小学音乐 捉泥鳅【教学设计】说课、试讲稿 教案
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《水乡歌谣》，具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习。
本歌曲是一首富有童趣、具有鲜明地方特色的民歌，描述了捉泥鳅的有趣场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词，能正确演唱。
2. 培养学生对民族音乐及地方特色歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化及地方特色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放水乡风光的视频，引导学生感受水乡的美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学唱歌曲《捉泥鳅》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
（2）分析歌曲中的节奏变化，讲解地方特色。
（3）学生跟随教师钢琴伴奏演唱歌曲。
3. 随堂练习：（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）每组选代表进行演唱展示，教师点评并指导。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏型，进行示范演唱。
（2）学生模仿练习，提高节奏感。
5. 实践情景引入：（1）组织学生进行捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中体验歌曲的情境。
（2）邀请学生分享游戏过程中的感受，引导学生理解歌曲的内涵。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 内容：（1）歌曲旋律线（2）节奏型（3）歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，并用自己的话描述歌曲的情境。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述清晰、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他地方特色的民歌，拓展音乐视野。
（2）组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。
捉泥鳅(教案)-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《捉泥鳅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
捉泥鳅（教案）-人教版
一、教学内容
《捉泥鳅（教案）》-人教版
本节课我们将围绕人教版小学二年级音乐教材第三单元《水乡童趣》中的《捉泥鳅》这首歌曲展开教学。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《捉泥鳅》，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲背景，培养学生对水乡文化的兴趣。
3.学习简单的音乐节奏，提高学生的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《捉泥鳅》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘水乡儿童生活的歌曲，它的旋律轻快，节奏明快，充满了童趣。这首歌是学习音乐节奏、培养音乐素养的好例子。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它欢快的旋律和有趣的歌词。通过分析歌曲，了解它在音乐表达上的特点。
4.培养学生的团队合作意识，通过集体演唱形式，增进同学间的友谊。
5.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
二、核心素养目标
《捉泥鳅》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.情感态度：通过学习《捉泥鳅》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对生活和大自然的情感体验，增强对水乡文化的尊重和喜爱。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习不同的节奏。
（3）文化理解：让学生了解歌曲背景，认识水乡文化，培养对地域文化的尊重和理解。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童趣》。
具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的创作背景，以及简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 了解歌曲创作背景，培养学生对民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）集体演唱，培养学生的合作意识。
3. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《捉泥鳅》的创作背景，让学生了解民间音乐的魅力。
4. 音乐创作：引导学生运用简单的音乐创作技巧，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
5. 随堂练习：学生分组进行捉泥鳅的游戏，边玩边唱，巩固所学。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：拍子4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
2. 答案示例：（1）旋律：5 5 6 5 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1（2）节奏：强弱强弱强弱弱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，歌曲掌握程度等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，激发学生对音乐的热爱。
如：推荐学习《茉莉花》、《月亮代表我的心》等。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 歌曲学习过程中的教唱、分句教唱和集体演唱。
3. 音乐创作环节的引导和实施。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图 捉泥鳅音乐课教案
《捉泥鳅》音乐教案设计意图一、教材背景及目标《捉泥鳅》是一首经典的儿童歌曲，歌曲内容生动有趣，旋律简单易记。
通过教授这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，增加他们对音乐的兴趣，提升他们的音乐表达能力。
