班组长素质能力提升精品PPT课件

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班组长的能力提升课件

班组长的能力提升课件
人员激励与评价
建立合理的激励机制和评价标准, 激发员工的工作积极性和创造力, 同时给予员工公正、客观的评价。
任务管理
01
02
03
任务分配与跟踪
能够根据员工的能力和特 点,合理分配工作任务, 并确保任务按时、按质完 成。
任务协调与沟通
及时协调解决任务执行过 程中的问题,保持与团队 成员的有效沟通,确保信 息畅通。
关注团队整体发展,通过 培训、分享等方式提升团 队整体能力,实现团队与 个人共同成长。
03
班组长领导力培养
目标设定与执行力
目标设定
能够根据团队和组织目标,制定具体 、可衡量的个人和团队目标,并确保 目标的合理性和可行性。
执行力
具备高效执行计划和目标的能力,能 够有效地组织和协调团队资源,确保 任务按时完成。
团队建设的引领者
班组长需关注团队建设,营造积 极向上的工作氛围,提高团队凝 聚力和执行力。
02
班组管理技能提升
人员管理
人员招聘与选拔
具备识别和选拔优秀人才的能力 ,能够根据岗位需求和公司战略
,挑选合适的人员加入班组。
人员培训与发展
关注员工的个人成长,为他们提供 必要的培训和发展机会,帮助员工 提升技能和知识。
自我反思
定期反思自己的工作和学习,找出不 足并改进。
职业规划与目标设定
职业规划
明确自己的职业发展方向和目标。
目标设定
将长期目标分解为短期目标,逐步实现。
调整与改进
根据实际情况调整职业规划和目标,不断完善自 己的发展计划。
05
案例分析与实践
优秀班组长案例分享
案例一
某制造企业班组长如何提高生产效率班Fra bibliotek长应具备的素质

班组长管理能力提升PPT课件

班组长管理能力提升PPT课件
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《班前会制度及实施内容》
一、实施目的: ⑴ 全员集中,提升集体意识,迅速进入工作状态。 ⑵ 宣导上级目标精神,进行重要工作动员。 ⑶ 通报本单位要事,实现情报共享。 ⑷ 加强礼貌意识,提升员工精神面貌,改善内部关系。 二、实施程序: ⑴ 全体集合,分组列队整齐,班组长等管理人员站在队伍前列;主持班前会的人员
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4、生产派工管理
• 日常生产派工,亦称生产作业分配,也叫班组 工作授权。即根据生产作业计划及实际生产情 况,为各个工作地具体地分派生产任务,它是 生产进度控制的第一环节。
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派工与员工调度
1)班组阶梯式用工
普工 技工Βιβλιοθήκη 调试员检查员管理员
2)安排工作班制
1、单班制;2、二班制;3、三班制;4、班制
主讲导师 周士量
1
课程说明
第一讲: 班组长的角色认知 第二讲:班组生产管理 第三讲:班组物料管理 第四讲:班组设备管理 第五讲:班组现场改善 第六讲:班组员工管理
2
第一讲
班组长的角色认知
1、班组长管理水平现状 2、班组长的地位和作用 3、班组长工作关系的理顺 4、班组长的管人、管物、管事的艺术 5、班组长的工作使命 6、班组长的工作职责范围 7、班组长的综合素质要求
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3、在制品流动管理
• 在制品:即投入车间的原材料、毛坯、半成 品、外购件等,处于等待加工、装配、检验 、运输和正在加工、装配、检验、运输但尚 未办理入库手续的。
• 在制品流动管理:可以实现均衡生产;消除 半成品仓库。
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4、好的仓库要做到
• 平面规划合理;靠近车间现场。 • 立体储存空间;通道照明光亮。 • 防水防火预防;防压防盗周详。 • 包装标识规范;验点程序正常。 • 依序摆放整齐;卡物保持一样。 • 发领提前准备;缺料马上补上。 • 呆料及时处理;避免空间乱脏。 • 盘点日日彻底;5 S活动经常。

班组长管理能力提升课件ppt(45张)

