教学设计《风格多样的建筑》.
大班社会公开课教案《各种各样的建筑》
《各种各样的建筑》教学目标：1.了解不同风格的建筑特点，培养对建筑艺术的欣赏能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.增进学生对我国建筑文化的了解，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1.了解不同风格的建筑特点。
2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
教学难点：1.培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：一、导入1.教师出示一张建筑图片，引导学生观察并说出图片中的建筑特点。
2.邀请学生分享自己熟悉的建筑，并简要介绍其特点。
二、新课内容1.教师介绍不同风格的建筑，如：古典建筑、现代建筑、园林建筑等。
（1）古典建筑：教师通过图片展示，讲解古典建筑的特点，如：对称、雕刻、屋顶等。
（2）现代建筑：教师通过图片展示，讲解现代建筑的特点，如：简约、创新、功能性等。
（3）园林建筑：教师通过图片展示，讲解园林建筑的特点，如：自然、和谐、山水等。
2.学生分组讨论，每组选择一种建筑风格，讨论其特点及代表作品。
3.各组分享讨论成果，教师进行点评和补充。
三、实践活动1.教师出示一张空白的建筑图纸，邀请学生设计一座建筑。
2.学生分组进行设计，要求：（1）选择一种建筑风格。
（2）画出建筑的平面图和效果图。
（3）用文字简要介绍建筑的特点和设计理念。
3.各组展示设计作品，教师进行点评和投票选出最佳设计奖。
2.邀请学生谈谈自己对建筑艺术的兴趣和看法。
3.布置作业：请学生回家后，观察自己身边的建筑，拍摄一张照片，并简要介绍其特点。
教学评价：1.学生对建筑艺术的欣赏能力。
2.学生的观察力、想象力和创造力。
3.学生对我国建筑文化的了解和热爱。
教学反思：1.注意引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
2.关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予适当指导。
3.加强课堂管理，确保教学秩序井然。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，使学生更好地掌握建筑艺术知识，培养他们的审美能力。
重难点补充：教学重点补充：1.了解不同风格的建筑特点教师展示图片，引导学生观察并提问：“你们能看到这座建筑的哪些特别之处？它有什么独特的风格？”2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力教师通过提问：“你们觉得这些建筑美在什么地方？为什么？”来引导学生思考建筑之美。
大班教案《建筑》
大班教案《建筑》1活动目标：1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。
活动准备：1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2.挂图:《世界建筑奇观》。
3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。
活动过程：(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
活动反思：大班教案《建筑》2活动目标1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感3、欣赏家乡的建筑4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感活动准备1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型2、歌曲《最美的还是我们新疆》活动过程、一、（1）教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。
”（2）“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。
高中美术_现代建筑的多样风格教学设计学情分析教材分析课后反思
第十七课现代建筑的多样风格教学过程代表作品设计意图导入首先，我们一起来欣赏杭州G20峰会视频，请大家仔细看里面的建筑。
杭州作为二线城市建筑都如此的奇特，那么，世界的现代建筑会如何的多种多样呢？这节课我们来游览——现代建筑的多样风格欣赏G20峰会视频,激发学生兴趣,导入新课。
过程本课主要内容一、现代建筑二、后现代建筑三、中国当代建筑一、现代建筑19世纪末20世纪初工业革命的浪潮席卷欧洲各国，“效率、实用、简单”成为新的审美时尚，西方以石头作为主要材料的柱式建筑已经不能适应社会的潮流，建筑迫切需要变革。
比较《巴塞罗那圣家族教堂》和《水晶宫》图文并茂，直观生动。
《水晶宫》建筑简介建筑用材《水晶宫》被看惯了希腊柱式的人们讥讽为“大鸟笼”知识拓展：古典柱式：多立克柱式代表性建筑物是帕特农神庙爱奥尼柱式代表性建筑物是希腊卫城女像柱科林斯柱式代表性建筑物是罗马大角斗场自主探究:分组讨论：包豪斯学院与雅典学院有何不同？从材料、外观、文化、功能等方面。
现代建筑的另一个代表作是《西格拉姆大楼》，它的设计者密斯主张“少即是多”的理念。
师生一起拓展回顾古典柱式，埋下伏笔。
分组讨论回答，学生自主探究，解决问题。
标志着新设计思想的萌生，主要用钢铁玻璃等材料，建造速度快，少用或不用装饰。
