八年级语文上册 第一单元 新闻采访教案(新人教版)
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。
3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。
4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。
5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。
2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。
3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。
补充说明与举例：
1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。
2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。
-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。
-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。
教学反思与总结
在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。
4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_5
1课时【学习目标】1. 了解新闻采访，采访与写作的关系。
2. 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
3. 练习模拟采访【学习过程】活动一、整体把握1.查资料，说说什么是新闻采访。
2.采访前应做好哪些准备。
活动二、素养提升1．采访提纲一般包含哪些内容？2．采访所提问题应注意哪些？活动三、问题探究下列对清洁工阿姨的采访准备，把采访提纲补充两条。
采访目的：报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？B、你每天的工作是什么？C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。
为什么？【目标检测】1.2018年5月，丰县教育局布置开展了九年级毕业生评选“心中的恩师”活动，要求你对本校当选的“心中的恩师”做一次采访，请拟写采访提纲。
2.请你阅读六月“徐州好人”事迹，拟写采访目的与提纲。
孙光灿，男，1990年3月生，丰县鑫源家电有限公司美的空调安装、维修工。
5月30日，一张出现在丰县中学高二(3)班自带温度、传达温情的“小纸条”让人们为之感动。
29日凌晨1时许，在丰县中学安装空调的孙师傅又累又渴，看到教室里有学生开运动会时剩下的红牛饮料，便留下了身上仅剩的10元钱和一张小纸条，拿了几瓶喝。
他信守诚信、坚守底线的行为获得了全国人民的点赞。
1课时【学习目标】1. 学会通过新闻反映时代风貌。
2. 以具体的实例让学生学会写标题。
3. 学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
【学习过程】活动一、整体把握回顾新闻的有关知识新闻的要素：新闻结构的五部分：新闻的特点：活动二、素养提升1.阅读下面消息的标题，归纳写好标题要注意哪几点。
(1)6人当选六月份“徐州好人”(2)阅读开启美好人生(3)“徐州号”高铁列车今日首发(4)别了，钞票上的民族文化2.就学校新发生的事实拟写几个标题。
活动三、问题探究1.新闻导语的写作要注意哪些方面？2、阅读下列消息，从内容、语言上作出自己的评价。
驰骋，以“徐州”之名！（本报记者魏宁）5月4日12点28分，上海虹桥站，伴随着G412次高铁缓缓驶离，“徐州号”高铁列车正式实现首发。
人教部编版八年级上语文 《新闻采访》教案
《新闻采访》教案【教学目标】1.了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
2.了解采访技巧和注意事项。
3.通过新闻采访活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明。
【教学方法】活动法，采访法。
【教学重点】新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系。
【教学难点】采访技巧和注意事项。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课同学们看过电视里主持人的采访吧，我们今天就进行学习。
二、板书课题新闻采访三、初读提问同学们先浏览一下，有不懂的可以提出问题。
四、提出问题下面把同学们和老师的问题集合起来。
1.什么是新闻采访2.什么是新闻写作3.采访与写作的关系4.采访前的准备和采访过程中应注意的细节一、解决问题我们师生合作来解决问题吧。
1.什么是新闻采访记者为取得新闻材料，去观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等。
通过记者和采访对象面对面交流实现。
二、什么是新闻写作新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
可以用文字或者声音、影像。
三、采访与写作的关系新闻，七份靠采访，三份靠写作。
采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础，可见采访的重要性。
当好一名小记者，首先就要学会采访。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节采访前要精心准备：（1）明确报道的目的。
明确一下自己采访的目的是什么？比如，我们要写一篇“好人好事”的新闻，在采访的时候就要围绕“好”来问，挖掘乐于助人的品质。
（2）搜集好资料了再去采访可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。
比如采访一个会议，是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。
可以百度。
（3）拟好了提纲再去采访采访提纲，可以规划我们的采访程序，思路清晰，按计划进行采访、写稿。
比如，采访清洁工的采访提纲：每天上班几点出来几点回去？每天的工作是什么？最喜欢什么季节。
为什么？工作中最累、最苦的事情是什么？行人随手人垃圾怎么办。
八年级语文上册第一单元新闻采访教案新人教版
任务二:新闻采访◇教材分析◇【任务解读】“任务二”是新闻采访,它在本单元的任务群中活动性、综合性最强,主要由学生自主完成,运用并发展学生多方面的能力。
