高二必修五文言文单元检测题
2023-2024学年高中语文人教版必修5第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列对《滕王阁序》中有关典故的分析不正确的一项是（）A. “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B. “屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C. “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己虽身处逆境，仍能达观看待。
D. “阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
【答案】B【解析】B项，“有对皇帝的怨恨之情”错，从“非无圣主”的表述可以判断出来。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，季羡林用散文的形式深情地表达了自己对母亲的愧疚之情，而当今很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。
请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；_______________________________________________。
母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；_______________________________________。
【答案】示例：海，没有母亲的爱浩瀚。
（或：太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白）, 母亲您是大海，我们是大海里的浪花。
（或：母亲您是天空，我们是天空里的云朵；母亲您是大树，我们是树下的小草）【解析】解答本题时注意句式保持一致，运用修辞手法，注意喻体之间的关系，使内容衔接恰当。
三、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）3.（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）3.（2）以下六个句子，分别编为四组，全都能反映推行古文十分困难的一项是（）①斯文，金玉也，弃掷埋没粪土，不能销蚀②后百有余年，韩、李之徒出，然后元和之文始复于古③又几百年，而古文始盛于今④何其难之若是欤⑤时人颇共非笑之⑥而子美独不幸死矣3.（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
高二语文必修五文言文单元测试
高二语文必修五文言文单元测试班级姓名学号成绩一、选择题（每题3分，共45分）1、找出下列加点字读音全对的一项A．倜傥（tìtǎng）击柝（tuò）逋（bǔ）慢彘（zhì）肩．．．．．B．为人姁姁（xū）缧绁（léi xiè）供（gōng）养目眦（zǐ）．．．C. 庐冢（zhǒng）野如赭（zhě）不可胜（shèng）记床蓐（rǔ）．．．D．校（jiào）对日薄（bó）西山险衅（xìn）闺闺（gé）．．．．2、对下列句子中“谢”字的解释分类正确的一项是①旦日不可不蚤自来谢项王②俱至孝德所，谢不能③ 阿母谢媒人④ 谢家来贵门⑤ 多谢后世人，戒之慎勿忘⑥ 则与丰酒，哙拜谢A．①②⑥／④／③⑤ B．①／②⑥／④／③⑤C．①②／③／④／⑤／⑥ D．①②／④／③⑤／⑥3、下列各句中“以”字的用法和意思与其它不同的一项是A．又以刃刺酒翁。
B．公诚以都虞候命某者，能为公已乱。
C．臣具以表闻，辞不就职。
D．汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶。
4、下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是A．约为婚姻 B．恨私心有所不尽．．．．C．财物无所取 D．鄙陋没世而文采不表于后世也．．．．5、下列“为”字的读音与其他项不同的一项是A.使子婴为相B.为击破沛公军C.皆为龙虎D.约为婚姻6、下列句子中词类活用与其他项不同的一项是A.沛公军霸上B.项伯乃夜驰之沛公军．．C.籍吏民，封府库D.沛公欲王关中．．7、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是A．为白尚书，出听我言便可白公姥．．B．项王即日因留沛公饮请以剑舞，因击沛公于坐．．C．杀人如不能举沛公起如厕．．D．尚书固负若属耶余固笑而不信也．．8、下列各句中“且”字的用法和意义跟例句一样的一项是例句：且大乱，若何？．A.甲者出，太尉笑且入．B.臣死且不避，卮酒安足辞．C.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
高中语文人教版必修五单元质量检测(二)+(A卷+学业水平达标)+Word版含解析
单元质量检测(二) (A卷学业水平达标)(时间：120分钟满分120分)一、基础知识(14分，1～3题每小题3分)1．下列各句中，不含通假字的一句是()A．小知不及大知B．臣以险衅，夙遭闵凶C．愿陛下矜悯愚诚D．汤之问棘也是已解析：选C A项，知—智；B项，闵—悯；D项，已—矣。
2．下列各句中，没有词类活用现象的一句是()A．园日涉以成趣B．或棹孤舟C．臣具以表闻D．奏流水以何惭解析：选D A项，“日”，名词作状语；B项，“棹”，名词作动词；C项，“闻”，动词的使动用法。
3．下面各项中，加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()①穷且．益坚，不坠青云之志②存者且．偷生，死者长已矣③而御六气之．辩④空余报国之．情A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④也相同C．①②不同，③④也不同D．①②不同，③④相同解析：选D①连词，表转折；②副词，姑且，暂且；③④都是结构助词。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“______________________，______________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
(2)王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“________________，________________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
(3)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加沮丧的句子是：____________________________________。
答案：(1)悟已往之不谏 知来者之可追 (2)潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 (3)举世非之而不加沮二、阅读鉴赏(35分)(一)课内阅读(16分)阅读下面的文段，完成后面的题目。
小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以．八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
人教版高二语文必修五第二单元试卷
高二语文（必修5）第二单元测试卷一、文言选择题。
（20分）1．下列各句中没有．．通假字的一项是（）A．乃瞻衡宇B．穷睇眄于中天C．零丁孤苦D．北冥有鱼，其名为鲲2．下列各句中加点字没有．．古今异义的一项是（）A．阮籍猖狂．．不许．．B．欲苟顺私情，则告诉C．腹犹果然．．蓬蒿之间．．D．翱翔3．下列各句中加点字活用类型与其他三项不同．．的是是（）A．当敛裳宵．逝B．俊采星．驰C．宾主尽东南之美．D．则刘病日．笃4．下列各句中“之”字意义与用法不同．．于．其他三项的是（）A．老当益壮，宁移白首之．心B．悦亲戚之．情话C．是臣尽节于陛下之．日长D．奚以之．九万里而南为5．下列各项中对相同句式的分类正确的一项是（）①海运则将徙于南冥②《齐谐》者，志怪者也。
③彼且奚适也④杨意不逢⑤都督阎公之雅望⑥问征夫以前路⑦今臣亡国贱俘⑧而莫之夭阏者A．①/②⑦/③④⑥/⑤⑧B．①⑥/②③⑦/④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③④⑧/⑤D．①⑥/②⑦⑧/③④/⑤二、按课文内容默写。
（26分）（1），知来者之可追。
（8），物换星移几度秋。
（2），鸟倦飞而知还。
（9），命途多舛。
（3），抚孤松而盘桓。
（10）穷且益坚，。
（4）登东皋以舒啸，。
（11），桑榆非晚。
（5）木欣欣以向荣，。
（12）外无期功强近之亲，。
（6），彩彻区明。
（13），形影相吊。
（7），秋水共长天一色。
三、文言文阅读题。
（共44分）（一）阅读下面文言文语段，回答6—9题。
（20分）小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？汤之问棘也是已。
“穷发之北有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
高中语文必修五第二单元(文言文单元)检测(提升卷)
高中语文必修五第二单元检测(提升卷)(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列各句中,加点词的解释有误的一项是()A.舟遥遥．．以轻飏遥遥:遥远的样子。
B.景翳翳．．以将入翳翳:阴暗的样子。
C.泉涓涓．．而始流涓涓:细水慢流的样子。
D.胡为乎遑遑．．欲何之遑遑:心神不定的样子。
思路解析:“遥遥”的意思应为“漂摇放流的样子”。
答案:A2.下列各句中的加点词语与现代汉语意义相同的一项是()A.生物．．之以息相吹也B.千里逢迎．．,高朋满座C.问征夫．．以前路D.欲苟顺私情,则告诉．．不许思路解析:A项,自然界中一切生命的总称。
B项,“逢迎”古义指“迎接”,今义指“说话或做事故意迎合别人的心意”。
C项,“征夫”,古义指“行人”,今义指“出征的人”。
D项,“告诉”,古义指“申诉(苦衷)”,今义指“说给人,使人知道”。
答案:A3.下列各句中句式特点与例句相同的一项是()例句:访风景于崇阿A.遂见用于小邑B.农人告余以春及C.童子何知,躬逢胜饯D.背负青天,而莫之夭阏者思路解析:B项和例句都是介宾短语后置;A项,被动句;C、D两项都是宾语前置。
答案:B4.下列对本单元课文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.“归去来兮,田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊,它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人管理,同时也说明他是一个热爱劳动、反对不劳而获的人。
B.“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体,《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式,但作者能自出机杼,不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响,而表现出一种淡远潇洒的意旨。
C.《滕王阁序》作为一篇赠别序文,借登高之会感怀时事,慨叹身世,其中“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。
