17 松鼠 PPT精品课件
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统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共21张PPT)
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵 树跳到那棵树。
“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁， 如果把“经常”去掉，就会让读者以为松鼠一 直是在高处活动，这与事实不相符的。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
“只要……就……”表示条件关系，这句话写 出了松鼠的机灵。只要“触动”一下，它就 “蹦”“躲”“逃”，说明它十分机警。而且触 动的是树干，前面还用“稍微”，说明触动是很 轻的，这就足以表现它的感觉特别敏锐
猜一猜
尖尖的嘴巴像老鼠， 一身茸毛尾巴粗。 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树
（打一动物） 谜底：松鼠
生词读写
驯（xùn）良
矫（jiǎo）健
敏捷（jié）
惹（rě）恼
帽缨（yīng）
榛（zhēn）子
蛰（zhé）伏
苔藓（tái xiǎn） 狭（xiá）窄
委曲（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì） 锥（zhuī）形
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后 把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽阔、足 够坚实。
写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏” 等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松 鼠做事有条理、聪明、勤快。
这句话表示时间顺序的“先”“再” “然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程， 很有条理性。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来 说明松鼠驯良的性情特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及 爱干净的生活习性。
17 松鼠PPT课件
轻快 敏捷
动作描写
松鼠在秋天拾榛子，塞 到老树空心的缝隙里，塞得 满满的，留到冬天吃。在冬 天，它们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。
储备食物过冬
聪明
松鼠的窝通常 搭在树枝分杈的地 方，又干净又暖和。
松鼠搭窝
选址
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错 杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够 宽敞，足够坚实。
课文运用的是形象的描述，富于文学色彩， 表达更生动；这几个句子是通过列举具体的数 字来介绍松鼠，表达更准确，更具体。
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察 并写一写自己喜欢的小动物。
性格特征：驯良——在树上做窝，很少到地上来；不 接近人的住宅，住在高大的老树上；白天躲在窝里歇凉， 晚上出来活动。
行为特征：乖巧——十分警觉，动作轻快、敏捷；搭 窝精心考究，“先……再……然后……”，窝口朝上，窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。
生活习性：洁净——用爪子和牙齿梳理全身的毛，身 上总是光光溜溜、干干净净的。
读第5自然段，了解松鼠的生活习性。
繁殖情况
换毛
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是 灰褐色的，过了·冬·就·换·毛·，·新换的毛比脱落 的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身 的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
光光溜溜、干干净净
讨人喜欢
爱干净
板书设计
面容 眼睛 身体
外形特征 四肢 尾巴
漂亮
活动范围 树上
朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪 些方面的知识。
漂亮的外形
驯良的习性
乖巧的行为
课文品读
读第1自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，
17 松鼠课件(共23张ppt)
统编版五年级语文上册
第五单元 17 松鼠
松鼠
学习目标
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会 读并理解词语。 2. 读课文把课文中描写的有关松鼠的信息汇总下来。 3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科 学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷 巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
窝滑拾狭勉梳
我会认
xùn jiǎo
chà xiǎn
驯矫歇杈藓
狭勉锥
我会认
苔藓
xiǎn
藓
黑藓 苔藓植物
狭窄
xiá
狭
狭隘 狭路相逢
我会读
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
品味语言
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 观察之仔细，表达之准确。
我会认
驯良
xùn
驯
驯马 桀骜不驯
矫健
jiǎo
矫 矫捷
我会认
歇凉
xiē
歇
歇工 间歇
分杈
chà
杈
枝杈 树杈
我会写 鼠秀玲珑歇
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮 的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠 的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的 喜欢之情。
第五单元 17 松鼠
松鼠
学习目标
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会 读并理解词语。 2. 读课文把课文中描写的有关松鼠的信息汇总下来。 3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科 学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷 巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