顾总结20世纪50年代中期，人们开始厌倦遍布世界的大大小小“方盒子”建筑，于是，“功能第一”的观念开始受到质疑。
出现了新的建筑流派——后现代主义建筑二、后现代主义建筑新一代的建筑师重新审视建筑的地方性和民族性特征，用丰富的想象力赋予建筑科学以人性的色彩。
鉴赏《母亲住宅》建筑概况建筑环境立面分析：单元到整体立面分析：平衡和对称立面分析：平衡和对称平面分析：功能分析剖面分析欣赏后现代建筑作品，体会其特点简单介绍典型作品，以学生欣赏作品自己体会特点为主后现代主义建筑的特点赋予建筑生活的色彩，继承传统古建筑的基础上创新设计思路。
追求个性，多元化风格师生共同回顾总结世界现代建筑风格多样，中国当代建筑同样异彩纷呈。
六年级美术上册《多样的世博建筑》优秀教学案例
3.组织小组间的分享和交流，让学生在互动中相互学习、取长补短，提高他们的沟通能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在完成作品后进行自我反思，思考自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习积累经验。
六年级美术上册《多样的世博建筑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育改革的大背景下，美术教育越来越重视培养学生的审美情感和创新能力。本案例以六年级美术上册《多样的世博建筑》为主题，旨在让学生在学习世博建筑的过程中，了解世界各国建筑风格，感受建筑艺术的魅力，提高学生的审美素养和创造力。本节课将结合教材内容，通过欣赏、分析、实践等环节，引导学生掌握建筑绘画技巧，培养他们观察、思考、表达的综合能力，使学生在实践中体验美术创作的乐趣。在教学过程中，注重人性化语言，激发学生兴趣，关注个体差异，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
2.引导学生尊重世界各国的文化差异，培养他们的国际视野和包容心态。
3.通过学习世博建筑，让学生认识到建筑与环境、人与自然和谐共生的关系，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.培养学生勇于表达自己的观点和见解，增强他们的自信心和自尊心。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过实现教学目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世博建筑的起源、发展及其在世界各国的影响，掌握不同国家建筑的特点和风格。
2.培养学生运用绘画技巧表现建筑物的能力，包括线条、色彩、光影等方面的运用。
大班社会活动教案 各式各样的建筑
大班社会活动教案各式各样的建筑【大班社会活动教案】各式各样的建筑一、活动简介在幼儿园的社会活动中，引导大班幼儿认识和了解各式各样的建筑是一个有趣且有效的方式。
通过参与丰富多样的活动，幼儿将学习到不同建筑的特点、用途和文化背景，培养他们的观察力和想象力。
二、活动目标1. 发展幼儿社交能力和合作精神。
2. 增加幼儿的视觉感知和观察力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 让幼儿了解不同建筑类型和文化背景。
5. 激发幼儿对建筑的兴趣，培养他们对环境的热爱和保护意识。
三、活动准备1. 图书或绘本：选择与建筑相关的绘本或图书，如《大家的房子》、《世界上最奇妙的建筑》等。
2. 视觉资料：准备一些图片或卡片，展示各式各样的建筑，如房屋、塔楼、桥梁等。
3. 绘画材料：提供彩色纸、颜料、画笔等用于幼儿创作建筑图画的材料。
4. 积木或拼图：准备一些适合大班幼儿操作的积木或拼图，用于构建建筑模型。
5. 角色扮演服装：准备一些与建筑相关的角色扮演服装，如建筑师、工人等。
四、活动实施1. 导入环节通过绘本或图书的阅读，向幼儿介绍建筑的概念和不同类型的建筑。
让幼儿观察图片，提问引导他们描述建筑的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2. 观察和讨论建筑展示各种建筑图片或卡片，引导幼儿观察，并简单介绍每一种建筑的特点和用途。
通过问题引导幼儿进行讨论，如：“这是什么建筑？你觉得它有什么特点？你见过类似的建筑吗？”鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 创作建筑图画提供绘画材料，鼓励幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的建筑图画。
在创作过程中，教师可以引导幼儿思考和描述自己绘制的建筑，同时提供帮助和鼓励。
4. 构建建筑模型提供积木或拼图等材料，让幼儿动手构建自己喜欢的建筑模型。
教师可以鼓励幼儿进行合作，通过讨论和团队合作完成建筑模型的构建。
5. 角色扮演提供建筑师、工人等角色扮演服装，让幼儿亲身体验建筑创作的过程。
鼓励幼儿在角色扮演中表达自己的想法和观点。
大班美术：各种各样的建筑(欣赏)
04
详细描述
通过制作建筑模型，让孩子们了解建 筑的空间结构和比例关系，增强他们 对空间感知的能力。
06
详细描述
手工制作建筑模型鼓励孩子们发挥想象力和创 造力，制作出独特的建筑模型，培养他们的创 新思维。
创意建筑设计
总结词
培养创意思维
详细描述
创意建筑设计环节鼓励孩子 们打破传统思维，发挥创意 思维，设计出新颖独特的建
己的想法。
02
各种各样的建筑
古代建筑
总结词
历史悠久，风格独特，文化内涵丰富
详细描述
古代建筑通常采用木材、石头等自然材料，结构以木架为主，屋顶采用坡屋顶形 式，外观古朴典雅，内部布局灵活多变。古代建筑在历史上具有重要意义，是不 同文化、时代的见证，如中国的故宫、印度的泰姬陵等。
