人音版七年级上册 彩色的中国教案
人音版七年级上册 彩色的中国教案
第一单元歌唱祖国第一课时教学目标:1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点,能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上,感受、体验神州处处好,抒发对祖国的热爱之情。
教学重点:能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。
教学难点:使用声断气持续的方法唱好有休止符的乐句,体会休止符的表现作用。
教学过程:二导入:而坚强。
它的名字就叫中国。
翻开世界地图,老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。
此刻,同学们能否用一个相关颜色的成语来形容。
2师:既然是彩色的中国,你知道各种颜色都代表什么?蓝色:江,河,湖,海.绿色:平原,丘陵.黄色,棕色:高原,山脉,沙漠.3师:在中国辽阔的大地上,有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵,还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时,也感受神州处处和谐与美丽。
今天,让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。
学唱《彩色的中国》3、新歌教唱1初次聆听师:演唱形式?情绪?音乐分为几部分?(齐唱合唱亲切地2部分)总结:词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
师:要唱好歌曲一定要有准确的坐姿。
肩颈放松,表情自然,面带微笑。
露出洁白的牙齿让老师看下2发声练习(lu) 看指挥起收5 3 1 |5 3 1 (眉间发出的声音)3用lu哼唱旋律师:保持状态,老师增大难度用lu哼唱旋律师:发现重复的旋律了吗?哪里?师:用什么记号表示反复?哼唱反复乐句,注意哪里不同(唱歌谱)4随着琴声哼唱歌谱6艺术处理(对比范唱)。
7感情的完整演唱。
8、演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些?(轮唱,独唱,领唱,对唱)9、听音乐伴奏(对唱,齐唱)师:从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。
整首曲子使用三拍子强弱弱的规律,旋律欢快优美,好似孩子们在边歌边唱,亲切的表达着热爱祖国。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 歌唱祖国七年级音乐上册(彩色的中国)
七年级音乐上册《彩色的中国》教学设计设计:王宽树教学目标:1通过学习,感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然优美的声音演唱歌曲。
2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音,用适当的强度处理歌曲。
3培养学生音乐的兴趣,让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点:用轻快活泼,有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点:准确巧妙的唱准休止符。
教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、师生问好,复习《中华人民共和国国歌》。
二、导入:由国歌引入今天的主题师:今天,我们的祖国地域辽阔、地大物博,美丽的神州上处处洋溢着朝气和希望。
伴随着音乐(彩色的中国伴奏音乐),出示中国彩色地图(根据歌词改编的),边看边讲,引出课题《彩色的中国》。
三、学习歌曲《彩色的中国》1.初听提问:(1)歌曲是几拍子?拍子是什么含义?(2)歌曲情绪是怎样的?2.理解四三拍的含义,了解其一般强弱规律及学会指挥图示3/4 强弱弱3.复听,跟着划拍子,试着熟悉旋律。
4.按节奏朗读歌词,找一找中心句(最能表达自己对祖国河山的深厚情感的乐句)5.分析中心句采用对比,节奏象声词模仿,理解歌曲中遇到休止时“声断气不断”的这种方法6.全曲学唱(1)唱歌的正确姿势(学习教材内容并练习)(2)A段学唱旋律:两句两句边唱边分析,由歌词含义出发,引导学生演唱时注意这部分中的休止符出现的地方,采用短促、轻快的声音去演唱。
(3)加入歌词,演唱A段(注意声断气不断的应用)(4)B段学唱旋律:高音采用轻轻哼鸣法,注意“宝岛台湾像小船在东海上漂”这句应唱的连贯、舒展。
(5)B段加入歌词演唱:“神舟处处好”演唱时注意字头不要太重,应轻快、轻巧的去演唱。
(6)完整演唱(1—2遍)注意演唱时一些地方一字多音,可采用划拍解决。
四、乐理知识反复记号学习(引导学习教材内容)五、巩固歌曲采用不同演唱形式来表现1.师生对唱(跟钢琴)2.男女生对唱,跟原版音乐伴奏,用三角形图示划拍四、总结鼓励学会自信的演唱歌曲,以饱满的热情演绎、诠释歌曲。
彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案教学目标1.学生能够了解中国音乐的特点,了解世界音乐和本土音乐的区别。
2.学生能够了解民族乐器在音乐中的运用,了解几种典型的民族乐器。
3.学生能够感受到音乐的民族特色,能够唱出《彩云追月》、《茉莉花》等几首中华民族的经典歌曲。
教学重难点教学重点1.了解中国音乐的特点,学习民族乐器的基本知识,能够欣赏几首中华民族的经典歌曲。
2.了解民族乐器在中国传统音乐中的运用,了解中国传统音乐的基本形态。
教学难点1.学生对于民族乐器的认知比较深,这是需要专项针对的难点。
2.学生对于中国传统音乐的认知需要经过反复的教学才能掌握。
教学过程热身1.首先介绍一些基本的音乐文化知识,比如什么是音乐,什么是节奏。
2.介绍自然界各种声音的区别,区分不同响度和不同音高、不同音色的声音。
3.播放《茉莉花》、《大河之舞》等中国传统音乐,引导学生感受音乐的魅力,了解中国传统音乐的基本形态。
集体学习1.管弦乐器是组成交响乐队的主要乐器之一。
向学生介绍中国传统乐器的复杂程度:古琴、箫、笛子、月琴等。
2.了解几种常见的民族乐器,如二胡、古箏、琵琶等,让学生体验弹奏的过程,感受到其中的乐趣。
3.在讲解过程中穿插着音乐和视频,比如让学生听一段二胡演奏的音乐,学习这种乐器的发音方式,感受乐器的声音、长相、演奏乐曲等方面。
教师示范1.教师向学生示范如何演奏古筝,是让学生亲身体验这些特别的乐器,丰富学生的知识,同时激发其对音乐的兴趣。