整体来看,它包括采访的准备和实施两个阶段,由于活动本身的过程性较强,活动的具体情况存在较多不可预知的因素,加之小组内部需要合作分工,使得“任务二”成为单元任务群中操作难度最大的任务。
除了采访的技能,新闻采访还要依托新闻敏感与“成果预判”两种能力。
◇教学策略◇1.要让学生明确“新闻采访”包括哪些发现、搜集新闻事实的方式,理解采访的意义和价值。
学生一般容易将新闻采访等同于现场访谈,这样的认识体现了现场采访作为最主要的采访方式的地位,但采访还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。
2.采访过程和技能是采访前集中指导的重点,其中采访过程属于学生容易理解的陈述性知识,而采访技能比较复杂,与采访者的个性、经验等息息相关。
教师可以预设一个学生熟悉的事件,要求各小组拟出现场采访的问题并说明理由,全班交流,修改完善,还可进行现场的模拟采访,这样学生才能有切身的体会。
【任务指导与演练】(一)教学目标1.掌握采访的基本知识与流程。
2.模拟训练采访的基本能力。
(二)主要流程1.前期准备(1)确定采访主题。
通过研究分析,找准身边生活的热点、关键点,确定采访主题。
一个好的采访主题,应该尽量做到有价值、有深度、有新意。
(2)选择、联系采访对象。
确定采访主题后,应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。
然后积极与之联络,向对方说明采访的主题、目标等,发出采访请求。
如对方接受请求,应与之约定采访的时间、地点等。
(3)搜集相关材料,拟出采访提纲。
所谓采访提纲,指采访者预先设计的一系列问题,这些问题应围绕主题,尽量全面,逻辑清晰。
2.现场问答(1)守时赴约,注意仪表。
采访者应按照约定的时间赴约,注意精神饱满,着装大方、得体。
(2)彬彬有礼,机智倾听。
采访者的举止要有礼貌。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_11
写作教学踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫-------假设交际情境作文法收获一个概念一、导入新课（2分钟）同学们，今天我和你们一起来上一节作文课。
你们觉得写作文难吗？面对一个作文题，一筹莫展不知如何下笔，有过吗？有多种构思却难以取舍，有过吗？纵有万语千言却理不清思路，有过吗？同学们想解决这些问题吗？那么大家来听听我的一个学生的一次写作经历，对你一定会有启发。
一次考试后，一位女孩来和我交流这次考试作文的问题。
作文题是《有，才有真正的美丽》，补充标题，写一篇文章，除诗歌外，体裁不限，600字以上。
她对我说：“老师，我有两个困惑。
第一个是，这个作文题，我考试时不会写，现在还是不会写。
第二个困惑是，为什么写作文老是‘除诗歌外’？”我对她的第二个困惑感到非常意外。
我就问她：“你可以说说不要‘除诗歌外’的理由吗？”她话匣子一打开，说了很多关于诗歌的见闻和见地，我狠狠地表扬她对命题的质疑精神，对诗歌的情有独钟。
告诉她，老师目前没有能力改变语文考试机制，但，你可以完成一篇很好的作品，就写《有诗歌，才有真正的美丽》。
放学前，我读到了这位学生的作品。
二、展示《有诗歌，才有真正的美丽》，并分析作品的成因。
（4分钟）请一位同学为大家朗读这篇文章。
然后简要谈谈此文的妙处。
罗韫同学找我之前还不知如何写这篇文章，通过与我大谈诗歌，写作素材就激活了，满腹经纶派上了用场，将她对我说的话整理成了一篇选题新颖、见解独到的作文。
真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
当然，同学们会说，我写作前，没有这样的交谈啊。
是的，没有交谈，就假设交谈。
今天的作文课，我们就来学习如何假设交谈，并把交谈内容转换成文学作品。
三、什么是假设情境作文法：（6分钟）（一）展示范文：同学们阅读作品以后，小组合作，还原这些作品创作前的交谈情境。
1、《有诗歌，才有真正的美丽》交谈情境：学生与作文命题教师双向对话写作立场：学生对作文命题老师单向表达2、《心中的阳光》交谈情境：“我”与故乡的情感交汇写作立场：“我”对故乡倾诉3、《孩子，我为什么打你》交谈情境：母亲与孩子双向对话写作立场：母亲对孩子单向诉说（二）明确概念（1分钟）1、文字是口语的记录。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版
任务二新闻采访【目标导航】1.专心“听”，领会讲述的要点。
2.细心“辨”，训练参与者按照交际的需要捕捉事实得出观点的能力。
3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，尽力提高说话水平。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分派小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
【新课导入】新闻是咱们天天获取外界信息的重要渠道，咱们通过新闻足不出户就可以感知天下事。
那么此刻，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天咱们就来学习，如何做好新闻采访。
【重点解读】讲述是按照交际的需要，对咱们的已知所作的一种讲解。
这里的已知可以是熟悉的人、一个故事、一段经历或一个道理。
讲述是说话的一种技能，有必然的方式。
1.注意讲述的对象和环境、气氛明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，仍是不肯定的听众。
讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。
也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。
另外，还要注意讲述时的环境气氛。
要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑发言场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手腕，制造有利于自己讲述的气氛，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，层次清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。
先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。
确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述层次清楚，容易让人明白事情的前因后果、前因后果。
先讲什么，后讲什么，要有一个大体的“序”。
同时，注意讲述不要太繁复。