窝滑拾狭勉梳
我会认
xùn jiǎo
chà xiǎn
驯矫歇杈藓
狭勉锥
我会认
苔藓
xiǎn
藓
黑藓 苔藓植物
狭窄
xiá
狭
狭隘 狭路相逢
我会读
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
品味语言
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 观察之仔细，表达之准确。
我会认
驯良
xùn
驯
驯马 桀骜不驯
矫健
jiǎo
矫 矫捷
我会认
歇凉
xiē
歇
歇工 间歇
分杈
chà
杈
枝杈 树杈
我会写 鼠秀玲珑歇
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮 的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠 的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的 喜欢之情。
《17松鼠》PPT课件
拓展空间
描写松鼠的诗（词）句
茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。 —陆游《初春幽居》
静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。 —刘子寰《满江红·风泉峡观泉》
昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。 —林逋《湖山小隐》
松鼠下阶走，竹鸡当户啼。 ———蔡槃《游古寺》
门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。 ———李延兴《题画》
树深松鼠竞，花暗竹鸡啼。 ———孤松秀上《仙岩山居》
作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天 性。
5.本文和《太阳》在语言风格上有什么不同？
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺 性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手 段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳 》有很大不同。
方法总结
生动的说明语言
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。
本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露 出对松鼠的喜爱之情。叶圣陶曾经说过：“说明文不一定就是板起 面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”那么，怎样才能使说 明文在准确精当的基础上做到生动呢？
翘
qiáo 翘首
héng 横渡
横
hèng 蛮横
sāi
塞 sài
sè
塞子 塞外 堵塞
zhā
扎 zā
zhá
扎针 包扎 挣扎
这个小孩的头碰破了，医生给他包扎（zā）好了，可在 给他扎（zhā）针输液时，他却挣扎（zhá）起来。
鼠（松鼠） 舅（舅舅） 玲（玲珑） 铃（铃铛） 编（编写） 偏（偏僻）
统编版五年级语文上册PPT课件 -第17课 松鼠 人教部编版(共25张PPT)
它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
松鼠
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分 别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
问题提出
1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ” 划出来。
从头到脚 描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
惹 人 喜
其他习性
爱
学完本文，你有什么心得体会？
大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学 会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点 的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(2)松鼠通常一胎能生三四个。
(作比较 ) ( 列数字)
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但 )不 是肉食动物。 2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(只有 ) 树被风刮得太厉害了，( 才 )到地上来。
17 松鼠 课件(共15张PPT).ppt
点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共20张PPT)
驯良
清秀
帽缨 翘着
jiǎo
矫健
xiē
歇凉
蛰伏 光滑 拾取
己所不欲，勿施于人
驯良 （xùn） 矫健 （jiǎo）
乖巧 （guāi） 缨形 （yīng)
己所不欲，勿施于人
指点书写“鼠”
两个短横之 间不能相接。
己所不欲，勿施于人
指点书写“歇”
左宽右窄。
己所不欲，勿施于人
指点书写“勉”
弯钩舒展托 住“力”。
己所不欲，勿施于人
随堂练习 选词填空。 1.爸爸的书房很（ 宽阔 )，里面还养了许多花草。 2.农村公路越修越（ 宽阔 ），脱贫致富路越来越顺畅。 3.我们（ 强烈 ）要求把这件事交给我们队去完成 。 4.广医师生（ 热烈 ）欢迎钟南山，现场高喊：“南山风骨， 国士无双！”
主要作品:《自然史》。
己所不欲，勿施于人
品读课文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢 。
思考：中心句在文中起什么作用？
下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮； 松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了 它的乖巧，所以，这句话总领全文。
字词识记
松鼠 玲珑 n
· 品读感悟 ·
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字 语言简洁，用词准 确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方、拟人 语言形象、生动、 活泼、有趣。
己所不欲，勿施于人
统编版五年级语文上册