本教案旨在通过对《捉泥鳅》的学习，让学生了解音乐原素，提高他们的节奏感和音准，培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：•了解音乐欣赏的基本要素和方法•掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律•培养学生对音乐节奏感的感知能力•培养学生的音准感和音乐表达能力•培养学生团队协作意识和合作精神二、教学内容与方法1. 音乐欣赏通过让学生听一段《捉泥鳅》的音频，培养他们对音乐的欣赏能力。
教师可以引导学生聆听歌曲中的旋律、节奏和情感表达，并与学生一起讨论歌曲所表达的意境和情感。
2. 学习歌词为了能够更好地唱好《捉泥鳅》这首歌，学生需要学习歌词。
教师可以将歌词以文字的形式展示给学生，并进行朗读示范。
然后，教师逐句解释歌词的含义和情感表达，帮助学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 学习旋律学生需要掌握《捉泥鳅》的旋律。
教师可以通过钢琴弹奏、音乐播放器等方式，让学生听一遍歌曲的旋律。
然后，教师逐句演唱歌曲的旋律，让学生跟唱，并进行多次练习，直到学生能够熟练掌握歌曲的旋律。
4. 节奏感训练《捉泥鳅》的节奏感非常明显，学生需要通过训练来提高他们的节奏感。
教师可以利用鼓、木鱼等乐器，让学生按照歌曲的节奏进行演奏，同时教师可以教授一些基本的节奏概念和技巧，如拍子、节拍等。
5. 音准感训练为了使学生能够唱好《捉泥鳅》，需要进行音准感训练。
教师可以进行简单的声乐练习，如音阶上升、下降，让学生感受声音的高低和音域的变化，培养他们的音准感。
6. 合作演唱最后，学生可以分成小组，进行合作演唱《捉泥鳅》。
教师可以让学生分工合作，有的学生担任主唱，有的学生担任和声，有的学生负责打击乐器伴奏等。
通过合作演唱，学生可以锻炼他们的团队协作意识和合作精神。
三、教学过程安排1.音乐欣赏（5分钟）•播放《捉泥鳅》的音频，让学生聆听。
优质课《捉泥鳅》教学设计 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
《捉泥鳅》教学设计教学目标：1. 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。
2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3. 能跟随音乐参与表演。
教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教具：钢琴、PPT一、组织教学、师生问好。
二、导入：1. 师：在上课前老师有个问题想问问同学们，你们在假期或者课余时间都喜欢做些什么活动？或者都玩些什么游戏呢？2. 生答3. 师：现在老师这有幅图片，想请同学们看一看这幅图片里描写了小朋友们在干什么呀？（出示课件：捉泥鳅的图片）4. 生答5. 师：泥鳅是一种常见的鱼类，常在沟渠、池塘、水田的静底层淤泥中生活，浑身都是滑溜溜的，小眼睛，身上布满黑色小斑点，它的个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。
6. 师：你们有玩过捉泥鳅吗？今天老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友，看看乡村的孩子们是怎样玩捉泥鳅的，听，他们来啦！三、歌曲新授：1. 出示课件：（播放歌曲) 捉泥鳅2. 初听师：你们听完这首歌曲后的心情是怎样的？3. 复听师：现在我们再来听一遍歌曲，这一次听老师有两个问题要问大家，第一，歌曲中唱到了哪些景物？第二，这首歌曲里有一句歌词表现了小朋友们特别想去捉泥鳅的心情，找一找是那一句呢？生回答4. 学唱歌谱:师：刚才同学们已经把这首歌曲听了两遍,想必同学们对这首歌曲的旋律也有一些熟悉了，现在就请同学们跟着老师一起来学唱这首歌的曲谱吧！(唱1 遍) 5.学习附点部分的歌唱：师：这首歌曲里面出现了很多附点的节奏型，请同学们在曲谱中找一找，整首歌曲一共出现了几处？6. 生：7. 师：这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛，所以演唱的时候请同学们一定要注意，要唱出那种欢快、活泼的声音，现在我们再来演唱一遍曲谱。
8. 师：请同学们跟着琴声完整的来一遍歌谱吧！9. 学唱歌曲：师：现在老师唱谱，请同学们来填词。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学目标1、让学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
2、通过歌曲学习，培养学生的节奏感和协调能力。
3、引导学生了解乡村生活的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，把握歌曲的节奏。
（2）能够用自然、活泼的声音演唱歌曲，并表现出歌曲的欢快情绪。
2、教学难点（1）歌曲中弱起小节的准确把握。
（2）引导学生在演唱中加入合适的表情和动作，增强歌曲的表现力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、泥鳅道具五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段有关乡村风光的视频，引导学生观察视频中的景色和活动。
（2）提问学生：“在视频中，你们看到了什么？感受到了怎样的氛围？”（3）引出课题：“今天我们要学习一首与乡村生活有关的歌曲——《捉泥鳅》。
”2、歌曲欣赏（5 分钟）（1）播放歌曲《捉泥鳅》的音频，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪如何？”3、节奏练习（5 分钟）（1）出示歌曲中的典型节奏型，如：X X XX X ︱ X X XX X ︱（2）用拍手、跺脚等方式让学生练习节奏，感受节奏的特点。
4、学唱歌曲（15 分钟）（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解弱起小节和附点音符的唱法。
（3）学生完整演唱歌曲，教师纠正发音和节奏上的错误。
5、歌曲处理（10 分钟）（1）引导学生思考：“怎样才能唱出歌曲的欢快情绪？”（2）指导学生在演唱中加入适当的表情和动作，如微笑、摇头、拍手等。
（3）分小组进行演唱展示，互相评价。
6、拓展活动（10 分钟）（1）让学生用打击乐器为歌曲伴奏，如木鱼、沙锤等。
（2）组织学生进行“捉泥鳅”的游戏，模拟歌曲中的场景，增强学生的体验。
7、课堂总结（5 分钟）（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点和情感表达。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《水乡歌韵》，具体章节为《捉泥鳅》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间地头捉泥鳅的有趣场景，具有浓厚的生活气息和地方特色。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 增进学生对我国民间音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和气氛。
（2）邀请学生分享他们对歌曲的印象，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和咬字。
（2）教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏型进行讲解和练习。
3. 歌曲演唱与表演（15分钟）（1）学生分组演唱歌曲，教师进行指导。
