作文升格指导公开课课件ppt

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专题作文升格指导课件课件

扬：现在自己持家了，却也走上了母亲的老路，该扔
的东西总是会对物品对一份眷念和珍惜，也从母亲身上继承了宝贵的勤俭节约品质，懂得了对曾经拥有的东西珍视，人生才会有更富足的幸福。人生的幸福有时不在于你占有多少，而是懂得珍惜。
最后：母亲用她最纯朴的执着，体现了最有远见的大
智慧。

结语
1、文章无定法，作文有常规。 2、涉浅水者得鱼虾，涉深水者观蛟龙。 3 、博观而约取，厚积而薄发。
作文升格探究

本次作文存在问题 1、说理思维单一，剖析肤浅。 2、结构不严谨，思维混乱。

一、多维解题：
审题立意大忌：脱离材料、主观臆断以小替大感情褒贬失当
关注材料涉及对象，确定中心立意
瞄准主体对象（设计师）立意最保险
多点关照（设计师、校方、园艺师）更全面

立意角度和所定的立意
• 1、从设计师角度：远见卓识、预见性、未雨绸缪等
最后，重申观点。（合）
• 作文问诊三：文体单一 • 升格策略探究： • 追忆生活，截取生活场景描写记叙文
• 教师推荐：几种记叙文写作构思：
•
描绘过程式
•
欲扬先抑式
•
对比突出式

欲扬先抑式标题：纯朴母亲的大智慧
抑：以前总是抱怨母亲没远见，总是喜欢收集过时却
毫无用处的近乎古董的衣物，反复告诉母亲那些物品的时代已经落幕。要与时俱进，该舍的舍，该扔的扔。母亲总是一句老话：到时你就懂了。
会怎样）剖析显张力 5、涉猎多领域（政治、经济、文化、环
境、教育、卫生）显丰厚

作文问诊二：结构不严谨，思维混乱。升格策略：
模仿一种构思
研读例文五《真正的专业》，推敲其严谨的构思。

作文升格指导PPT课件

到爸爸狡黠带着笑意的目光，我忽然明
白了什么,那不正是朱自清父亲的“背
影”中凝聚的爱?那不正是邹韬奋“父
亲”目光中望子成龙的期待?那不正是
“父母的心”中父亲对孩子深深的爱恋
？
•.
•11
情境：
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁……
请你用”类比联想，添其内涵”的方法来刻画老师上课的情形。
•.
•12
退而结网——学以致用
• 细化动作、延长过程 • 运用修辞，画其神韵 • 变换角度，增加层次 • 类比联想，添其内涵
选择以上方法，试以：“师生情” 为话题作文，要求用细节描写，字数不少于600字，题目自定。
•.
•13
教师寄语：做生活有心人妙写锦绣文章
•.
•14
我和爸爸一个人拿了一碗面，我津津有味的吃了起来，爸爸看了看他碗里的面，说：我不爱吃鸡蛋，给你吧！”我欣然接了过来，可我又一想：“不对呀！爸爸以前不是挺爱吃鸡蛋的吗？怎么今天不吃了？原来他是要让我多吃点儿啊！我又将鸡蛋递给了爸爸，我说：“爸，你累了一天了，还是你吃吧！”爸爸听了，一下子呆住了，随后他的眼圈就红了，我不明白，不就是一个鸡蛋吗？他怎么这么大反应。
幸福的涟漪，向周身弥散.
•.
•5
• 情境
• 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我……
• 请你运用”细化动作、延长过程”的方法来刻画妈妈的目光。
•.
•6
赏一赏：
• 方法二：运用修辞，画其神韵
那天晚上，我打扫卫生回去的比较晚，原本以为今晚吃不到那香喷喷的面了，心里有些失落，可是当我打开门时，却看见妈妈还坐在餐桌前的老地方，面前仍放着两碗冒着热气的面。看到我，妈妈笑着说：“回来了，先洗个澡，再吃面吧！”妈妈的笑,似二月的春风那样和煦,又似天边的新月那样柔和,是山涧的泉水那样纯净,更是原野的风那样清新.让我心中盈满幸福的潮水.

