活动，帮助他们发展自己的优势和特长。
同时，系统还可以根据学生的不足之处，提供针对性的改进建议，帮助他们克服困难，提升自己的综合素质。
浙江省普通高中综合素质评价系统是一个全面、客观、科学的评价系统，旨在为学生提供一个展示自我、提升综合素质的平台。
通过该系统，学生可以全面了解自己的综合素质，发现自己的优势和不足，从而有针对性地提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
浙江省普通高中综合素质评价系统浙江省普通高中综合素质评价系统是一个用于评价学生综合素质的系统，旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质。
该系统包括学生基本信息、学业成绩、德育表现、体育健康、艺术素养、实践能力等多个方面，旨在为学生提供一个全面展示自我、提升综合素质的平台。
在学业成绩方面，系统将记录学生的各科成绩、考试排名、学业水平测试成绩等信息，以便全面了解学生的学习情况和成绩水平。
普通高中学业水平报名入口
普通高中学业水平报名入口2021-2022学年第二学期全区普通高中学业水平考试定于2022年5月10日举行。
网上报名和考籍补注册工作统一安排在2022年4月6日-12日（每天7:00-22:00）进行,为切实做好相关工作，现将有关事宜通知如下：一、考试时间及科目2022年5月10日上午8:00-9:30 物理，10:30-12:00思想政治;下午3:00-4:30化学。
二、考试对象本次考试报考对象为已注册我区普通高中学业水平考试考籍的普通高中高二年级在校生及以上科目成绩不合格需要重考的高三年级在校生。
三、考籍补注册及要求具有自治区普通高中正式学籍、但未注册学业水平考试考籍且高中毕业当年符合我区普通高考报名资格条件的高二年级在校生，可在规定时间内进行考籍补注册，完成考籍补注册方可报考本次学业水平考试。
其中户口从区外迁入我区和外来务工人员随迁子女考生，凡参加本次学业水平考试报名、考籍补注册的，必须同时符合以下条件：（一）户口从区外迁入我区的考生，如果本人是从区外高中转入的，就读学校、学籍学校必须在户口所在盟市；外来务工人员随迁子女考生，就读学校、学籍学校必须在同一盟市。
（二）高一入学以来本人必须在就读学校连续实际就读。
具体审查办法及要求：1.户口从区外迁入我区和外来务工人员随迁子女考生，报名时先从网上打印《普通高中学业水平考试户口从区外迁入我区和外来务工人员随迁子女考生学籍、户籍及实际就读情况审查表》（见附件），由就读学校和当地教育行政部门审核其学籍、户籍和连续实际就读情况。
经审核符合条件的考生，准予其进行考籍补注册和报名；经审核不符合条件的考生，不得参加考籍补注册。
2.资格审查随同报名过程一起进行。
对不符合考籍补注册条件而完成考籍补注册手续的考生，一经发现随时取消其考籍和报名、考试资格。
考试后查实的一律取消其考试成绩。
同时，对基层招生考试机构和普通高中学校因资格审查不严或故意为不符合条件考生办理相关手续的工作人员要按有关规定严肃处理，并追究相关负责人的责任。
浙江省综合素质评价平台
浙江省综合素质评价平台答案：《浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台》操作流程：高一高二年级学生的综合素质评价工作，进入浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台完成期末必修选修学分认定、获奖情况、评价素养录入等工作。
一、登录：1、安装谷歌浏览器，本系统要求在谷歌浏览器下操作。
2、输入网址登录3、用户名和密码同师训平台账号和密码，如需要重置找学校师训平台管理员。
4、用户切换登录后，如果有多个角色，可以在此进行选择切换。
二、任课教师完成期末必修选修学分认定工作。
1、录入：用户切换到“教师”身份，进入点击学业水平--模块成绩录入里录入成绩，也可以采用选择模块导入成绩（下载模板按步骤导入）。
注意：成绩可以逐个录入，也可以导入。
成绩的分数为百分制，且只保留1位小数。
60分及以上，授予该课程学分。
责任教师可录好成绩后直接确认。
2、成绩确认：（1）本学期录入成绩后要完成批量确认。