班组长管理能力提升课件ppt(45张)
道:3类团队的管理诀窍
信念驱动型:洗脑 利益驱动型:重赏 事业驱动型:德行
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
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管理能力提升
道:心态决定一切
-3大核心心态:以人为本、感恩、尽责 *心态变、态度则变; *态度变、方法则变; *方法变、结果则变; *结果变、人生则变。
(问询、理解、谅解、指正)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
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管理能力提升 能力变革
--管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
严于律己、模范表率 热忱及强劲的责任心、勇于承担责任 只有充分的民主才有绝对的集中 商量式的命令手段 用人不疑、疑人不用(越权插手是大忌) 公平、公正、公开
班组长自我认知
班组长不仅意味着权利,更是责任承担着。班组长是最基层的管 理者和执行者,承担着高产品品质、生产效率、降低成本、防止 工伤及重大事故的责任。
我们是为自己工作,不是为公司,也不是为上级。我们努力工作 是为了自己有一份稳定工作,有能力改善我们的生活质量,有机 会实现我们的人生价值。归根结底,我是为自己工作。
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”

班组长培训能力素质提升ppt课件

班组长培训能力素质提升ppt课件
现场管理是生产第一线的综合管理,是生产管理的 重要内容,也是生产系统合理布置的补充和深入。
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目录
第一章
现场管理的概念
□什么是现场 □什么是现场管理
第二章
现场管理人员扮演的三大角色
□信息沟通的角色 □人际关系的角色 □决策者的角色
第三章 第四章
现场管理人员的日常工作要点
□上班前 □上班后 □上班中 □下班前
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第三章 现场主管日常管理要点
□下班前
1、上级指示及下属反映之问题应当日处理; 2、次日工作预做准备; 3、应保留思考的时间(人员使用、工作指导、推动事
项、改善工作); 4、下班前检视部门内工作环境及不安全事项; 5、查看当日工作目标达成情况;
14
目录
第一章
现场管理的概念 □基什层么主是管现日场 常□管什理么是要现点场管理
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第三章 现场主管日常管理要点
□上班中
1、检查机器、工具是否正常使用及保养; 2、作业中人力不平衡时,有无及时处理; 3、有无依生产计划之进度; 4、查看下属的工作有无按照标准作业; 5、制程中,确认产品品质状况; 6、监督不合格品的标识、隔离、评审及处置并追踪原因,改善; 7、如有人员工作情绪不稳定,应予以协助; 8、如有产品堆积,应予以及时处理; 9、随时准备4小时内之生产(人员、机器、工具、物料、作业标准) 10、生产环境保持良好; 11、报表、图表及看板查看;
现场管理人员的扮演的三大角色
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目录
第一章
现场管理的概念
□什么是现场 □什么是现场管理
第二章
现场管理人员扮演的三大角色
□信息沟通的角色 □人际关系的角色 □决策者的角色
第三章 第四章
现场管理人员日常工作要点

班组长安全管理能力提升课件(PPT 40张)

班组长安全管理能力提升课件(PPT 40张)

强化四种意识:信念、责任、防范、
目 录 思考题 上一页 下一页 退 出
一、信念--坚信事故是一定可以避免的(不违章 可以出煤、照样可以进尺、照样可以生产。。。共 出传统安全管理观的盲区); 二、责任--谁的责任谁买单(不是所有的“单” 都能买得起的。。。责任面前没有盟友); 三、防范--一条防范措施往往能够消灭十条教训 一种防范就少一份风险、“防范胜于救灾”。。。 是成本最低的消灭安全事故的方法); 四、改进--(煤矿的“工厂”是一个特殊并变化 “工厂”。。。只有不断的、持续的改进才能有效 这些变化,才能跳出“经验依赖”、“路径依赖” 理模式)。 --上述“四种意识”浓缩了现代班组安全管理的
提升五种能力--“5L”能力
(重点内容) 目 录
要 点
上一页 下一页 退 出
一、看出来--问题管理能力 二、说出来--话语管理能力 三、停下来--现场执行能力; 四、撤出来--避(抗)灾能力 五、写下来--自我提升能力
--“5L” 元素是班组长能够切实履行现场安 管理责任的能力支撑,它构成一个班组现场安 管理的闭环系统,是一个具有逻辑关系的能力
4、它是班组长培训的方向意识指引和导航仪
树立三种理念--“三个更重要
目 录
上一页 下一页 退 出
• 一、看出问题比处理问题更重要(凡事 不预则废)! • 二、说的好比做的好更重要(重视团队 • 三、悟性比干劲更重要(我思所以我行 • 延伸1、眼里没活,手中没法! 2、“领头羊”一定要会“呼唤”! 3、高手指路不如自己去感悟!
我们为什么“说不出来”,后果呢 一、为什么说不出来? ?
目 录 返 回 上一页 下一页 退 出 1、先天因素,不善于说,善于干;
2、心理因素,胆怯、紧张和环境影响;

