《氧化和燃烧》PPT课件(完美版)

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浙教版八年级化学下册第2章第2节氧化和燃烧教学PPT课件

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①.点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个杯口涂有凡士林的玻璃杯倒扣在蜡烛上，如图328所示，观察此时蜡烛燃烧的现象。通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：
有充足的空气（氧气）。
要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气
你是如何熄灭酒精灯的？盖好灯帽。隔绝空气（氧气减少）
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2. 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（ C ） A.现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 B.现象②③说明物质燃烧需要氧气 C.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 D.现象②说明红磷不是可燃物
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小结
1.定义：物质跟氧发生的化学反应氧化反应。
氧化反应铁在氧气中燃烧
不同点反应剧烈
反应非常缓慢，甚至短期内不易察觉
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2.分类：缓慢氧化
例：动植物呼吸、
变化缓慢、短期内不易觉察只放出少量热、不发光
食物腐败
金属生锈、酒的
酿造……
变化剧烈、容易觉察既发热、又发光
剧烈氧化例：燃烧、爆炸……
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你能列举一些在生产生活中燃烧的实例吗？
氧化
爆炸发生剧烈的燃烧现象。
反
应
自燃缓慢氧化而引起的自发燃烧
缓慢氧化呼吸作用金属生锈
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课堂练习 1.下列变化属于缓慢氧化引起的是（ A ）
A.采摘来的茶叶堆在一起会发热 B.汽油遇火燃烧 C.打足气的车胎在热天爆破 D.锅炉爆炸 2.物质与氧发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应为：缓慢氧化、剧烈氧化。在氧化反应中氧气具有氧化性。

浙教版科学《氧化和燃烧》ppt课件1

燃落水管或竹竿等逃生自救。
2、夜晚的山头发现火星点点，认为是“鬼火”。氧气浓度越大，燃烧越剧烈不要盲目跳楼，可用绳子或把
烧如果身上着火，千万不要奔跑，
先切断电源，后用毛毯、棉被覆被褥勇敢地冲出去，但千万
的1、森林里的枯枝落叶长期堆积后为什么有时会自己燃烧起来？
低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。 8．充分利用房内的门窗、阳台、煤是一种常用的燃料，家庭用煤经过了从“煤球“到”蜂窝煤“的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤
五、燃烧和缓慢氧化
1、燃烧定义
可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
思燃烧一定发光发热，发光发热一定是燃烧吗? 考
探究实验
燃烧可燃物？需要助燃物（氧气）？要达到一定的温度？
……
不同点：燃烧反应剧烈、快速、发光放热 2、生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是什么？低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。
3.煤气、液化气灶着火：要先关闭阀门，用衣物、棉被等浸水后捂盖，浇水扑灭。
4.救火时门窗要慢开，以免空气对流加速火焰蔓延和火焰突然蹿出伤人。
5.要将着火处附近的可燃物及液化气罐及时疏散到安全的地方。
逃生十策：
1．平时要想好几条不同方向的逃生路线。
2．躲避烟火不要往阁楼、床底、大橱内钻。
相同点：都是物质与氧发生的氧化反应不同点：燃烧反应剧烈、快速、发光放热
缓慢氧化反应慢、产生热量、不发光
二、灭火和火灾自救
阅读课本思考以下问题： 1、灭火的一般方法
消除燃烧发生的条件的任何一个 ①隔绝空气 ②撤离可燃物 ③把可燃物的温度降低到着火点以下
2、生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是什么？

浙教版科学《氧化和燃烧》ppt2

在这个化学变化过程中，化学能转化成了 ________ 能。
苹果削皮后会变色，铁放在空气中时间久了会变得锈迹斑斑。
下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（）
A.
三是温度达到该可燃物的着火点。
发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的正确位置，然后拨打“119”报警求助。
煽风点火__使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
通过以上实验可以归纳出燃烧必须同时满足的三个条件：
一是有可燃物；二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；三是温度达到该可燃物的着火点。
森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃烧起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？
一是有可燃物；二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；三是温度达到该可燃物的着火点。
化学反应中能量的变化
人类利用燃烧反应放出热量来取暖、煮熟食物、发电、烧制陶瓷、冶炼金属……
那么，其他化学反应也能放出热量吗？有没有能使反应物温度降低的化学反应呢？
1．将一段镁条（Mg）放入试管中，加入少量稀盐酸（稀 HCl），用手触摸试管外壁。
感觉到热
2．用研钵将约 20g 氢氧化钡［Ba（Oห้องสมุดไป่ตู้）2］
晶体磨成粉末，倒入小烧杯中。在一玻璃片上洒上
少量水，并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中 D、钢比生铁的含碳量低，生铁变成钢是消耗碳的过程，从而达到钢的标准，故此选项正确。
不同物质的着火点是不同的，如白磷的着火点为 40℃。
加入约 10g 氯化铵［NH4Cl］晶体，用玻璃棒迅速二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；
然后将一个玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察此时蜡烛燃烧的现象。
煽风点火__使空气C流.通釜，为底燃烧抽补充薪空气_或_氧取气出可燃物，使燃烧更旺