现代建筑
总结词
简洁明快，功能性强，技术先进
抽象风格
总结词
抽象风格建筑打破传统形式和比例，追求自 由和创新。
详细描述
抽象风格的建筑打破了传统的形式和比例， 不拘泥于传统的建筑规则和美学标准。它们 追求自由和创新，尝试通过非传统的方式表 达建筑的意义和美感。抽象风格的建筑可以 包括不规则的形状、大胆的颜色和创新的材 料等元素，广泛应用于艺术馆、博物馆和商 业建筑等领域。
03
建筑的艺术风格
古典风格
总结词
古典风格建筑通常具有对称性，以石头 和砖为主要材料，强调永恒和崇高。
VS
详细描述
古典风格的建筑通常采用严谨的对称布局 ，以古希腊和古罗马建筑为典型代表。它 们使用石头和砖等耐久性材料，展现出一 种庄重、永恒和崇高的美感。古典风格的 建筑在历史上曾被用作宗教、政治和文化 中心，如教堂、宫殿和图书馆等。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》优秀教学案例
2.分析现代建筑风格的形成原因，如社会背景、技术发展等，帮助学生深入理解现代建筑风格的发展趋势。
3.讲解现代建筑与环境保护、绿色建筑等关系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种现代建筑风格进行深入研究，搜集相关资料、图片等。
3.简要介绍现代建筑的发展背景，阐述本节课的学习目的和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍现代建筑的主要风格，如功能主义、现代主义、后现代主义等，结合实例进行详细讲解。
-功能主义：强调建筑的功能性和实用性，代表作品如勒·柯布西耶的“机器住的“巴塞罗那椅”。
2.小组内讨论：分析所选风格的优点、特点，以及在实际建筑中的应用。
3.小组间交流：分享各小组的研究成果，互相学习，拓展知识面。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结现代建筑的主要风格特点，以及各个风格之间的关系。
2.强调现代建筑在审美、环保、可持续发展等方面的价值，提高学生的审美素养和环保意识。
3.针对本节课的重点和难点，进行梳理和归纳，确保学生能够掌握所学知识。
本案例紧紧围绕美术鉴赏课程的核心目标，将现代建筑的多样风格与学科知识紧密结合，让学生在了解建筑风格的同时，培养审美情趣和美术鉴赏能力。通过丰富的图片、实例分析，引导学生关注建筑艺术的美学价值，提高他们的审美素养。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分运用多媒体、网络等资源，为学生创设一个充满视觉冲击力的学习情境。通过展示世界各地现代建筑的图片和视频，让学生身临其境地感受建筑艺术的魅力，激发他们对现代建筑风格的兴趣和热爱。
大班社会公开课教案《各种各样的建筑》
大班社会公开课教案《各种各样的建筑》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为“各种各样的建筑”。
通过本章学习，学生将了解世界各地不同风格的建筑特点，认识建筑与人类生活的密切关系，培养对建筑艺术的欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握世界各地建筑的风格特点，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生热爱生活、尊重文化的情感，增强对建筑与环境保护的意识。
3. 提高学生的合作交流能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：世界各地建筑风格的特点及其与地域文化的联系。
2. 教学重点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、建筑模型、建筑图片、文化背景资料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示世界各地著名建筑图片，引导学生关注建筑艺术，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本章内容，让学生了解世界各地建筑的风格特点。
a. 介绍中国古代建筑，如故宫、长城等，强调其对称、庄重的特点。
b. 介绍西方建筑，如巴黎圣母院、比萨斜塔等，强调其哥特式、罗马式风格。
c. 介绍现代建筑，如悉尼歌剧院、迪拜哈利法塔等，强调其创新、独特的设计理念。
3. 实践活动：分组讨论，让学生结合家乡建筑特点，设计一款具有地域特色的建筑。
4. 例题讲解：分析一座具有代表性的建筑，引导学生从结构、风格、文化等方面进行赏析。
5. 随堂练习：让学生选择一种建筑风格，现场进行绘画或制作模型，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《各种各样的建筑》2. 内容：a. 中国古代建筑：故宫、长城b. 西方建筑：巴黎圣母院、比萨斜塔c. 现代建筑：悉尼歌剧院、迪拜哈利法塔d. 地域特色建筑：学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的理想家园”为主题，设计一座具有地域特色的建筑。
2. 答案：学生作品，要求结构合理、风格突出、具有创新性。
探索不同建筑风格：中班美术活动教案
探索不同建筑风格：中班美术活动教案。
一、教学目的和背景在中班美术活动中，引导幼儿探索不同的建筑风格，能够丰富他们的想象力和审美经验，启发他们从不同角度观察世界。
本教学活动主要目的在于：1.帮助幼儿认识不同的建筑风格，如欧式建筑、中式建筑、现代建筑等。