17 松鼠
己所不欲，勿施于人
复习巩固
通过上一节课的学习，我们了解到课文介 绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中 找出相应的句子和段落。
清秀
帽缨 翘着
jiǎo
矫健
xiē
歇凉
蛰伏 光滑 拾取
己所不欲，勿施于人
驯良 （xùn） 矫健 （jiǎo）
乖巧 （guāi） 缨形 （yīng)
己所不欲，勿施于人
指点书写“鼠”
两个短横之 间不能相接。
己所不欲，勿施于人
指点书写“歇”
左宽右窄。
己所不欲，勿施于人
指点书写“勉”
弯钩舒展托 住“力”。
己所不欲，勿施于人
随堂练习 选词填空。 1.爸爸的书房很（ 宽阔 )，里面还养了许多花草。 2.农村公路越修越（ 宽阔 ），脱贫致富路越来越顺畅。 3.我们（ 强烈 ）要求把这件事交给我们队去完成 。 4.广医师生（ 热烈 ）欢迎钟南山，现场高喊：“南山风骨， 国士无双！”
主要作品:《自然史》。
己所不欲，勿施于人
品读课文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢 。
思考：中心句在文中起什么作用？
下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮； 松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了 它的乖巧，所以，这句话总领全文。
字词识记
松鼠 玲珑 n
· 品读感悟 ·
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字 语言简洁，用词准 确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方、拟人 语言形象、生动、 活泼、有趣。
己所不欲，勿施于人
统编版五年级语文上册
17 松鼠
己所不欲，勿施于人
复习巩固
通过上一节课的学习，我们了解到课文介 绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中 找出相应的句子和段落。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(12张PPT)
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
总起句
总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章 或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其 他习性。
松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么 课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默 读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了 它的这些特点的？课文的最后还补充说明了松 鼠的哪些其他习性？
五、学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
六、体会作者思想感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了爱好小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细视察小动物 和爱好小动物。
七、走出课文，拓展延伸
小练笔 视察身边的一种小动物，运用学过的说明方法 学写一篇动物的说明文境导入课题
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树上来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底： 松鼠
布丰(1707~1788)，十八世纪
法国博物学家、作家。生于孟巴 尔城一个律师家庭，布丰从小受 教会教育，爱好自然科学。1739 年起担负皇家花园(植物园)主任。 他用毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。
二、检查预习情况
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
总起句
总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章 或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其 他习性。
松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么 课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默 读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了 它的这些特点的？课文的最后还补充说明了松 鼠的哪些其他习性？
五、学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
六、体会作者思想感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了爱好小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细视察小动物 和爱好小动物。
七、走出课文，拓展延伸
小练笔 视察身边的一种小动物，运用学过的说明方法 学写一篇动物的说明文境导入课题
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树上来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底： 松鼠
布丰(1707~1788)，十八世纪
法国博物学家、作家。生于孟巴 尔城一个律师家庭，布丰从小受 教会教育，爱好自然科学。1739 年起担负皇家花园(植物园)主任。 他用毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。
二、检查预习情况
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共17张PPT)
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
( 漂 驯 乖 …亮 良 巧 … )的松鼠
外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？
( )的面容 ( ( )四肢 (
)眼睛 ( )尾巴 (
)身体 )吃相
作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的， 你发现了什么规律？