D.庄子认为要达到“逍遥”之境,则应“无所待”,这反映了道家消极避世的思想,同时也反映了作者既无法解决社会矛盾,又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理。
高二语文人教版必修五单元质量检测(二)+Word版含答案.doc
(时间：120分钟 分值：120分)一、基础巩固(14分)1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．恨．晨光之熹微 恨：遗憾 B ．遥襟甫畅，逸兴遄．飞 遄：迅速 C ．而控．于地而已矣 控：控制 D ．本图宦达，不矜．名节 矜：自夸 解析：选C 控：投，落下。
2．下列两组虚词的含义和用法，分析正确的一项是(3分)( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①穷且．益坚，不坠青云之志②彼且．奚适也 ⎩⎪⎨⎪⎧③而御六气之．辩④空余报国之．情 A ．①②相同，③④不同B ．①②相同，③④也相同C ．①②不同，③④也不同D ．①②不同，③④相同解析：选D ①连词，表转折；②副词，将要；③④都是结构助词。
3．下列句子中加点词的词类活用分析正确的一项是(3分)( )①策．扶老以流憩 ②俊采星．驰 ③眄庭柯以怡．颜 ④是以区区不能废远． ⑤悦．亲戚之情话 ⑥谨拜表以闻． ⑦德合．一君 ⑧屈．贾谊于长沙 ⑨目．吴会于云间 ⑩园日．涉以成趣 A ．①⑨/②⑩/③⑥⑦⑧/④/⑤B ．①⑤/②⑨⑩/③⑥⑦⑧/④C ．①/②④⑤/③⑦⑨/⑥⑧/⑩D ．①⑤/②③④/⑦⑨⑩/⑥⑧解析：选A ①⑨名词作动词；②⑩名词作状语；③⑥⑦⑧使动用法；④形容词作动词；⑤形容词意动用法。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
(2)王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“，”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
(3)《逍遥游》中，“”一句表现了宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的评论而更加奋勉。
答案：(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫(3)且举世誉之而不加劝二、阅读鉴赏(47分)(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
(19分)狱中上母书[明]夏完淳①不孝完淳今日死矣，以身殉父，不得以身报母矣。
2023-2024学年高中语文语文版必修五第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.对下列句中“以”字的意义归类正确的一项是()①秦以攻取之外②以有尺寸之地③举以予人④以地事秦⑤日削月割以趋于亡⑥洎牧以谗诛⑦不赂者以赂者丧A. ①②④/③⑤/⑥⑦B. ①⑥⑦/②③/④⑤C. ①⑥⑦/②④/③⑤D. ①④/②⑤/③/⑥⑦【答案】D【解析】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力做此类题目要着眼“意义”和“用法”两点“意义”是就表意而言的“用法”是就词性而言的最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证对于材料中的虚词要结合上下文语境去推敲对于常用的文言文虚词特别是教材中的典型句子要重视积累本题考查了虚词“以”的意义⑩以介词用②以连词而③以目的连词来④以介词用⑨以连词而●以介词因为②以介词因为故选D.2.词语“迫不及待、意料之中、废寝忘食、百折不挠”的反义词最恰当的一组是（）A. 不慌不忙意料之外无所事事知难而退B. 迫在眉睫不出所料夜以继日坚持不懈C. 不慌不忙始料未及孜孜不倦坚贞不屈D. 十万火急不出所料专心致志半途而废【答案】A【解析】“迫不及待”的反义词“不慌不忙” “意料之中”的反义词“意料之外” “废寝忘食”的反义词“无所事事” “百折不挠”的反义词“无所事事”故选A二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字很多人知道人参果是从吴承恩的《西游记》开始的《西游记》第24回提到万寿山五庄观有人参果又名草还丹①_______________？因其外形就如三朝未满的小孩四肢俱全五官咸备人若有缘得那果子闻一闻就活三百六十岁吃一个就活四万七千年实际上市场上售卖的人参果它同茄子、辣椒和西红柿一样②_______________ 正名叫“香瓜茄” 这种茄科植物当然不是来自五庄观安第斯山脉的温带区域才是它的老家③_______________ 从海滨到海拔3000米的高山它们都能生长即便是温度降低到-2.5℃它们也能生长【答案】①这种水果为什么叫人参果呢, ②都属于茄科植物, ③香瓜茄对生长环境并不挑剔（香瓜茄适应环境的能力很强）【解析】第①空根据句后的问号以及后文“因其外形就如三朝未满的小孩四肢俱全五官咸备”对“人参果”得名原因的推断可知此处可填写“这种水果为什么叫人参果呢”之类的句子第②空根据前文“它同茄子、辣椒和西红柿一样”的表达此处的表达形式应为“都……”后文有“这种茄科植物……”的表述“这种茄科植物”所指的应在上文有所照应故此处可填写“都属于茄科植物”之类的句子第③空根据后文“从海滨到海拔3000米的高山它们都能生长即便是温度降低到-2.5℃它们也能生长”可推断香瓜茄对环境的要求不高故此处可填写“香瓜茄对生长环境并不挑剔（香瓜茄适应环境的能力很强）”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①人臣之谊宜直言正论非苟阿意顺指议已出口虽死不悔②虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情（《兰亭集序》）4.（5）请简要说明夏侯胜认为不能给汉武帝“立庙乐”的理由A. 尝见出/道上语上/闻而让胜/胜曰/陛下所言善臣/故扬之/尧言布于天下/至今见诵/臣以为可传/故传耳/B. 尝见/出道上语/上闻而让胜/胜曰/陛下所言善/臣故扬之/尧言布于天下/至今见诵/臣以为可传/故传耳/C. 尝/见出道上语/上闻而让胜/胜曰/陛下所言善臣故/扬之尧言/布于天下/至今见诵/臣以为可传故/传耳/D. 尝见出道上/语上闻而让胜/胜曰/陛下所言/善/臣故扬之尧言/布于天下/至今见诵/臣以为可传故/传耳/【答案】B【解析】（1）画线句可以翻译为有一次夏侯胜被接见后出去把宣帝的话告诉别人宣帝听说后就责备夏侯胜夏侯胜回答说“陛下说得很好所以我就宣扬它尧的话散布于天下至今仍被诵读我认为这些话可以传颂就传布开了”“陛下所言善”的意思是“陛下说得很好” 语意完整句子的主语是“陛下” “臣故扬之”的意思是“所以我就宣扬它” 语意完整句子的主语是“臣” 故“善”与“之”后应断句据此分析排除A、C、D三项原文标点为尝见出道上语上闻而让胜胜曰“陛下所言善臣故扬之尧言布于天下至今见诵臣以为可传故传耳”故选B【答案】B【解析】（2）B项“丞相即宰相”表述不够严谨丞相是古代官职名而宰相是中国古代对于辅佐君主并掌握国家最高权力的官员的一种俗称不是具体的官名换言之宰相不一定是丞相宰相在不同朝代有不同的官职对应【答案】D【解析】（3）D项“在狱坚持教他学习经术一个冬天”与原文不相符原文的表述为“胜贤其言遂授之系再更冬讲论不怠” 意思是夏侯胜觉得他说得很好于是就教他学习经术这样又过了一个冬天而讲论如故而不只是教黄霸学习了一个冬天【答案】（4）①大臣的本分应该实话实说而不能随随便便曲意迎奉别人的意旨我想说的已经说了即使是死了我也不会再后悔②虽然没有演奏音乐的盛况但喝点酒作点诗也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了【解析】（4）①“谊” 本分“苟” 苟且随便“阿” 迎合迎奉“虽” 即使②“盛” 盛况“幽情” 幽深内藏的感情【答案】（5）①武帝虽有打败四夷开拓疆土的功绩对老百姓却没有恩泽②滥杀官员和百姓应对自然灾害不力百姓流离失所③战争的支出加上挥霍浪费耗尽了国库与老百姓的财力【解析】（5）通读全文根据题目要求结合文中关键语句概括作答即可根据“武帝虽有攘四夷广土斥境之功”“亡德泽于民不宜为立庙乐”可知夏侯胜认为汉武帝虽有打败四夷开拓疆土的功绩对老百姓却没有恩泽根据“然多杀士众”“百姓流离物故者半”“蝗虫大起赤地数千里”可知夏侯胜认为汉武帝滥杀官员和百姓应对自然灾害不力百姓流离失所根据“竭民财力奢泰亡度天下虚耗”可知夏侯胜认为汉武帝对外征战战争支出大加上挥霍浪费耗尽了国库与老百姓的财力据此分析概括作答即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）5.（2）全诗抒发了作者什么情感？请简要分析A. 夕阳映红了天际在料峭的春风中客船渐行渐远凄凉而又美丽B. 诗歌首联寓情于景用零落的断山、涌动的春潮渲染凄凉落寞之感C. 诗人运用想象手法描绘刘裕挥师北伐时“舳舻千里”的恢弘场面D. 诗歌尾句着一“自”字突出古渡口芳草茂盛的景象以乐景衬哀情【答案】B【解析】（1）B项“涌动的春潮”错误应为“平息的春潮”【答案】（2）①离别的伤感颔联描绘了一幅早春江边送别图春风微寒夕阳斜照落叶飘零一艘客船在江面上渐行渐远抒发了诗人离别的怅惘之情②昔盛今衰的慨叹颈联的前后两句构成鲜明对比表达了诗人对古渡口“昔盛今衰”的感慨【解析】（2）解答此题首先需要理解诗句含意然后结合诗句内容分析作者表达的情感颔联“东风料峭客帆远落叶夕阳天际明”描绘了一幅春风微寒夕阳斜挂落叶飘零一艘客船在江面上渐行渐远的早春江边送别图目送者伫立江边依依惜别无限怅惘抒发了诗人离别的伤感诗人联想起与京口有关的历史人物刘裕“战舸昔浮千骑去钓舟今载一翁轻” “昔”与“今”的鲜明对比表达了诗人对古渡口“昔盛今衰”的感慨五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是（）6.（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）6.（3）“雪”在小说中多次出现请结合小说内容谈谈它的丰富内涵6.（4）你认为小说的主人公是谁？为什么？A. 肖锦云眼睛里流出一种不知是喜是忧的奇妙神色脸上呈现出不知是羡慕还是嫉妒的复杂表情是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助人生茫然B. 