2.提高幼儿观察和表达能力，通过画画、拼图等活动形式，让他们根据自己的印象和感受，表达出不同建筑风格的特点。
3.培养幼儿的创新思维和想象力，鼓励他们提出自己的创意建筑风格，并通过手工制作等方式呈现。
二、教学内容及步骤1.导入环节引导幼儿通过捏泥、画画等形式，自由表达对建筑的印象和感受。
然后通过观察图片、视频等素材，激发幼儿探索不同建筑风格的兴趣和好奇心。
2.欣赏、比较通过展示具有代表性的欧式建筑、中式建筑、现代建筑的图片，让幼儿观察并比较它们的不同特点。
可以提出一些问题引导幼儿思考，比如：这些建筑有什么不同？在哪些地方可以看出它们是不同的建筑风格？你们喜欢哪一种建筑风格？同时，要注意简单易懂、具有启发性地解释和介绍不同建筑风格的特点和历史背景，例如欧式建筑大多来源于欧洲中世纪及其后的文艺复兴时期，特点是精美的雕刻和装饰，以及拼贴砖石为主要材料，而现代建筑以钢筋水泥、玻璃等材料为主，强调简约、实用、舒适等特点。
3.创作要求幼儿按照自己的想象和感受，通过画画、拼图等形式，表达不同建筑风格的特点。
比如可以让幼儿画一幢中式建筑，或者拼出一座现代风格的高楼大厦等。
在整个创作过程中，要鼓励幼儿的创造力和自主性，同时及时给予指导和帮助。
4.展示在制作完成后，可以组织展示和讲解，让幼儿互相欣赏和交流自己的作品，同时让他们更深入地理解不同建筑风格背后的文化和历史背景。
三、教学反思本教案中，主要通过欣赏、比较、创作、展示等形式，帮助幼儿认识不同的建筑风格，提高他们的观察和表达能力，并鼓励他们的创新思维和想象力。
在教学过程中，应该注重引导和鼓励，尊重每个幼儿的个性和兴趣，同时通过反复练习和多次展示等方式，不断提高幼儿对不同建筑风格的理解和感知。
多样的民居(教案)2022-2023学年美术五年级下册
多样的民居（教案）一、课题分析1.1 教学目标本节课的教学目标是引导学生通过观察、了解、分析多样的民居，了解它们的建筑特色及意义，培养学生的观察能力和审美能力。
1.2 教学重点1.了解多样的民居的建筑特色；2.探究民居的文化意义；3.能够运用所学知识进行表现，创造出自己的作品。
1.3 教学难点1.学生能否发现多样民居的建筑特色；2.学生能否在表现民居的同时表达出文化意义。
二、教学过程2.1 教学准备1.准备粘土、建筑模型等辅助教学材料；2.为学生准备多样的民居的实物、图片等教学素材。
2.2 导入新课1.引导学生回忆上次探究的主题“城市建筑”；2.宣布本节课的主题“多样的民居”，引导学生进入新的学习状态。
2.3 导入活动1.学生观察多样的民居，发现其建筑特色；2.学生分组讨论，结合实物、图片等素材，分享自己对多样民居的理解；3.学生在小组内设计出符合特定文化特色的民居模型。
2.4 拓展活动1.学生在讨论领域内表达出所发现的文化意义；2.学生在实践中动手制作，将自己的想法付诸实践；3.学生分享自己的作品，展现自己的想法和创造。
2.5 总结提高1.教师针对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足；2.教师总结本堂课的教学成果，给学生以启示，引导学生思考如何将学到的知识应用于生活中。
三、教学反思通过本节课的探究，学生们将建筑艺术与文化融合在一起，了解了世界范围内不同文化的民居建筑特色。
从而进一步增加了学生们对多元文化的理解与认同，不断开阔他们的视野。
此外，通过手工实践，学生们能够把在讨论中获得的建筑艺术和文化知识应用于实践中，使他们的课堂学习更有价值和意义。
大班社会活动《各式各样的建筑》教案反思
举例：在讲解建筑特点与功能时，可以以幼儿园为例，说明其安全、舒适、色彩丰富的特点，以及为幼儿提供学习、娱乐、成长等功能。
2.教学难点
-建筑美感的识别：学生对于建筑美感的认知存在差异，难以统一标准，需引导学生从多角度发现建筑的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑特点、功能与美感的联系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑相关的实际问题，如建筑与环保、建筑与文化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型搭建。这个操作将演示建筑的基本原理和设计过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模型搭建的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“建筑在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本概念、特点、功能以及与文化的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注身边的建筑，学会欣赏和尊重不同文化背景下的建筑风格。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.建筑与文化：初步了解世界各地著名建筑的特色，感受不同文化背景下的建筑风格。
山美版高中美术鉴赏第17课现代建筑的多样风格课件
20世纪70年代，英国建筑理论家查尔斯.詹克斯在 《后现代建筑语言》一书，提出了“现代主义建筑” 死亡的预言。
新奥尔良意大利广场（美）查尔斯 •摩尔 （1973）
母 亲 住 宅 （ 美 ） 文 图 里 （
）
大量运用古典建筑元素，打破常规进行拼接
1962
空间处理 体块组合 与环境的结合 “有机建筑”
萨 瓦 别 墅 （
） 柯 布 西 埃 （ 法 ）
方形、平屋顶、白墙面、横向长窗
西 格 拉 姆 大 厦 （ 美 ） 密 斯 范 德 罗 （
）
.