语言美：作者是通过怎样的方式将松鼠之美告知我们的？ “清秀”是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿
簪缨：古代官吏的冠饰。比喻显贵，指世代做官人家。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
——宋·朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族：击钟列鼎而食，形容贵族 的豪华排场，簪缨是指古代达官贵人的冠饰，也是显示自己地 位的东西。这句话的意思是表示世代为官家族的豪华的排场。
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
板书设计
松鼠
外形美 语言美
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写 得非常惹人爱好。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形 状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾 巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就 躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
比喻、拟人
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
17《松鼠》
茂林处处见松鼠，幽囿时时闻竹鸡。——宋·陆游《初春幽居》 松鼠下阶走，竹鸡当户啼。——宋·蔡槃《游古寺》 昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。——宋·林逋《湖山小隐》
布封 (1707－1788)法国 博物学家，作家，进化思想 的先驱者。他用了40年时间 完成了36卷的《自然史》。
部编版小学五年级语文上册第17课《松鼠》精品课件(共193张PPT)
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．《松鼠》是___法___国著名博物学家、作家__布__封____写的。
他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著 《__自__然__史____》。 2．在这位作家的笔下，小松鼠___B_____，大象___C_____， 鸽子夫妇____A____……(选择) A．相亲相爱 B．善良可爱 C．温和憨厚
的特点写具体。
讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
A.准确,生动的语言 B.合理清晰的结构 C.鲜明的事物特征 D.恰当选用说明方法
想一想本文在描写松鼠时是如何抓住特点写的？
巧抓特点写动物 每种动物都有自己的特点，抓住动物的特点来写， 才能给人留下深刻的印象，如，本文抓住松鼠的面容、 眼睛、尾巴等的特点，介绍了松鼠漂亮的外形，生动 传神，作者对松鼠的喜爱之情也可见一斑。
“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
行为特征
默读第3-4自然段，看看这一部分作 者写了松鼠的哪些行为特征？
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
将松鼠与山鼠作比较，突出了松鼠的活动特 点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。
行动特征──乖巧
从动作、行为上：警觉性强 跑跳敏捷
从搭窝特点上：选择窝址 搭窝过程 窝口设计
生活习性
读第5自然段，看看作者从哪几方面介 绍松鼠的“生活习性”？
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是 灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落 的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身 的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．《松鼠》是___法___国著名博物学家、作家__布__封____写的。
他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著 《__自__然__史____》。 2．在这位作家的笔下，小松鼠___B_____，大象___C_____， 鸽子夫妇____A____……(选择) A．相亲相爱 B．善良可爱 C．温和憨厚
的特点写具体。
讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
A.准确,生动的语言 B.合理清晰的结构 C.鲜明的事物特征 D.恰当选用说明方法
想一想本文在描写松鼠时是如何抓住特点写的？
巧抓特点写动物 每种动物都有自己的特点，抓住动物的特点来写， 才能给人留下深刻的印象，如，本文抓住松鼠的面容、 眼睛、尾巴等的特点，介绍了松鼠漂亮的外形，生动 传神，作者对松鼠的喜爱之情也可见一斑。
“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
行为特征
默读第3-4自然段，看看这一部分作 者写了松鼠的哪些行为特征？
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
将松鼠与山鼠作比较，突出了松鼠的活动特 点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。
行动特征──乖巧
从动作、行为上：警觉性强 跑跳敏捷
从搭窝特点上：选择窝址 搭窝过程 窝口设计
生活习性
读第5自然段，看看作者从哪几方面介 绍松鼠的“生活习性”？
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是 灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落 的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身 的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
第17课 松鼠课件(共19张PPT)
语段分析
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共12张PPT)
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松鼠
教学目标:
01 认识8个生字，会写11个字，
会读13个词语。
02
了解松鼠的外形特点和生活习性， 体会松鼠的机灵可爱。
03
学习课文内容，让学生练习有乐趣 的表达。
一、导入新课
● 你见过松鼠吗?它是什么样子的?
