语文七年级上册《济南的春天》课件

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老舍，曾任中国文联副主席、中国作协副主 席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人 民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。老舍先 后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产 生了深厚感情，他称山东为“第二故乡”。
生难字词
济南（jǐ） 澄清（chéng ）发髻（jì） 贮蓄（zhù） 镶（xiāng ） 着落（zhuó ） 着急（zháo） 空灵：清静透明。
3.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何 处？ （l）妙在雪色 （2）妙在雪光 （3）妙在雪态 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
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4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点儿雪。” 明确：“卧”字用得很贴切。济南城外的小村 庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地 睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧” 字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一 个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济 南。
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这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美 文。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南 风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第 一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、 第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、 第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)， 发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出 版)。此文虽系节选，但能独立成篇。
课堂小结
情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济 南的冬景时源自文库处处流露出作者的赞美之情，大致有 这样几种写法： 一是直接抒发感情。 二是创造意境，流露深情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。
随堂测试
选词填空。备选答案：A．狭窄 B．狭隘 1.这就是我们用以反对（ ）民族主义和（ ） 爱国主义的国际主义。 2.这里山路（ ）崎岖，极难行走。 3.他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较 （ ）。
测试答案
1.这就是我们用以反对（ B ）民族主义和（ B ） 爱国主义的国际主义。 2.这里山路（ A ）崎岖，极难行走。 3.他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较 （ A ）。
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“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，请学 生结合自己的所得，畅谈“学习了《济南的冬 天》，我得到了什么感受”。
主题概括
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬 天的天气。第2自然段开始，转到对冬天山水的描写 。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟 人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界” 。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景 ，第5自然段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以 衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色 融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简 明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉 络清楚，衔接紧密，推进自然。
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阅读第2—5自然段
1.读第2自然段，想想文章怎么转入写山景的？济 南冬天的特点是源于什么样的地形特点？
第2自然段用“设若单单是有阳光，那也算不了出 奇”一句过渡，转到对济南冬天山的描写。三面环 山的特点。
2.写小雪后的山按什么顺序来写的？
写景又是按由高到低顺序来写的。
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1.济南冬天的总的特点是什么? 无风 响晴 温晴
2.课文写了济南冬天的哪些景物? 济南是山和水。 3.本文表达了作者怎样的思想感情? 本文表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
课文解析 整体感知
理解课文第一自然段 1.写了什么？是用什么手法写的？
济南冬天的天气。对比写法 2.抒了什么情？抒情方式是怎样的？
赞美济南是个宝地。直抒胸臆 3.用对比有什么作用？
突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
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4.响晴与响亮有何区别？ 响晴,响亮: 都有“响”，但没有表示声音大的
意思。 “响”修饰“晴，亮”的程度。 响晴：天空晴朗无云。 响亮：十分明亮。
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5.济南阳光下小山有什么特点？ 明确：阳光下的小山——温晴 6.济南小雪的小山有什么特点？ 明确：小雪后的小山——秀气
2 济南的冬天
情境导入
同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印 象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个 描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒 风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是， 大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却 有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、 愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！
课时目标
1.有感情朗读课文，整体感知课文内容。 2.通过品读课文，掌握对比、比喻、拟人的手法。 3.体会老舍对济南冬天的一往情深，提高审美情操。
作者档案
老舍，原名舒庆春，字 舍予。北京人，老舍是 他最常用的笔名，著名 作家。是语言大师，被 誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹”。
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阳光普照
慈善
山 薄雪覆盖
秀气
城外远山
水
绿
秀美 清澈透明
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想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精 美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
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文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似， 而且神似，生动贴切。通过学生自己寻找优美的 句子，结合以上方法加以揣摩，并试着写一句比 喻句和拟人句。