1954—1958
西格拉姆大厦（美）密斯.范德罗（1954—1958）
简化结构，精简部件，创造可供自由分割的大空间。
现代建筑的特点：实用、效率、简单
但是随着时间的推移，当我们出门之后总是看到一堆堆的“火柴盒”， 人们开始对“少”产生厌烦，“功能第一”的观念也受到质疑。
你更喜欢哪种风格？
尖拱券
尖塔顶
石材
意大利米兰大教堂 1386-1965
彩色玻璃窗
英国水晶宫 （1850-1851）
新的审美时尚
效率、实用、简单
新材料
钢铁、玻璃
新工艺
工厂化制作 现场组装
法国巴黎埃菲尔铁塔 （1889）
总高： 324米 钢铁： 7000吨 金属部件： 12000个 铆钉： 250万只
流水别墅 （1936） 赖特（美）
北京香山饭店 贝聿铭（美）（1979）
正是社会财富的日益丰裕，才使得人们对
于建筑的追求，从讲究实用，转向了求新、求 异、求美……
后现代建筑的特点：重视形式、强调装饰、与环境的有机结合。
测评练习：判断一下建筑的风格类型，并说出理由。
六年级美术下册《风格多样的建筑》优秀教学案例
（五）作业小结
1. 布置作业：让学生选择一种自己喜欢的建筑风格，运用所学知识进行绘画创作。
2. 作业要求：注重线条、形状、色彩等美术元素的表现，力求作品具有独特性和创意。
3. 提醒学生在完成作业的过程中，注意反思自己的绘画技巧，不断提高表现力。
2. 各小组进行分享，让学生在讨论中相互学习，拓宽视野。
3. 教师参与小组讨论，引导四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学的建筑艺术知识，总结各风格建筑的特点和美术元素。
2. 强调建筑艺术在历史、文化、社会等方面的价值，激发学生对建筑艺术的尊重和热爱。
2. 详细讲解各风格建筑的特点，结合图片进行对比分析，让学生更好地理解不同风格的建筑。
3. 分析建筑艺术中的美术元素，如线条、形状、色彩、比例、对称等，引导学生学会如何欣赏和评价建筑作品。
4. 传授绘画建筑的方法和技巧，如透视、光影、材质表现等，帮助学生提高绘画水平。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，每组选择一种建筑风格进行深入研究，查找相关资料，了解其起源、发展、特点等。
六年级美术下册《风格多样的建筑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国丰富的文化遗产中，建筑艺术独树一帜，承载着不同地域、民族和历史时期的风格特点。《风格多样的建筑》作为六年级美术下册的教学内容，旨在引导学生通过观察、欣赏和描绘各类建筑，培养他们的审美情趣和艺术创造力。本案例将围绕建筑艺术这一主题，结合教材内容，让学生在实践中感受建筑的魅力，提高他们对建筑风格的识别和表现能力。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们运用美术术语进行观察、分析和创作，以人性化的语言和教学互动，提升学生对建筑艺术的热爱和尊重。
风格多样的建筑课件ppt
中国古建筑风格
总结词：中国古建筑风格以其独特的木结构建筑和传统 材料而闻名，代表了中国古代建筑艺术的精髓。
1. 木结构：中国古建筑以木结构为主，采用木材、砖石 和灰泥等传统材料进行建造。木结构的特点是梁、柱、 椽等构件组成，相互支撑，形成稳定的结构体系。
3. 建筑布局：中国古建筑的布局通常以庭院为中心，四 周环绕房屋和廊道。庭院是建筑的核心，不仅提供了采 光和通风，还是居民活动和休闲的场所。
风格多样的建筑课件
目录
CONTENTS
• 建筑风格概述 • 传统建筑风格 • 现代建筑风格 • 地域特色建筑风格 • 当代流行建筑风格 • 建筑风格在实践中的应用
01 建筑风格概述
CHAPTER
建筑风格的定义与分类
建筑风格的定义
建筑风格是指建筑物设计的独特形式和特征，以及其设计和装饰的总体特征。 它反映了文化、历史、地理、技术和艺术背景等多个因素的综合影响。
详细描述
2. 传统材料：除了木结构外，中国古建筑还大量使用 其他传统材料，如砖石、灰泥等。这些材料不仅具有耐 久性，还能够体现中国古代建筑工艺的精湛技艺。
4. 装饰艺术：中国古建筑的装饰艺术非常丰富，包括 木雕、砖雕、石雕等。这些装饰不仅美化了建筑，还体 现了中国古代文化的内涵和价值观。
日本和式建筑风格
文艺复兴建筑风格
总结词
文艺复兴建筑风格以对称的形式和精细的装饰为特点，追求人文主义与和谐之美 。
详细描述
文艺复兴建筑风格兴起于意大利文艺复兴时期，追求人文主义和和谐之美。文艺 复兴建筑风格最显著的特点是对称的形式、精细的装饰和运用古典柱式构图。佛 罗伦萨大教堂、圣彼得大教堂等作品是文艺复兴建筑风格的杰出代表。