班组长素质提升培训PPT101页课件

班组长素质提升培训PPT101页课件

第一讲 沟通协调能力
2、怎样与上、下、平级进行沟通
第二部分 班组长的胜任能力
1)鼓动上级,打动上级的心 提意见时的 4 项注意 * 提意见要“为了公司、为了工作”,同时要“为了上司” * 提意见最多重复二次 * 要提“建设性意见”,光提意见没有代替方案, 只能 称为 “诽谤” * 一旦上司决定下来,一定要全力配合
小张在一家钢铁公司已经工作5年了,5年来,工作一直都是勤勤恳恳,业务也很出色,作业长考虑培养他。眼下,正好有一个机会,需要一个班长(假设小张在你们班),作业长就找到小张,告知此项决定。没料想小张一口回绝,不愿出任作业长为其安排的职位,作业长非常纳闷。讨论:小张为何拒绝作业长的提拔?如果作业长委托你谈,你将如何用沟通的方法激励他?
第二部分 班组长的胜任能力
班长与上级、同级、下级沟通的基本原则 对于班长来说,在工作中的大多数时间,都要与上级、同级、下级交往,从而感到最难的是:一是处理人际关系;二是感到事情太多忙不过来。特别是在处理好与上级、同级和下级的人际关系时,确实感到头痛。因此在工作中要保持:1)作为下级与上级沟通时,不要以谈论“上层秘闻”来炫耀自己有多么了解上级;2)作为同级,当他人在工作中遇到麻烦时,要伸出援助之手,热情地给予帮助 。3)作为上级,在处理与下级的关系时,要诚信守诺。
1、有效沟通的要领--沟通的目的
第二部分 班组长的胜任能力
控制员工的行为(遵守公司政策)激励员工改善绩效(参与管理时代)表达情感(分享挫折与满足)流通信息(做到信息共享)
第一讲 沟通协调能力
1、有效沟通的要领--提升沟通技巧的十大建议
第二部分 班组长的胜任能力
学习沟通技巧,将使您在工作、生活中游刃有余:(1)尊重别人的一切。(2)了解双方是沟通的共同目的。(3)仔细聆听对方讲话的内容和意思。(4)要问好的问题。(5)大量增加自己的知识量和信息量。(6)要寻找别人的兴趣。(7)不要直接指责别人的错误。(8)不要与人争辩,要多角度看事情。(9)多赞美与支持别人。(10)适当表达自己的建议与想法。

班组长职业素质与管理能力综合提升(ppt 35页)

班组长职业素质与管理能力综合提升(ppt 35页)
•让对方听得合理 (1)先说对方有利的(2)再指出彼此互惠(3)最后提出要求
有效沟通的技巧
Байду номын сангаас沟通方向
下向上:陈述意见,抱 怨,批评,有关问题务 求下情上达.
上向下:传达政策,目 标,计划,业务指导,激 励诱导.务求上情下达
平行:交流经验,看法, 意见,误会,务求互相了 解,彼此共进.
有效沟通的技巧
•没有更好的方法,尽量求其有效 •站在不好的立场来把事情做的更好,任何方式都可能有效
有效沟通的技巧
沟通与人际关系的创建
你赢 我输 (无力感)
你赢 我赢 (皆大欢喜)

我输 你输 (自闭症)
我赢 你输 (虐待狂)