（2）高二学生在高一上下学期成绩要补完成成绩确认工作。
具体操作如下：学期选择2014/2015学年上（或2014/2015学年下），点右边的录入成绩进入，批量确认。
三、2014级原高一班主任及现高二班主任、2015级高一班主任完成学生获奖奖励情况录入及综合素养评价工作。
1、获奖奖励情况录入：学业水平---获奖奖励情况录入---选择学生—新增，一个一个录入；或者采用导入方式（下载相应的模板导入）。
2、综合素养评价：综合素养---评价结果录入，选择学生----增加---逐项完成；或者采用模板导入方式完成。
四、学生登录评价管理平台,用户名为身份证号，初始密码后8位（与选课系统登录帐号同）查看成绩并确认。
如有疑问网上提出申诉。
五、回应学生提出的申诉：申诉管理---申诉回应管理。
备注：高三年级在原学籍系统中完成学分认定和综合素质评价工作。
浙江省中小学电子学籍系统常见问题及解决办法
浙江省中小学电子学籍系统常见问题及解决办法一、浙江省中小学电子学籍系统基本信息访问地址：https://学校管理员账号：请与县区教育局联系。
普通用户账号：与浙江省教师培训平台的账号和密码一致。
浏览器：建议使用IE8及以上或者谷歌浏览器。
二、用户管理相关问题1、学籍系统无教师用户信息浙江省中小学电子学籍系统教师信息是从浙江省教师培训平台同步，如果学籍系统无教师信息需要确认以下内容：a、在浙江省教师培训平台中是否有教师信息；b、如果浙江省教师培训平台中有教师信息，学籍系统中还是没有，要联系县区教育局负责浙江省教师培训平台的相关老师检查浙江省教师培训平台中【是否匹配】这个字段是否为“匹配”。
此处的“匹配”是指浙江省教师培训平台机构信息与事业年报机构信息的匹配，只要让县区教育局负责师训的老师根据年报机构信息对尚未匹配的机构信息进行修改即可。
只有完成和年报信息匹配后，师训的教师才能共享到其他业务系统，比如说学籍系统。
2、教师信息同步到其他学校让有教师信息的学校在教师信息管理里操作【跨校转移】。
比如A学校的教师同步到B学校，就让A学校的老师操作【跨校转移】，转移时输入B学校的机构代码，搜索到学校后选中，最后点【确定转移】。
此项操作教育局管理和学校管理员均可操作。
3、教师信息管理中有教师信息，用户管理中无教师信息在教师信息管理中查看教师的账号是否为空，如果为空要去浙江省教师培训平台生成师训账号才可以。
如果账号不为空，用户管理中却还是没有，那么请与我公司客服联系。
4、普通用户修改密码如何修改去浙江省教师培训平台进行修改，修改后师训平台会同步到学籍系统。
普通用户如果登录系统出现用户名和密码错误，可以去浙江省教师培训平台重置密码后，再登录试试。
三、用户权限分配问题1、如何批量设置用户的权限用户管理——用户组管理。
新建一个用户组，给这个用户组设置权限，然后把具有相同权限的放到同一个组，那么组内的用户就都有权限了，这样就不用一个个老师去设置权限。
浙江省普通高中选课系统学生使用手册
浙江省普通高中选课系统学生使用手册
一．如何登录
打开“浙江省普通高中选课系统”主页（网址：http://61.164.102.54）
选中“学生”，输入账号（学号）和密码（123456）后点击登录。
学生登录后，出现选课主页面：
二．如何选课
学生登录后可以看到当前可选的选修课教学班列表。
可以根据课程类别、星期和节次进行筛选，选择适合自己的教学班，点击“选课”进行选课：
查看我的课程表：
其中，无底色的为必修课程名称；有底色的为选修课上课教室，右边显示对应的选修教学班名称。
点击【打印】按钮可以打印课程表。
三．如何查看我选过的课程
点击“我的课程”，可以根据学年学期查询我选修过的课程：
如果是在选课时间范围内且审核状态不是“审核通过”，可以点击“退选”进行退选操作。
浙江省普通高中选课系统
浙江省普通高中选课系统
随着社会经济的发展，普通高中教育的普及使得学生的学习选择自由度越来越高，不仅要求学校提高教学质量，还必须让学生有更多的学习选择。
浙江省为此推出了一套普通高中选课系统，为学生提供了独特的选课环境和方式，满足他们的学习需求。
浙江省普通高中选课系统十分复杂，整个系统分为学校管理科室、考试院和学生三部分。