氧化和燃烧PPT课件(初中科学)

着火点是物质本身固有属性，一般不改变。
（一）探究：燃烧的条件
已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
燃烧的条件
可燃物与氧气接触温度到达着
火点
白磷① √
√
红磷② √
×
白磷③ ×
√
是否燃烧
√ × ×
（一）探究：燃烧的条件
燃烧的条件：
①有可燃物
同
②有助燃剂（一般是氧气）
时
满 ③温度要到达可燃物的着火点足
（一）探究：燃烧的条件
可燃物在空气中燃烧和在氧气中燃烧的异同点：
①本质一样，都是与氧气产生反应 ②现象不一样，在氧气中燃烧剧烈一些。原因：反应物浓度越大，反应越剧烈
（二）自燃
由于缓慢氧化产生的热量被积累后，温度升高到达该可燃物的着火点时，在氧气充足的情况下，不经点火就自发燃烧起来的现象。
1.灭火
你能说出图中分别是用什么方法灭火吗？
灭火方法
灭火原理
酒精灯用灯帽灭火
隔绝氧气
火柴点燃后，放到水中灭火隔绝氧气，使温度将至着火点以下
厨房里锅着火用盖子灭火
隔绝氧气
如果酒精、汽油等液态物质着火，能不能用水灭火？如果森林着火，怎么灭火？
隔绝氧气灭火方法：降低温度至着火点以下
隔离可燃物
2.促进燃烧
白磷自燃（鬼火）
（三）爆炸
如果燃烧以极快的速率
在有限的空间里产生，瞬间内
累积大量的热，使气体体积急
剧地膨胀，就会引起爆炸。
爆炸
是否所有的爆炸都属于化学变化？
化学变化：鞭炮物理变化：高压锅爆炸
灭火与火灾自救
根据燃烧的条件，我们应该怎样来灭火？灭火：消除燃烧产生的任何一个条件

第2节氧化和燃烧(1)PPT课件(初中科学)

氧化反应实例
再举例吧
金属的生锈现象
动动脑
一些麦堆的自燃现象
橡胶、塑料的老化现象你能尝试给这
食物腐败
些现象分类吗？
酿酒和醋呼吸作用燃烧有些爆炸
‘吹’风点火釜底抽薪
燧人氏钻木取火
燃烧与灭火
燃烧与灭火
泉州大桥爆炸事件
巴格
达调
车场
火灾
燃烧给人类带来了光明和能量；火灾和污染是随之而来的恶魔。
1、常见的燃烧条件有哪些？
2、常见的灭火原理有哪些？
3、常见的灭火器有哪几种？各自主要扑灭什么种类的燃烧？
思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?
通常所说的燃烧是可燃物与氧气产生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要什么条件呢?
活动与探究:
红磷
实验一
实验二
铜片上白磷燃烧红磷在加
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺。
3、燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要什么条件？灭火的原理是什么？
燃烧与灭火的联系：如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以到达灭火的目的。
燃烧条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）到达燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着
能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的
变化。
点燃
C + O2
CO（2 放热反应）
高温
CO2 + C
2CO（吸热反应）
目前，人类通过化学反应获得的能量，大多
来自于化石燃料的燃烧，由于资源有限，因此

第2节氧化和燃烧(20201221121422)

3.2 氧化和燃烧 .
【学习目标】： 1．要认识氧化这一自然界普遍存在的想象，了解氧化反应并能判断。 2．能通过实验分析物质燃烧的条件，明确三个条件缺一不可。 3．要理解爆炸、燃烧、缓慢氧化、自燃之间的区别和联系。【自主学习】：（阅读课本，完成以下问题） 1．什么是氧化反应？
。 2．
氧气在氧化反应中提供氧的物质称为
B.
增大木柴与空气的接触面积
C. 木柴的着火点降低
D.
提高空气中氧气的含量
2.为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示的实验，根据实验现象，下列判断中不正确的
是 -------------
（）
A．①②说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于 80℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①③说明两种可燃气是常见的氧化剂。
3．缓慢氧化和燃烧有什么区别和联系？
缓慢氧化：进行得很慢甚至不易被觉察的氧化反应。如动植物的呼吸作用、食物腐烂、酿
酒、钢铁生锈等。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
【合作探究】：
8．实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观
4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（ 1）任何发光、发热的变化都可以叫燃烧。（
）
（ 2）能发生缓慢氧化的物质，都能发生自燃。（
）
（ 3）爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化。（
）
（ 4）所有物质着火后，都可用水来灭火。（
）
察现象；
实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；
实验三：将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如课本