3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。
有时为了强调，提示听者注意，可以适当重复说一些话。
尽可能不用生僻词语和专门术语，以避免造成不解和引来误解。
还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的转变和动作、表情，增强讲述的感染力。
【研讨练习】题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案
任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。
2。
了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备.3.通过新闻采访活动,培养学生语言表达能力和应变能力。
【教学课时】1课时【教学过程】一、新闻播报，导入新课(播放《新闻联播》片段）师：“新闻每天发生,视角各有不同。
"大千世界，每天上演着这样或那样的事件。
在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻,是有价值、有内涵的写作材料。
今天，我们就来学习新闻采访,看看那些“无冕之王"是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。
【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系,由此引入话题，说明新闻采访的价值,激发学生的学习兴趣，导入新课.二、访前解惑，明确采访概念师：我们天天听新闻，看新闻,那同学们了解什么是新闻吗？（生交流讨论）预设课件出示:新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。
师补充:“新闻采访"其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。
换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。
明确了这个概念，我们在开展新闻采访时,同学们的思路就会更开阔。
三、探究技法，明确怎样采访采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
现在我们就来重点探讨一下，如何展开采访.师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？预设提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问(激将法），也可直问。
师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？（学生发表自己的观点）预设课件出示：采访注意事项:1.和采访对象平等对话。
采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教学设计新人教版
任务二新闻采访一、教学目标1. 依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
2．分析热点话题，根据采访计划尝试拟写采访提纲。
3．根据采访提纲的基本要求，制定采访计划，梳理采访结果。
二、教学重点：围绕话题，根据采访的目的和对象，拟写采访提纲。
三、教学难点了解采访提纲的基本要求，按照标准修改提纲。
四、教学课时：1课时五、教学方法：体验法头脑风暴法第一单元解析人文主题：本单元为活动探究单元。
任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。
通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
学会准确、负责任、言必有据地表达。
新闻采访解析人文主题：培养新闻敏感度及成果预判意识。
语文要素：熟悉新闻采访的一般方法和步骤。
自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，并进行采访实践，搜集新闻线索。
教学过程单元整体架构参见上方。
新课导入教师语言：《焦点访谈》《第一时间》这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评。
原因在于，一是聚焦热点话题，例如《假紫菜的真相》《破获酒驾逃逸案》《谁弄脏了我的空气》，二是完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，即撰写访谈提纲。
本节课，我们就体验一下媒体人的工作，完成新闻采访提纲的撰写。
【设计意图】关注时事，导入新课。
回忆新闻体裁知识教师语言：作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
请同学们认真阅读，调动自身经验，参与学习，做好规划。
学生活动：回忆新闻体裁知识，记录新闻采访的知识。
小组合作，制定采访计划。
【课件展示】1. 什么是新闻采访明确：记者为取得新闻材料，去观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等。
第一单元《任务二新闻采访》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练(统编版)
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
有记者问到：
您笔下的英雄侠士众多，您认为英雄和侠士有何不侠士是那种不顾自己的利益，为正义，为社会
公德挺身而出的人，他们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为社会，而
是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操就是英雄，但他不是侠士。”而在关于
“美女的选择标准”上，金庸回答说：“我在《天龙八部》里借王语嫣之口作了回
答。我认为，一个人是否美，人格最重要，学问其次。”
请你根据语境和提示设计第一次和第二次的提问语。
有位记者问到： 金庸先生，您第一次来泉州，对泉州的印象如何
？
“我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国古代交通史上占有重要地位。”
他说，他在浙江大学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外交通要道在哪
里为考题。
当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家或是否考虑购买一个岛屿命名为
要求：
1.整理要及时：采访一结束，就要抓住印象最深的 “记忆的黄金时段”立刻整理记录。充分发挥笔记的作 用。