学校管理科室负责安排学校课程，考试院负责出题、对学生答题情况进行审核和归档，学生可以在校内选择之前安排的课程，也可以通过考试院报考优秀课程。
为了提供公平、公正的选课环境，浙江省普通高中选课系统针对每个学校制定了统一的选课规则，学生在选课之前必须经过学校的认可，以确保所选课程符合学生的发展要求。
另外，浙江省普通高中选课系统还采取了一系列促进课程深入学习的措施，如鼓励学生采取“学习-尝试-反思”的学习模式，并开设多种形式的课程，为学生提供有利于深入学习的环境。
浙江省普通高中选课系统旨在改善学生的学习环境，更好地满足学生的学习需求，为学生发展提供全面、实用的学习选择。
基于此，浙江省普通高中选课系统将持续发展，并努力为学生提供最优质的选课体验。
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浙江省普通高中综合素质评价系统
浙江省普通高中综合素质评价系统篇一：浙江综合素质评价评价系统(学生版)学生操作手册第一步：账号登录模块成绩确认的综合素质评价网址https:///index.action，（可百度搜索“浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”）附：平台技术中心提示，新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持新系统）用户名：学生本人的身份证号码密码：身份证后8位（进入后要修改密码，密码要设为“强”强度密码）第二步：进行模块成绩，选修课成绩，获奖和综合素养情况的确认高一学生需要确认高一上、高一下两学期的模块成绩、选修课成绩，获奖情况和综合素养情况。
高二学生需要确认高一上、高一下、高二上、高二下两学期的模块成绩、选修课成绩，高二上、高二下两学期获奖情况和综合素养情况。
①点左侧的，出现学生对自己所获得的模块成绩，选修课成绩没有异议的点击右侧的“确认”，如成绩有明显出入的可以点击“申诉”按钮向责任教师提出申诉(同时电话联系责任教师回应申诉，否则老师没及时看到将导致原始成绩生效而无法更改)。
②点击左侧的，如果有获奖情况的就会有显示，没有的就会显示“无符合条件的信息”，对自己的获奖情况没有意义的点击右侧的“确认”。
③点左侧的，会出现如果对自己的综合素养情况没有异议的点击右侧的“确认”。
（确认与申诉、责任教师回应申诉必须在7月31号之前完成）篇二：浙江省普通高中学生综合素质评价浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见各市、县（市、区）教育局：普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。
为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作，现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下：一、各地根据本指导意见的要求，结合当地实际，可制定具体的实施方案。
各地在制定具体实施方案时，要努力体现高中新课程改革精神，反映高中新课程实施方案的要求。
要通过基础教育评价体系的改革和评价结果的合理使用，给普通高中的教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。
选课系统操作指南
选课系统操作指南教务处会在每学期通过学校教务处网站公布下一学期的课程安排，学生应在选课开始前上网查阅，并根据本专业培养方案, 在班导师（学院教务科）的指导下初步选择下学期的课程。
网上选课分三轮进行，其中第一轮采用筛选制，选课不限名额，不分时间先后，如果实选人数超出设定的容量，由电脑随机筛选生成选课名单，被淘汰的同学请在第二轮重新参加选课；第二、三轮采用优先制，设定容量，按选课时间先后，先选中者优先，额满为止。
一、系统登录和密码修改（1）系统登陆。
登录网址（）“学生专区—正方教务”栏里登录，也可直接输入网址（/zfweb/）里链接到选课系统后，输入个人学号和密码，并且选择用户权限为学生，最后点击“登录”按钮，进入选课系统。
选课登陆界面如下：系统成功登陆后显示如下界面：用户名称为学号初始用户口令为身份证号，注意符号的大小写（2）密码修改为了安全起见，请首次登录后，点击“信息维护”，在“信息维护”菜单中应修改密码。