中考作文升格方法指导ppt优秀课件

笔记本上留下了我清晰的笔迹 : 乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望 , 而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走 , 大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如 : 乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花 , 悲观的人在看到剌时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
下雨了
昨夜难眠 ! 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上 , 升起一阵雨雾 ,“ 吧嗒吧嗒 ” 作响 , 透骨的寒气在雨中游荡 , 侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散 , 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了 ,碰上这样的天气 , 瘦弱的他会不会感冒 ? 有没有人陪他去医务室 ? 他总喜欢在病中逞能 , 不知道这次怎么样 ?
如果有人问我 :" 一个人为什么要活着 ?"
我会说：" 人活着 , 不仅要为自己 , 更要为他人——所有你爱以及爱你的人。 "
是啊 , 活着 , 多好 !
2、小标题串联式这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
打造, 天气忽地变冷了 , 风赶走了太阳 , 吹散了花香 , 吹谢了百花 , 又回到冬天了吗 ? 风肆虐地狂刮。 " 你做错了事 , 为什么不去道歉 ?" " 我没有错 , 你不要乱讲 !" " 你错了…… " " 我没有…… " 风吹乱了我的头发……
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》 , 当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光 , 一如那小小的心灯 , 一如那如豆的灯光。温暖是无处不在的 , 温暖着自己 , 也温暖了别人。正如：送人玫瑰 , 手有余香。

作文升格指导(罗娟) 精品 PPT课件

我想握住你的手（1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。（3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大包连忙接了过去，这便是我的等待。（4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上的青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。（8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手上那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没有开口。（9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在一双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住你的手。（10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我想握住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！
蒙自二中罗娟
【考场作文常见问题】
1.作文不能结合题目和所写的事例点题，中心不明确，立意不深刻。
2.写人叙事，缺少细节描写，内容不丰富，情感不真实，中心不突出。
【学习目标】
1.运用作文评分标准，明确作文升格要求。
2.掌握升格技巧，学会修改文章, 提高作文的水平。
升格：
通过修改作文，使文章上升档次等级，有更多的采分点。
代表准备口头展示。
赴
评分标准：升格合理+1分，优秀+2分，展示+1分。
我想握住你的手（1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。（3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大包连忙接了过去，这便是我的等待。（4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上的青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。（8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手上那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没有开口。（9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在一双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住你的手。（10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我想握住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！

中考作文“升格”指导PPT实用课件

路灯
（实）
心中的明灯（虚）
怎样进行抒情议论？
（一）虚拟联想法，虚实相结合
2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。
脚步
（实）
前进的步伐（虚）
怎样进行抒情议论？
（二）句子仿写式，排比比喻句
1、《一曲友谊之歌》啊，55个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！（排比、比喻） 2、《母亲节的康乃馨》
那天，是我们全家最开心的日子。我真正懂得了父母的爱是什么。它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……
怎样进行抒情议论？
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨
1、《哦，棉鞋》 ……不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦…… 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂， “谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？ 2、《一曲友谊之歌》结尾：我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。
2、同学拿出签名卡片时；
儿子开心地笑了，我也被深深地感动了。
啊，55 个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！
3、了解同学来自五湖四海时；
小小客厅盛不下师生之情、同学之谊。这些相识不满一载的少年伙伴，关系是那么亲密、融洽，友谊是那么诚挚、纯真，就像山间的溪水一样洁净、透明！我的眼角渐渐湿润了……