2.教师通过视频、图片等方式,向学生演示二胡、民间舞蹈等多种形式的音乐表演,引导学生了解中国传统音乐的多样性和变化性。
小组讨论和合作学习1.学生在小组内自由进行讨论,共同合作完成一首简单的中华民族歌曲,并从唱歌、打击乐器等方面进行组织。
2.让每个小组将自己完成的歌曲演奏出来,有需要还可以安排一些表演时间来演示自己的歌曲。
总结1.教师向学生总结本节课的主要内容,强调民族乐器在中国音乐中的历史和重要性,并简单介绍一下中国传统音乐在世界音乐中的地位。
第一单元 歌唱祖国——彩色的中国 教案 2021—2022学年人音版七年级上册
《彩色的中国》教学设计一、教学内容1.课题:《彩色的中国》2.教学准备:钢琴、多媒体3.所属单元:七年级上册第一单元4.课型:唱歌课5.教学方法:讲授法、演示法、活动参与法6.课时:1二、课标要求1.能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。
2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。
三、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
四、学情分析本节课是学生上初中以来的第一节教材课。
在前期的音乐课中,学生通过八节课的乐理知识、音乐史、交响乐的学习,为今后的音乐欣赏、演唱奠定了基础,此外学生通过音乐基础知识的学习对接下来的初中三年音乐课充满了期待,希望这种期待成为学生一直学习的动力。
五、教学目标1.知识与技能:用正确的唱歌状态与姿势,有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。
2.过程与方法:准确地演唱歌曲中的休止符。
用“声断气(情)不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符,挥动3/4拍的图示感受演唱歌曲。
3.情感态度价值观:通过学唱、分析《彩色的中国》,激发学生的自豪感,从而更加热爱祖国的大好山河。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点:用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。
2.教学难点:对气息的控制,准确而巧妙地唱好休止符,表现歌曲的音乐情绪。
3.突破方法:细化歌曲反复聆听教师范唱,再从歌词去理解旋律的感情,融入指挥,学会换气,调整呼吸。
七、板书设计彩色的中国教学环节学生活动教学意图一、导入1.中国有56个民族,30多个省区,幅员辽阔,地形各异:有碧绿的平原,有金黄的沙漠;有巍峨的高山,也有奔流的江河……今天我们来通过一个短片来了解一下(教师播放短片)2.用颜色来形容为我们的祖国(彩色)3.今天我们就通过学习《彩色的中国》来认识我们的祖国。
《彩色的中国教案》初中音乐人音课标版七年级上册教案
☆彩色的中国教案教学目标1通过学习,感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然优美的声音演唱歌曲。
2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音,用适当的强度处理歌曲。
3培养学生音乐的兴趣,让学生在生动活泼中感受音乐和增强学生的环保意识。
学情分析初一的学生还没有变声期,所以只要很好的调动积极性,他们还是很愿意歌唱的!教学重点:用轻快活泼,有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点:准确巧妙的唱准休止符.教学过程4.1 教学活动【导入】1.组织教学教师:为什么说是彩色的中国?学生:畅所欲言……教师:播放多媒体课件:在地图上不同的颜色表示这高山、平原、大海、沙漠、岛屿……还有我们多姿多彩的各个民族……我们的祖国美丽富饶,值得我们去赞扬,去歌唱,今天我们就一起来学歌曲《彩色的中国》【讲授】2.讲授新课1.欣赏歌曲《彩色的中国》【活动】拓展学习考考你:1.歌曲的情绪如何?(欢快、活泼,具有歌颂、赞扬的情绪!)2、歌曲的演唱形式有哪五种?(独唱、领唱、齐唱、合唱、轮唱。
)3、本首歌曲采用了哪种演唱形式?(独唱、合唱。
)指挥图示:讲解调号F拍子3/4强弱规律强弱弱边指挥边歌唱。
【作业】德育渗透教师:我们的大自然我们的国家原本是美丽的、富饶的,可是现在由于乱砍乱伐引起的风沙、汽车尾气工业排污引发的雾霾,不仅破坏了我们的环境也给我们的身体也造成了很大的伤害。
那么想要爱护好环境,我们从身边的哪些小事做起?学生:畅所欲言……教师总结:爱山爱水爱林爱鸟爱人类,护天护地护花护草护环境!保护环境人人有责!☆彩色的中国课时设计课堂实录☆彩色的中国第一学时教学活动【导入】1.组织教学教师:为什么说是彩色的中国?学生:畅所欲言……教师:播放多媒体课件:在地图上不同的颜色表示这高山、平原、大海、沙漠、岛屿……还有我们多姿多彩的各个民族……我们的祖国美丽富饶,值得我们去赞扬,去歌唱,今天我们就一起来学歌曲《彩色的中国》【讲授】2.讲授新课1.欣赏歌曲《彩色的中国》【活动】拓展学习考考你:1.歌曲的情绪如何?(欢快、活泼,具有歌颂、赞扬的情绪!)2、歌曲的演唱形式有哪五种?(独唱、领唱、齐唱、合唱、轮唱。
人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1
人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1第一篇:人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1《彩色的中国》教学设计【教材分析】《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲,歌曲为三拍子,两段体结构。
它以少年打开地图册时所产生的联想为题材,抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。
第一乐段由四个乐句组成,旋律中的休止符发挥着画龙点睛的作用。
第二乐段主要采用采用二部合唱的形式。
【教学目标】1、情感态度与价值观能够在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的、爱国主义思想感情,以及体验二声部的和谐之美进一步感受合唱的魅力。
2、过程与方法通过聆听感受、演唱体验、声部合作等方法和手段,培养学生的合作意识。
3、知识与技能目标有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,准确地把握歌曲三拍子的节拍特点及旋律中的休止,并能用舒展连贯的声音演唱歌曲;在唱好自己声部的基础上,能够做到聆听其他声部,建立合作意识。