二、初读课文，了解课文内容。
任务一
用自己喜欢的方 式读课文。
任务二
从课中找出有关 松鼠的信息，并 写下来。
整体感知，梳理层次
●（1）、松鼠的外形特征。（第1自然段） ●（2）、松鼠的活动范围和生活规律。（第2自然段） ●（3）、松鼠的特点:聪明。（第3、4自然段） ●（4）、松鼠的繁育。（第5自然段）
三、品读（1）、勾画出描写松鼠外形特征的语句：它们面容清秀，……显得格外漂亮。 ● 写出了松鼠漂亮的外形特征。 ● （2）、读句子:“玲珑的小面孔，……躲在尾巴底下歇凉。”采用了什么说明方法? ● （打比方） ● （3）、第一句话有什么作用? ● （总起句，统领全文，突出松鼠的漂亮、乖巧、驯良的特点） ● （4）、齐读第一自然段。
● 2.抽生读第2自然段. ● （1）、找出描写松鼠活动范围的句子，并读一读。 ● “经常在高处活动，……喝露水。” ● 松鼠活动范围：高处活动。 ● （2）、松鼠的生活规律是怎样的? ● “它们好象很怕强烈的阳光，……吃东西。” ● “好像”:表示不确定，用词准确。 ● “晚上出来奔跑、玩耍、吃东西”：夜间活动，表现松鼠的驯良。
●齐读第5自然段、 ●（1）、松鼠的繁育情况: ●一胎生三四个。 ●（2）、松鼠的特性: ●爱干净
四.课堂小结
● 1、引导学生概括本课内容： ● 本文通过介绍松鼠漂亮的外形特点，机警敏捷的行为特征，高深的搭窝
17 松鼠 课件(共36张PPT).ppt
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它 们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的 大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳 着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐 利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽 儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空 心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净 又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把 苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚 实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适 又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可 以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽 起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 顺序词：松鼠搭窝的过程
矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨
形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是
翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇
凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，
用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四
足兽了。
吃相
松鼠 外形特点
活动范围和生活规律 行为特点 搭窝 其他习性
相关信息
松鼠 外形特点
衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 重 300～400 克。
显来在②言，得尾例 简一格巴句 洁直外 底运明漂 下翘用了亮 歇到了 。。凉头列尾。上数巴它，字老们自的是常己翘常就说起直躲明方法—，—《用中词国准大确百科，全语书》 竖着课身文子运坐用着了，打像比人方们的用手说一明方法，语言形象生动， 样表，达用出前了爪作往者嘴对里松送鼠东的西吃喜。爱之情。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
17 松鼠 课件
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘 米，尾长15~21厘米，体重300~400 克。
这个句子是从松鼠的体形、身长、 尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形 的。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂 亮。
课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分 的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉 得很有意思。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小 组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般 在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成
材料与大小。第4自然段则用“
”表示顺
序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用
“面容清秀”常用来形容人长 得漂亮，这里把松鼠当成人来写， 很有意思。
松鼠的尾巴和其他小动物的 尾巴截然不同，这是松鼠独有的 特点。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉， 它的尾巴非常奇特、有趣。
16 松 鼠
活动二 快速浏览第一自然段，松鼠的外形。作者 通过哪些方面写出了松鼠的“漂亮”？
16 松 鼠
活动三
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘 米，尾长15~21厘米，体重300~400 克。
这个句子是从松鼠的体形、身长、 尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形 的。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂 亮。
课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分 的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉 得很有意思。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小 组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般 在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成