有效沟通的技巧
有效沟通的步骤
1、了解你想要说些什么(5W2H) 2、了解你沟通的对象 3、引起对方的注意 4、确定对方明白的了解你的意思 5、让对方记忆永存 6、不时要求回馈 7、付诸行动
上对下的沟通技巧
多说小话,少说大话. 不急着说,先听听看. 不说长短,免伤和气. 广开言路,接纳意见. 部属有错,私下规劝. 态度和蔼,语气亲切. 若有过失,过后熄灭.
有效沟通的技巧
下对上的沟通技巧
除非上司想听,否则不要讲. 若是意见相同,要热烈反应. 意见略有差异,要先表赞同. 持有相反意见,勿当场顶撞. 想要有些补充,要用引伸式. 如有他人在场,宜仔细顾虑. 心中存有上司,比较好沟通.
有效沟通的原则
有效沟通原则十四条(下)
8、承认我错了 9、说对不起!! 10、让奇迹发生 11、爱 12、等待转机 13、耐心 14、智慧
课程内容
1 沟通的目的和意义 2 有效沟通的原则 3 有效沟通的技巧 4 有效沟通的小结

班组长管理能力提升培训PPT课件

班组长管理能力提升培训PPT课件
勇于向下承担责任----个人魄力和魅力提升
双重角色之在直接上级面前的辅助角色:
(二)承担是发展的加速器
要想有大发展,必须要敢于承担!在领导者眼中,班组管理 者的承担力尤为重要,它代表了班组管理者的能力水平,也 显示了自身的潜力。
承担包含以下三个方面: 毛遂自荐
敢做别人不愿意做的事情 承担得越多,获得的信任越大。
是探讨事故发生、发展规律,研究事故起因、始 末过程,揭示事故本质的理论。
事故致因理论是指导事故预防工作的基本理论。 介绍几个理论模型:
(二)事故原因分析
(1)事故的直接原因
是指导致事故发生的物质条件。
(2)事故的间接原因: (3)事故的根本原因:管理失误。
(三)企业班组安全管理
事故预防的3E原则 工程技术----Engineering 教育----Education 强制----Enforcement
班组长应具备的三大核心管理能力
一、组织与协调能力 面对工作任务开展工作 工作指派和授权能力提升 团队配合协作 带领团队达成工作绩效
关于团队合作
团队合作可以调动团队成员所有的资源和 才智,摒弃不公正的行为,当团队合作是 出自所有团队成员的自觉自愿时,它必将 产生一股强大而持久的力量。
团队合作五方面
(四)避免十大误区: (五)善于解决问题
制定程序: 修正程序:
四项要求:
三、班组长的教练艺术
(一)什么是教练 (二)教练的理念
(三)教练型班组长的教练程序
(四)班组长的教练功能
班组生产现场作业管理——生产过 程控制
一、现场作业计划管理
计划管理步骤一----计划的制定
计划包括:日计划、周计划、月计划、年计划 和长期战略规划。

班组长能力提升执行力课件

班组长能力提升执行力课件
激励能力 班组长需要掌握有效的激励技巧 ,能够激发团队成员的积极性和 创造力,推动团队不断发展和进 步。
沟通能力 班组长需要具备良好的沟通能力 ,能够清晰、准确地传达自己的 意图和要求,同时听取团队成员 的意见和建议。
协调能力 班组长需要具备高超的协调能力 ,能够妥善处理团队内部和外部 的各种关系,化解矛盾和冲突。
领导力的重要性
领导力对于班组长的管理效能和团队绩效有着至关重要的影响,一个具备领导 力的班组长能够有效地激发团队成员的潜力,提高团队凝聚力和执行力。
如何提升班组长领导力
持续学习与反思
建立信任与沟通
班组长应保持学习的态度,不断吸收新知 识和管理技能,同时定期反思自己的管理 实践,总结经验教训。
班组长应与团队成员建立互信关系,保持 良好的沟通,了解团队成员的需求和困难 ,并及时给予支持和帮助。
02
提升执行力
执行力定义与重要性
执行力定义
执行力是指有效利用资源、保质 保量达成目标的能力,是贯彻战 略意图、完成预定目标的操作能 力。
执行力的重要性
在工作中,执行力是评价一个员 工能力的重要标准,也是决定一 个企业能否取得成功的关键因素 。
如何提升个人执行力
01
02
03
04
明确目标
在执行任务前,要明确目标, 了解任务的具体要求和标准。
和谐。
任务管理技巧
明确任务
确保每个任务的目标、要求和期限明确,让 员工清楚知道自己的工作方向。
任务分配
根据员工的能力和特长,合理分配任务,确 保工作的高效完成。
分解任务
将大型项目或任务分解为若干个小任务,便 于跟踪和管理每个阶段的进展。
任务检查与跟进
定期检查任务的完成情况,及时发现并解决 问题,确保任务按时完成。