【教学重点】学唱(体验)歌曲,并能够有感情地演唱二声部歌曲《彩色的中国》,准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图示边唱边划拍。
【教学难点】能有感情地演唱歌曲并能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
【教具准备】钢琴、多媒体、课件等【教学过程】(一)情景导入课前播放歌曲《彩色的中国》课件出示中国地形图导语:同学们请看,这是一张中国地形图,大家看它是什么颜色的?生:彩色的。
师:你知道每种颜色分别代表哪种地形吗?生答引出歌曲的歌词:碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河·······点题——这就是我们彩色的中国。
(二)新歌教学1、初听歌曲:聆听歌曲,感受歌曲的速度和节拍。
老师带领学生感受三拍子的强弱规律及三拍子的划拍图示。
2、复听歌曲,学生边听边划拍感受歌曲的情绪。
3、再次聆听歌曲,学生边听边划拍感受歌曲的情绪在哪个乐句发生了变化?根据情绪的变化可以把歌曲分为两个乐段。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案(优秀11篇)《彩色的中国》教案1教学目标:1.通过学唱歌曲,培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲,了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲,学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点:1通过演唱歌曲,培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲,了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点:发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间:一课时教学过程:一、导入(教师展示中国地图)中国有56个民族,30多个省区,幅员辽阔,地形各异:有碧绿的平原,有金黄的沙漠;有巍峨的高山,也有奔流的江河……今天,让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》,也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽,走进音乐的殿堂。
下面请欣赏:《彩色的中国》二、把握作品主题同学们,刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的?哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情?三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是:独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱,请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》,说说这首曲子的演唱形式是什么?四、听辩音阶,了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶,再主音移位弹奏音阶。
请问,您先后听到的音阶有什么异同?为什么会有这种变化?(因为1的位置变化了。
)2.调号乐谱中,标明1的位置音高的记号叫调号,一般标记在乐谱的左上角。
例如:1=C、1=F、1=G等,请问,《彩色的中国》的调号是什么?(1=G)五、我相信,我能唱!小提琴或钢琴对你算得了什么呢?你的。
喉咙就是一种“乐器”,只要你愿意使用它,它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家,音乐教育家柯达伊当然,要想唱好一支歌,需要注意几个事项:一是姿势,二是感情,三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正,站姿沉稳,重心下沉,肩颈放松,两眼平视,表情自然,感情充沛,精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动,学习歌唱的基本技能,使歌声更加悦耳动听。
第一单元 歌唱祖国 演唱 彩色的中国 教案 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册
教学基本信息课题《彩色的中国》是否属于否地方课程或校本课程学科音乐学段:初中年级初一相关感受、表现领域教材书名:义务教育教科书音乐七年级(上册)出版社:人民音乐出版社一、指导思想与理论依据(一)指导思想本课以“参与-体验-合作”理论为指导思想,结合学情分析,设计教学活动,提高学生二声部歌唱的能力,达成教学目标。
(二)理论依据《义务教育音乐课程标准》(2011版)在课程基本理念中明确指出:“强调音乐实践,鼓励音乐创造”;课程设计方面要求“设计丰富的音乐实践活动,引导学生主动参与”,“强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准,是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础,其本身就是音乐素养的组成部分。
”帮助学生夯实基础,丰富活动,积极参与,提升音乐素养。
二、教学背景分析(一)教学内容分析《彩色的中国》是人音版义务教育音乐学科七年级(上册)第二单元中第一节课的内容。
歌曲优美抒情,为大调式,演唱形式为齐唱与合唱。
歌曲分为两个乐段,巧妙运用了三拍子和休止符,赋予音乐律动感。
本课将祖国大好河山尽收眼底,表达出歌唱者对祖国的深深情意。
(二)学生情况分析我校为九年一贯制学校,初一学生大多数来自于本校小学部,我校近4年一直采用柯达伊教学法进行音乐教学,学生在听、唱、写、创四个方面得到有计划的长期训练。
少数学生从其他小学升入我校初中,也在一定程度上接触过柯达伊音乐教学法,加上本学期的巩固和练习,学生整体音乐基础较好。
已经具备以下能力:1.节奏方面:(1)能够听辨、模仿音乐节奏,包括二分音符、四分音符、八分音符、附点音符、休止符,但记写节奏方面的能力有待进一步提高。
(2)了解二拍子、三拍子的强弱规律,能够听音乐拍出“强弱拍”。
2.音准方面:(1)能够准确视唱单声部旋律,但气息稳定性有待提升。
(2)能够准确视唱和声音程:大小三度、纯四度、纯五度,但音色、二声部配合方面的能力还有待提升。