2.整理的内容：整理笔记、整理录音、核实材料。 （1）各个组员将所搜集的材料汇总，并按主题要点分 类整理。 （2）小组讨论材料的选择使用与呈现方式。 （3）剪辑视频、音频，编辑文字与照片等。
最新八年级语文上册第一单元新闻采访教案人教版
最新教学资料·部编版初中语文新闻采访本单元，同学们集中学习了几篇不同时代、不同内容的新闻作品。
通过这些经典之作，掌握了消息、通讯、新闻特写等不同体裁的特征，感受到了时代的气息和丰富的情感。
平时，同学们也经常接触各类新闻，但是，同学们知道新闻作品的采编过程是怎样的吗？有没有想过自己也试着当一回记者？这节课，我们就来学习怎样进行新闻采访。
设计一个新闻采访活动，要求学生模拟报社的运作机制，召开新闻选题会，确定报道题材，制定小组采访方案，并开展采访活动。
在掌握各类新闻文体特征的基础上，由课内延伸到课外，培养学生的语文综合能力，深化对新闻文体的认识。
1．引导学生明确：采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的调查和收集方式，通常是通过记者和采访对象面对面的交流来完成的。
常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾听，用笔或音像录制设备等。
2．懂得新闻采访是新闻写作的基础。
记者就如同工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。
由此让学生明确采访的重要性和必要性，并做好采访前的精心准备。
1课时活动指导1．以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制订小组采访方案。
新闻选题最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外，还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。
3．设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料等。
4．采访技巧与注意事项：(1)找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。
本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。
一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。
同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。
这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。
同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。
三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。
例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。
在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。
在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。
在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。
本节课通过模拟采访活动，使学生了解采访的过程与技巧，培养学生的新闻敏感性和采访能力，提高学生的人际沟通能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力，对新闻有一定的兴趣，但采访经验不足，对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与采访活动，提高实践能力。
三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。
2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。
3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。
2.采访问题的设计。
3.采访对象的选取。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型采访案例，使学生了解采访过程和技巧。
2.角色扮演法：学生进行模拟采访，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.采访案例：收集典型的采访案例，用于分析与讲解。
2.采访道具：准备采访所需的道具，如话筒、录音设备等。
3.采访任务：制定采访任务，明确采访对象和采访问题。
4.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示采访案例，引导学生关注采访过程和技巧。
提问：“大家在阅读新闻时，是否注意到采访部分？采访是如何进行的？”2.呈现（10分钟）介绍采访的基本过程与技巧，如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。
通过PPT展示相关内容，并进行讲解。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟采访活动。
每组选取一个采访对象，设计采访问题，并进行实地采访。
教师巡回指导，关注学生的采访过程和沟通技巧。
人教版八年级语文上册 第一单元 任务二新闻采访 任务三新闻写作教学设计
任务二·新闻采访任务三·新闻写作一、导入在本单元任务二和任务三中，我们会以小记者的身份，完整地学习、体验新闻采访和写作的全过程，做一次“无冕之王”。
二、教学过程（一）任务二·新闻采访同学们，你知道记者有哪些获取新闻材料的方式吗？比如，访谈、录音、摄像、摄影等，这些都统称为新闻采访。
新闻采访是记者获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
在所有采访方式中，现场访谈是新闻采访最重要的方式。
下面，我们就来学习如何进行新闻采访。
一次完整的新闻采访一般分为前期准备、现场问答、后期整理三个阶段。
1.前期准备（1）确定采访主题在前期准备阶段，首先，要确定采访主题。
这是至关重要的一步，它决定了我们采访工作的方向。
一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。
另外，新闻采访是为新闻写作服务的，所以在确定采访主题时，还要结合相应新闻体裁的特点。