《作文升格指导》课件

总结词
运用修辞手法和文学手法，使文章语言更加优美、有韵味。
详细描述
在写作时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及象征、借景抒情等文学手法，使文章语言更加生动形象、富有感染力。同时，要注意语言的音韵和节奏，使文章读起来朗朗上口、富有音乐美感。通过这些手法和技巧的运用，可以使文章更加具有文学性和艺术性。
立意深刻
总结词
立意深刻是作文升格的重要标准之一，能够让文章更具思想性和启发性。
Hale Waihona Puke VS详细描述在确定文章主题和观点时，要注重思考的深度和广度，挖掘事物的本质和内在联系。可以通过分析社会现象、探讨人生哲理、反思历史文化等途径提升立意的深刻性。同时，要注意立意的针对性和现实性，能够引起读者共鸣和思考。
THANKS
感谢观看
《作文升格指导》ppt课件
• 作文升格概述 • 作文语言升格 • 作文结构升格 • 作文内容升格 • 作文创新升格
01
作文升格概述
升格的意义
01
02
03
提升语言表达
通过升格，使文章的语言更加准确、流畅、有表现力，增强文章的可读性和感染力。
深化思想认识
升格过程也是对文章主题和思想的深入挖掘和思考，有助于提升作者的思想认识水平。
升格的方法
阅读修改
写作训练
通过反复阅读文章，发现问题，进行修改和完善。
通过大量的写作训练，提高自己的语言表达能力和写作水平。
请教他人
请教老师、同学或写作专家，获取他们的意见和建议。
02
作文语言升格
用词精准
总结词
恰到好处地使用词语，使表达更加准确、生动。
详细描述
在写作时，用词要精准，避免使用含糊不清或容易产生歧义的词语。要选择那些能够准确表达意思、符合语言习惯的词语。同时，要注意词语的感情色彩和语体风格，以使表达更加贴切自然。

高考作文升格指导ppt优秀课件

16
• 情景一：早晨，上班高峰，总会有几个精神矍铄但步履略显蹒跚的老人晨练归来，也吃力地挤上公共汽车。于是，第一个发现身边站着老人的年轻人毫不犹豫地起身让座，紧接着邻近的几个年轻人也都自觉地让出座位，老人们满意地道谢落座，车厢里暖意融融……
17
• 情景二：有时，并不是上班高峰，车上也不是很拥挤，只有一两位白发老人上车，而最靠近老人的座位上的年轻人却不知何时已闭上眼睛“熟睡”了，于是，你会发现那附近座位的上人或把头靠在车窗上，或低垂着头，几乎都在“熟睡”之中，老人尴尬而无奈地倚靠在座位旁，车内的站立者们只有无言地苦笑摇头……
（《我爱唐装》）
25
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们体味“逝者如斯”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟……
——《冷香飞上语文》
26
六、设置情景，埋下伏笔
“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？”
作文升格指导
1 1
解读高考
遵循这一场“游戏规则”！
2
级《作0了8江如苏下考要试求说：明》对作文发展等
• 1、深刻
解
• 2、丰富
读考
• 3、有文采
纲
• 4、有创意
• 只要“发展等级”某个方面或某些方面做得突出，就可以给分。
3
巧用抒情议论 —让你的作文亮起来
4
抒情议论
有哪些好处?
扣题表意突出主旨过目不忘深化内容引起思考点面结合回味无穷纲举目张启迪人心蓄势造势 …… 彰显文采……

初三作文有效升格ppt优秀公开课件

天
发现！
让我感如何充分展示自我微妙
动
情思？
寻找
打开思路，寻找思维的方向
“考场作文”作文专题讲评：考场作文的游戏规则大家谈如何使文章具有视觉冲击力？如何利用草稿纸抱着题目四面八方地想？如何戴着镣铐跳舞？……
二、关键词：整理发现；
在广阔的生活大地上，择取最让你动情的最有意蕴的一组素材，深入挖掘，即有佳作！！
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好

中考语文作文指导课件1：作文升格ppt课件.ppt

种目的带有强烈的指向性，是行动的出发点，是经受磨炼时的意志力的来源。其次还要考虑到限定词“自己”，这个词表明梦想带有较强的个人特征。根据以上
的分析，我们可以得出作文的重点要放在为了实现梦想所付诸的行动和经受的磨炼上，最终的精彩则是对行动与磨难的馈赠。具体构思时，适合写成记叙文，讲述自己或他人追求梦想的过程，梦想无论伟大与否，都要写具体一点，不要泛泛地写科学家、工程师等。可以写成功人士当初是如何怀揣着梦想上路，历经坎坷与波折最终有所成就。这方面的人物事例很多，相信考生准备了不少。当然也可以写普通人的，写他们不伟大但感人的梦想，选材上也更新颖，比如写贫寒学子的梦想——为了妈妈有一个属于自己的温暖的家。也可以写成议论文，写为了自己的梦想应该怎么做，可以分成几个方面来谈，如为了自己的梦想，所以默默地承受；为了自己的梦想，所以刻苦地锤炼；为了自己的梦想，
初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之Байду номын сангаас乎者也”粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上
的蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光……
分析 ◆问题简述以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面
前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能
细腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！