3.五线谱识读与记写方面:能够聆听记写单声部旋律,未进行过二声部旋律的聆听记写。
初中音乐人音七年级上册第一单元 歌唱祖国《彩色的中国》教案
《彩色的中国》课型:唱歌课课时:一课时教学目标1、知识目标:通过学习歌曲《彩色的中国》,加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解,激发学生对祖国家乡的热爱。
2、能力目标:培养并提高学生的艺术表现能力,用不同方式表达对祖国的热爱3、情感目标:培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力,以及对祖国的热爱。
重点:学唱歌曲难点:休止符的掌握。
教学方法:讲授法、示范法、欣赏法、探究法教具:钢琴、多媒体、课本教学过程:一、组织教学1、组织学生进教室2、师生互问好二、导入:1、播放幻灯片,阅读中国政区图及地形图2、讨论:师:结合中国地图看我国的地形有哪几类?生:山地、高原、盆地、平原、丘陵。
3、总结师:由于祖国地域辽阔、物产丰富……进而引出课题(结合歌词进行分析)4、开嗓练习I=c2/45 3 1 | 5 3 1||Mi ma三、新课教学:1、歌曲简介:(速度、情绪)轻快活泼、3/4拍子。
2、抽学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾等(播放幻灯片)4、播放歌曲让学生初步感知歌曲的旋律。
5、教唱歌曲。
①旋律教唱(老师教唱数遍,提醒学生注意符号标记)休止符、反复记号、跳跃记号。
② 学生随琴小声跟唱旋律至熟悉③填词(提醒学生注意咬字、吐字)A、老师示唱一遍歌曲,提醒学生歌词节奏B、用琴教唱两遍歌词,并纠错C、学生随琴小声跟唱至熟悉D、播放录音,学生再次感受音乐旋律,随旋律拍出三拍子的强弱弱E、学生大声唱出歌曲,注意歌曲的意境以及情感四、拓展延伸学生用不同的方式表现歌曲(朗诵、歌唱、舞蹈等)并分组展示五、小结总结纪律及学习情况并提出希望课后反思:回顾课堂,学生表现积极主动,师生配合默契,课堂气氛非常活跃,知识点接受也很快,达到了预期的效果,不足之处就是个别学生表现还不够大胆,休止符八五还不是很准确,以后加强训练。
初中音乐人音七年级上册第一单元 歌唱祖国彩色的中国教学设计
彩色的中国教学设计教学目标:1、认知目标:通过学习歌曲,加深对中国江河海域及地形,地理位置的了解,激发学生对祖国家乡的热爱。
2、能力目标:培养并提高学生的艺术表现能力,用不同方式表达对祖国的热爱(绘画、歌唱、朗诵、舞蹈、乐器等)。
3、情感目标:大胆展现自我才华,展现对祖国的热爱。
重点及难点:重点:学唱《彩色的中国》难点:休止符、三拍子解决:对于难点的解决,教师在给学生教唱中,注意手势的提示,多用肢体语言来直观提示给学生应注意的难点。
教学方法:直观教学法、教授法、示范法、欣赏教学法学法:发现法、探究法教具:钢琴、多媒体课件教学过程:一、导入图片展示中国的地形分类(山地、高原、盆地、平原、丘陵),通过图片展示,让学生能回答出中国的地形分类。
由于祖国的地域辽阔,物产丰富,在文学作品中,我们看到的比较多,今天老师给大家带来一首歌曲——《彩色的中国》,让我们大家一起走进彩色的中国。
二、新授1、大家打开书,集体朗诵歌词。
(通过歌词的朗诵,了解歌曲所写的什么)2、播放歌曲视频,让学生初步聆听整首歌曲。
提问:这首歌曲表达了什么样的感情?3、复听歌曲提问:节奏、情绪、速度?4、再听歌曲学生在听的时候,画出旋律线5、教师钢琴伴奏,学生唱,重难点解决四分休止符、八分休止符、弱起,在这些地方,教师先分析节奏再教学生。
先小声清唱,这样学生学会聆听并很好的协作,教师用肢体语言,手势提示学生,等学生完全领悟后,再钢琴伴奏齐唱。
对比演唱,让学生体会休止符在音乐中的魅力。
6、听伴奏师生齐唱(教师在讲台上和学生划3/4拍图示拍)三、创编学生分组明确创编形式,因为学生刚从小学进入初中,学生在创编环节,感觉手足无措,教师在这个环节,可以适当指导他们如何创编。
1、前奏可以加入朗诵2、绘画表现歌曲的内容3、舞蹈4、不同演唱形式的展现5、创编节奏6、歌词创编7、尝试用不同速度展示歌曲体会歌曲的情感学生选择尝试,鼓励学生用以上没有的方式展示创编四、展示创编成果五、小结这首歌曲是一首抒情的少年儿童歌曲,它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材,进而抒发了孩子们热爱祖国大海河山的思想感情,大家生活在如此美丽的祖国,为了祖国的繁荣富强,我们大家现在就要努力学习,为祖国贡献自己的力量。
关于《彩色的中国》教案(通用6篇)
《彩色的中国》教案关于《彩色的中国》教案(通用6篇)作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的关于《彩色的中国》教案,欢迎大家分享。
《彩色的中国》教案篇1教学目标:1、通过学习,感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然优美的声音演唱歌曲。
2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音,用适当的强度处理歌曲。
3、培养学生音乐的兴趣,让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点:用轻快活泼,有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点:准确巧妙的唱准休止符.教学过程导入:一、节奏练多媒体出示一张的地图。
师,导入地图是多彩的五颜六色的,每种颜色代表着每一块土地。
让我们一起来听下个个部分都代表着什么?聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍?歌曲的旋律优美欢快三拍子二、学唱歌曲1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么?师范唱第一部分并让学生用噜哼唱(强调唱法同时注意空拍的演唱)2、师带生填词演唱3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里?4、师范唱生用噜轻声哼唱5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三、情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
《彩色的中国》教案篇2一、教学内容:学唱《彩色的中国》二、教材分析:《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学目标:1、情感态度与价值观:学唱《彩色的中国》,在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想;2、过程与方法:正确地演唱歌曲中的休止符。