班组长管理能力提升培训(PPT96张)

班组长管理能力提升培训(PPT96张)

第三节 班组长对自己角色、权利和义务的准确把握 1. 班组长要代表三个立场: 面对下级代表经营者的立场, 面对经营者代表生产者的立场, 面对上级时,既代表部下又辅助上级。 2.如果班组长不清楚这一规范,也不知道自己究竟 有多少权利、义务、职责,应扮演何种角色,那么 他 虽然占据着班组长的位置,却未能发挥班组长的 作用,是没 有实际价值的班组长。当然,在对自己 角色的把握上也不可过激。
2.企业的纵向管理层次
在企业中,从纵向结构上划分为三个层次:决策、管理和执行。
决策 决策
图1-1 企业纵向的管理层次 ◆经营决策层指总经理、董事长。负责企业战略的制及重大决策。 ◆管理层指部长、车间主任等。负责层层组织和督促员工们保质保量地积极 生产市场上所急需的各种产品。 ◆执行层就是最基层的管理者,例如班组长。
第五阶段
即在基层建立学习型、自主管理型、文化型、创新型、精细化型、高绩 效型等6T型班组,强调在班组职能健全和工作开展中发动全员的力量、激 发全员的参与 ,存在一定问题,即多职能易混淆,很多班组在职能上存 在多种复合需求,并不能独立界定和推行。
第四阶段 第三阶段 第二阶段 第一阶段
以结果为导向的模式——强调目标的实现但没 重视以人为本,理论上渴求成功,现实上冲突。 以5大员为核心的模式——将班组人员分成2类 制造冲突,违背了全员管理和参与的原则。 以班组长个人为核心的模式——完全依赖 班组长个人技能,员工潜能未发挥,容易 造成班组长与组员之间的对立.
5.班组的作用 (1)班组是公司各项规章制度、工艺 流程、具体工作落实的最终实施单位。 要实现生产管理规范化,首先要实现班 组管理单元的规范化,并通过班组管理 抓落实,提高业务技能,降低成本、提 高产品质量。每个班组的管理达到了制 度化、规范化,也就为生产管理上层面, 跨台阶提供了先决条件。
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2020/10/5
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五、班组的重要性
班组是生产现场的最小的组织单位, 是创造生产成果的起点。
班组的水平反映企业的水平。
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★ 百年企业 始于班组
我们的基层管理干部基本上是“做” 出来的,技术娴熟、吃苦耐劳,一个 人做事绝对没有问题,但是要他带领 一群人做事就有点力不从心了………
环境 定置管理,标识清楚,先入先出,干净整齐
2020/10/5
职场管理用具
作业要领书、生产管理看板 等
作业要领书、品质检查表 变化点管理板 等 作业要领书、吃惊提案 异常处置要作业领书 等 使用量检查用表、效益管理 材加不检查表 等 人员管理板、育成计划表 个人记录表 等 设备点检顺序表、设备点检表 设备清扫基准、设备润滑基准 等 5S查核表、清扫责任表 定置管理图 等
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★ 平均每个劳动者 创造的国民生产总值
我国平均每个劳动者创造的国民生产 总值仅是发达国家的 2%~4%
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★ 劳动生产率
机械行业仅相当于日本的11%
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★ 劳动生产率
电子行业仅相当于日本的13%
2020/10/5
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二、存在差距与问题的主要原因
80%以上是因为企业管理不善、员工素质、 技能不高所造成。
上世纪40、50年代以前,日本制造的工业品因品质
低劣,在欧美也只能摆设在地摊上卖。
上世纪 50 年代后, 是因为有了5S的管理方 法,才彻底改变了日本人,使其养成了“认 真对待每一件小事,有规定按规去做”的
工作作风,正是这种作风使得日本产品品质得 以迅速地提升,生产制造出世界一流品质的产 品,“日本制造”成为了高品质的代名词,从 而,奠定了日本经济大国的地位。
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九、班组水平决定企业的市场竞争力
低成本 → 有竞争力的价格 高质量 → 客户满意的质量
班 组 管
短交期 → 快速反应市场需求 理
多品种 → 小批量