列车上的年轻夫妻生活中虽有小小的争吵更多的却是宠溺与关爱温馨与甜蜜从他们身上可以看到生活的幸福和美好C. “女人紧紧地抓住男人的胳膊眼眶里溢满了泪水”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦也暗含着她对自己幸福生活的重新认知D. “回家”一词意蕴丰富既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭拥有幸福的生活【答案】A【解析】（1）A项“是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助人生茫然”错误结合第二段“她表情淡漠甚至有些木然她的眼睛里流出一种奇妙的神色说不上是喜悦还是忧伤她一动不动静静地坐着像一尊雕塑” 倒数第七段“这次回来就不走了可以好好地陪我了”可知她因丈夫去世而难过也为自己能与丈夫“相处”而感到心酸和欣慰因而“流出一种不知是喜是忧的奇妙神色” “脸上呈现出不知是羡慕还是嫉妒的复杂表情”则是因为他人的幸福引起了她对丈夫的思念并非“生活无助人生茫然”【答案】D【解析】（2）D项“对发生在火车上的故事进行全知视角的叙述细致地展现两对夫妻的生活经历”错误本文虽然采用第三人称但完全是从肖锦云的视角来写写肖锦云的所知、所见采用的是有限视角小说并未“细致地展现”肖锦云夫妇的生活经历而只通过寥寥几句话来展现【答案】（3）①美丽轻盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活②寒风中的雪暗指肖锦云一家遭受重大变故以及充塞在他们心中的悲痛【解析】（3）解答本题要在小说中找到描写“雪”的内容分析“雪”的特点再结合具体的情境来分析其内涵开头“雪花零零散散地从天空飘落下来像飞絮像蝉翼清澈洁净晶莹剔透”以及火车跑出隧道时“外面的雪似乎有些大了山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花” 这两处的“雪”美丽、轻盈结合小说中所描写的对面小夫妻的情形来看“好像刚结婚不久……捡起衣服盖在女人的身上”“女人醒了她揉了揉眼睛惊喜地叫道”“女人撒起娇来搂着男人的脖子说”“男人从背包里拿出一个袋子又拿出两瓶冰红茶” 他们的生活宁静、甜蜜、美好此处的“雪”喻指宁静、幸福、美好的生活肖锦云回忆中“下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思”和结尾“不远处两位老人等在风雪中” 这两处的雪是寒冷的结合肖锦云丈夫的牺牲和肖锦云带着丈夫的骨灰回家的情节来看这里的“雪”暗示着肖锦云一家的变故象征着他们心中的悲伤【答案】（4）示例一缉毒警察原因①从情节安排上看本文以“警察回家”作为小说主线贯串始终②从人物塑造上看肖锦云、年轻夫妻、老人都是从侧面来衬托伟大的缉毒警察③从主题表达上看小说的主旨是赞美缉毒警察的伟大引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考示例二肖锦云原因①从情节安排上看本文以“肖锦云带丈夫回家”作为小说主线贯串始终②从人物塑造上看小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的形象③从主题表达上看小说通过默默付出、隐忍坚强的肖锦云表达对英雄家人的崇高敬意这一主题【解析】（4）本题属于开放性试题解答时要找出小说中涉及的人物分析人物的特点梳理小说的情节把握小说的主旨看哪个人物与情节、主题关系最为密切以此确定主人公首先看小说涉及的人物文章的主要人物有肖锦云、缉毒警察（肖锦云的丈夫）、小夫妻等然后梳理小说的情节小说的标题是“回家” 开头写肖锦云抱着“包裹”回家中间写肖锦云的丈夫没有时间回家最后写肖锦云带着丈夫回家由此看来肖锦云和缉毒警察与情节的关系最为密切从肖锦云角度来看全篇是围绕“肖锦云带着丈夫回家”展开的从缉毒警察的角度来看全篇是围绕“缉毒警察回家”展开的接着分析人物形象文中的缉毒警察没有出场但根据肖锦云回顾六年前丈夫因工作性质推迟婚期以及小夫妻幸福、宁静的生活可以看出缉毒警察的伟大如果没有缉毒警察的付出就没有这样宁静、美好的生活在丈夫没有时间回来结婚时作为缉毒警察妻子的肖锦云亲自去南方把婚事办了丈夫牺牲了她亲自带他“回家” 整个过程中肖锦云是平静的由这些内容可以看出肖锦云的默默付出和隐忍坚强最后分析小说的主题从缉毒警察的角度来看小说赞美了缉毒警察的伟大告诉人们要珍惜来之不易的幸福生活从肖锦云的角度来看小说表达了对英雄家人默默付出的崇高敬意可任选一个人物从情节、人物形象、主旨三个角度进行分析言之成理即可7.（1）下列对副业相关内容的理解和分析不正确的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（3）“面对新的就业形态全社会都要做好准备” 要做好怎样的准备请结合材料概括说明A. 副业是相对于主业而言的是指人们在本职工作之外发展的、利用业余时间进行的其余的工作B. 副业的日渐流行与信息技术的发展、社会经济组织的变化、新业态的形成以及社会变局都有关系C. 副业不仅有利于增加个人收入也有利于增强本职工作的稳定性还有利于个体价值的自我实现D. 副业创新对实现更充分的就业、实现人力资源更高效配置、推动社会经济发展都有积极意义【答案】C【解析】（1）C项“也有利于增强本职工作的稳定性”错根据材料二“有些人发现自己从事的工作稳定性不高”可知是说为了应对本职工作的不稳定性才要发展副业【答案】C【解析】（2）C项从材料三看“大大降低了企业高技能人才的用工门槛”是副业创新带给企业的好处不是用人单位不赞成员工发展副业的原因【答案】（3）①个人确立新的职业观做好职业规划至少掌握一项主业之外可以精通到作为职业的技能②企业（用人单位）更新用人观念优化做兼职搞副业的制度环境和舆论氛围③国家（政府）有关部门研究、制定相关法律法规、政策制度保障劳动者的劳动权益【解析】（3）结合材料一“必须趁年轻赶紧为自己寻求新的职业规划”“应对未来最好的办法一个人得有两份工作一份主业+一份精通到可以作为职业的技能这个技能可以辅助你的主业让你变得更加不一样” 材料二“今年经历了疫情的考验很多行业受到了冲击年轻人的职业观也有变化”等处主要从个人角度分析个人应该转变职业观做好职业规划找到应对未来的办法如一个人得有两份工作一份主业+一份精通到可以作为职业的技能这个技能可以辅助你的主业结合材料三“不少单位并不乐见员工开展副业这就需要观念的协调与法治的跟进既要对影响本职工作的做法‘亮红灯’ 让精于主业、干好主业成为共识也要为个人可支配时间‘开绿灯’ 优化做兼职、搞副业的制度环境和舆论氛围”等处主要从用人单位角度分析用人观念需要更新优化做兼职、搞副业的制度环境和舆论氛围结合材料三“随着兼职、副业增多劳动者将在多雇主、跨平台间就业这就需要有关部门研究、制定相关法律法规明确参与各方的权利义务关系明晰劳动者做兼职、搞副业时的社保缴纳、薪酬等政策制度从而保障劳动者的基本报酬、休息和职业安全等权益”等处主要从国家政府层面分析有关部门研究、制定相关法律法规明晰劳动者做兼职、搞副业时的社保缴纳、薪酬等政策制度从而保障劳动者的权益等8.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）8.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 和合思想滋生于远古先贤对天地自然的认识、接触、对话过程及人们渔樵耕读的实践B. 如今虽很难实现小国寡民的理想世界但乡村渔樵世界中的祥和恬静的境界足可期待C. 《易经》因主张天、地、人之间相互支持、相互冲融、相互圆通所以被称为“群经之首”D. 渔樵之美乃是人与天地自然的和合是众多文人雅士涤除玄鉴、陶冶性情的重要手段【答案】B【解析】（1）A项“和合思想滋生于远古先贤对天地自然的认识、接触、对话过程及人们渔樵耕读的实践”表述错误原文第一自然段的表述为“和合思想滋生于远古的先贤们对天地自然的初始认识、接触、对话过程成熟于人们长期的渔樵耕读的实践”C项“《易经》因主张天、地、人之间相互支持、相互冲融、相互圆通所以被称为‘群经之首’”表述错误他们之间不存在因果关系原文第三自然段的表述为“《易经》被称作‘群经之首大道之源’ 主张天、地、人三才之间相互支持、相互冲融、相互圆通共同维系着整个系统”D项“渔樵之美乃是人与天地自然的和合是众多文人雅士涤除玄鉴、陶冶性情的重要手段”表述有误原文第二自然段的表述为“耕读渔樵自古以来就被众多文人雅士视为涤除玄鉴、陶冶性情的重要手段”“而究其根源渔樵之美乃是人与天地自然的和合”故选B【答案】D【解析】（2）D项“文章引用《庄子》‘日出而作’等句子意在论证这种审美意象形态就叫做渔樵之美”表述有误原文第二自然段的表述为“耕读渔樵自古以来就被众多文人雅士视为涤除玄鉴、陶冶性情的重要手段《庄子·让王》中就有‘日出而作日入而息逍遥于天地之间而心意自得’的句子逍遥而安泰这是乡村聚落空间中最常见的和合状态我们将这种审美意象形态叫做渔樵之美而究其根源渔樵之美乃是人与天地自然的和合” 由此可知是“我们”将这种审美意象形态叫做渔樵之美而不是庄子【答案】C【解析】（3）C项“中国先贤们的哲学逻辑起点是‘一阴一阳’所昭示的自然恒常和最朴素的阴阳观”表述有误原文第三自然段的表述为“中国先贤们的哲学逻辑起点是‘一阴一阳’所昭示的自然恒常” 不包括“最朴素的阴阳观”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过6个字9.（2）请分别用两个否定句概括中国传统山水画的特点每句不超过10个字【答案】（1）①分清主次关系（或“确定画面主体”）, ②“藏”与“露”的拿捏（或“处理好‘藏’与‘露’”）, ③欲显而隐之感（或“含蓄的美感”）【解析】（1）①处由“因此”可知此处是由前面得出的结论结合前面“画面的主次关系是很讲究的如果喧宾夺主画面就会混乱、平板”可知此处应是说山水画构图时要分清主次因此可填“分清主次关系（确定画面主体）”之类的句子②处结合前面“主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想要把握好这个火候”可知此处应是说把握好这个火候的做法结合后面元代王蒙的例子“画面下方近水的岩石与长松交错在郁郁葱葱的崇山峻岭中有两处有藏有露的山居茅舍传达了‘善藏者来始不露善露者来始不藏’的意趣”可知此处应是说处理好“藏”和“露”的关系因此可填“‘藏’与‘露’的拿捏（处理好‘藏’与‘露’）”之类的句子③处结合“产生”可知所填内容应是前面做法产生的效果结合前面“中国古典园林为表达园景意境的深邃也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分使人看不到全貌” 再联系中国传统山水画和古典园林的共同之点分析此处可填“欲显而隐之感（含蓄的美感）”之类的句子【答案】（2）①不能喧宾夺主②最忌将主题和盘托出【解析】（2）文本第一段总的介绍了中国山水画与古代园林建筑之间的关系接着从两个方面来说中国山水画的特点依据第二段“在传统山水画中画面的主次关系是很讲究的如果喧宾夺主画面就会混乱、平板”可知此处强调了画面的主次关系不能喧宾夺主依据第四段“中国传统山水画最忌将主题和盘托出主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想”可知此处强调了中国传统山水画的含蓄性不能把主题和盘托出据此分别用一个否定句概括即可注意字数限制10.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）10.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）10.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 层出不穷气贯长虹急功近利迎刃而解B. 生生不息气贯长虹急于求成水到渠成C. 层出不穷波澜壮阔急功近利水到渠成D. 生生不息波澜壮阔急于求成迎刃而解【答案】C【解析】（1）第一处层出不穷指接连不断地出现没有穷尽生生不息指不断地生长、繁殖这里形容的是作品不断地出现而不是强调不新鲜根据语境应用“层出不穷”第二处气贯长虹形容精神极其崇高气概极其豪壮波澜壮阔比喻声势雄壮或规模宏大此处指声势雄壮的社会图景应用“波澜壮阔”第三处急功近利急于求成贪图眼前的成效和利益急于求成形容急着要取得成功根据语境应选“急功近利”第四处迎刃而解比喻主要问题解决了其它的问题就很容易解决或比喻处理事情、解决问题很顺利水到渠成比喻有条件之后事情自然会成功即功到自然成根据语境应选“水到渠成”故选C【答案】A【解析】（2）按照逻辑顺序“出现了浮躁情绪热衷于追名逐利”是“表” “偏离了文学初心”是“里” 排除B、C、D三项故选A【答案】B【解析】（3）“切忌不要”赘余排除C、D两项“不仅网络写手”语序不当复句主语一致关联词在主语之后排除A项故选B。
高中语文同步训练：第二单元检测题(人教版必修5)(含答案)
第二单元检测题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
赋是中国古代重要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志。
刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。
”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。