用“声断气(情)不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。
人音新版彩色的中国教案
人音新版《彩色的中国》教案一、教学目标:1. 让学生了解并体验中国各地的特色文化,感受中国的多彩与丰富。
2. 通过阅读《彩色的中国》,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容:1. 课文《彩色的中国》的内容介绍。
2. 中国各地的特色文化介绍。
三、教学重点与难点:1. 理解课文《彩色的中国》的主要内容,体会作者对祖国的热爱之情。
2. 了解中国各地的特色文化,并能进行简单的交流与分享。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解课文内容,介绍各地特色文化。
2. 互动法:引导学生进行小组讨论,分享自己的阅读感受。
3. 展示法:让学生通过图片、视频等资料,展示自己了解到的中国各地特色文化。
五、教学步骤:1. 导入新课,展示中国地图,引导学生关注祖国的大好河山。
2. 简介课文《彩色的中国》的作者及内容,激发学生的阅读兴趣。
3. 学生自读课文,理解课文主要内容。
4. 教师讲解课文,引导学生深入理解课文,体会作者对祖国的热爱之情。
5. 学生小组讨论,分享自己了解到的中国各地特色文化,并进行展示。
6. 教师点评学生的展示,总结课堂教学。
7. 布置作业:让学生课后收集更多关于中国各地特色文化的资料,进行阅读与分享。
六、教学延伸:1. 组织一次实地考察活动,让学生亲身感受中国各地的特色文化。
2. 开展一次主题班会,让学生分享自己的阅读心得和感受。
七、教学评价:1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对中国各地特色文化的了解程度。
3. 学生热爱祖国、热爱家乡的情感表现。
八、教学资源:1. 课文《彩色的中国》及相关阅读材料。
2. 中国各地特色文化的图片、视频等资料。
3. 实地考察活动所需的相关安排和指导。
九、教学时间:1. 课时安排:本教案共需10课时,每课时45分钟。
2. 实地考察活动另需安排时间。
十、教学建议:1. 在教学过程中,注重引导学生体验和感受,激发他们的爱国情怀。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言,培养他们的表达能力和交流能力。
【人音版】七年级音乐上册教案[全册])
《彩色的中国》教案(第1课时)一、敎学目标:1、通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣,陶冶学生的情操。
二、教学重点:用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点*准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程:1、谈话导入:请学生打开地图册,仔细观察中国版图,当看到“碧绿的平原”与"金黄的沙漠”两种颜色时。
师:如果人类不加节制地继续砍伐森林,过度放牧,地图上这两种颜色会如何变化?生:地图上“黄”色面积会越来越多,“绿”色会越来越少,干早、沙漠化现象会加剧,耕地面积会减少,沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师:同学们该怎么做呢?生:植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》(1)初听音乐,回答问题师:碧绿的是什么,金黄的是什么,长长的是什么,弯弯的是什么,还有一座小船一样的岛是什么地方?(平原、沙漠、长江、黄河,台湾岛)(2)再听音乐,体会歌曲的情绪?(轻松、愉悦地)(3)跟琴学唱歌曲(4)处理歌曲,房子2的第一句要渐强,最后一句要渐弱,有小眼睛的地方要延长一半的时值。
(5)完整的有感情的演唱歌曲3、拓展:丰富多彩的少数民族乐器(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。
(2)结合具有代表性的作品欣赏,帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、.马头琴等)芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的:马头琴是蒙古族的:伽耶琴是朝鲜族的:冬不拉是哈萨克族的:巴乌是彝族的。
(3)理解音乐作品的内涵,准确的把握音乐作品的风格特征五、课后反思:《中华人民共和国国歌》(第2课时)敎学目标:1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
敎学噂(一)唱歌1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案前言
这是人音版七年级音乐上册的教案,本次教案的内容为“彩色的中国”,通过本
次教学,让学生们了解中国民族音乐中的特色与文化,增强对中国音乐文化的认识。
教学内容
一、音乐的选定
我们选用了民歌《茉莉花》,这是中国著名民间歌曲,是中国的一朵民族之花,传唱广泛。
二、知识点的讲解
1.民族音乐的特点
•抒情性强,表现强烈的情感
•独具特色的旋律和节奏,独具风格
•形式多样,包括二重唱、颂唱、变调唱等
2.乐器的分类
我们简单介绍了以下几种乐器:
•弦乐器:琵琶、二胡
•管乐器:高胡、笛子
•打击乐器:鼓
三、曲目欣赏
首先播放《茉莉花》的钢琴演奏版,让学生先听后说,感受曲子的音色,了解其中包含的情感。
四、歌曲的学唱
打出歌曲的乐谱,让学生看着谱子学唱歌曲,了解钢琴演奏版与人声演唱的差异。
后续还可以重新编排学生的合唱版。
五、制作乐器
分组制作乐器,通过实践体验,让学生们更深入了解民乐与乐器,扩展此次学习的思维与视野。
同时,增强了学生之间的协作态度。
六、音乐交流
通过老师的指导,组织学生进行音乐表演,同学们可以自由选择任何类型的曲目,在此基础上,交流对音乐的感受和理解,加深对民族音乐的了解。
总结
此次教学中,我们让学生们通过《茉莉花》这首中国著名的音乐作品,进一步认识到民族音乐的特点、乐器分类等相关知识点,同时,在制作乐器和音乐交流等环节中,加强同学之间的交流与沟通,培养了合作精神。
希望通过此次教学,能够让学生们更深入的了解中国民族音乐,并从中感受到中国独特的文化。
人音版音乐七年级上册《第2课 彩色的中国》教学实录
《第2课彩色的中国》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课《彩色的中国》。