（2）每组进行表演，其他学生评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，检验学生对歌曲的掌握。
（2）学生完成练习，教师进行点评。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：汉字4. 重点节奏型：切分音、附点音符七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》歌曲，并表演给家长看。
答案：略。
2. 作业要求：注意歌曲的旋律、歌词、节奏，家长评价孩子的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标基本达成，学生对歌曲的掌握程度较好。
但在节奏型教学方面，部分学生仍存在困难，需在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《小燕子》等，培养学生的音乐素养。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐表现力。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇一、教学内容本节课选自小学四年级《捉泥鳅》这一课，教材为《音乐课程标准》实验教科书。
主要内容包括：学习歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，理解歌曲的意境；学唱歌曲并进行演唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和节奏，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中的连音、跳音及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 以谈话方式引入，询问学生是否喜欢捉泥鳅，了解他们对捉泥鳅的印象。
b. 讲述捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《捉泥鳅》。
b. 分析歌曲的旋律和节奏，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
c. 针对歌曲难点，进行重点讲解和示范。
3. 演唱实践（15分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予鼓励和指导。
4. 背景介绍（10分钟）a. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图。
b. 讲解捉泥鳅的生态环境，培养学生保护环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，提高熟练度。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏示意图3. 歌曲难点：连音、跳音4. 保护生态环境，热爱大自然七、作业设计1. 家庭作业：演唱《捉泥鳅》给家人听，并录制视频，下节课分享。
2. 课后拓展：了解其他关于捉泥鳅的歌曲或故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲背景介绍环节，部分学生对环境保护意识的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《水乡歌韵》，具体内容为《捉泥鳅》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏，并学会演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏学习，学唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们分享自己在田间玩耍的经历，引导学生感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
c. 教唱歌曲，注意指导学生把握音乐形象，表达出歌曲的欢快氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：分析歌曲中的节奏变化，解释其音乐意义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，注意把握节奏和音乐形象。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他描绘自然风光和儿童生活的音乐作品，如《童年》、《小燕子》等，引导学生感受音乐的魅力。
6. 音乐创作（5分钟）a. 让学生尝试创作简单的旋律，描绘自己心中的自然风光。
b. 分组展示，互评互鉴。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐创作提示七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱《捉泥鳅》，并分享自己在课堂上的学习心得。
2. 课后练习：练习歌曲《捉泥鳅》，熟练掌握旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘自然和儿童生活的音乐作品，提高音乐素养。
《捉泥鳅》讲课教案
《捉泥鳅》讲课教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《水乡歌谣》中的《捉泥鳅》一课。
教学内容包括歌曲学唱、乐理知识、节奏练习和合唱练习。
具体章节为第三单元第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。
3. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的处理，节奏的准确把握。
教学重点：歌曲学唱，乐理知识的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教具（如音符、节奏卡片等）。
学具：学生用书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意指导正确的发音和音准。
b. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
c. 分组演唱，互相评价，提高学唱效果。
3. 乐理知识学习：a. 讲解音符、节奏等基本概念，举例说明。
b. 学生跟随教师练习，加深理解。
c. 结合歌曲，让学生在实际演唱中运用所学知识。
4. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，共同完成节奏练习。
b. 学生分组练习，互相纠正，提高节奏感。
5. 合唱练习：a. 教师指导合唱技巧，讲解声部配合要点。
b. 学生分组练习，注意声部平衡。
c. 全班合唱，检验练习效果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：用音符和节奏展示歌曲旋律。
3. 乐理知识：音符、节奏等基本概念及示例。
4. 合唱要点：声部配合、音量控制等。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《捉泥鳅》，掌握歌曲旋律和歌词，进行合唱练习。