若密码遗忘或出错，请到本人所在学院教务科查询。
二、全面了解专业的课程体系和教学资源在选课之前，首先要了解课程体系及教学资源，这样才能做到有的放矢，才能更好的选到优秀的教学资源。
三、选专业模块及课程先点击“网上选课”，再点击“选专业模块”。
下学期若开设模块课程的先弹出如下选模块界面：学生必须先选定模块，特别应该注意的是应慎重选择模块，一旦选定，以后每学期选课都必须选该模块中的课程，直至选够培养方案上规定的学分为止，如果本学期模块没有开课，则不显示以上选模块界面。
选模块具体操作如下：根据“类别要求”栏要求选模块的个数。
如“任选一”，那么就只能选中一个模块，并在选中模块前的方框内打“√”，再点右边的“选定模块”确定。
学生不得多选或少选模块个数，如选错模块个数，会出现以下提示的窗口。
点击“确定”，返回选模块界面，必须重新正确选择模块个数，在选中模块前的方框打“√”，再点右边的“选定模块”确定。
注意：选模块或改选模块，都必须点击右边的“选定模块”确定，否则选模块或改选模块无效。
浙江省普通高中选修课网络课程平台申报操作说明
浙江省普通⾼中选修课⽹络课程平台申报操作说明附件5浙江省普通⾼中选修课⽹络课程平台申报操作说明⼀、登录1.在浏览器地址栏输⼊浙江省普通⾼中选修课⽹络课程⽹址/doc/109465684.html/，页⾯的最上⽅即是登录框及注册按钮，如下图，输⼊正确的⽤户名、密码，即可登录。
各普通⾼中学校教师与中职学校教师平台登陆的账号、密码与浙江省教师继续教育管理平台的账号、密码⼀致；⾼校教师及⽆账号教师请与浙江省教育技术中⼼陈鑫源⽼师、陈瑛⽼师联系，联系电话0571-********,0571-********。
2.登录成功后，进⼊“个⼈空间”，点击“课程管理”，点击“申报课程”，点击“我要申报”开始申报。
⼆、填写基本信息1.基本信息录⼊。
填写课程的基本信息，有*标注的为必填项。
注意：上传的“课程纲要”和“电⼦教材（全）”必须是word97-2003的.doc⽂档。
修改后重新上传的⽂档会替换掉原来的⽂档。
2.课程团队教师添加。
课程团队中可以添加共同承建该课程的⽼师，点击“添加成员”，选择添加教师所在的学校与真实姓名。
3.保存基本信息。
填写基本信息后，点击“下⼀步”，平台将⾃动存储，如有新课程添加，信息将⾃动读取。
基本信息填写完毕，平台⽀持下载打印。
三、课程申报“基本信息”填写完毕后，根据平台的导航提⽰，逐步完成“⽬录管理”、“考核管理”、“预览课程”、“提交申报”各项操作。
每⼀操作环节中带*的为必填项，每⼀项平台都将给出操作提⽰，点击“保存”后，上传资料将⾃动保存在平台上并进⼊下⼀步操作。
每⼀步操作如需修改，重新上传新内容，点击“保存”，平台会⾃动替换原来的内容。
点击“提交申报”后如内容有缺项，请根据平台提⽰补充完善，“提交申报”成功后，可以查看课程状态及审核结果。
四、其他1. 详细申报流程操作说明请登陆⾼中选修课⽹络课程学习平台（/doc/109465684.html）参见《浙江省普通⾼中选修课⽹络课程平台申报操作⼿册》。
浙江省教育厅中小学教师培训管理平台【官网】
点击登录浙江省教育厅中小学教师培训管理平台年上半年浙江省教育厅教师培训管理平台选课窗口已开放!报名时间①第一轮报名时间-0至-0，错过时间就无法参加上半年的培训咯!②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师!浙江省教育厅办公室关于做好年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课浙江省中小学教师培训管理平台登录网址对象有教育厅平台帐号的老师报名“两个时间”①第一轮报名时间-0至-0，错过时间就无法参加上半年的培训咯!②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师!浙江省教育厅教师培训管理平台报名系统使用方法各位老师大家好!浙江省(上半年)教师专业发展培训项目现已正式开始，感谢各位老师对全国中小学教师继续教育网的大力支持，我们将一如既往的为您提供最优质的培训服务。