材料与大小。第4自然段则用“
”表示顺
序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用
“面容清秀”常用来形容人长 得漂亮，这里把松鼠当成人来写， 很有意思。
松鼠的尾巴和其他小动物的 尾巴截然不同，这是松鼠独有的 特点。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉， 它的尾巴非常奇特、有趣。
16 松 鼠
活动二 快速浏览第一自然段，松鼠的外形。作者 通过哪些方面写出了松鼠的“漂亮”？
16 松 鼠
活动三
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从选址、建造、居住 及窝口的特点等方面来表 现它的聪明、勤快，进一 步突出了它的乖巧。
模仿这一自然段，写一种小动物的 一项活动，可以从下面的内容中选择一 种，也可以自己制定。
蚂蚁搬家
喜鹊筑巢
小鸡啄食 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������
清秀 警觉 勉强
玲珑 触动 脱落
书写指导
鼠 滑梳
整体感知
自由朗读课文，边读边思考。 （1）课文中哪一句话概括了松鼠给人
留下的整体印象？ 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯
良，很讨人喜欢。 漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢
（2）你认为课文是从哪些方面来 表现松鼠的特点的？
外形、性格、 行为、生活
法国博物学家布封，是从哪些角 度为我们介绍这位朋友的呢？默读课 文，圈点批画。
说明角度 使用方法 表达效果
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课 生字的方法。 2.回家观察一种小动物，了解它的 特点。
第2课时
通过上一节课的学习，同学们学到了哪 些知识？
本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请 同学们从文中找出相应的句子和段落。
精读课文
（一）默读课文，画出全文的中心句，并分 析这句话在文中起什么作用。第1课时Fra bibliotek第2课时
第1课时
有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢 什么小动物呢？
看了视频后，你觉 得它是一种怎样的动物？ 能用你的话来说一说吗？
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博 物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年 被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为 法国科学院院士。他毕生从事博物学研究， 用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创 了现代地质学的先河。
一种动物。
板书设计
面容清秀 身体矫健
外形特征
漂亮
四肢轻快 尾巴上翘
松 性格特征 活动范围 树上
鼠
活动时间 夜晚
行为特征 行动 轻快敏捷
搭窝 精心考究
生活习性 梳理打扮
驯良
乖巧 洁净
惹聪 人明 喜乖 爱巧
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的 漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝 突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。
（二）作者是怎样写松鼠的“漂 亮”这一特点的呢？边读边思考，边 画出相关语句。
面容、眼睛、身 体、四肢、尾巴
同学们最喜欢哪些句子？为什么？
喜鹊筑巢
只见一只喜鹊从远处飞来， 衔着一根枯枝，落在了那棵大 树上，低着头，用它那尖儿长 的喙，摆弄着、忙碌着。
（六）第5自然段介绍了松鼠的 哪些内容？
生育
毛发
爱干净
表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。
拓展延伸 学习了本文之后，你觉得如何才
能更好地介绍动物呢？ 学会观察；抓住动物的特点；语
言准确、生动；融入自己的感情。 仿照《松鼠》的写作方法，介绍
举例子
完成填空。
第3自然段中，作者从_“__有__人__触__动__大__ _树__”__时__的__反__应__、_蹦__跳__动__作__、__储__备__食__物__ 几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪 明、可爱的特点。
（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过， 它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？
（四）读第3自然段，思考：松鼠的厉 害还表现在哪些方面？
松鼠在“有人触动大树”时的 反应表现了它的警觉；
储备食物过冬表现了它的聪明； 乖巧
蹦跳的动作表现了它的轻快。
这段文字使用了哪些说明方法？ 找出相应的句子。
1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰
伏不动。
作比较
2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，
在雪下面找榛子。
（三）哪个自然段写松鼠的活动？从 哪些角度写的？体现了它的什么特点？
活动范围——树上 （不侵犯人类） 活动时间——夜晚 （不骚扰人类） 突出了松鼠驯良的特点。
第2自然段中，作者从活动范围在 树上不在住宅区、活动时间在晚上不 在白天说明松鼠_机__警___、__不__骚__扰__人__， 突出它__驯__良__的性格特点。
1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。 外形描写
2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。 打比方
3.它们常常直竖着 身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
作比较
谁能完成下面的填空练习。
第1自然段中，作者从_面__容___、_眼__睛___、 _身__体___、_四__肢___、__尾__巴__几个方面介绍松鼠 漂亮的特点，作者运用了_外__形__描__写_、打__比__方__、 _作__比__较___等方法来描写松鼠的外形特征。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文， 读准字音，不认识的生字词查字典或 问别人，然后多拼读几遍。争取把课 文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。