【教材分析】《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课唱歌课,《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
曲作者采用了大调式、圣拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲可分为两个乐段,第一、二乐句采用的是舒朗的节奏,给人一种大气、展开的感觉。
恰当地表现出少年儿童将祖国版图一览无余、尽收眼底的形象。
第三、四乐句采用了紧凑的节奏,音乐形成对比,也巧妙地表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。
演唱形式为齐唱。
准确地描绘出孩子们看到地图册时,那种时起时伏的思绪和看到祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情:祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河,多么值得自己赞美和热爱。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门,内心世界比较丰富,对所有的事物都有很强的好奇心,心理上还保持这小学时期的天真愉悦,他们除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正,因此,老师要积极进行教育和教学工作,注意强调学生行为规范教育,注重学习兴趣的培养,使得热爱音乐,喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知学唱歌曲感受歌曲中速亲切的情绪(二)艺术表现能用用和谐优美的声音演唱二声部(三)创意实践能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲(四)文化理解通过学唱歌曲,培养学生鉴赏音乐的能力,激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
提高初中生的音乐兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能用用和谐优美的声音演唱二声部2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲【教学过程】一、“提问导入教师:同学们,中国有哪些美丽的景色或者博大的文化吸引着你?预设:回答问题教师:用一个词形容我们强大的中国,你会选择什么词?预设:回答问题教师:中国地大物博,文化底蕴深厚,老师想用“多彩的中国”来表达自己对祖国的热爱。
彩色的中国音乐教案
彩色的中国音乐教案彩色的中国音乐教案篇一:《彩色的中国》音乐教学设计《彩色的中国》音乐教学设计妹冢镇中心初级中学孙荣芳彩色的中国音乐教案篇二:人音新版彩色的中国教案了解情况介绍周次:第一周一、编排学生在音乐教室的座位二、组织教学并提出上课要求1、没有特殊情况,都到音乐室上课,不迟到早退,来回途中保持安静,保护环境卫生,注意安全。
2、带音乐书和笔。
3、上课的纪律要求:轻松但不散漫4、卫生:室外不乱写乱画,不带饮料和零食到教室。
每天的最后一个班级安排学生打扫卫生。
5、爱惜教室里的设施,不得随意的乱拿乱动。
三、奖惩制度:1、表现好,节约的时间奖励听课外歌曲、做游戏、或看录像。
2、表现不好的同学在下课之前改正了不追究,下课前没有改正的接受惩罚。
四、询问、了解1、这学期的音乐课想怎么上,有什么好的想法和建议吗?2、老师打算请你们自己当老师来上课,我从旁协助,觉得行吗?有什么顾虑吗?可以尝试寻找我们身边的原生态民歌吗?(收集、整理等)3、你愿意在音乐课上承担一些责任吗?想负责什么?4、想学些什么歌曲(书本上没有的),写出歌名和演唱者。
五、民主选举科代表(或轮换制,一周两人)六、在老师的带领下浏览本册内容七、变声期知识及嗓子的保护1、为什么会变声,有哪些表现身体发育-声带变化-男声的变浓厚低沉,女声的尖细而且亮2、如何保护嗓子?不大吼大叫,少吃辛辣食物和刺激食物,多喝水,多休息等。
六、自我展示在假期里学什么新歌了?唱给大家听听要求:自信、准确的歌唱七、小结、作业音乐是快乐的艺术,它无处不在,希望我们能在有限的时间里收获更多的快乐,寻找的更多的身边的音乐。
八、教学反馈:第一单元:歌唱祖国教学目标①通过学习歌曲《彩色的中国》,加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解,激发学生对祖国家乡的热爱。
②培养并提高学生的艺术表现能力,用不同方式表达对祖国的热爱(绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等)。
③培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力。
《彩色的中国》教案(共5篇)
《彩色的中国》教案(共5篇)第一篇:《彩色的中国》教案《彩色的中国》教案一、教学目标:1、通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣,让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育,陶冶学生的情操。
二、教学重点:学会这首新歌曲的唱法,能用合适的声音演唱。
三、教学难点:合唱声部及能有感情地演唱这首歌曲,并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、使用教具:钢琴、多媒体、课件等。
五、教学过程:一、开始部分:1、师:同学们,我们的祖国地大物博,人杰地灵,名山大川,名胜古迹,举不胜举,美不胜收,今天老师就给大家带来了一组图片,请欣赏大屏幕。
(放课件中的图片)生:(欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片)2、师:看完这些图片,你一定有很多话要说,我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国,你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。
生:(分别交流自己的想法)3、师:(小结)我觉得大家说得都很好,很有道理,有自己的见解。
那么当你打开世界地图,你能找到中国在哪儿吗?谁来试试?(出示世界地图)生1:(上去指一指中国的位置)4、师:非常好!(出示中国地图)这就是一张中国的地图,大家看一看你能找到首都北京吗?知道江苏在哪儿吗?生:(指一指,说一说)5、师:(手指台湾)这是哪儿,你们知道吗?说一说你知道的有关它的信息。