为方便各位老师熟悉报名流程，我们在这里为各位老师详细讲解下具体操作过程。
首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】，使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台。
点击“自主培训报名”功能按钮，选择“培训机构”【0全国中小学教师继续教育网】，在“培训学科”中输入您想参加培训的学科，点击【查询】即可。
具体操作界面如下若您点击报名后出现“请先对培训项目评价”界面时，各位老师请不要担心，继教网一样为您提供了解决方案，以下是解决方案的链接。
请各位老师按照步骤操作，即可完成报名。
预祝各位老师报名成功!浙江省教育厅教师培训管理平台评价系统使用方法具体登陆方式如下首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】，使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台点击“成绩和评价”功能按钮，选中您需要评价的项目名称，点击页面中的“评价”按钮，具体操作界面如下点击“评价”按钮后，将会弹出以下界面，完成评价后，点击“保存”即可温馨提示(、只有对培训项目进行评价后，才能查看该培训项目的学时和评价信息(、教师只有对本学年本学期培训项目进行评价，才能进行下一学期选课。
普通高中学生综合素质评价系统学生使用手册
省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料随时记录班级提交学校公示（5天）归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端点滴记录可选入档案佐证材料：文件（图片）+（视频）注意：实名记录入档材料虚假取消高考资格4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序省里统一划线注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
点击“更多”：二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示围的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。
点击“更多”：三、点滴记录点滴记录模块包括：任职情况（任职情况），思想品德（典型事例），艺术素养（艺术素养），奖惩情况（奖惩情况），学业水平（研究性学习及创新成果），社会实践（社会实践），述报告（述报告），身心健康（日常体育锻炼与心理素质展示），档案查看（档案查看）等功能。
《浙江省普通高中选课系统》手册
浙江省普通高中选课系统用户手册杭州容博教育科技有限公司2012.5目录一．系统介绍 (4)1.1 选课介绍 (4)1.2 主要功能 (4)1.3 主要特点 (5)二．系统登录 (5)2.1 登录系统 (5)2.2 修改用户密码及个人信息 (7)三．系统设置 (7)3.1 用户管理 (8)3.1.1 教师用户管理 (8)3.1.2 学生用户管理 (9)3.2 学校相关信息管理 (10)3.2.1 教室管理 (10)3.2.2 学分价格管理 (10)3.3 外校（机构）信息管理 (10)3.3.1 外校（机构）管理 (11)3.3.2 外校教师管理 (11)3.4 课程管理 (12)3.4.1 课程管理 (12)3.4.2 必修课程表管理 (13)四．选课设置 (14)4.1 新建选课任务 (15)4.1.1 Step1：选课基本信息 (15)4.1.2 Step2：选择课程 (16)4.1.3 Step3：课程配置 (17)4.2 教学班配置 (18)4.3 课程表配置 (19)五．选课审核 (20)六．选课查询 (22)6.1 教师开课查询 (22)6.2 学生选课查询 (23)6.3 节次查询 (25)6.4 学分费用查询 (26)七．统计报表 (26)7.1 按教师统计选课信息 (27)7.2 按课程统计选课信息 (27)7.3 按班级统计选课信息 (27)一．系统介绍1.1 选课介绍浙江省普通高中选课系统是一款专业的面向普通高中的自主拓展课程网上选课报名管理系统。