解构主义建筑风格
第十七课 现代建筑风格的多样性
第十七课现代建筑风格的多样性教学目标：通过了解现代建筑的演变，学习欣赏现代建筑。
教学重点：现代建筑设计观念、特点，以及这些观念产生的时代原因及意义。
教学内容：建筑是城市的符号建筑就是一个城市历史、文化、经济的产物，是城市的标志。
问题互动：什么是建筑 ?房子那么房子和建筑又有什么关系呢？二者不能划等号房子是建筑的一部分。
下面我带大家去周游列国，欣赏一下古今中外比较知名的建筑：埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，极为壮观。
如果说，巴黎圣母院是古代巴黎的象征，那么，埃菲尔铁塔就是现代巴黎的标志。
哈利法塔是位于阿拉伯联合酋长国迪拜的一栋已经建成的摩天大楼，有160层，总高828米，比台北101足足高出320米。
建筑设计采用了一种具有挑战性的单式结构，由连为一体的管状多塔组成，具有太空时代风格的外形，基座周围采用了富有伊斯兰建筑风格的几何图形——六瓣的沙漠之花。
世界贸易组织大厦1973年建成，是美国纽约市最高、楼层最多的摩天大楼。
纽约的地标之一，主楼呈双塔形，各高412米、110层，四周均是玻璃外墙，有“世界之窗”之称。
在这个世界首屈一指的高层建筑物中还有22个餐馆、咖啡馆和快餐酒吧店，其中最有名的是与观瞻台高度相同的“世界餐馆”，在此用餐可以将曼哈顿的全景尽收眼底，很是惬意。
然而拉登大叔却将他带走了，这么好的建筑真是可惜了！！布达拉宫屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。
最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的，整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。
布达拉宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。
埃及金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。
陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。
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教案首页教材版本江西美术出版社义务教育教科书学段小学学科美术章节六年级第12册第1课课题名风格多样的建筑课时 1执教教师单位南昌师范附属实验小学教师姓名蔡桑教学目标知识目标：欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境的关系。
能力目标: 学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力。
情感目标：通过欣赏活动，培养和增强学生的环保意识及热爱生活、积极创造艺术人生的美好情感。
教学重点引导学生能够对相关资料进行正确的收集、整理和提炼。
教学难点能够运用一定的美术术语，从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教具课件、建筑纸模型、彩色卡纸、画笔、双面胶等时间安排1课时课后小结学情分析 1.学生是11—12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表达自己的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；2.在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的建筑，但是对建筑的知识没有进行过深入研究；3.学生对了解多种多样的现代建筑有着浓烈的兴趣；4.学生已有一定的合作能力，能带着问题有组织地进行合作学习；5.学生具有一定的美术基础和计算机使用基础，能够借助百度搜索自己需要的资料。
第1课多种多样的现代建筑教学过程：一、导入1.出示实物——鹦鹉螺（世界四大名螺之一）师：今天老师带来了一件神秘的礼物（出示海螺实物），你们看这是什么？它的形状像什么？观察它的颜色和花纹。
学生回答。
师：没错,就是一种海螺，整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。
壳的表面呈白色或乳白色，生长纹从壳的脐部辐射而出，多为红褐色。
2.根据这个海螺的造型你能联想到什么？学生自由回答。
3.课件展示墨西哥建筑——“鹦鹉螺”漂亮、舒服、自在，这座“鹦鹉螺”式的房屋犹如安徒生的童话世界，充满了奇异的色彩。