2. 答案：完成作业后，学生能熟练演唱《捉泥鳅》，并正确运用所学乐理知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程和学生的掌握情况，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他水乡歌谣，了解我国民间音乐的丰富性。
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案
《捉泥鳅》精品教案捉泥鳅优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学课程标准《音乐》教材第三册第五章《童谣与儿歌》，详细内容为《捉泥鳅》一课。
本章通过学习童谣与儿歌，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》歌曲的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对童谣与儿歌的认识，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中节奏的变化与表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《捉泥鳅》歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生谈论捉泥鳅的趣事，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
（2）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解与示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏谱，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，互相纠正、鼓励。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生自由组合，进行捉泥鳅游戏，体验音乐与生活的联系。
（2）教师挑选几组学生进行展示，给予评价与指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱《捉泥鳅》。
（2）教师针对演唱情况进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 旋律、歌词要点3. 节奏练习谱七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《捉泥鳅》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏练习方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣与儿歌，激发他们对音乐创作的兴趣。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童年的歌声》，具体内容为《捉泥鳅》。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神，提高音乐素养。
3. 引导学生了解和感受歌曲所表现的童年生活，培养他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏、歌词。
2. 教学难点：歌曲中的滑音、装饰音等演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲旋律，注意指导学生掌握滑音、装饰音等演唱技巧。
（2）教唱歌曲歌词，让学生边唱边理解歌词的含义。
（3）分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 歌曲演唱：组织全班同学一起演唱《捉泥鳅》，检查学习效果。
4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：让学生自主创作一段简单的旋律，并进行演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 旋律、节奏、歌词重点内容3. 创作提示：运用所学知识，尝试创作旋律七、作业设计1. 作业题目：以《捉泥鳅》为素材，创作一段简短的旋律，并演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《捉泥鳅》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲演唱方面，部分学生还存在节奏不准确、音准不到位等问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童年歌曲，如《童年》、《我们的田野》等，激发他们对音乐的学习兴趣，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校组织的音乐活动，展示自己的才艺。
《捉泥鳅》音乐教案
捉泥鳅
一、教学内容
学唱歌曲《捉泥鳅》。
二、教学目标
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。
2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。
3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。
三、内容分析
《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。
四、教学步骤
1、乐器导入。
（1）教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。
”（教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声）
（2）学生仔细听歌曲。
（3）教师：“听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么？”
（4）教师鼓励学生表达自己的感受。
（5）教师：“刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。
”
2、学唱歌曲。
（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。
（2）教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。
（3）学生跟教师有感情的学唱歌曲。
（4）教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。
五、课堂小结
教师：“这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家！”。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第五单元《水乡歌韵》，以《捉泥鳅》为主要教学内容。
该歌曲为一首富有童趣的江苏民歌，描述了孩子们在田间捉泥鳅的情景。
具体内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏练习以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌曲旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学唱，引导学生体验合作、分享的快乐，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的学唱和节奏感知。
2. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和演唱时的音准控制。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、泥鳅玩具等。
2. 学具：音乐书、铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生模仿捉泥鳅的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。
1.2 分组进行捉泥鳅游戏，引导学生关注音乐节奏。
2. 歌曲学唱（15分钟）2.1 教师播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
2.2 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
2.3 学生跟随教师演唱歌曲，注意纠正演唱中的错误。
3. 歌词理解（10分钟）3.1 教师引导学生理解歌词内容，了解捉泥鳅的乐趣。
3.2 学生分角色朗读歌词，感受歌词中的童趣。
4. 节奏练习（15分钟）4.1 教师带领学生用打击乐器进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4.2 学生分组进行节奏创作，互相交流、分享。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师随机抽取学生演唱歌曲，检查学习效果。
5.2 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：分角色展示4. 节奏练习：示例节奏及学生创作成果七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《捉泥鳅》编配伴奏。
2. 答案：学生可根据歌曲节奏和旋律，自由发挥创作。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《童年的歌》，详细内容为《捉泥鳅》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏、音高及音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解歌曲表达的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：熟练演唱《捉泥鳅》，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随教师学唱《捉泥鳅》。
（2）分句教唱，讲解歌曲中的节奏、音高变化。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：（1）将学生分成若干小组，每组设计一个捉泥鳅的动作，配合歌曲演唱。
（2）各组进行展示，评选出最佳创意奖。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、跺脚等形式进行练习。
（2）分析歌曲中的音高变化，引导学生正确演唱。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱《捉泥鳅》。
（2）分组演唱，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲节奏：简单节奏、复杂节奏3. 歌曲音高：全音、半音4. 歌曲表现力：欢快、活泼七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《捉泥鳅》编创一个舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：学生可根据个人喜好，自由发挥创意，编创舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在音高掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣，如《小燕子》、《数鸭子》等，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实践性和拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 节奏：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受和练习不同的节奏。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《捉泥鳅》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。
培养学生用适当的音色和表情演唱歌曲的能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，让学生感受并表现歌曲的风格和情感。
引导学生通过音乐活动，发挥创造力和想象力，体验音乐带来的乐趣。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对农村生活和自然环境的热爱和珍惜。
培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《捉泥鳅》是一首富有农村生活气息的儿童歌曲，歌曲描绘了孩子们在河边捉泥鳅的场景，表达了他们对农村生活和自然环境的热爱。
2.2 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有动感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《捉泥鳅》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。
培养学生用适当的音色和表情演唱歌曲的能力。
3.2 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
歌曲中的高音部分和跳跃音的演唱。
第四章：教学过程4.1 导入：教师带领学生唱一首活泼欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景和特点。
4.2 学习歌曲：教师引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
教师指导学生演唱歌曲，纠正发音和音准问题。
4.3 实践活动：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
学生进行歌曲接龙游戏，增加学习的趣味性。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和音色表现。
学生之间互相评价，鼓励彼此进步。
5.2 学生参与评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括聆听、模仿、合作等。
学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教学反思：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。
教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
《捉泥鳅》讲课教案