及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品，一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体——赋。
班固在《两都赋》序中说：“赋者，古诗之流也。
”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。
刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说，春秋之后，“学诗之士，逸在布衣，而贤人失志之赋作矣”。
布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情。
荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流。
《汉书·艺文志》中说：“传曰：…不歌而诵谓之赋。
‟”这里所说的“赋”，本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。
春秋之后，贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了。
到了汉代，民间诗歌归乐府掌管，而文人创作的文学作品，几乎全都不依赖音乐歌咏，而靠写在竹简、绢帛之上，或吟诵于唇吻。
于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。
赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱。
当然，后来有些诗也“不歌而诵”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。
刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。
”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法，“赋”指“直书其事”。
2020年人教版高二语文必修5单元检测试卷(二)含答案
单元检测试卷(二)(时间：150分钟 满分：150分)一、论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
庄子说，“小知不及大知，小年不及大年”，那么逍遥是否就是超越小知小年，突破限制？庄子在《齐物论》篇中又说，“大知闲闲，小知间间”，“天下莫大于秋毫之末，而太山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”。
似乎又要反对执着追求大知大年了，然则我们应如何了解庄子的意思？“逍遥”，自然是指对任何依待与条件的超越和破除。
然而这理解只是初步的。
从客观的现实世界来看，任何事情都必然是已被置于因果网络之中。
而所有现实存在又皆有其实际条件之依待，有果必有所依之因。
要说有待，一切事物都是有待的，就算列子御风亦有待于风。
那么，庄子所讲的破除依待是如何可能的？郭象《庄子注》认为，逍遥之义必须从圣人的修养境界上立言。
逍遥所描述的是心灵观照宇宙万物的境界，而非对客观外在世界的经验描述。
放在境界上讲，则“一逍遥一切逍遥”，宇宙万物从逍遥境界观照而言都自尔而独化，自生自在。
这种观照的境界，乃一艺术境界，而非道德修养境界。
这种境界即道家无己、无功、无名的“去碍”，从而达致庄子所言“鱼相忘于江湖，人相忘于道术”，一种含生抱朴、各适其性、天机自张的道家之境。
所以，从无待逍遥而言，则大鹏小鸟皆同。
郭象说：“则虽大鹏无以自贵于小鸟，小鸟无羡于天池，而荣愿有余矣。
故小大虽殊，逍遥一也。
”然而这里或会产生一个问题：反观《逍遥游》的文本里，庄子似乎有意抬高大鹏列子彭祖大椿，而贬低斥宋荣子朝菌蟪蛄，即庄子所说“小知不及大知，小年不及大年”，这岂不是与郭象“各适自性，逍遥一也”的说法矛盾吗？郭象认为，这当中不仅没有矛盾，而且还透露了庄子的精义。
因为在庄子那里，所谓大小、长短、夭寿、高下之差乃是由于对待比较而成，是我们成心的知见。
正是由于出自比较，则小年固然不及大年，然而大年却永远可以有一“更大之年”去与它相比，则大年亦成小年了。
可见若在对待关系之中，有待是必然的，永远无法逍遥。
高二语文必修五单元质量检测(四)+Word版含答案
单元质量检测(四)(时间：120分钟 分值：120分)一、基础巩固(21分，选择题每小题3分)1．选出对下面加点的字词解释全部正确的一项( )A ．①引以为流觞曲水，列坐其次．．(它的旁边，指水边) ②控蛮荆而引．瓯越(引导) B ．①虽无丝竹．．管弦之盛(借指音乐) ②不能喻．之于怀(比喻) C ．①夫人之相与．，俯仰一世(交往) ②是所望．于群公(希望，指望) D ．①所以兴怀，其致．一也(导致) ②俨．骖于上路(整治) 解析：选C A 项，引，连接，接引。
B 项，喻，明白，理解。
D 项，致，情致。
2．下列各组加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①游于．江潭②不凝滞于．物B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①而．母立于兹②莞尔而．笑 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①其．正色邪②当其．欣于所遇 D.⎩⎪⎨⎪⎧①风之．积也不厚②夫人之．相与 解析：选D A 项，介词，在/介词，表被动；B 项，通“尔”，你的/连词，表修饰关系；C 项，用在选择句中加强揣测语气，抑，抑或/代词，他们；D 项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
3．下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是( )A ．固知一．死生为虚诞 B ．其视下．也，亦若是则已矣 C ．而后乃今将图南．D ．我腾跃而上，不过数仞而下．解析：选B A 项，意动用法，把……看做一样。
C 项，名词作动词，飞往南方。
D 项，名词作动词，降落。
4．下列加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一句是( )A ．蟪蛄不知春秋．．B ．引以为．．流觞曲水 C ．亦足以畅叙幽情．．D ．腾蛟起凤，孟学士．．之词宗解析：选C“幽情”古今义均为深远或高雅的情思。
A项，春秋：古义，一年；今义，春天和秋天。
B项，以为：古义，把……作为；今义，认为。
D项，学士：古义，掌管文学撰述的官；今义，学位的一种。
5．下列各句的表述，不正确的一项是()A．“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，“挂艾草”“饮蒲酒”描写的是端午节的习俗。
高中语文必修五第二单元(文言文)检测题
高中语文必修五第二单元检测(时间:120分钟满分:120分)阅读题(共45分)一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典做具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。
2023-2024学年高中语文语文版必修五第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下面六句话分别编为四组全都表现孟子善于诱导、善于论辩的一组是（）①我非爱其财而易之以羊也②无以则王乎？③然则废衅钟与？④不识有诸？⑤是心足以王矣⑥王无异于百姓之以王为爱也A. ①④⑤B. ②③⑥C. ①③④D. ②⑤⑥【答案】D【解析】本题“全都表现孟子善于诱导、善于论辩的一组” 然后抓住“孟子”“善于诱导、善于论辩”这两个关键信息解答此题可用排除法①“我非爱其财而易之以羊也”是齐宣王的话③“然则废衅钟与”句是牵牛之人所说的话这两句都与“孟子善于诱导、善于论辩”无关故可以排除包含这两句的选项2.下列各组词语中画线字的读音完全相同的一项是（）A. 参观人参参照参差不齐B. 恶心恶毒憎恶深恶痛绝C. 出差差错差评差强人意D. 单薄浅薄薄礼厚此薄彼【答案】D【解析】A项cān/shēn/cān/cēnB项ě/è/wù/wùC项chāi/chā/chà/chāD项 bó故选D3.下列各句中没有语病的一句是（）A. 扶贫攻坚活动深入人心基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题B. 近年来溺水、火灾、交通、意外伤害等儿童安全事故急剧增多这与我国在对未成年人的安全宣传教育上有很大关系C. 此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因是我们强大的综合国力和民族凝聚力决定的D. 今天衡量一名共产党员是否具有共产主义远大理想就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨【答案】D【解析】A项不合逻辑“基本”与“彻底”矛盾B项并列不当“溺水、火灾、交通”包含在“意外伤害”之内C项句式杂糅将“之所以”或“的原因”二者删去其一故选D4.与“信可乐也”中的“信”相同的一句是（）A. undersetcdot信言不美美言不信B. 言必undersetcdot信行必果C. 文undersetcdot信美矣D. 世儒学者好undersetcdot信师而是古【答案】C【解析】本题考查学生理解常见文言实词一词多义的能力例句句意为实在很快乐信实在、的确A．句意为诚实的话语则不华丽华丽的话语则不诚实信言语真实B．句意为说话一定要讲信用行动一定要坚决、果断信讲信用C．句意为文章确实有文采信实在、的确D．句意为世间儒者学者偏好相信老师所言和古代遗留下来的儒者文化信相信故选C.5.在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一项是（）我国每年出版的专著但不少传播有限特别是那些蕴含真知灼见、启人、极具现实意义的论著并没有得到进一步推广和传播以致这是非常可惜的A. 汗牛充栋心智默默无闻B. 叠床架屋心志默默无闻C. 叠床架屋心志湮没无闻D. 汗牛充栋心智湮没无闻【答案】D【解析】汗牛充栋形容书籍极多叠床架屋床上架床屋上加屋形容重复累赘心智思考能力、智慧心志意志默默无闻不出名、不为人知道湮没无闻埋没不为人所知第一处强调的是“我国每年出版的专著多” 所以用“汗牛充栋”恰当第二处强调的是“书籍对人才智、智慧的启发作用” 如果用“启人心志”则搭配不当不合习惯所以用“心智”更好第三处强调的是“那些好的专著名声被埋没没有人知道” 所以用“湮没无闻”恰当故选D6.下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（）A. 文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点B. 作者在最后一段中说“逐客以资敌国损民以益仇内自虚而外树怨于诸侯” 意在表明逐客不仅会导致本国人口减少造成内部空虚还会使敌国人力增加而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸侯从而构树新怨C. 本文在论证的逻辑上步步推进层层深化时间上由远及近先言古代次论现实再言及未来在论逐客的危害时程度由轻及重如果没有客卿秦国就不会富足强大不仅不能统一天下还有亡国的危险D. 文章重笔浓墨铺张排比列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风【答案】D【解析】D．“……目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风”错误目的是同秦王对待客卿的态度进行比较指出秦王用物跟用人态度的矛盾二、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）文中写养小鸡的生活细节有何用意？