这栋美丽的彩螺屋位于墨西哥，设计师厌倦了方形的建筑，这栋建筑采用奇特的鹦鹉螺造型搭配彩色玻璃窗户，室内有着螺旋形的楼梯，墙面保持了未处理的水泥墙面，搭配斑驳的瓷砖，现代化的家电器具搭配贴近自然的建筑，别有一番风韵。
4.看了这座建筑，你想说些什么？有什么感受？在我们国内同样有以“海洋活化石”鹦鹉螺为原型的建筑，如山东青岛的万达东方影都。
（出示课件图片）5.揭示课题今天就让我们一起走进现代建筑，领略让人疯狂的奇特建筑魅力。
出示课题：《风格多样的建筑》二、新授（1）欣赏第一组现代建筑，谈感受1.欣赏法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔师：它给你怎样的感受？它的材料和造型有何特点？学生回答师小结：贝聿铭（美籍华人建筑师）设计建造了玻璃金字塔，他在设计中借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，这座金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。
2.欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔师：这座建筑最大的特点是什么？（钢铁镂空结构）为什么要叫埃菲尔铁塔？埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命100周年和1889年在巴黎举行世界博览会而建造的。
工程师古斯塔夫•埃菲尔采用了当时新的建筑材料（钢和铁），创造了前所未有的高达320米的建筑形象。
埃菲尔铁塔的精美、壮观和气势磅礴是无与伦比的，成为法国标志性的建筑。
3.香港赤鱲角机场这个机场的造型像什么？屋顶采用了什么材料？整个机场的建筑，像一架巨大的飞机。
屋顶采用轻巧的钢结构，充分显示了现代高科技在建筑上的应用。
4.德国慕尼黑奥林匹克公园著名的慕尼黑奥林匹克公园是一组高度集中的特大型的体育建筑群，其中奥林匹克体育场是其核心建筑，最引人注目的是这体育场半边有顶，有一个靠50根吊柱吊起的几张“鱼网”组成的帐逢式屋顶。
吊柱有的高达80多米。
是世界上最大的屋顶，相当于10个足球场那样大。
这“鱼网帐逢”是半透明的，采用了人造有机玻璃和富有弹性的钢结构。
奇特的构想，别致的造型，使它成为世界建筑史上一项奇迹。
透明的屋顶保证了充足的进光量，而且丰富的光影变化使坐在看台上的人们有一种轻盈的空间感觉，犹如置身于美丽晶莹的艺术世界里。
5.英国康沃尔郡植物园这个植物园有个美丽的名字叫“伊甸园”，它是在废弃的矿山上兴建的全球最大的生态温室。
在形态上像放大了无数倍的水泡，图中这些热塑性圆顶仅仅是其中一小部分。
（2）分析现代建筑的材料特点●新工艺●钢和铁●玻璃●新型合成材料现代建筑大量采用新工艺及玻璃、钢铁、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间，体现了高科技的新形象。
（3）欣赏另一组现代建筑，从造型、色彩和功能方面分析1.澳大利亚的悉尼歌剧院造型：坐落在悉尼市的一个半岛上，从远处看，悉尼歌剧院就好像一艘正要起航的帆船，带着所有人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。
从近处看，它就像一个陈放着贝壳的大展台，从高处俯视又像浮在碧海中的百合花。
色彩：高低不一的尖顶壳，外表用白格子釉瓷铺盖，色彩以白色和淡黄色为主，简洁高雅。
功能：歌剧院整个分为三个部分：歌剧厅、音乐厅和贝尼朗餐厅。
2. 乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心法国巴黎的这座设计新颖、造型特异的现代化建筑是法国已故总统蓬皮杜兴建的。
造型：这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。
色彩：文化中心的外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。
这些外露复杂的管线，其颜色是有规则的。
空调管路是蓝色、水管是绿色、电力管路是黄色而自动扶梯是红色。
功能：整座建筑分为工业创造中心、大众知识图书馆、现代艺术馆以及音乐音响谐调与研究中心四大部分。
3.维特拉博物馆【德国】维特拉设计博物馆是一个国际著名的私人博物馆，它位于德国一个小镇。
功能：是专门用来陈设各种时尚家具的，它新颖奇特的外观起到了吸引人们来此参观的作用。
造型：维特拉设计博物馆的建筑外观是个巨大白色长方形及方形的集合，顺着流动的弧线，让阳光由天窗落入室内，线条伴随光线的明暗，在绿色的草地上舞动着，从远方看过去有一种欢愉感，像是孩子用积木重新组合、再拆开、再放置所产生曼妙的结果。
