珠心算教案认识算盘

珠心算教案认识算盘

【篇一：珠算教学教案】

教学教案

第一讲认识算盘、姿势

目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；

内容：

1、认识算盘各部分名称；

2、会正确拨珠姿势；

3、学会拨1、2、3、

4、5。

难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。过程：

一、认识算盘

1、发算盘；师生自我介绍；

2、引出算盘，介绍算盘的作用；

3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；

5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框

``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；

6、教幼儿认识个位点和个位档。

让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）

二、打算盘的姿势

表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好

1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）

2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）

三、练习拨1——5

单拨数

1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、

2、

3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。

2、5的指法：右手食指拨入，拨去。

连拨数

3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）

4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。

作业：练习1——4。

第二讲 6—10的拨法

目标：学会6-10的拨法

内容：

1、复习上一讲的内容；

3、1-10的珠译数。

难点：

1、9变10的指法；

2、掌握合拨、分拨

3、区别1、5；2、6；3、7；

4、8；9、10珠像图。

准备：6-10数字卡。

过程：

一、复习

1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；

2、打算盘的姿势：听口令练习三次；

3、拨1——5

二、学习6~10的拨法

1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，

演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。

练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6

2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；

3、儿歌：（上一下一就是6，``````）

4、 6~9的连拨

5、认识0

上厕所，休息，手指操（复习）

三、学习10的拨法

1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；

2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；

3、幼儿拨10；

4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。

练习：游戏：打十响机关枪

珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠

作业：练习5—7

第三讲一位数的直加

目标：学会拨珠1-49，一位数的直加

内容：

1、学习拨珠1-49

2、一位数的直加

难点：小数加大数

准备：

1、《摘苹果》

2、49以内的珠译数卡片

过程：

一、学习拨珠1~49

2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。

3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。

4、练习拨珠1—49。（听拨，看拨）

休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）

二、一位数的直加

1、加法：加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。

3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；

4、举例：1+6（加大数），幼儿练习

三、游戏：小红摘苹果

四、珠译数，数译数

五、空拨盘练习

作业：练习8—10

1-2位数的直加

目标：学会1-2位数的直加

内容：

1、拨珠49-100

2、1-2位数直加

难点：数位对齐的理解

准备：

1、《谁的水果多》挂图

2、50-100的珠像图

过程：

一、学习拨珠49~100（强调99变100的指法）

二、游戏：《小白兔的耳朵》（主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工）上厕所，休息，手指操（复习、弹水）

三、两位数加一位数的直加

1、举例：11+3 ，（强调数位对齐），幼儿练习；

2、举例：3+11，幼儿练习

四、游戏：谁的水果多

五、心算练习

1、珠译数，数译数

2、空拨盘练习：2+5 21+26+3

3、看盘心算练习： 1+7 6+32+2

作业：11~14

第五讲 2-3位数的直加

目的：学会2-3位数的直加

内容：

1、定数1的练习

2、三位数的拨法

3、2-3位数的直加

难点：数位对齐，高位加起的理解

准备：《小熊过桥》挂图

过程：

一、一二位数分得直加

1、打定数1的练习，定时30秒

2、复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）

3、练习：23+5 22+55 46+396+382+6

4、学习两位数的直加，

5、举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73

53+45 28+51

二、三位数的拨法：

1、提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）

2、认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。

3、练习：123 768 444 962743