请简要分析7.（3）文中画线的三处都提到了“插旗” 分别表现了会明怎样的精神状态？请简要分析A. 小说第一段交代了会明的身份和经历也交代了当时的社会背景还表现出会明身上的军人本色以及作为军人的荣耀B. 文中会明逢人就问何时开火说明他渴望战争战争能让他重温三十三连的荣耀能够升职体现他作为士兵的价值C. 小说情节安排注意前后呼应如写去年六月战役的人生蛆惨景与今年六月无人腐烂的情况在照应的同时又形成反差D. 小说结尾写到会明的“微笑” 这表现了他对一连人没有一个腐烂的高兴对眼下平静生活的满足对和平生活的向往【答案】B【解析】（1）B项“说明他渴望战争”“能够升职”说法不当他渴望和平当兵作战也不是为了升职【答案】（2）①突出内容写小鸡的可爱养鸡生活的美好幸福与战争的残酷死亡形成对比②塑造形象会明从热衷于战争转变到非战主义者思想提升形象由单一走向丰富③暗示主旨会明从养鸡生活中感受到乐趣满足体现了对和平安宁生活的向往【解析】（2）由原文“鸡卵到后当真积到了二十枚就孵小鸡小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下一身嫩黄乳白的茸毛啁啾地叫喊把会明欢喜到快成疯子”可知在内容上写出了小鸡的可爱同时会明养鸡的快乐单纯同战争的残酷形成对比由原文“他逢人就问究竟什么时候开火他那样关心好像一开火后就可以擢升营长”“为了这一群鸡雏发育的方便会明已渐渐地倾向于‘非战主义’了”可知在人物上丰富了人物形象写出了会明对战争态度的转变和思想变化由原文“无仗可打把旗插到堡子上便一时无从希望但他喂鸡很细心地料理它们他是很幸福的六月来了这一连人没有一个腐烂会明望着这些人微笑时那微笑的意义是没有一个人明白的”可知在主题上会明在养鸡生活中获得幸福快乐满足暗示了文章主旨表现出对和平安宁生活的向往【答案】（3）①表现了会明对军旗的珍视、对蔡锷的敬仰、对战争的渴望②表现了会明向别人吹嘘过去的荣耀满足虚荣心体现内心的空虚③表现了会明不再热衷战争内心平和渴望安宁幸福的生活【解析】（3）首先找到画线句分析句子所写的内容然后结合上下文分析此处体现出的会明的精神状态第一处“插到堡上去” 结合原文“旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着他忘不了蔡锷都督说过‘插到堡上去’那一句话”“在开向前线的路上他肩上的重量不下一百二十斤但是他还唱歌一歇息就大喉咙说话”可知此处表现出会明对身上军旗的重视它是三十三连依然存在的标志也表现出会明对蔡锷的敬仰以及对战争的渴望第二处“插到那个地方去” 结合原文“他一到村落里找到谈话的人就很风光的说及十年前的故事有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮”“看的人露出吃惊的神气他得意了”可知表现了会明向别人吹嘘过去风光的虚荣心和得意同时也体现出内心的空虚第三处“把旗插到堡子上便一时无从希望” 结合原文“看样子为了这一群鸡雏发育的方便会明已渐渐地倾向于‘非战主义’了”“但他喂鸡很细心地料理它们他是很幸福的六月来了这一连人没有一个腐烂会明望着这些人微笑时那微笑的意义是没有一个人明白的”可知表现出会明不再渴望战争追求和平安宁的精神状态8.（1）下列画线词语在文中的意思理解有误的一项是（）8.（2）依据文意填入第②段【】内的词语最恰当的一项是（）8.（3）下列对文章的理解与赏析不正确的一项是（）8.（4）第①段说“也许只有决然地将自己放置在一个有意无意的困境中才能唤醒原初的遇见的感动” 请简要回答作者在游历苏格兰时遇到了怎样的“困境” 产生了怎样的“感动”8.（5）根据文意说说第⑥段中画线句子的含义8.（6）文章叙写了苏格兰诸多自然与人文景观而标题却是“苏格兰的风” 请分析这样处理的好处A. 迥然不同相差很大B. 粗粝粗犷C. 铺陈有层次的展现D. 仪态万方姿态特别大方【答案】D【解析】（1）D项仪态万方形容容貌、姿态各方面都很美【答案】D【解析】（2）纯正指纯粹不搀杂其他成分华丽华美绚丽美丽而有光彩朴实质朴诚实朴素优雅优美雅致通过上文对英国乡村“英国中产阶级休闲时最爱的温德米尔湖区有最纯正的英国乡村范儿漫步湖区小路到处是苍苔冷冷绿意朴拙偶尔可见一人一狗安静走过”景色的描写此处表现了英国乡村的优美雅致故应用“优雅” “优雅”一词也正好和“尊严”相对诗意像诗里表达的那样给人以美感的意境满足指对某一事物感到已经足够厌恶讨厌厌烦倦怠疲乏懈怠由于英国乡村太符合作者的想象这是作者在想象中经常见到的情景所以作者对这种情景感到见怪不怪产生一种疲乏懈怠之感故应选用“倦意”一词故选D【答案】B【解析】（3）B项“勾勒出冷暖相谐的画面”错误从“高山深林疾风劲草大海平原”几个词中看不出“冷暖相谐的画面”【答案】（4）困境旅途漫长辛苦气候风大天寒感动看到苏格兰高地的风景对苏格兰坚忍强悍的民族性格有了深入的理解和感动在恶劣生存环境下苏格兰产生了无数风流人物这让作者感佩爱丁堡典雅、得体、壮丽、辉煌的文明苏格兰人拥有的勇士品格等让作者震撼【解析】（4）关于困境文中有“八月里穿着薄羽绒服还是觉得冷”“还未走近它就被海风吹得站不住脚”“千里迢迢去看斯通黑文城堡”等内容由此可以得出“旅途漫长辛苦气候风大天寒”是作者所面临的困境而作者对“据说这个城堡曾经挡住了英格兰军队十个月的围攻保障了苏格兰的王权”“但在他们并不漫长的历史中却出现了无数扭转人类文明进程的风流人物”都感到由衷的佩服“城堡和大学保存完好的古典建筑和街道满眼的苏格兰格子和满耳的风笛声都带着苏格兰人的骄傲和文化印记”“《勇敢的心》而为世人熟知的苏格兰勇士的形象”则让作者震撼根据上述分析组织答案即可【答案】（5）现代人的旅程和思维（想象）已经模式化了人们肤浅地看待风景很难对其承载的文化意蕴等进行感受、思考进而向内发现自己的深情隐含了作者对这种现象的批评【解析】（5）根据上文对斯通黑文城堡的描写将它的历史风貌展现给读者此处说现代人“可怜” 是说他们只是肤浅地看待风景将风景符号化很难对其承载的文化意蕴等进行感受、思考进而向内发现自己的深情这是作者所反对的【答案】（6）文章以“风”为题形象生动且意蕴丰厚“风”最能体现苏格兰自然环境苦寒的特点“风”代指苏格兰独特的民族风情和扭转文明进程的风流人物“风”喻指给在湿热环境中给作者带来思考和警醒的力量【解析】（6）结合文本内容“那无处不在的八月的寒风那些黑暗的冰冷的石墙垒出来的幽深的房间都在提示我这是一个苦寒之地”“还未走近它就被海风吹得站不住脚”分析可知苏格兰的风强劲苍凉最能代表苏格兰苦寒的自然环境结合“这块土地上的人们并不占有地缘或气候上的先机但在他们并不漫长的历史中却出现了无数扭转人类文明进程的风流人物”分析可知苏格兰的风象征了苏格兰坚忍强悍的民族精神结合文本内容“也会在某个不经意的瞬间想起那些在苏格兰吹过的风心中顿时一虚一紧觉得这样出离现实的片刻正是人生最好的礼物”分析可知苏格兰的风喻指给湿热环境中给“我”带来思考和警醒的力量让“我”能出离现实、感受自然与深情9.（1）诗人在表达“即使是由衷的奉献也还是不够的”这一爱情观时用了哪些意象来进行比喻？9.（2）在这首诗里诗人表达了怎样的爱情观？【答案】鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨【解析】本题考查诗歌的意象的基本能力诗人常用一些特定的事物（象）来表达主题思想及感情（意）．在漫长的文学发展过程中许多事物被诗人赋予了某种特定的内涵这些在诗歌中被诗人赋予了某种特定内涵的事物就是意象对于本题应先根据题干中的信息到诗歌中找到相关的诗句然后再到句中找出使用比喻的意象列举出来即可从诗歌中“绝不学痴情的鸟儿”“也不止像泉源”“也不止像险峰”“甚至日光”“甚至春雨”等语句可以具体把握其主要意象【答案】诗人认为爱不应该是带着功利目的也不仅仅意味着对爱人的奉献真正的爱应该是平等的不能失去自己独立的人格赏析诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞通过拟物化的艺术手法用木棉树的内心独白热情而坦城地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观第一节“我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源常年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光甚至春雨”表达木棉她既不想高攀对方借对方的显赫来炫耀虚荣也不想一厢情愿地淹没在对方冷漠浓荫下独自唱那单恋的痴曲第二节“不这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉作为树的形象和你站在一起”说明木棉偏要打破爱情中只提倡为对方牺牲的藩篱鲜明的表示不当附属品只成为对方的陪衬和点缀而是必须与对方站在同等的地位上“根紧握在地下叶相触在云里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语”表明了恋人之间的并肩携手心心相印“你有你的铜枝铁干像刀、像剑也像戟”象征男性﹣﹣伟岸挺拔刚强不屈锋芒锐利具有阳刚气概“我有我红硕的花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬”象征女性﹣﹣健康活泼美丽动人深沉博大坚韧不屈具有柔韧气质提出了现代女性所应有的爱情观那就是男女真正意义上的平等都以“树”的形象出现心心相印互敬互爱志同道合男女独立的人格不但不失去应有的光辉在相互的掩映下更加璀璨第三节“我们分担寒潮、风雷、霹雳我们共享雾霭、流岚、虹霓仿佛永远分离却又终身相依”表明恋人要“同甘苦共患难”正是爱情双方都置身在同一现实环境中无论是生活的艰辛还是幸福的境遇他们都一同分享“这才是伟大的爱情坚贞就在这里爱﹣﹣不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置足下的土地”作者想要表达爱情的坚贞不仅表现在使自己忠实于对方的“伟岸的身躯” 仅达到外貌的倾慕和形体的结合而要更进一步把对方的工作岗位信念和理想也纳入自己的爱情怀抱站在同一阵地有着同一种生活信念在艺术表现上诗歌采用了内心独白的抒情方式便于坦诚开朗地直抒诗人的心灵世界同时以整体象征的手法构造意象（全诗以橡树木棉的整体形象对应象征爱情双方的独立人格和真挚爱情）使得哲理性很强的思想意念得以在亲切可感的形象中生发诗化因而这首富于理性气质【解析】本题考查诗人的观点作诗歌题一是要注意结合诗歌分析二是要明确答题思路三是要注意诗歌注释的提示作用答题步骤第一步调动积累读品诗（词）理解内容分析情感第二步有机整合准确表述比如本题需要结合全诗理解这种爱情观诗歌可以分为三个阶段第一个阶段“绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己” “绝不…”明确自己的态度第二个阶段“这些都还不够” 爱情观里应包含这一部分“我必须是…”直接表明自己的态度三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）新闻内容为教育惩戒权立法是为了更好地育人标题重拾“戒尺”是为了更好地育人妙处 _______________10.（2）新闻内容双节将至不要让农民工为薪酬担忧标题双节将至莫让农民工“忧薪”妙处 _______________【答案】（1）用借代手法拟题“戒尺”代指戒权形象生动又突出惩戒权的历史传统【解析】（1）“重拾‘戒尺’是为了更好地育人”运用了借代的修辞手法“戒尺”代指惩戒权教育惩戒能够化平淡为生动使读者对陌生的东西也能够熟稔起来又突出惩戒权的历史传统使标题更加形象生动【答案】（2）用谐音双关手法拟题“忧薪”与“忧心”谐音既点明新闻内容又让人印象深刻【解析】（2）“忧薪“与“忧心”谐音属于谐音双关手法使一个词语牵涉两件事情增强新闻标题的幽默诙谐感既点明新闻内容又让人印象深刻。
高二语文必修五单元质量检测(四)+Word版含答案.doc