借助这个系统，学校可以实现一站式选修课网上选课管理，流程包括：系统设置－》选课任务设置－》学生选课－》选课结果审核－》生成选课报名表（包括：学生本人的选课列表、课程表和给上课教师的报名名单）－》选课查询和统计报表。
整个选课流程方便快捷，省时省力。
1.2 主要功能系统设置：系统管理员配置系统相关信息，包括用户管理：教师管理、学生管理；学校相关信息管理：教室管理、学分价格管理；外校（机构）信息管理：外校（机构）管理、外校教师管理；课程管理：课程设置、必修课程表管理。
浙江高中选课系统
浙江高中选课系统浙江高中选课系统是为了方便学生进行选课而开发的一套高中教育管理系统。
它是基于计算机技术和互联网的高中教育信息化的重要组成部分，为教师、学生和家长提供了一个快捷、高效的选课平台。
通过浙江高中选课系统，学生可以根据自己的兴趣和能力，在规定的范围内选择适合自己的课程，实现个性化学习。
浙江高中选课系统的功能主要包括学生选课、管理员管理、教师评语等。
学生可以通过系统在规定的选课时间内进行选课。
他们可以浏览系统中所提供的各种课程信息，包括课程名称、任课教师、上课时间等。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的课程。
同时，系统还会根据学生已选课程的学分要求和先修课程要求，给予学生一定的提示和建议，确保学生的选课符合学校规定的要求。
浙江高中选课系统的管理员管理功能主要针对教师和学生信息的管理。
管理员可以在系统中添加、修改和删除教师和学生的信息。
管理员还可以设置学生选课的起止时间和选课规则，确保选课过程的有序进行。
管理员可以对学生的选课结果进行审核和统计，及时了解每个学生的选课情况。
教师评语是浙江高中选课系统中的一个重要功能。
教师可以通过系统给学生进行评语，并对学生的选课情况进行综合评价。
这不仅对学生的综合素质进行评估，也为学生的成长提供了重要的参考。
同时，学生和家长也可以通过系统查看教师的评语，及时了解自己的学习情况。
浙江高中选课系统的开发和应用，为高中教育的信息化建设带来了许多便利和优势。
首先，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选课，实现个性化学习。
其次，系统对选课过程进行了规范和管理，确保选课的公平性和公正性。
再次，教师评语的引入，能够对学生的学习情况进行全面的评价和指导，帮助学生更好地发展自己的潜力。
最后，系统的应用还能够提高学校管理的效率，减轻教师和管理员的工作负担。
然而，浙江高中选课系统也存在一些挑战和问题。
首先，系统的开发和应用需要投入大量的人力和物力资源，给学校带来一定的成本。
其次，系统的建设和维护需要技术人员的支持，学校可能需要提供相应的培训和支持。
浙江省普通高中选修课网络课程
浙江省普通高中选修课网络课程用户手册（教师版）浙江浙大万朋软件有限公司Zhejiang University ZDSoft Networks Co., Ltd.2012年4月尊敬的用户：您好！感谢您使用“浙大万朋”的产品，我们愿为您提供优质满意的服务。
您在使用过程中如有任何疑问或建议，请用以下方式联系：全国技术服务热线：9传真：7技术支持E-mail：技术服务网站：其它联系方式：电话：8E-Mail：目录第一章注册 (1)第二章个人空间 (2)2.1个人首页 (2)2.2课程管理 (3)2.2.1基本信息 (4)2.2.2目录管理 (4)2.2.3内容管理 (5)2.2.4作业管理 (8)2.2.5考核管理 (9)2.3教学过程 (11)2.4查询统计 (12)2.5答疑交流 (12)2.6站内消息 (13)2.6.1通讯录 (13)2.6.2写消息 (14)2.6.3收件箱 (14)2.7个人信息 (15)第三章首页 (17)3.1首页 (17)3.2课程中心 (18)3.3答疑交流 (19)3.4教师风采 (21)第一章注册在浏览器地址栏输入浙江省普通高中选修课网络课程网址，页面的最上方即是登录框及注册按钮，如下图点击“注册”按钮，即进入注册页面，如下图注册时，需选择注册教师/学生账号，正确填写相关信息，点击“提交注册”即可。
