第1节减数分裂

Dd
♀
d
×
Dd
♂
d 纯合子 能够稳定遗 传，而杂合 子不能稳定 遗传，想一 想，这是为 什么呢？
配子 F2
D
D
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
基因组合比 1 性状分离比
：
3
2
:
：
1
1
高茎
3/4
矮茎
1/4
动手动脑
四、性状分离比的模拟实验 ♀ ♂
抓取一次情况之一
模拟雌雄配子随机结合的过程
动手动脑
高中生物课标教材（人教版）必修2 第1章 第1节
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
重庆市求精中学 邓晓薇
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）
八年耕耘源于对科学的痴迷，
一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。
实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。
问题探讨
子女更像父亲还是更像母亲？
柏拉图：认为子女更像父方还是更像母方， 取决于受孕时哪方的感情更投入更浓烈些。 亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母 体提供物质。 融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传 物质会在子代体内发生融合，使子代表现出介 于双亲之间的性状。
遗传学的奠基人---孟德尔
G.J.孟德尔 1822-1884
孟德尔做豌豆杂交实验 孟德尔的豌豆杂交实验田
一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？
百合花
观察思考：
百合花与豌豆花在结构上 有什么区别？
豌豆花
豌豆花解剖
一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？
传粉
1.
豌豆
{
自花传粉
闭花受粉
自然状态下 永远是纯种
课堂练习
7.下列叙述中，正确的是（
A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
8.番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两 株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的 一组是（ B ） ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1 A.①② B.①④ C.②③ D.②④
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
高茎
矮茎
P
DD
×
dd
高茎豌 配子 D 豆和矮 茎豌豆 F1 合子 杂交实 验的分 配子 D 析图解
F2
DD
d Dd ♀ × Dd ♂
d
D
d
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
高茎1：源自2：1高茎
高茎
F1
性状的形成是生物体内的遗传物质和它
的生活环境相互作用的结果。人们可以
根据性状的差异鉴别各种生物。
3.相对性状
一种生物的同一性状的不同表现类型
3.相对性状
图1耳垂的位置 1.有耳垂 2.无耳垂
图2
卷
舌
1.有卷舌 2.无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1.有美人尖
2.无美人尖
不同表现类型: 高茎1.5～2.0米, 矮茎0.3米左右
高茎 矮茎
实例分析
请判断以下哪些是相对性状？
黄豆茎的高茎和矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛
狗的卷毛和长毛
4.豌豆杂交试验如何进行
1.去雄 2.套袋
3.授粉
4.套袋
人工异花授粉怎样进行？
二、一对相对性状的杂交试验
P
高
♀
×
矮
♂
杂交实验和常用符号
F2
高 787 矮 277
分离比
3
：
1
七对相对性状的实验结果
性 状 F2
种子的形状 茎的高度 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状
显 圆粒 高茎 黄色 灰色 饱满
性 5474 787 6022 705 882
的 表 现 型 隐 性 显性：隐性 皱粒 1850 2.96：1 277 矮茎 2.84：1 绿色 2001 3.01：1 224 白色 3.15：1 不饱满 299 2.95：1 黄色 顶生 152 207 2.82：1 3.14：1
课堂练习
1.下列各对性状中，属于相对性状的是（ B ） A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2.下列几组杂交中，属于纯合子之间杂交的（ B ） Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
课堂练习
３.下列四组交配中，能验证对分离现象的解 释是否正确的一组是（ D ） Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｂ.Ａａ×ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ Ｄ.ＡＡ×ａａ ４.基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个 体杂交产生的Ｆ1进行自交，那么Ｆ2中的纯合 子占Ｆ２中个体数的（ B ） Ａ.２５％ Ｂ.５０％ Ｃ.７５％ Ｄ.１００％
课堂练习
5.在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合 子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都 不相同的是（ A ） Ａ .0 ％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％ 6.分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交， 其子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下推论 正确的是（ ） B A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
归纳总结
选择豌豆作 为实验材料 杂交实验 自花传粉、闭花受粉 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
分离 定律
F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证 子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容
1.分别摇动甲、乙小桶，使桶内玻璃弹子充 分混合。
2.请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从 甲桶和乙桶内取出一枚弹子，这表示让雌配子 和雄配子随机结合成合子，并记录下这两枚弹 子的字母组合。
3.取出的弹子放回原来的小桶，并重复上述 操作50次，统计弹子组合分别为DD、Dd、dd的 数量。
数据统计
DD 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 Dd dd 基因组合比 性状比
C
）
课堂练习
9.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子， 有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株 开红花的可能性为（ ） B A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 10.一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。 它们的性状及数量可能是（ D ） A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
1.挺直
2.拇指向指背面弯曲
3.相对性状
图5上眼脸有无褶皱
1.双眼皮 2.单眼皮
图6 食指长短
1.食指比无名指长 2.食指比无名指短
图 7 脸颊有无酒窝
1.有酒窝 2.无酒窝
图8 双手手指嵌合
1.右手拇指在上 2.左手拇指在上
概念解析 相对性状： 同种生物的同一性状的不同表现类型
同种生物:豌豆
同一性状:茎的高度
高茎（或矮茎）的花
矮茎（或高茎）的花
2. 具有易区分的性状 3. 性状能稳定遗传 4. 豌豆花大，易于做 人工实验
人工异花授粉示意图
高茎F1
1.自花传粉
观察思考：
什么是自花传粉？有什么特点？
2.性状
指生物体的形态特征或生理特征。
形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生
理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。
第六组
第……组 第n组
实验验证
五、对分离现象解释的验证—测交实验
F1 高茎 测交 Dd × 隐性纯合子 矮茎 dd
请你
尝试预测
配子 D d d
实验结果
如何？
测交后代
Dd 高茎 1 dd 矮茎 1
：
科学方法
六、假说——演绎法
科学实验发现事实
大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测
反复实验揭示规律
孟德尔对分离现象解释的验证 ——测交
隐性纯合子 杂交 让F1与___________
概念辨析
七、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生 分离，分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。
概念辨析
分离定律的适用范围 （1）只适用于真核细胞细胞核中的遗 传因子的传递规律，而不适用于原核生物、 细胞质的遗传因子的遗传。 （2）揭示了控制一对相对性状的一对 遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传 因子控制两对或两对以上相对性状的遗传 行为不属于分离定律。
P
高
：亲本 ：母本 ：父本 ：杂交 ：自交 ：子一代 ：子二代
F1
×
♀ ♂
× ×
F2
高 高 矮
F1 F2
讨论思考
P
♀
×
♂
矮
高
1.为什么子一代没有 出现矮茎植株？ 2.什么是显性性状， 什么是隐性性状？ 3.什么是性状分离？
F1
高
×
F2
高 矮
数据统计
P
♀
×
♂
矮
高
F1
高
×
这个接近3︰1的 比例是偶然的吗？
豆荚的颜色 绿色 428 （未成熟） 花的位置 腋生 651
三、孟德尔对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子不融合、不消失 （同一个字母的大小写来表示一对相对性状） 显性性状：由显性基因控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性基因控制（用小写d表示）