浙教版科学《氧化和燃烧》ppt4

散热的速度加快
燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：
只放出少量热、不发光。
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做
燃烧一定有发光发热的现象
本质都是氧化反应，都会放出热量。
物质燃烧所需到达的最低温度叫着火点。
把木炭、煤、酒精等放在空气中，这些物质
其作用是
。
缓慢氧化呼吸作用不正确的是-------------（）
⑸完全反应后，试管中的残留固体是
。
不同物质，燃烧所需的最低温度不同。
金属生锈
项目燃烧
爆炸
缓慢氧化
自燃
反应条件
区别
反应程度
反应现象
跟氧气接触，温度达到着火点。剧烈
在有限的空间里急速燃烧，热量来不异及常散剧失烈。
化合反应
3、分解反应
由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做分解反应
1、如图是实验室制取氧气的装置图，
请回答：由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做
三物是质温跟度氧达发到生该的可化燃学⑴物反指的应着出火点编。码仪器的名称：
A ，B 1不、正如确图的是是实--验--室--制--取--氧--酒气-（的精装灯置）图，
剧烈氧化（3）爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化。
D．①③说明两种可燃物的着火点不同木柴的着火点降低
燃烧
发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应
可燃物在有限的空间
氧爆炸里发生剧烈的燃烧现粮食、麦秆、煤炭、擦拭机器的棉纱等，如果堆放不合理，缓慢氧化产生热量，空气不流通就会引起自燃。

《氧化和燃烧》PPT课件【优秀课件PPT】

将热能转化为化学能过程。
如：氯酸钾、高锰酸钾加热分解，氢氧化钡与氯化铵反应等……
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或是向敌人学习。学习专看文学书

浙教版科学《氧化和燃烧》课件ppt4

（爆1炸）虽可然燃会物给不人同们，带性来质灾不难同，，但燃它烧也现能象为不人同类。服务，你能举出这方面的例子吗？ 3跟、氧燃气烧接的触必，要温条度件达（到燃着烧火三点要。素）：通变过化这缓个慢实、验短，期说内明不燃易烧觉的察条件之一是：
例如：粮食、麦秆、煤炭、擦硫空、气木里炭氧在气空体气积中只燃占烧21与%在，氧气中燃烧的剧烈
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：
。
为什么酒精、汽油等物质比较容易着火，而煤、木炭等不如上述物质容易着火？
还有78%不支持燃烧的氮气。
物质达到一定的温度才能燃烧。
燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、
不属于化学反应的基本类型
比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组反应的异同点。
都是氧化反应
还点有燃7一8支%蜡不烛支，持观燃察烧它的在氮空气气。中燃烧的现象。不（同2）物氧质气，浓燃度烧越所大需，的燃最烧低越温剧度烈不。同。
拭机器的棉纱等，如果要粮有食助、燃麦剂秆，、常煤用炭的、助擦燃拭剂机为器氧的气棉纱等，如果堆放不合理，缓慢氧化产生热量，空气不流通就会引起自燃。
二要是有要助有燃助剂燃，剂常，用常的用助的燃助剂燃为剂氧为气氧气；
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：有充足的空气（氧气）。要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气
你是如何熄灭酒精灯的？
盖好灯帽。隔绝空气（氧气减少）
硫、木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度为什么不同？
氧气的含量不同。空气里氧气体积只占21%，还有78%不支持燃烧的氮气。氧气本身能不能燃烧？氧气本身不能燃烧，它只能支持燃烧。
堆放不合理，缓慢氧化为可什燃么物酒所精处、空汽间油大等小物和质是比否较气容态易生着成火物，产而生煤。、木炭等不如上述物质容易着火？