生:(交流自己知道的情况)6、师:(小结)这是我国的台湾省,也叫台湾岛,它就像小船一样漂浮在大海上,那里住着台湾的同胞,虽然台湾还没有回归,但我们相信祖国一定会早日统一,台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。
二、新授部分:1、师:这真是一个彩色的中国。
(出示《彩色的中国》歌词)请大家一起来读一读这段话。
生:(有感情地齐读歌词)2、师:这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。
(放歌曲录音)生(完整欣赏歌曲一遍)3、师:好听吗?听完这首歌曲,你有什么感觉?生:(说一说自己的感受)4、师:那下面我们就来学唱这首歌曲,先来学习乐谱,请大家把书打开到22—23页,请大家观察一下,这首歌曲中什么符号比较多,你发现了吗?生:(观察并说一说)5、师:我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。
《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438
《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438第一篇:《彩色的中国教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27438☆彩色的中国教案教学目标1、通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符,学会三拍子指挥。
3、培养学生对中华民族自己的音乐感兴趣,让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育,陶冶情操,热爱祖国。
学情分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
歌曲可分为两个乐段,大调式、拍,¾ 而且多处使用到休止符,从而赋予了歌曲欢快、优美之感,就好像孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
通过这首歌曲的学唱,可以丰富学生的知识,激发他们的学习兴趣,增强他们的爱国意识。
重点难点用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学过程4.1 教学活动【导入】《彩色的中国》导入一、导入部分:1、师生问好。
2、师:同学们!春光这样美好,生活如此幸福,今天我给大家带来个礼物,一首诗朗诵送给大家!“轻轻地打开/地图册/我第一眼就……”教师随着音乐,轻轻朗诵歌词。
学生沉浸在美妙的艺术氛围中。
3、感谢大家的聆听,接下来我们再一起欣赏几组图片。
教师播放长江、黄河、沙漠等美丽风光图片,使学生能从多个角度对本节课产生喜爱和好奇。
师:“我们看到了什么?有什么感受”学生回答:“长江,河流,田野……”以及“祖国河山真壮美……”等等。
师:“同学们回答的真棒!我们想不想进一步的去探求并抒发心中对祖国的这份激情呢”?生:“想!”师:“太好了!接下来,我们就学唱一首表达祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》”。
宣布课题并板书:--彩色的中国--【讲授】《彩色的中国》新授部分二、新授部分:1、首次聆听本首歌曲,教师播放歌曲《彩色的中国》MTV版,图片、歌词、歌曲同时欣赏。
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人音版七年级上册彩色的中国教案
《彩色的中国》教案
课型:
歌唱课
教学内容:
演唱歌曲《彩色的中国》
教材来源:
人民音乐出版社《音乐》七年级第十三册第一单元
教学对象:
初中一年级
教学课时:
一课时
教学理念:
中小学音乐新课标把“以音乐审美为核心”的理念,放在十大理念之首,足以说明“以音乐审美为核心”在音乐课堂教学中的重要性。
本课始终以音乐为主线,通过聆听、学唱、欣赏,丰富学生的情感体验。
新课程今年开始实施,提出了知识与技能的细化要求,对于歌唱类的课程提出了“歌唱的基本要求,歌唱姿势以及发声练习”等。
如何改变以往那种单纯学习知识与技能的方式方法呢?本课让学生在音乐实践中不知不觉获得音乐知识与技能。
教材分析:
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
曲作者采用了大调式、3|4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感,好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲分为两个乐段。
A段准确的描绘了孩子们看到地图册时,那种时起时伏的思绪和那种时而外在时而内在的喜悦心情。
B段第一乐句旋律写得比较出色,歌曲在这形成高潮。
第四、五乐句重复第二、三乐句,丰富了歌曲,也将赞美之情得以进一步强调。
学情分析:初一的学生已能聆听、分析、思考音乐,掌握了一定的音乐基础知识和基本技能(如休止符、附点符号、连音、三拍子)。
怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点,能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句,并体会休止符的表现作用呢?本课从歌曲的艺术特点,歌词的文化语境,个性理解进行解读,根本发展学生的音乐素养。
教学目标:
1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点,能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上,感受、体验神州处处好,抒发对祖国的热爱之情。
教学重点:
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
教学难点:运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句,体会休止符的表现作用。
教学过程:
一组织教学:《歌唱祖国》
二导入:
1师:在世界的东方,有一个古老的国度,它美丽而宽广。
有一个伟大的民族,它勤劳而坚强。
它的名字就叫中国。
翻开世界地图,老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。
此刻,同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。
2师:既然是彩色的中国,你知道各种颜色都代表什么?