单元质量检测(四)(时间：120分钟 分值：120分)一、基础巩固(21分，选择题每小题3分)1．选出对下面加点的字词解释全部正确的一项( )A ．①引以为流觞曲水，列坐其次．．(它的旁边，指水边) ②控蛮荆而引．瓯越(引导) B ．①虽无丝竹．．管弦之盛(借指音乐) ②不能喻．之于怀(比喻) C ．①夫人之相与．，俯仰一世(交往) ②是所望．于群公(希望，指望) D ．①所以兴怀，其致．一也(导致) ②俨．骖于上路(整治) 解析：选C A 项，引，连接，接引。
B 项，喻，明白，理解。
D 项，致，情致。
2．下列各组加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①游于．江潭②不凝滞于．物B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①而．母立于兹②莞尔而．笑 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①其．正色邪②当其．欣于所遇 D.⎩⎪⎨⎪⎧①风之．积也不厚②夫人之．相与 解析：选D A 项，介词，在/介词，表被动；B 项，通“尔”，你的/连词，表修饰关系；C 项，用在选择句中加强揣测语气，抑，抑或/代词，他们；D 项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
3．下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是( )A ．固知一．死生为虚诞 B ．其视下．也，亦若是则已矣 C ．而后乃今将图南．D ．我腾跃而上，不过数仞而下．解析：选B A 项，意动用法，把……看做一样。
C 项，名词作动词，飞往南方。
D 项，名词作动词，降落。
4．下列加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一句是( )A ．蟪蛄不知春秋．．B ．引以为．．流觞曲水 C ．亦足以畅叙幽情．．D ．腾蛟起凤，孟学士．．之词宗解析：选C“幽情”古今义均为深远或高雅的情思。
A项，春秋：古义，一年；今义，春天和秋天。
B项，以为：古义，把……作为；今义，认为。
D项，学士：古义，掌管文学撰述的官；今义，学位的一种。
5．下列各句的表述，不正确的一项是()A．“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，“挂艾草”“饮蒲酒”描写的是端午节的习俗。
必修五文言文单元检测卷
必修五文言文单元考测试卷I班级：________________ 姓名： _______________ 座号：__________一.课内文言文（每题3分，共45分）1.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）• •A. 臣以险衅，夙遭闵凶衅: 祸患B.而彼且奚适也适: 到，往C.盛筵难再再: 第二次D.穷且益坚，不坠青云之志穷: 贫困，贫穷2.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是（）A.质性自然，非矫厉所得••矫厉：造作勉强• •B.所赖君子见机，达人知命机：机会C.请息交以绝游绝：断绝D.逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至3.与“奚以知其然也”中的“以”字意思相同的一项是（）• •A.生物之以息相吹B.臣以奉养无主C.云无心以出岫D.去以六月息者也4.下列句子中加点实词的活用类型与例句相同的一项是（）• •例句：而后乃今将图南A . 园日涉以成趣 B.襟二江而带五湖C.目吴会于云间D.谨拜表以闻5.下列各句加点的词，古今意义相同的一项是（A . 问征夫以前路• •B.腾蛟起凤，孟学士之词宗• •C.腹犹果然• •D.零丁孤苦• •6.下列各句不含通假字的一项是• •( )A.乃瞻衡宇 B.云销雨霁C.小知不及大知D.岂敢盘桓，有所希翼7.下列各句中句式特点与“访风景于崇阿”相同的一项是（）• •A.童子何知，躬逢胜饯B.农人告余以春及C纤歌凝而白云遏D都督阎公之雅望8.下列各句中加点虚词“之”的意义和用法判断正．确．的一项是（）• •①胡为乎遑遑兮欲何之？②奚以之九万里而南为？③之二虫又何知④睢园绿竹，气凌彭泽之樽A、①②相同，③④也相同 B 、①②不同，③④相同C①②相同，③④不同 D 、①②不同，③④也不同9.下列各句句式特点与其它三项不.同.的一项是（）A、乐夫天命复奚疑？ B 、问征夫以前路C莫之夭阏 D 、复驾言兮焉求？10.下列说法不.正.确.的一项是（）A、谪，官吏降级，相当于贬。
2023-2024学年高中语文语文版必修五第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各选项中划线词语解释全部正确的一项是（）①大臣犯法无所宽（）（宽容）②（）令仆伏法受诛若九牛亡一毛（如果、假如）③从郦山下道芷阳（）行（中间）④谗人（）之可谓穷矣（离间）⑤军无（）粮（出现）⑥冀君实或（）恕也（放在动词前表示对自己怎么样可译“我”）⑦其为惑也终不（）矣（理解懂得）A. ①②③⑥B. ②③⑥⑦C. ①⑤⑥⑦D. ①②⑥⑦【答案】D【解析】③“道芷阳间行”中的“间” 应译为“抄小路”⑤“军无见粮”中的“见” 应译为“现成的”二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.请根据上下文在横线处补写恰当的内容要求语意连贯表达简明每处不超过12个字文学形象如同绘画形象一样是心中的形象一样全凭虚构一样先要用心来看写人、写物、写环境必须看得逼真直至看到细节方能落笔①_______________ 绘画是片断静止的文学文学用文字作画所有的文字都是色彩②_______________ 所有的线条色彩都是语言画非画文非文画亦文文亦画我画不过再现一句诗一阕词一段散文而已站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己淌过纸表的流水不论舒缓、激荡还是迷茫虚渺更是我一时真切的情绪③_______________？【答案】①文学是延绵不断的画卷, ②绘画用线条色彩写作, ③这与写作时的心又有何异【解析】解答此题要注意上下文的衔接和前后的照应语段主要讲文学和绘画的关系第①处前文叙述文学与绘画的相似之处结合后面内容“绘画是片断静止的文学”可知横线处应是叙述文学与绘画的关系参考“绘画是片断静止的文学”这一表达形式横线处可填“文学是延绵不断的画卷”第②处结合前文“文学用文字作画所有的文字都是色彩”以及横线后“所有的线条色彩都是语言” 根据语意的对应可以推知横线处可填“绘画用线条色彩写作”第③处前文用文学来解释绘画比如“所有的线条色彩都是语言”“站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己” 横线处是对以上描述的总结主要说的是画心与文心是相通的同时需要注意横线后面的问号据此横线处可填“这与写作时的心又有何异”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①会泾师乱德宗幸奉天瑊率家人子弟自京城至乃署为行在都虞候②希全等进至漠谷果为贼军邀击夺据水口杀伤颇甚3.（5）浑瑊为什么建议军队不要走漠谷而从乾陵北取道？请简要说明A. 既而肃宗即位/于灵武瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/B. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收/两京讨安庆绪/破贼于新乡/C. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/D. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行/在至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/【答案】C【解析】（1）“既而肃宗即位于灵武”句意为“不久肃宗在灵武即位” 语意完整其中“于灵武”作状语而“瑊”是后句主语故应在“武”后断句排除A项“两京”作“收”的宾语其间不可断开排除B项“行在”的意思是“皇上外出临时居住的地方” 中间不可断开排除D项故选C【答案】A【解析】（2）A项“唐代开始设立的地方行政长官”解说错误应该是“唐代开始设立的地方军政长官”【答案】D【解析】（3）D项“终因地位不如宰相意见被皇上否决”于文无据原文只是说“上从杞议” 并没有具体叙述否决浑瑊意见的原因【答案】（4）①正值泾原兵乱德宗驾临奉天浑瑊带领家人子弟从京城来到奉天（皇上）便任命（浑瑊）为行在都虞候②杜希全等进军到漠谷果然被贼军半路阻击贼军夺取占据了水口杀伤很多【解析】（4）①会正值乱兵乱幸驾临率率领带领署任命②进进军“果为贼军邀击”是被动句邀击半路阻击邀半路拦截夺夺取颇甚很多【答案】（5）漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力【解析】（5）阅读全文根据题目要求找到原文关键语句分析作答即可根据“漠谷险隘必为贼所邀”可知浑瑊认为漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截根据“不若取乾陵北过附柏城而行便取城东北鸡子堆下营与城中掎角相应且分贼势朱泚必不更于陵寝往来”可知浑瑊认为从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解与分析不正确的两项是（）4.（2）这首诗前四句和后四句分别运用了什么艺术手法？试做简要分析A. 本诗是一首画图题咏之作“戴嵩牛”是指戴嵩画的画图诗句正文第一句从韩生画的马写起别有新意“肥”有肥硕之意代指生活优越、地位尊崇B. 第二句紧承第一句描绘肥马立于声势显赫的仪仗之中特别有光芒暗示了肥马的荣耀第三句写戴嵩画的瘦牛并将戴嵩称为“戴老” 足见作者情感C. 诗文第四句描绘的是瘦牛的生活环境也可以说是瘦牛面对的困境抬头四望到处都是贫瘠的土地“千顷”极言面积广大“荒”即荒芜之意D. 韩生所画的“肥马”及其生存环境与戴嵩所画“瘦牛”有天壤之别前者可以看成是外表光鲜、不得重用的能臣贤士后者是屈居下僚的失意之人E. 诗文最后两句作者发出了深情的呐喊期望有一个“牧童”把他带到清爽的林间欣赏牧童吹奏的横笛意在表现作者对瘦牛深深的怜悯和祝福之情【答案】D, E【解析】（1）D项“肥马”代指尸位素餐、饱食终日的平庸之辈E项作者写牛即是写人物我不分表现的是作者急流勇退、归隐田园的愿望【答案】（2）前四句运用了衬托的手法作者先用韩干画的做仪仗的肥马反衬并引出戴嵩画的荒田间的瘦牛（或对比将肥马不劳而获与瘦牛劳而不获的现实进行对比揭露世道不公暗示自己的人生际遇）后四句运用了拟人手法瘦牛哀告主人已经精疲力尽了愿在林间听听牧童悠扬的笛声好好地休息将牛人格化写来饶有风趣【解析】（2）前四句作者分别列举了韩干画的做仪仗的肥马和戴嵩画的荒田间的瘦牛这种艺术手法称作“对比”或者“衬托” 后四句运用了拟人手法瘦牛哀告主人已经筋疲力尽了愿在林间听听牧童悠扬的笛声好好地休息回答技巧手法类题目首先要明确点出诗歌所用的艺术手法然后结合诗歌内容说明手法使用的特点和好处五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. “礼” 是先贤们提倡的观念在两千多年前被选择、被认同后形成的民族性格B. “克己复礼”就是要消除私欲用公认的道德规范来要求自己回到礼义的规范中去C. 良好的家庭教育长辈的“身体力行”尤其重要孟母“断织”的故事就是一个典范D. 