浙教版八年级下册科学《氧化和燃烧》说课教学课件

影响燃烧的因素
（1）可燃物不同，性质不同，燃烧现象不同。（2）氧气浓度越大，燃烧越剧烈。（3）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。
硫在氧气里燃烧
爆炸：可燃物在有限的空间里急速的燃烧，瞬间产生大量的热,使
气体体积急剧地膨胀而引起爆炸。
思考：生活中还有哪些爆炸现象？
爆炸有可能是物理变化也有可能是化学变化
金属是由原子构成的。
金由金原子构成
铁由铁原子构成
三、随堂练习
1.试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别。
（1）水受热变成水蒸气。 __________________________________________________。（2）水通电变成氢气和氧气。 __________________________________________________。
但也有些物质是直接由原子构成的：例如：
金属铝是由铝原子构成的铅笔芯内的石墨由碳原子构成
二、构成物质的微观粒子模型
金刚石
石墨
足球烯
金刚石、石墨和足球烯都是由_碳__原__子__构成的；同种原子构成
不同种类的物质时，_结__构___是不一样的。
思考：
金刚石和石墨的性质不同可能与什么有关呢？
二、构成物质的微观粒子模型
二、构成物质的粒子模型
二、构成物质的粒子模型来自扫描隧道显微镜下苯分子图像
移动硅原子构成的文字
二、构成物质的粒子模型
二、构成物质的微观粒子模型
人们常用模型来表示分子由原子构成，因为这种方式更形象直观。我们曾用蓝球表示氧原子、用黄球表示氢原子，通过假设得出水分子电解生成氧气分子和氢气分子的模型。我们也可以用同样的方法用模型来表示各种不同物质分子。

氧化和燃烧(PPT课件(初中科学)29张)

爆炸虽然会给人们带来灾难，但它也能为人类服务，你能举出这方面的例子吗？
筑建公路爆破
春节放鞭炮是爆炸吗？你对放鞭炮怎么看法？是爆炸！鞭炮中含有硫等物质，污染空气。
思考与讨论： 1、灭火的措施
根据燃烧的条件，我们应该怎样来灭火？灭火：消除燃烧产生的任何一个条件
（1）隔离法：移走（或隔离）可燃物。
燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热
A．①③④
B．①④⑤C．①②⑤Fra bibliotekD．③②⑤
课后练习
2．澳大利亚森林大火持续了近9个月，是目前为止本世纪最严重的火灾，一场大雨才使火灾得到缓解，下列说法错误的是（ C ） A．树木提供可燃物 B．大风增加助燃剂 C．下雨降低可燃物着火点 D．砍掉树木形成隔离带
通过这个实验，说明燃烧的条件之一是：
有充足的空气（氧气）
。
要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气
2. 将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图3-29所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，火柴头和火柴梗分别要加热多久才能开始燃烧？通过这个实验，说明燃烧的条件之一是： __到__达__一__定__温__度______________________。
3.2 氧化和燃烧
苹果削皮后会变色
铁放在空气中时间久了会变得锈迹斑斑
氧化反应：物质跟氧产生的化学反应在氧化反应中，氧气提供氧，氧气具有氧化性。
比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组反应的异同点。
都是氧化反应
硫在氧气里燃烧
反应缓慢
反应剧烈
思考与讨论：你能从反应的剧烈程度将上述氧化现象进行分类吗？
把木炭、煤、酒精等放在空气中，这些物质并不燃烧，这是为什么？物体到达一定的温度才能燃烧。

浙教版科学《氧化和燃烧》ppt优秀课件1

上限：只燃不炸
下限：不燃不炸
从前在美国某地曾发生了一件很大的煤栈突然失火事件。
但遗憾的是，等到查清原因，老头的刑期也已满了。
爆炸极限 (%)
从前在美国某地曾发生了一件很大的煤栈突然失火事件。
为什么刚开始时氢气在导管的尖嘴处能够安静燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？
为什么刚开始时氢气在导管的尖嘴处能够安静燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？
问题二：
从前在美国某地曾发生了一件很大的煤栈突然失火事件。火越烧越旺，把一大堆煤烧掉大部分，可是失火的原因却不明白。因为这个煤栈除了一个看门的老头外，平时几乎无人进出，谁也没有把火种带进煤栈里去。因此，煤栈老板一口咬定是看门老头放的火。
结果，法院判了老头十五年徒刑，把他投进了监狱。老头不服，大喊冤枉，不承认自己是纵火犯。科学的发展，帮助老头伸了冤，法院宣布老头无罪。但遗憾的是，等到查清原因，老头的刑期也已满了。
爆炸的原因： 2、轮胎
①可燃物与氧气充分接触氧化和燃烧第4课时在有限的空间内膨胀不开
从前在美国某地曾发生了一件很大的煤栈突然失火事件。
你知道有那些爆炸现象吗？
运用所学知识来解释问题：
①.产生急速的燃烧,能量瞬间释放，上限：只燃不炸
下限：不燃不炸
为什么刚开始时氢气在导管的尖嘴处能够安静燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？
①可燃物与氧气充分接触
生爆炸？为什么？用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，管口向下移近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，如果听到
“噗”的一声，表明氢气已纯净。
老头不服，大喊冤枉，不承认自己是纵火犯。
请你说说看，到底谁是纵火犯？
工厂内空气中有易燃、易爆物质，铁钉与