《捉泥鳅》讲课教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《童趣》中的《捉泥鳅》。
本课详细内容为学习歌曲《捉泥鳅》的歌词、旋律及节奏，了解歌曲背景，感受音乐中的童趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词、旋律及节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律及节奏，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容展示：播放歌曲《捉泥鳅》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生跟随音乐摇摆。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱歌词、旋律及节奏。
b. 分组练习，每组派一名代表进行演唱，其他同学给予评价。
c. 针对难点，老师进行示范和讲解，帮助学生克服困难。
4. 歌曲背景介绍：讲解歌曲《捉泥鳅》的背景，让学生了解歌曲的由来，增强对歌曲的理解。
5. 随堂练习：进行歌曲接龙游戏，提高学生对歌曲的熟练度。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲背景3. 歌词、旋律及节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《捉泥鳅》，并录制视频。
2. 答案：根据学生的演唱视频，评价学生的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他关于童年生活的歌曲，进行欣赏和学唱，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加课外音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学过程：针对难点进行示范和讲解。
3. 作业设计：评价学生的演唱视频。
4. 课后反思及拓展延伸：收集其他关于童年生活的歌曲，进行欣赏和学唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《捉泥鳅》教学设计
教学目标：
1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。
指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校
园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。
培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。
教材分析：
1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲共6 句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解
泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3、认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教具：
为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。
教学方法：
1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法；
2）采用了演示和实践性的教学方法；
3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。
教学过程：
引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉
戏的愉快情绪。
3：认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教学重难点解决：
1）附点节奏的掌握。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共六个乐句，其中五个乐句的附点节奏在前半乐句，只有一个乐句的附点节奏在后半乐句，老师通过聆听和比较的方法让学生掌握；
2）高音do 的同音反复。
第五乐句有一个高音do 的同音反复，同时又是唯一一句附点音符在后半乐句的，老师通过自己范唱和反复练习，乐句比较的方法解决；
3）四四拍的强弱规律。
老师通过节奏游戏和情绪的启发来解决。
一、导入
1、师：同学们，今天老师想送给你们一首歌曲听，看谁能听出这首歌唱的什么来自那个地方？（点出要求）请同学们边听边思考这样的问题你能听出这首歌曲的拍子和演唱形式吗？（听《兰花草》师生可以互动为歌曲打拍子。
）
2、师：谁来告诉我这首歌曲的名字？（兰花草）它运用了怎样的演唱形式？（独唱）这首歌来自于哪个地方？（祖国宝岛台湾）
二、学习四四拍
1、师：老师还请同学们欣赏一首描写乡村小朋友在田间嬉戏时欢乐情景的歌曲《捉泥鳅》。
（学生要静心听，保持安静。
）
2、师手点拍号问：这首歌曲是几拍子的？（学生看着拍号回答四拍子的。
）
3、师：是的，这就是我们今天要学习的新拍号四四拍。
（出示四四拍，老师读
一读含义，揭示以四分音符为一拍，每小节有四拍。
）
三、节奏游戏
1、师：同学们，我用手拍一组节奏，看谁能模打出来？（学生回答，让一排同
学一起拍一拍，，给速度，老师哼唱歌曲若干句。
）
2、师：可以在桌面上敲ft一下，你们能用和我不同的方法敲出来吗？（学生自己动脑筋设计不同的节奏型。
以此类推，将其余的乐器分别设计出节奏型，各小组跟琴练习几次，，并用声音摹仿。
）
3、各小组用自己设计的节奏型为歌曲伴奏，老师放慢速度弹《捉泥鳅》。
四、学习歌曲
1、师：同学们，《捉泥鳅》这首歌曲给了你们怎么样的感觉啊？（欢快，活泼）
2、师：让我们带着这样的感觉用“LA”把旋律唱一唱。
（出示歌谱）师示范两句，唱的短促，跳跃。
3、师：这首歌曲是表现了乡村的小朋友田间嬉戏的快乐情景的，让我们带着这
样的心情把歌词读出来吧！（出示歌词，用快板边敲边读，师领两句，读出情绪。
）
师：同学们，这地方各有两个小眼睛是什么记号啊？（反复记号提一提）
4、师：同学们读的很好，请你们跟着老师的琴声，用你们的歌声把这份欢乐的心情表现出来。
（师弹生唱，我们慢速唱，但每个音要唱的短促。
）
5、师：你们觉得哪些地方还唱的不够好呢？
歌曲进行处理：老师注意到了这几个地方
1）这里（点出附点音符，老师用脚玩水的动作引导）我们来唱一唱，唱的轻
巧跳跃些，把他们玩水的活泼表现出来。
（师唱前两句示范，学生一齐唱。
第五
乐句的附点在后面的，老师用捉泥鳅滑掉的动作边做边唱，来形象的引导学生唱）
2）在“等着你捉泥鳅”这一句容易唱不准，唱歌谱。
3）（点出高音之处）这里是一个高音，在唱的时候不能喊叫，（用骑在牛背
上高高的感觉来引导）。
4）这首歌是一首活泼的歌曲，怎么唱才能表现出来呢？（每个音唱的短促，
轻巧些。
）
6、请同学们跟着琴声将歌曲完整的唱出。
五、接下来，大家我们给这首歌自编自创一个舞蹈动作怎么样？发挥我们的想象力！（先让生自由发挥，师在引导，平且分组进行表演，最终给予评价）
六、拓展，总结
师：同学们，今天这节课玩的开心吗？（开心）除了今天老师带来的台湾校园歌曲，你们还知道哪些台湾校园歌曲啊？（学生回答）老师这里还有一首儿童歌曲《阿里山的姑娘》，这首歌曲很好听，让我们边听边下课，好，下课！（老师再见）。