第二章个人空间教师登录浙江省普通高中选修课网络课程后，默认进入个人空间。
2.1 个人首页个人首页主要显示教师当前的课程相关信息。
图 2.1-12.2 课程管理点击课程管理，即进入管理页面，列示该教师承建的所有课程。
图 2.2-1点击“进行维护”，即进入相应课程的维护页面。
课程的维护分为五部分：基本信息、目录管理、内容管理、作业管理和考核管理。
2.2.1基本信息基本信息：如下图所示，按要求填写，单击保存即可。
注意：课程状态正常表示该课程显示并且学生可报名，取消发布表示该课程不显示在课程中心列表，学生无法报名。
浙江省普通高中选修课系统
浙江省普通高中选修课系统摘要：本文主要介绍了浙江省普通高中选修课系统的相关内容。
首先，介绍了选修课的定义和意义。
然后，介绍了浙江省普通高中选修课的发展背景和目标。
接着，详细阐述了浙江省普通高中选修课系统的组成和运行机制。
最后，探讨了浙江省普通高中选修课系统存在的一些问题，并提出了相应的解决方案。
通过对选修课系统的全面了解，可以更好地推动浙江省普通高中选修课的发展和改进。
第一部分：选修课的定义和意义选修课是指学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长选择的一些非必修课程。
选修课不同于必修课，它给予学生更多的学习自由度和个性发展空间。
通过选修课，学生能够培养自己的兴趣爱好，发展个人特长，提高综合素质，为未来的学习和就业做好准备。
第二部分：浙江省普通高中选修课的发展背景和目标随着教育体制改革的不断深化，浙江省普通高中开始推行选修课制度。
这一改革旨在提升学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践动手能力。
此外，浙江省普通高中选修课还旨在促进学生的个性发展，培养他们的兴趣爱好和特长，为学生未来的发展打下坚实的基础。
第三部分：浙江省普通高中选修课系统的组成和运行机制浙江省普通高中选修课系统由多个组成部分构成。
首先是选修课程的设置。
在浙江省普通高中，选修课程一般包括艺术与体育类、科技与实践类、文化与人文类等多个领域。
学校根据自身的特点和学生的需求，结合课程设置的要求，合理安排选修课。
其次是选修课的开设与管理。
学校应根据选修课程设置的要求，制定选课计划，并对选修课程进行统一管理。
学生通过在规定的时间内填写选课意向，并经过学校审核后确定选课名单。
学校还应设立选修课的教师团队，通过开展专业培训，提高教师的教学水平，确保选修课的教学质量。
最后是选修课的评价与激励机制。
学校应根据选修课程的特点和目标，制定相应的评价标准，并对学生进行评价。
同时，学校还可以设置相关的奖励机制，鼓励学生积极参与选修课活动，提高学生的学习动力。
第四部分：浙江省普通高中选修课系统存在的问题及解决方案尽管浙江省普通高中选修课制度已经初步建立，但还存在一些问题需要解决。
普通高中选课系统测评
普通高中选课系统测评摘要：1.普通高中选课系统的重要性2.系统测评的必要性3.系统测评的标准和方法4.系统测评的结果和影响5.对未来选课系统的建议正文：一、普通高中选课系统的重要性随着教育改革的深入，高中阶段的教育也逐渐从传统的文科、理科分科模式转向更加灵活的课程体系。
在这个过程中，选课系统成为了高中教育不可或缺的一部分。
选课系统可以帮助学生更好地了解自己的兴趣和特长，从而选择更加适合自己的课程，为未来的职业规划和人生发展奠定基础。
二、系统测评的必要性为了保证选课系统的科学性和合理性，对其进行系统测评就显得尤为重要。
系统测评可以从系统的功能、操作便捷性、数据准确性等多个方面对选课系统进行全面评估，从而发现问题并及时进行改进。
这不仅有助于提高选课系统的质量，还可以为学校和学生提供更好的服务。
三、系统测评的标准和方法系统测评应该遵循一定的标准和方法。
首先，测评标准应该包括系统的功能完备性、操作便捷性、数据准确性、系统稳定性等方面。
其次，测评方法可以采用问卷调查、实地测试、专家评审等形式，以保证测评结果的客观性和公正性。
四、系统测评的结果和影响通过对普通高中选课系统进行测评，可以发现系统存在的问题和不足之处，从而为改进提供依据。