生字学习
xùn jiǎo
chà xiǎn
会认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭
勉锥
会写字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝
滑拾狭勉梳
松鼠 歇凉 光滑 梳理
词语
乖巧 追逐 狭窄
模仿这一自然段，写一种小动物的 一项活动，可以从下面的内容中选择一 种，也可以自己制定。
蚂蚁搬家
喜鹊筑巢
小鸡啄食 ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������
清秀 警觉 勉强
玲珑 触动 脱落
书写指导
鼠 滑梳
整体感知
自由朗读课文，边读边思考。 （1）课文中哪一句话概括了松鼠给人
留下的整体印象？ 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯
良，很讨人喜欢。 漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢
（2）你认为课文是从哪些方面来 表现松鼠的特点的？
外形、性格、 行为、生活
法国博物学家布封，是从哪些角 度为我们介绍这位朋友的呢？默读课 文，圈点批画。
说明角度 使用方法 表达效果
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课 生字的方法。 2.回家观察一种小动物，了解它的 特点。
第2课时
通过上一节课的学习，同学们学到了哪 些知识？
本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请 同学们从文中找出相应的句子和段落。
精读课文
（一）默读课文，画出全文的中心句，并分 析这句话在文中起什么作用。第1课时Fra bibliotek第2课时
第1课时
有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢 什么小动物呢？
看了视频后，你觉 得它是一种怎样的动物？ 能用你的话来说一说吗？
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博 物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年 被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为 法国科学院院士。他毕生从事博物学研究， 用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创 了现代地质学的先河。
一种动物。
板书设计
面容清秀 身体矫健
外形特征
漂亮
四肢轻快 尾巴上翘
松 性格特征 活动范围 树上
鼠
活动时间 夜晚
行为特征 行动 轻快敏捷
搭窝 精心考究
生活习性 梳理打扮
驯良
乖巧 洁净
惹聪 人明 喜乖 爱巧
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的 漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝 突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。
（二）作者是怎样写松鼠的“漂 亮”这一特点的呢？边读边思考，边 画出相关语句。
面容、眼睛、身 体、四肢、尾巴
同学们最喜欢哪些句子？为什么？
喜鹊筑巢
只见一只喜鹊从远处飞来， 衔着一根枯枝，落在了那棵大 树上，低着头，用它那尖儿长 的喙，摆弄着、忙碌着。
（六）第5自然段介绍了松鼠的 哪些内容？
生育
毛发
爱干净
表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。
拓展延伸 学习了本文之后，你觉得如何才
能更好地介绍动物呢？ 学会观察；抓住动物的特点；语
言准确、生动；融入自己的感情。 仿照《松鼠》的写作方法，介绍
举例子
完成填空。
第3自然段中，作者从_“__有__人__触__动__大__ _树__”__时__的__反__应__、_蹦__跳__动__作__、__储__备__食__物__ 几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪 明、可爱的特点。
（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过， 它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？
（四）读第3自然段，思考：松鼠的厉 害还表现在哪些方面？
松鼠在“有人触动大树”时的 反应表现了它的警觉；
储备食物过冬表现了它的聪明； 乖巧
蹦跳的动作表现了它的轻快。
这段文字使用了哪些说明方法？ 找出相应的句子。
1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰
伏不动。
作比较
2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，
在雪下面找榛子。
（三）哪个自然段写松鼠的活动？从 哪些角度写的？体现了它的什么特点？
活动范围——树上 （不侵犯人类） 活动时间——夜晚 （不骚扰人类） 突出了松鼠驯良的特点。
第2自然段中，作者从活动范围在 树上不在住宅区、活动时间在晚上不 在白天说明松鼠_机__警___、__不__骚__扰__人__， 突出它__驯__良__的性格特点。
1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。 外形描写
2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。 打比方
3.它们常常直竖着 身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
作比较
谁能完成下面的填空练习。
第1自然段中，作者从_面__容___、_眼__睛___、 _身__体___、_四__肢___、__尾__巴__几个方面介绍松鼠 漂亮的特点，作者运用了_外__形__描__写_、打__比__方__、 _作__比__较___等方法来描写松鼠的外形特征。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文， 读准字音，不认识的生字词查字典或 问别人，然后多拼读几遍。争取把课 文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。
生字学习
xùn jiǎo
chà xiǎn
会认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭
勉锥
会写字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝
滑拾狭勉梳
松鼠 歇凉 光滑 梳理
词语
乖巧 追逐 狭窄