蓝色:江,河,湖,海.
绿色:平原,丘陵.
黄色,棕色:高原,山脉,沙漠.
3师:在中国辽阔的大地上,有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵,还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时,也感受神州处处和谐与美丽。
今天,让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。
学唱《彩色的中国》3、新歌教唱
1初次聆听
师:演唱形式?情绪?音乐分为几部分?
齐唱合唱亲切地2部分
总结:词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一
题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。
师:要唱好歌曲一定要有正确的坐姿。
肩颈放松,表情自然,面带微笑。
露出洁白的牙齿让老师看下
2发声练习(lu) 看指挥起收5 3 1 |5 3 1 (眉间发出的声音)
3用lu哼唱旋律
师:保持状态,老师加大难度用lu哼唱旋律
师:发现重复的旋律了吗?哪里?
师:用什么记号表示反复?
哼唱反复乐句,注意哪里不同(唱歌谱)
4随着琴声哼唱歌谱
5伴随这优美的旋律,我们一同唱唱歌词
你认为哪句最难唱?
“宝岛台湾像小船在东海上漂”
·伴随老师琴声,有节奏的朗读这句
·“漂”三拍
·随琴唱词
·“台” 高位置念字,像唱戏那样,逢高必低,声音往下走,笑起来唱。
随琴唱
·“东”附点节奏。
6哪些字还运用了附点节奏(推动作用)
“地图册” “彩色的”
7、解决了最难唱的乐句,老师相信同学们会唱得更好完整唱。
6艺术处理(对比范唱)
师:祖国的版图上一片五颜六色,像盛开的鲜花。
老师也想放声歌唱,让这朵花更加炫丽。
听听,老师演唱跟你们有什么不同?。
师:老师与你们唱的在音色、力度上不一样?
生:老师在休止符的地方顿了一下。
师:既然声音停了,情感有没有停(没有),形成一种声断情不断的艺术效果。
)
表达了孩子怎样的情感?
(孩子们翻开地图画册时的激动崇敬的神态)
师:那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢?
教师范唱
生:不是,长江黄河是流动的流水,应该用连贯舒展的声音演唱。
师:我们用不同的音色唱唱平原、沙漠、长江、黄河
师:同学们唱得真棒,我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。
(亲切)
师:老师在力度上是怎么变化的?
教师范唱第二段
生:强-弱-强
师:既然台湾像小船在海上,我们漂我们能否边唱边摇晃自己的身体感受一下这句与第一段在节奏上有什么变化?
节奏变得舒缓了,一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。
为何描绘台湾时运用如此出色的旋律?(台湾是中国的一部分,
是不可分割的。
中华民族向全世界展现的是团结。
同学们能否用团结一致的声音,饱满的情感表达你们的心声。
我们也唱一唱第二乐段。
师:老师听到同学们的心声,老师想让同学们的心声传得更远。
最后一个“国”注意o的口型,减弱飘向远方。
学生演唱“我爱你---”连贯饱满的情感,注意力度的变化。
注意休止符。
师:相信同学们的心声已经传到全世界,伴随着老师的琴声,我们完整演唱。
7感情的完整演唱。
8、演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些?(轮唱,独唱,领唱,对唱)
9、听音乐伴奏(对唱,齐唱)
师:从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。
整首曲子运用三拍子强弱弱的规律,旋律欢快优美,好似孩子们在边歌边唱,亲切的表达着热爱祖国。
四、课堂拓展
今天,我们放声赞美我们伟大的祖国,因为他的诞生来之不易。
1949年10月的开国庆典上,《义勇军进行曲》第一次作为《中华人民共和国国歌》在中国大地上奏响。
从那一天起,中国人民从此站起来了,全国人民欢呼鼓舞,庆祝抗战取得胜利。
今天,中华民族走向富强之路,依然面临着挑战与危机。
《国歌》仍然传递着民族不屈不饶的精神。
今天我们要在这里唱响国歌,要在歌声中继承这种不屈不饶的精神。
最后让我们激昂的《国歌》中祝福祖国永远繁荣昌盛。
请全体同
学起立背唱国歌。