测评结果可能会影响学校对选课系统的进一步投入和改进，也可能会影响学生对选课系统的信任度和满意度。
因此，测评结果应该公开透明，以接受社会监督。
五、对未来选课系统的建议根据系统测评的结果，我们可以对未来的选课系统提出以下建议：1.进一步完善系统功能，满足学生多元化的需求。
2.提高系统的操作便捷性，使学生和教师能够更加轻松地使用。
3.加强数据准确性，确保选课数据的真实可靠。
4.增强系统稳定性，保证选课过程的顺利进行。
5.定期进行系统测评，以确保选课系统的持续优化和改进。
总之，普通高中选课系统测评对于提高选课系统质量和服务水平具有重要意义。
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义乌新增省级普通高中选修课程
省教育厅公布第六批普通高中推荐选修课程目录。
义乌市有课程入选其中，分别为义乌二中的《动物的生存密码》、《老冯论“查法”》，国贸学校的《商城之旅实训教程》，义乌三中的《极限飞盘》，义乌中学的《伏锐说书》。
至此，该市已有门课程先后入选浙江省普通高中选修课程目录。
据了解，为推进普通高中选修课程建设，省教育厅通过征集和专家评议，选出选修课程作为第六批普通高中推荐选修课程，供全省普通高中学校参考使用。
该批普通高中推荐选修课程已于月日在浙江省普通高中选修课网络课程学习平台(发布。
学生可以直接在选修课网络平台上“注册”取得用户名及密码。
教师可实名下载网络课程的电子教材及相关教学资源，系统将自动登记实名下载信息。
教育厅将对课程实行动态管理，关注和持续推进课程应用，根据应用水平对网络课程实施奖励，对使用率低、师生评价不高的课程予以降级或淘汰，确保普通高中选修课网络课程的品质。
浙江高中选修课与大学互认学分是“噱头”
近日，浙江省教育厅在网站上公布了《第四批普通高中推荐选修课程目录的通知》，这是通过征集和评议后选出来选修课程，供省内所有普通高中学校参考使用。
不少高中校长说，通过一年半时间的选修课程建设，从数量上而言，目前学校的选修课程已经足够，接下来就是如何提升质量的问题了。
目前，不少高中乐衷于与高校合作开课，但是在合作中又是慎之又慎。
哪怕面对较好的效果时，也不太愿意立马去大范围地推广，主要的纠结点在于—高中阶段修到了大学的学分，但是这个学分的适用学校仅限于合作学校。
万一学生高考时考不上合作高校，那学分互认不是变成了“噱头”?
案例
名高中学生
提前拿到浙大学分
上学期，浙大与湖州中学合作开设了一门《物理学与人类文明》的课程，通过网络视频同步教学。
也就是说，浙大的老师在给学校大一、大二学生上课的同时，湖州中学名选择这门课程的高中生同时视频同时上课。
在期末考核时，高中学生如果想要拿到浙大的学分，必须同时与浙大的学生参加考核。
让两位大学授课老师意外的是，名高中生中，有名学生选择参加浙大的考核，最后名学生通过考核，顺利拿到这门课的浙大学分。
“最高分不是湖州的学生，平均成绩也没有超过浙大学生，但是通过率还是达到%以上，超出我的预期。
”作为《物理学与人类文明》授课老师之一的叶高翔说，对于高中生与大学生首次同步授课、同步考同一张试卷的“试水”结果，总体上他还是满意的。
“大学通识课程相对比较简单，不需要花费太大的力气学习，高中学生如果学习主动性再强一点，完全有可能提前拿到大学的学分。
”浙大负责教《物理学与人类文明》课程的物理系教授盛正卯说。
小论文里的新观点
让老师眼前一亮
虽然从笔试成绩来说，湖州中学的几名高中生没有考过浙大学生，毕竟一两年知识学习与积累的差距是不能忽视的，但是，这些高中生也给叶高翔很多的惊喜。
“高中生也与大学生一样，要交一篇小论文。
有几篇论文交上来，还真让我眼前一亮。
”叶高翔说，个别学生的论文中，体现了对知识的好奇心，提出的问题也无拘无束，敢想敢问。
“大家都知道，声波是通过空气分子传播的，有一名同学就提出一个观点，能不能通过电子来传播呢?”
对于这样的问题，叶高翔说，在大学教了几十年书下来，真是很难得遇到。
“科学上就需要这样大胆假设小心求证的学生。
可是，大学生往往受到各方面原因限制，不敢想不敢问。
”
对于学生的这股好奇心，叶高翔说，让他产生了想保护的冲动。
“下一次开课前，我跟还会跟盛老师商量一些办法，通过改进一些教学方法或多一些课后互动等，多给高中生一些帮助。
”。