初中作文指导：《升格指导》PPT

文章是浩翰的蓝天，修辞就是这蓝天上的缕缕白云。
（例文）
B 我是一只小小的碗作者：蒋丽华
我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣 “小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
甜甜的蜜…… …… 母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母亲的微
笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒自己：别忘了，她在丛中笑……
坚硬的冰…… …… 我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰，融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。
我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。现在我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。
最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。
这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。
把弟弟的爱比作糖，可以！
父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱
时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插（例文）入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
作文升格指导
课前五分钟
日积月累水到渠成
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增
删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？ 2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙
人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 3、有这么一则故事：
有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：

作文公开课完整版PPT课件

课程导入
介绍作文公开课的目的和重要性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点，通过范例分析加深学生理解。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果，鼓励学生在日常生活中多加练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来，增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象

升格作文(共62张)PPT课件

收到尽可能强的表达效果,将被认为是写作高手。”所以，我们在写作训练时，就要注重在习作中充分展示自己的情感体验。我们要写出“言情沁人心脾”、“写景豁人耳目”的话，就要具有较丰富的情感并具有准确的表情达意的写作技能。只有对生活有深
2.
王安石“以其求思之深，而无不在也”道出了对生活的思辩。立意的深刻来自对生活的思考，但是并不意味着只能用生活实事来揭示深刻。寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思维的重要方式。象征性表达，是作文的重要构思技能。由于这种写法的“意”，是作者先从普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文
【方法一】分解事物法
【解说】所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳
【示范】哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）
有这样的一个故事：飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为这惋惜，不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……
立意一：剩下一只，留着没用，不如扔掉。立意二：提着一只鞋，让人笑话，不如扔掉。这两种立意显得太一般了，不够深刻；我们可以换个角度去思考：掉下去的一只被人捡到，捡到一只没用，我扔下去，他就有一双新鞋，这样就可以得出不寻常的

作文升格公开课PPT课件

❖ （保持了原文一样的特点，那就是从反面谈男儿的不跪，为后文的转折写男人的跪铺垫。）
19
❖ 然而，低头不全代表认输，低头不全代表放弃；它既是在理性思考下做出的勇敢选择，更是在人生大义面前的举重若轻。
❖ （过渡很自然，马上就转换到自己的观点上来了。）
20
❖ 如果说“不低头，即为骨气”的虚荣说法成立，那么关公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日子，应算得上“ 最没有骨气”。但这段历史却被人们传为佳话，万世流芳。何也？关公之低头实乃英雄之低头。他懂得暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄义弟的消息；他深知自己的身家性命不但属于自己，同时也牵连着两位皇嫂未卜的命运；他忍辱而降，一旦有刘备的消息，他会毅然同曹操决裂，过关斩将，重又抬头。于是我们看到关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼之中，在那入鬓的双眉之下，似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。
16
❖比一比
17
男儿的低头
❖ 要一个男儿低头，何其不易呵。
（和原文相比，修改后直接入题，使用“何其”一词后抒情色彩强烈。）
18
❖ “大男人，不好做，风雨中依然执着，独自躺下将忧伤抚摸。”男儿膝下有黄金，男儿的脊梁也承担着高贵的尊严，男儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不得其解；无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不齿。
作文升格训练之
寻找渡向彼岸的云帆
——议论文升格技法指导
想一想
3
我们的“对手”——阅卷者希望看到什么：
❖ 1.闪亮的标题（第一瞥就让阅卷者心动神怡）。
❖ 2.精彩的开头（迅速抓住阅卷者的眼球）。
❖ 3.清晰而新鲜的框架（让阅卷者感觉清爽）。
❖ 4.出彩的细节（隔几句便扎上一针，让阅卷者的阅读刺激得以持续）。