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十、我国制造型企业的跨越式发展
当今,我国企业飞速发展, 制造业中高速铁路、海上钻 井平台等世界领先。
生产型企业 班组长素质能力提升特训
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公开课与内训课程:
★ 个人简介图片
咨询辅导项目:
● 现代现场管理理念与方法
● 现场5S管理提升
● 现场主管素质能力提升
● 现场生产效率、品质、安全、TPM管理提升
● 现场5S与目视管理
● 创意工夫提案改善制度建立与推进
● 现场安全管理方法
● 精益生产TPS管理实施推进方法 ● 企业综合管理能力提升
● 现场品质管控原则方法 ● 全员生产设备维护TPM
培训辅导企业:
● 创意工夫提案机制建立与实施 宁波沃力机电、锦伟标准件、博尔法液压、
● 精益生产管理
亿达钢化、赛德森减震器、旷世居家用品、九 龙机械制造、精成车业、卓越电子、上海海事
● 现场管理与生产成本降低方法 局宁波航标处、太平货柜公司(新加坡独资)
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四、现场管理存在的误区
一般现场管理将现场看成一堆数字,而丰 田则把握住了现场的活人,将现场看成充 满灵性的隐性知识集结地。
现场管理的重点不是驾驭可视数字,而是 要将那些储存在血肉之躯中的潜在的、隐 性的创造能量发掘出来,并使由下而上的 现场能力与由上而下的战略传递之间没有 断点。
★使用职场管理用具的目的就是为了达成目标。
项目 业务
提高生产效率 生产 追求准时化生产,确保产量
各工序上保证品质 品质 不制造不良品,不使不良品流出
确保安全 安全 防止自己、他人的负伤与疾病
成本
降低资材、材料的用量 把握使用量,减少损失
人事 人员育成、活用 培养人才、分配工作、活用人才
保全 提高设备可动率 自主保全、自主维护—清扫、加油、紧固 地洁物明
万丈高楼平地起,班组犹如 高楼大厦的地基,班组长就 是混凝土中的钢筋。
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六、班组的使命
满足交期 低成本制造出优质产品
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七、组内的七大业务(任务) 1/2
生产 品质 安全 成本 人事 保全 环境
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七、组内的七大业务(任务) 2/2
最大差距在于: ——管理观念的缺失、管理方法的缺乏; ——缺少高素质、高技能的生产现场管理 人才!
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三、缩短差距靠的两项“技术”
作为生产型的企业必须具备的两项“技 术”,他是企业生存于发展的两个“轮 子”。
两项“技术”即: ——制造技术 ——管理技术
企业管理看现场 现场管理看班组
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★ “跨越式”对干部与员工的要求
对干部的要求就是“务实”:不封闭、不 守旧、不教条,走出一条符合中国国情的 “引进吸收→模仿消化→改善创新”的企 业管理与发展的路子。
对员工的要求就是“守规”:有规定按照 规定去做事,“认认真真地做好每件小 事”。
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★ 日本企业发展的经验
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八、优秀班组管理的由来 1/2
优秀的班组管理来自于正确的管理意识和 正确的工作方法。
从树立正确的现场管理意识入手,一点一 滴的掌握正确的工作方法。
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八、优秀班组管理的由来 2/2
只有树立正确的管理意识,掌握正确的工 作方法,才能逐步提高企业的管理水平, 才能在激烈的竞争环境中,处于有利地位, 企业才能得以生存发展。
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★ 课程进程
第一讲:班组管理的重要性
第二讲:班组长应具备的素质能力 第三讲:班组长的日常工作管理 第四讲:班组长的人才育成 第五讲:班组团队建设
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一、我国制造业的差距
我国的制造业在质量、成本、效率与 效益等方面与世界制造强国的差距十 分巨大。
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● 生产问题解决与生产成本降低 温州广维集团、青岛太平货柜公司(新加坡独
● 工作展开与推进方法
资)、新中物业(香港独资)、苏州金禾橡塑
科技公司(台湾独资)等企业.
特点:实际 → 实用 → 实效
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ห้องสมุดไป่ตู้
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★ 课程提纲
第一讲:班组管理的重要性 第二讲:班组长应具备的素质能力 第三讲:班组长的日常工作管理 第四讲:班组长的人才育成 第五讲:班组团队建设
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