文化传统是一个民族衍生的丝毫不变的精神支柱是酝酿“家风”的珍贵思想资源【答案】C【解析】（1）A项“在两千多年前”表述有误第①段表述为“是先贤们提倡的观念经两千多年的被选择、被认同后铸成的民族性格” 应是两千多年后B项“就是要消除私欲”说法绝对D项“丝毫不变的精神支柱”说法错误应为“时刻变动”故选C【答案】B【解析】（2）B项“认为‘礼’可以让人不愿越矩”说法错误第③段表述为“只有‘文化’ 可以让人不愿越矩”【答案】D【解析】（3）D项“都”字太绝对化原文第⑤段表述为“往往大多具有健全的人格与心理”6.（1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）初入东风鱼头馆柳月芳为什么“百感交集”？请简要分析6.（3）请探究小说以“人民的鱼”为标题的深刻用意A. 小说开篇道出“鱼的末日” 与之对应恰是人的“春节临近” 在悲喜始末之间隐含着作者对生态保护的思考与追求B. 小说善用对比刻画人物例如居林生“最反感别人送年货” 但收到的鱼“腥一条街了” 柳月芳“不瞒了”终究还是瞒了C. 小说最后描写居强的女朋友“喝汤”评诗的场景既突出鱼头汤的美味也留下较为丰富的阅读空间言有尽而意无穷D. 小说叙述视角灵活多变既有旁观者的客观中立又有当事人的敏感与亲切叙述语言寓庄于谐机智幽默含义隽永【答案】A【解析】A【解析】“对生态保护的思考与追求”赏析错误【答案】（2）①被张慧琴的真情所打动②为自己一直拒绝的歉疚③对两个家庭今昔的感慨【解析】略【答案】（3）①“人民”是群体概念“人民的鱼”涵盖了文章的主要内容②“人民”由“送鱼”到用鱼创造财富与幸福反映了时代变迁与观念革新③不同的“人民”最终因为“鱼”实现了平等寄托了作者美好的人文理想【解析】略7.（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）下列与文本一有关说法不正确的一项是（）7.（3）请概括并分析文本一中“我”对己对人的心态7.（4）被称为“现代主义之父”的卡夫卡善于在叙事上下功夫请结合文本二分析空间叙事在文本一中的体现A. 开头“我造好了一个地洞似乎还满不错”一句表明地洞已经做好是“我”完美的栖居场所无需加工B. 小说多次提到“我”想象对敌人攻击的场面虽然“我”的动作残忍但足以体现“我”捍卫地洞的决心C. 小说运用了拟人化的艺术手法将小动物拟化为具象的人并以第一人称“我”的自叙自白增强了可读性D. 小说没有清楚地交代故事的发展脉络而是淡化了故事情节这样的处理可能会带来情节发展的不确定性【答案】A【解析】（1）A项按文章的故事走向后文的“我”一直在完善地洞“完美”和“无需加工”都不符合故事后文的内容【答案】C【解析】（2）C项地洞确实象征着“困境” 但是这种困境是人们异化之后的“恐惧”困境它与《围城》中的困境不同《围城》的困境是“城里的人想出来城外的人想进去” 它体现的是人们面对很多人和事的矛盾困境【答案】（3）①对己是过度自我保护的心态“我”建造地洞又不断地完善地洞还在洞口守护地洞都体现了“我”的自我保护心态非常强烈②对他人是过度敌对敌视的心态“我”想象了很多“敌人” 对待敌人也是很残忍洞口也不敢设“观察哨”都体现“我”对外界的“敌视”心态【解析】（3）对己是过度自我保护的心态“我”建造了地洞入口处覆盖苔藓以防被人发现这都是为了保护自己又不断地完善地洞建“安全的小道”“使我得到保护” “设一个预备储粮站”准备充足的食物“在洞口寻找一个合适的藏身之所来守望着我的家门” 在洞口守护地洞这些都体现了“我”的自我保护心态非常强烈对他人是过度敌对敌视的心态“敌人可能从某个地方慢慢地、悄悄地往里钻穿洞壁向我逼近……威胁我的不仅有外面的敌人地底下也有这样的敌人” “我”想象了很多“敌人” 对待敌人也是很残忍“不一会儿这小动物也就在我的牙齿间安静下来了……玩赏着它们悦目于其量之多醉心于其味之杂” 洞口也不敢设“观察哨” “从地洞的内部完全信赖一个外面的什么人我以为这是不可能的我找不到可以信赖的人” “我”对外界充满了疑惧与排斥都体现“我”对外界的“敌视”心态【答案】（4）①物质空间文本一中建构了一个实实在在的物质空间即地洞地洞里的暗道、广场、食物都体现了空间叙事中的物质空间“我”这个动物也是物质空间的范畴②心理空间文本一通过“我”心理空间来组织小说小说一直在写“我”内心的恐惧时时刻刻担忧地洞会被外界攻击③社会空间文本一体现了“敌对”的“异化”人际空间除了敌人是对立关系外连洞口放哨的人也不敢安排以致“我”最后孑然一身【解析】（4）文本二提到空间叙事分为物质空间、心理空间和社会空间三大类依次分析材料一即可物质空间文本的地洞有入口内部空间大地洞里有暗道、广场、食物……这是作者建构的一个实实在在的物质空间即体现了空间叙事中的物质空间“我”这个动物也是物质空间的范畴是这个物质空间的主宰心理空间文本一以“我”的角度叙事用了大量语言来呈现“我”的所思所想建洞守洞护洞既是自我保护也是“我”内心恐惧的体现小说一直在写时时刻刻担忧地洞会被外界攻击这是通过“我”的心理空间来组织小说社会空间文本一中的人际空间是简单而不正常的“我”与“敌人”是对立关系就不会有正常的人际交往而“我找不到可以信赖的人” 和其他人也是隔膜的这些体现了“敌对”的“异化”人际空间以致“我”最后孑然一身8.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）8.（2）根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是（）8.（3）下列各项中最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（）8.（4）请概括材料二的论证思路8.（5）阅读科幻作品对青少年的成长有哪些帮助？请根据以上材料简要分析A. 中国孩子不缺计算能力而匮缺想象力先后有多个组织开展了对中国青少年想象力和创造性的调查结果很不理想B. 要切实提高青少年学生的科幻作品创作必备能力基础教育工作者有必要整合课程资源开发相关写作课程C. 因为当今科学技术发展迅猛所以作为基础教育的中小学阶段不可能做到让学生接触到最先进的科学技术D. 叶永烈在科普创作中逐步认识到科幻小说是一种特殊文体科普功能是次要的基于此认识而创作的作品曾引起争议【答案】C【解析】（1）C项材料二原文为“科学学科无法即时、全面地反映科学与技术的前沿发展” 并非“中小学阶段不可能做到让学生接触到最先进的科学技术”【答案】D【解析】（2）D项材料二有“在很大程度上”的表述即其他原因也可能影响青少年的科普科幻作品创作因此“只要……就……”的表述绝对化【答案】C【解析】（3）材料三的观点是科幻小说本不应该简单地普及具体的科学知识难免或必须有一些当下或未来科技未必能够容纳的内容只有C项与这一观点相合 A项认为科幻小说的特质是科学 B项认为科幻作品能推动科学发展 D项认为科幻小说的核心是激发人的好奇心故选C【答案】（4）①首先指出青少年“想象力跟不上科技”的原因即没有掌握足够的科技知识和基本写作技能②然后从中小学基础教育难以做好的和应该做好的两大方面针对上述原因展开阐述③最后进一步指出培养学生的思维能力这一解决问题的根本之道【解析】（4）材料二由提出问题、分析问题到解决问题表意简洁逻辑严密第一段“科普科幻作文大赛中所暴露的青少年‘想象力跟不上科技’的问题……一是青少年学生通过学习与实践掌握的科学与技术知识二是完成一篇科幻作品必备的基本写作技能”指出青少年“想象力跟不上科技”的原因即没有掌握足够的科技知识和基本写作技能文章第二、三两段属分述从中小学基础教育难以做好的和应该做好的两大方面有针对性对地展开阐述文章第四段进一步指出培养学生的思维能力才是解决问题的根本之道并在第五段阐明具体的做法最后一段“实践证明语文学科以阅读与写作为抓手科普与科幻教育‘两条腿走路’ 是解决青少年科幻创作中暴露出的‘想象力跟不上科技’问题的有效路径”对文章进行了总结【答案】（5）①从阅读中汲取写作经验激发创作灵感②培养包括想象力在内的思维能力③得到对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善【解析】（5）根据材料二“要向学生推荐更多优秀的科普与科幻作品指导他们从阅读中汲取写作经验激发创作灵感”可以概括出“从阅读中汲取写作经验激发创作灵感” 根据材料三“当我们在谈到科幻小说的科普意义时其实指的是对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善而不是某些具体的科学知识”可以概括出“得到对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善” 材料二重在培养“思维能力” 材料三重在培养“想象力” 材料二中有“更深层的原因是教学中还没有在学生包括想象力在内的思维能力的培养上下功夫” 可以把“思维能力”和“想象力”联系起来据此可以得出“培养包括想象力在内的思维能力”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.下面是关于大学生创业的调查统计图表根据图表提供的信息将大学生创业获得成功的主要因素写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过75个字【答案】大学生创业要获得成功客观上应有足够的资金支持和良好的市场环境主观上须拥有良好的自身能力能建立优秀的创业团队和广泛的人脉【解析】解答此题首先要根据题干要求确定表述的主体内容即大学生创业获得成功的主要因素然后结合两个图表信息进行分析概括图1是柱状图关于“创业应具备的条件”,其中“资金支持”“广泛的人脉”“创业团队”所占比例较大其次是“良好的经济形势” 图2是饼状图关于“影响创业成败的因素” 其中“自身能力”“资金条件”“市场环境”所占比例较大总结因素时一般可考虑主观、客观两方面通过比对两个图表不难发现客观上资金支持是重要因素其次是市场环境（即“良好的经济形势”）主观上自身能力很重要并且有“广泛的人脉”“创业团队” 抓住了以上信息即可完整归纳10.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）10.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）10.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
必修五文言文单元过关检测含答案2
必修五文言文单元过关检测班级姓名座号成绩一、写出下列句子中的通假字，并解释意义。
（20分，每一空2分）1、曷不委心任去留（曷通“何”为什么）2、景翳翳以将入（景通“影”日光）3、所赖君子见机（机通“几”预兆）4、云销雨霁，彩彻区明（销通“消”消失）5、三餐而反（反通“返”回来）6、小知不及大知（知通“智”智慧）7、．而征一国者（而通“耐”能耐）8、而御六气之辩（辩通“变”变化）9、夙遭闵凶（闵通“悯”可忧患的事）10、零丁孤苦（零丁通“伶仃”孤独的样子）二、解释下列加点词的意义。
（30分，每一空1分）1、穷．且益坚( 困厄，处境艰难)2、阮籍猖狂．．(古今异义，狂放，不拘礼法)3、徐孺下．陈蕃之榻(名作使动，使．．．放下)4、舍．簪笏于百龄( 抛舍)5、序．八州而朝同列( 名作动，排列座次)6、此小大之辩．也( 通“辨”，区别)7、而后乃今培．风(凭借)8、辩．乎荣辱之境( 辨明)9、奚以之九万里而南．为( 名作动，向南飞)10、之．二虫又何知！( 此，这)11、而彭祖乃今以．久特闻(因为或凭借)12、是以区区．．不能废远( 拳拳私情)13、愿陛下矜．悯愚诚( 怜恤)14、则刘病日．笃(名作状，一天一天地)15、臣具以表闻．( 使动，使．．．闻，禀报)16、保卒．余年( 使终了)17、猥以．微贱( 凭借)18、夙婴．疾病（被缠绕)19、犹蒙．矜育( 蒙受)20、策．扶老以流憩( 拄着，名用动)21、感吾生之行．休( 将要)22、眄庭柯以怡．颜( 使动，使……愉悦)23、引．壶觞以自酌( 端起)24、时矫首而．遐观( 连词，表修饰)25、审．容膝之易安( 明白，知道)26恨晨光之．熹微(助词，主谓间取独)27、胜．友如云( 才华出众的)28、千里逢迎．．( 迎接)29、胡为乎遑遑欲何之．( 到，去)30、是臣尽节于．陛下之日长( 对)三、翻译以下句子。