色彩：纯白色外墙搭配灰色屋顶，色彩单一、素雅。
4.东京中银舱体楼【日本】坐落在东京繁华的银座附近。
功能：在日本东京最昂贵的地段——银座中有一座这座造型怪异的建筑。
这巨型积木状的建筑就是大名鼎鼎的高级住宅——“舱体大楼”。
造型：外部附着140个正六面体的居住舱体，大楼就像由很多方形的洗衣机垒起来的。
中心为两个钢筋混凝土结构的“核心筒”，包括电梯间和楼梯间以及各种管道。
每个舱体用高强度螺栓固定在“核心筒”上。
色彩：中心的核心筒为红色，洗衣机造型的舱体为白色，色彩搭配时尚、新奇。
5.美国堪萨斯市公共图书馆造型：这个图书馆的外墙由巨大的书背组成，做成了图书馆架一样的模样。
这些书是由当地居民一起选出来的最具有影响力的书籍，共计22本。
功能：这个小城图书馆无论是意义还是形象都贴切极了，号称“美国最酷的图书馆”。
色彩：书籍封面的色彩丰富、精致美观。
6.美国俄亥俄州隆加伯格篮子公司功能：这个篮子造型的建筑是美国隆加伯格公司的总部，隆加伯格公司主要销售以枫叶树为材料，手工制的篮子。
造型：大楼共7层楼，钢铁结构，大厅地面铺大理石，仿着隆加伯格公司销售量最好的一款篮子建造的。
从1997年竣工起，它就成了当地醒目的标志性建筑之一。
色彩：以枫木的颜色黄色为主，贴近自然。
（4）谈感受欣赏了这么多现代建筑，你有什么感受？能用什么词语来表达？（5）比一比现代建筑与中国传统民居有什么不一样的？●新材料●新技术●新结构●新造型古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、钢筋混泥土等现代化建筑材料。
（6）说一说说一说你喜欢的建筑，从造型、功能、色彩和材料等方面分析。
学生出示课前收集的资料图片，讲解分析。
写一写：通过学习卡记录自己喜欢的建筑。
（7）走进迪拜，感受后现代建筑的试验场有这么一个神奇的城市，它坐落在沙漠中，却不断以各种新奇、独特的设计一次次吸引着世人的目光，这里仿佛成了豪华设计的试验田。
在这里只有想不到的，没有做不到的。
这里的建筑设计处处彰显着豪华与奢侈。
这里是设计家的天堂，只要你有好的理念和创意，都有可能变成现实。
现在就让我们走进迪拜，走进这座沙漠中的奇迹之城。
迪拜崭新的高楼比比皆是，全是近几年刚刚落成的，而且每一个都风格独特，出自世界著名设计师之手。
1.伯瓷酒店又称阿拉伯塔酒店，全世界最豪华的七星级酒店，是阿拉伯人奢侈的象征，亦是迪拜的新标志。
酒店建在海滨的一个人工岛上，经历5年时间（花了两年半的时间在阿拉伯海填出人造岛，2年半的时间在建筑本身，工程使用9000吨钢铁，并实现了把250根基建桩柱打在40米深海下的壮举。
）缔造出一个梦幻般的建筑——将浓烈的伊斯兰风格和极尽奢华的装饰与高科技手段、建材完美结合。
由英国设计师设计，外观如同一张鼓满了风的帆，一共有56层，321米高，是全球最高的饭店。
酒店采用双层膜结构建筑形式，造型轻盈、飘逸。
2.迪拜海底酒店 Hydropolis迪拜海底酒店是迪拜疯狂建筑艺术的代表，酒店将科幻小说《海底两万里》中的描述变为现实，是世界上第一间顶级豪华的海底旅馆，游客可以在沙滩上乘坐自动列车离开陆地，穿过515米长的水下通道来到酒店大堂。
迪拜酒店位于迪拜阿拉伯湾，建筑一半位于水上，一半位于水下。
迪拜酒店的设计图，酒店大厅位于一个巨大的游泳池的中心。
迪拜酒店所有客房都设置在水下，因此所有的房间都经过检测，确保游客的安全。
房间周围有珊瑚礁、美丽的鱼群，还有迷人的蓝色海水。
3.迪拜大厦——风中烛火大厦四座大厦从54层到97层不等，汇集在一起构成一座舞蹈般的雕塑形象，看上去很像是烛火在闪动。
沙漠中的“风中火烛”，是象征着生生不息的生命力，梦想没有极限，持续往前。
大厦象征着迪拜的逐步演变和创新成果。
建筑表达方面，其成熟的美学和结构工程方面的创新是任何现代建筑都无法比拟的。
从材料来看，大厦通体采用现代大型和高层建筑常用的玻璃幕墙。
玻璃的晶莹剔透和金属结构的坚固结实，“美”与“力”的体现，增强了“虚”“实”对比的效果。
从功能来看，玻璃幕墙是建筑外墙装潢的镜面玻璃，它可以吸收红外线，减少进入室内的太阳辐射，降低室内温度，它既能像镜子一样反射光线，又能像玻璃一样透过光线。
给人们提供了一个安全、舒适的环境。
4.迪拜著名的标志建筑——大眼睛5．哈利法塔哈利法塔（原名迪拜塔）是世界第一高楼与人工构造物，高度为828米，楼层总数162层，造价达15亿美元。
6.出示建筑纸模型——旋转大楼设想：这样一座摩天大楼，如果每层楼都会独立旋转，使其不断变换外形，成为一座会“跳舞”的摩天大楼，你觉得这样的想法是不是很大胆很有创意？你觉得这样的技术能实现吗？学生思考，表达看法。