小试牛刀：学校一年一度的秋季运动会就要召开了，你作为校园报社的小记者，要对这次运动会进行报道。
请你自选新闻体裁，确定一个采访主题。
我们一起来看看同学们选定的几个采访主题。
消息的采访主题有“运动会概况”和“运动会闭幕式颁奖”。
“运动会概况”着眼运动会整体情况，“运动会闭幕式颁奖”重点在报告获奖情况。
新闻特写的采访主题有“飞燕凌空”和“XX女子800米比赛夺冠”。
新闻特写更适合报道一场具体的比赛。
“飞燕凌空”是报道某同学参加跳远比赛的情况，显然是模仿课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
同学们在选题、采访和写作时，也可以多多从我们的课文中吸收经验，得到启发。
通讯的采访主题有：“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”和“运动会全程”。
“运动会总负责人兼裁判老师”“运动会上的志愿者”这两个是人物通讯，“运动会全程”是事件通讯。
这几个选题不仅关注到了运动会精彩的赛事，还将目光聚焦到了裁判员、志愿者这些“配角”的身上，挖掘他们身上鲜为人知的新闻故事，角度更加新颖，也具有一定的新闻价值。
新人教版八年级语文上册《一单元 活动：探究 任务二 新闻采访》公开课教案_4
《新闻的采访与写作——人物专访》教案教学目标：知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学重点：通过现场采访学生人物专访的经过，了解采访技巧的注意事项，掌握新闻写作的方法。
教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
教学过程导入：同学们，当今社会是信息社会。
进我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。
上周老师布置了同学们以小组为单位对本班各科老师进行现场采访及事后的人物专访写作，今天我们就围绕上周的人物专访来讲讲新闻的采访与写作。
一、介绍人物专访同学们，什么是人物专访呢？人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。
近几年来，报刊上经常刊登这类文章，很受读者的喜爱。
不仅是记者，许多文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。
二、新闻采访那什么是新闻采访？记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备。
我们同学在采访中要注意哪些问题呢？（1）、一次只问一个问题。
连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。
口头交流记不住（3）、提问要多问"为什么"追问提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。
人教部编版语文八年级上册第一单元任务二 新闻采访 (教案设计)
任务二、新闻采访【方案】1、以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。
报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
可以结合“任务三”（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄新闻照片等。
2、草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。
3、采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
例如:不要强求采访对象回答不想回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
【示例】采访明月山月亮文化节游客的策期方案1.活动背景“八月十五中秋节，八月十六月亮节。
“中国宜春明月山月亮文化节活动已被列为江西省十大节庆活动之一。
明月山作为宣春的标志景点，一直是宜春市民的骄傲，为月亮文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客来宜春的必去景点。
明月山旅游景区位于宣春市中心城区西南，由十余座海拔千来以上的山峰组成，融山、石、林、泉、瀑湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀于一身。
为了更好地了解明月山，融入月亮文化节，我们决定以采访游客的方式，从“游客眼中的明月山”这全新的角度，加深对明月山的了解。
2.活动目的（1）了解游客感受，加深对明月山的认识。
（2）加强团队合作和队员间的沟通交流，锻炼大家的沟通交流能力。
（3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力，如如何乘车、问路等。
3.活动内容（1）前期准备①提前对当地游客情况进行调查，选择合适的采访时间。
②研究地图，并结合爬明月山的经验，确定合适的采访地点，并提前准备好采访问题。
③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。
④组织八个人参加此次活动。
（2）活动流程①把八个人分成两个小组，每组四人。
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新闻采访
（1）你为34路公交线撰写导游词。
根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( )
A.乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆
盖了4G网络，大家可以免费使用。
B.各位乘客，欢迎乘坐34路公交车!本车采用的是
以天然气做动力的车型，绿色环保。
C.各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”!让我们一起
领略民国风情，感受南京城市精神。
D.这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光
线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。
（2）六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。
她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。
请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。
参考答案：（1）C 【解析】读材料一可知，34路公交线。