（32分，一个句子1分）1、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；译文：2、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
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高二必修五文言文单元检测题一、选择题（30分）1．下列加点的词活用不同于其他三项的是A．吾得兄．事之B．项伯乃夜．驰之沛公军C．常以身翼．蔽沛公D．籍．吏民，封府库2．选出与“籍何以至此”句式特点不同的一项A．将军战河北，臣战河南 B．客何为者?C．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? D．大王来何操?3．下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是A．约为婚姻．．也．． B．备他盗出入与非常C．财物无所．．时．．取 D．沛公居山东4.下列句式与其他三句不同的一句是( )A.皆为龙虎，成五采，此天子气也B.如今人方为刀俎C.籍何以至此D.楚左尹项伯者，项羽季父也5．下列各句中都含通假字的一组是①距关，毋内诸侯。
②愿伯具言臣之不敢倍德也。
③范增数目项王。
④秋豪不敢有所近。
⑤张良出，要项伯。
⑥旦日不可不蚤自来谢项王。
⑦拔剑切而啖之。
⑧沛公已去，间至军中。
A．①②⑤⑥B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑦D．①④⑤⑧6．下列加点的字意义、用法全相同的一组是A. 至于．幽暗昏惑而无物以相之B. 夫夷以．近，则游者众余于．仆碑，又以悲古书之不存以．其求思之深而无不在也C. 故非有志者不能至．也D. 以其．求思之深而无不在也盖余所至．，比好游者尚不能十一其．孰能讥之乎7．对下列各句中的“其”分类正确的一项是①其．后名之曰“褒禅”。
②既其．出，则或咎其欲出者。
③以其．乃华山之阳名之也。
④问其深，则其．好游者不能穷也。
⑤其．下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。
⑥问其．深，则其好游者不能穷也。
⑦然视其．左右，来而记之者已少⑧其．孰能讥之乎?⑨而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。
A.①③ / ④⑤⑥⑨ / ② / ⑦⑧B.①④ / ③⑤⑥⑦ / ② / ⑧ / ⑨C.①③④ / ⑤⑥⑦⑨/ ② /⑧D.①②③ / ④⑤⑥ / ⑦⑧ / ⑨8．对下面句中加点词的解释，不正确的一项是A.有碑仆．道仆：倒跌倒B.其文漫灭．．漫灭：磨灭C.盖音谬也盖：大概D.何可胜．道也哉胜：胜利9.下列句子中加点词语解释全部正确的一项是A．夙．遭闵凶（一向）躬．亲抚养（亲自）B．晚有儿息．．（儿子）形影相吊．（安慰）C．逮．奉圣朝（及）除．臣洗马（除去）D．具．以表闻（准备）刘病日笃．（病重）10．下边加点词语的意思与现代汉语相同的一项是A．臣以供养无主．．奄奄。
．．，辞不赴命。
B．但以刘日薄西山，气息C．欲苟顺私情，则告诉．．不许。
D．再．拜献大王足下11．下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是A．臣以．险衅，夙遭闵凶则以．刘病日笃B．但．以刘日薄西山，气息奄奄但．愿人长久，千里共婵娟C．且．臣少仕伪朝若属皆且为所虏D．非臣陨首所．能上报二州牧伯所．见明知12．下列句子中，加点词的解释，不正确的一项是A．臣以险．衅，夙遭闵凶（危险） B．而刘婴．疾病（绕）C．前太守臣逵察．臣孝廉（考查和推举） D．寻．蒙国恩，除臣洗马（不久）阅读下文，回答问题太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。
身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉! (选自《史记•项羽本纪》)【注释】①周生：汉时的儒者。
②重瞳子：目中有两个眸子。
③暴：突然，有忽然兴起之意。
④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。
⑤自矜功伐：以功勋自诩。
⑥寤：同“悟”。
13.下列加点词解释正确的一项是A. 陈涉首难．．首难：首先起义。
B. 然羽非有尺寸．．尺寸：尺寸之地。
C. 奋其私智．．而不师古私智：自己的聪明D. 欲以力征经营．．天下经营：计划组织14. 比较下列“之”“而”的意义和用法，正确的一项是①何兴之．暴也②谓霸王之．业③分裂天下而．封王侯④尚不觉寤而．不自责A. ①和②相同，③和④不同。
B. ①和②不同，③和④相同。
C. ①和②相同，③和④相同。
D. ①和②不同，③和④不同。
15．对这篇文章评析正确的一项是A. 司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起陇亩之中”，“政由羽出，号为‘霸王’”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。
叙事简要，极富概括性。
B. 司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。
C. 这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错；显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。
D. 这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当——褒多于贬；反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。
高二必修五文言文单元检测题班别姓名学号成绩二、默写和翻译（30分）16、名句默写（每空1分，共15分）（1）盖文王拘而演《周易》；屈原放逐；；左丘失明；；不韦迁蜀，世传《吕览》；，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，。
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
，。
（3）郡县逼迫，。
州司临门，。
（5）（4）夫夷以近，，，。
（5）然力足以至焉，，。
（6）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，。
17、课文翻译（每句5分，共25分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）大行不顾细谨,大礼不辞小让,如今人方为刀俎，我为鱼肉,何辞为?（3）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
（4）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？（5）此所以学者不可以不深思而慎取之也三、（18分）阅读下面的文章，完成18—21题。
“我的心在乌云上面”邵燕祥①1979年，在百色，遇到一场突来的暴风雨，使我得到一句诗：“我的心在乌云上面”，后来我把它写进《地平线》。
②这是一句普通的诗，却来自乘飞机的经验。
航行在一定高度以上，俯望是一片铅灰的云层，阴沉着，甚或翻滚着，明知它向下面的世界倾注着大雨，而舷窗外是几乎可以触摸得到、又什么都触摸不到的蓝天，完完整整的，没有涯际的，纤尘不染，碧空如洗，凝重而空茫，那么均匀地充满透明的阳光。
③还有些时候，机翼下不是“黑云压城”的云，而是不会带来暴风雨的白云，一团团，一层层，平铺的是棉絮堆，奔腾的是变幻多端的雪浪涛头……这时候的飞机，就是波平如镜的海上行驶的船，就是缓辔在春郊稳步的座骑。
④我不止一次想过，在飞机上，不管是八千米，五千米乃至只有一千米，这个高度上的视野，是前科技时代的诗人无法经历的。
不论是在泰山“荡胸开层云”的杜甫，还是在杭州登塔“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层”的王安石，他们面前都没有展开过这样的空间；诗人们“上天扪星辰”，甚至鸟瞰“齐州九点烟”，都只能是奇瑰的想象：因为他们只能缒在地上，在大大小小高高低低黑黑白白的浮云下举头仰望，落得一声忧愁的叹息。
⑤后来，我读了摄影艺术家陈长芬许多独具特色的作品，都是从不同高度航拍的，在这个特殊的立体的空间里，□□着他的眼睛，他的镜头，他的创意；无论阴晴，日夜，有无云雾，光线如何，不同的景观显示了非人力所能左右的天工意境。
⑥我们在飞机上之所见，都是古人未曾见过的。
就像1996年7月15日1605航班由北京冒雨飞大连，还差十来分钟到达，17点10分前后，我一瞥右舷窗外，忽见一个七彩圆圈，端端地悬在高空，瑰美异常，是虹，从来只见半圆，今天竟现全身，虹的上半圆大体在我们水平高度上面，下半圆在下面；这圆圆的虹的左右上方，还影影绰绰出现两段副虹，淡扫蛾眉似的，转瞬隐去，这圆圆的，圆圆的庄严壮丽的彩虹持续了大约5分钟。
可惜没拍下照片。
幸亏一位爱好摄影的朋友郭五四听说我这个遗憾，记在心里，几年后，他终于在北美洲的一次飞行中，把他邂逅的全圆的彩虹拍摄下来。
他留下的这张照片，是不是也算前无古人了？而不论在辽宁还是加拿大，在阴雨中，在乌云下，即使开始放睛，人们所能看到的虹，大概还是我们常见的那样——一弓半圆的虹桥。
⑦不是无端地说起这些来。
医农在新年前夕赠我的贺卡，选自在美国上市当天就卖出一百万册的一本书《珍贵的礼物》，在蓝天白云的图片旁边，印着这样的一段隽语：“永远要记住，在某个高度上，就没有风雨云层。
如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。
大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力试图消灭云层。
正确的做法是发现使你上升到云层之上的途径，那里的天空永远是碧蓝的。
”⑧我觉得这段话，跟“我的心在乌云上面”那句诗很近似，但又好像不尽相同。
也许，我述说的不过是一种诗的直觉，没打算从中引出什么人生教训；我没想过什么“抗拒问题”，也没考虑是否要“消灭云层”；说“我的心在乌云上面”，却没有当真找“上升到云层之上的途径”——惟一的途径就是去搭飞机呀，不是吗？但我可不是为了给民航做广告！18、作者为什么开篇先写1979年在百色遇到的一场暴风雨？（4分）19、第④段中，（1）“这个高度上的视野，是前科技时代的诗人无法经历的”一句，从文章结构看有何作用？（2）文中提及古人古诗，意在揭示什么?（6分）（1）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________20．请为第⑤段空格处选择最佳词语，并简要阐述其理由。
（4分）A调度B放任C驰骋D奔腾最佳词语是（），理由是：21．第⑥段说到了飞机上看到的整体彩虹和人们在地面看到的一半彩虹，作者接下表白“不是无端地说起这些来”，那么，他要借此说明什么？请用自己的话作概括说明。
（4分）六、（12分）22．阅读下面三段文字，按要求回答问题。
(4分)鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。
”歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。
”一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集到两万张卡片，就可以在历史界成为权威。
”上面三句话，既有共同点，又各有差异。
按要求回答：(1)三段文字谈论的共同点是：。
(2)鲁迅侧重的是：。
23.下面一段文字在遣词造句方面有一些错误，请指出二处并加以改正。