作文升格-(完美版)ppt

评分标准
二类 44— 40分三类 39— 30分四类 29— 15分
活动一：共评作文
1. 认真默读例文，在例文右侧的评语栏内写上简单的意见； 2. 小组长组织组员针对例文中的 “立意”“选材”“结构”“语言”等方面的缺点进行交流，并选择其中一个方面商讨改进策略；
3.小组派代表交流。
以“收获”为题作文： ①镜头一：实验室中（在汗水中收获） ②镜头二：苏州河边（在实践中收获） ③镜头三：领奖台上（在创造中收获）
1、组内互评作文，每篇作文给出小组评分； 2、根据自主思考的升格策略，修改自己的作文。
活动二：小组展示
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（评价文章）
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（升格策略）
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整理：升格策略
平常中发现奇妙
苦闷中寻求希望
平凡中品味伟大
幸福中关注苦难获得时学习付出成功时反思得失感动时付诸回报
弦动评委心
----作文升格指导
评分标准
一类 50— 45分
文章
1.立意深刻，中心突出；2.选材独特，有真情实感；3.结构严谨，详略得当； 4.语言流畅，有文采。 1. 立意正确，中心明确；2.材料具体，有真情实感；3.结构完整，思路清晰； 4.表达恰当，语言顺畅。 1. 符合题意，中心基本明确；2.材料能表现中心；3.结构基本完整，有条理； 4.语言基本通顺。 1.基本符合题意，中心欠明确；2.内容空泛，材料难以表现中心；3.结构欠完整，条理不清晰；4.语言不通顺，有错别字。

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二、怎样进行抒情议论
（一）用比喻、排比进行抒情议论
老师，您就那像火红的太阳，照亮了我前方的路，您就像那甘甜的雨露，滋润着我；您就像那航海里的Байду номын сангаас塔，指引着我前进的方向。
------肖硕
怎样进行抒情议论
（二）妙用引用，点明深化主题
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 这句话在以前的旧时代也许还有一定的道理，但是，在今天我们绝对不能按照这句话做事。如今我们帮助他人，那么将来他们也一定会在你需要帮助的时候伸出那双援助的双手 ------秦畅
解决办法:
添加议论或者抒情的句子、点明主旨、升华主题。
结
论: 在记叙文中增加适当的抒情、议论避免偏离题意，起到点明题旨，突出中心的作用。
一、文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（一）开头抒情议论、确定基调。
在我的记忆深处，总是会浮现一幅幅老师您的背影，您认真地为我们批改作业时疲劳的倦容、课堂上您为我们解疑授惑时的风采、春日里您带我们植树种草时美丽的身影。或许在您的记忆中已经不记得我是谁了。但您对我的影响将使我受益终身。 ------ 高笑笑
文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（二）水到渠成，文末议论升华那是一个多么感人的一幕啊！事情过去这么久，小男孩的伟大的形象依旧清晰的浮现在我的脑海中。我想，这辈子我都很难忘掉那位充满爱心的小男孩了！是他的纯真善良挽救了一条生命，是他的无私付出给我上了震撼心灵的一课。 ------陈蕾
她深深地留在我的记忆中
在我第一次进入小学的时候，有一位关心照顾着我们的老师，她就是我一到三年级的班主任石老师。
……
这个记忆我一直也不会忘记，无论什么时候，因为它已成为我鼻子上的疤痕，只要看着这疤痕我就会想起往日。从此她深深的留在我的记忆中。七年过去了，我还是不忘记，有一次我去了小学，看到了她，虽然不认识我了，但我还是一直看着她，她没有变，还是当年的慈祥模样。
——记叙文中的抒情和议论
他深深地留在我的记忆中
我非常感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷锋。
……
从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高的品质让我佩服，让我感激，长大后，我一定要把叔叔当做偶像来学习。
他深深地留在我的记忆中
存在的主要问题:
1.文章只是平铺直叙的在叙事。
2.通篇几乎看不到议论抒情的文字。
议论抒情在记叙文中需要注意的三点： 1.议论、抒情要少而精 2.议论、抒情要自然贴切
3.议论、抒情要紧密结合
真诚寄语
从模仿中寻求创新从积累中得到提高从成功中享受快乐
作文练习
《难忘那份童真》要求：1.在开头结尾中穿插议论抒情。 2.写出真情实感。 3.书写工整，字数不少于600字。