三年级上册语文习题课件-21 大自然的声音|部编版语文课件PPT
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部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风,悄悄进入夜幕,细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路,点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么?仿佛看到了什么?
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢?让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧! 状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
背诵指导:背诵可以在熟读课文,理解 内容的基础上,依据作者的写作思路,理清 句与句之间的关系,抓住重点词语进行背诵。
填一填,再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风,是大
水,也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
小青蛙跳呀跳, 唱起歌来呱呱呱, 小花猫走呀走, 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音,写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù ( 温柔 ) ( 敲打 ) ( 汇聚 ) yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi ( 演奏 ) ( 打击 ) ( 雄伟 )
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__,表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
三年级上册语文课件-第21课大自然的声音 人教部编版(共26张PPT)
随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪( 淙淙 ) 河流( 潺潺 ) ( 美妙 )的声音
大海( 哗啦啦 ) 小鸟( 叽叽喳喳) ( 雄伟 )的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起,整座森林都___激__动_起来,合奏出一首雄伟的
乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用?
“激动”一般用于人,用在 此处是拟人手法,表现狂风吹 动树木的景象,生动形象。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他 的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法?有什么作用?
本句用了比喻、拟人的修辞,把 风比作音乐家,生动形象地写出了风 会制造美妙的声音。本句总括本段内 容,后面都是围绕这句话来写。
水,也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家,水会做什么?
上下雨时他会玩打击乐器,雨滴 敲打在不同的物体上会发出不同的声 音;雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌 流向河流,流向大海。
写法点拨:巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词,如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”,形象生动地表现出了水在不同形态时的 不同声音。
运用示例: 过了一会儿,狂风大作,大风呼呼地刮着,树叶发
出沙沙的响声。突然,只听咔嚓一声,一根树枝竟然被 大风生生刮断了。此时此刻,天地间漆黑一片,豆粒大 的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里,听过林中各种小鸟的叫声;我在音乐课上 听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺,听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音,我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学 交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”
三年级上册语文课件-第21课 大自然的声音 部编版 (共47张PPT) (1)
子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
小雨滴不仅会演奏, 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海; 大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量,唱出大合唱?
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶,树叶 便像歌手一样,唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么?
不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的音乐。
比如:柳树叶子会发出“沙沙”的声音,梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的音乐。
春天来了,柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了,松树就像战士那样挺拔,树叶发出深沉的声音, 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里?同学 们自由读读第2自然段。
风,是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法,把风比作音乐家。
从这一句,你读 懂了什么?
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲? 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样,演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读?
不一样的树叶,有不一样的声
音;不一样的季节,有不一样
的音乐。
大自然真是了不起,能奏 出不同的乐曲,一起读。
风这位演奏家,还 演奏出怎样美妙的 乐曲?
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃 细语,让人感受音充满力量,令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风,水的声音又如何美 妙呢?请同学们快速默读第3自然 段,找找这一段的总起句,画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢?我们下节课 再来欣赏。
小雨滴不仅会演奏, 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌: 小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海; 大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量,唱出大合唱?
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶,树叶 便像歌手一样,唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么?
不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的音乐。
比如:柳树叶子会发出“沙沙”的声音,梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的音乐。
春天来了,柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了,松树就像战士那样挺拔,树叶发出深沉的声音, 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里?同学 们自由读读第2自然段。
风,是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法,把风比作音乐家。
从这一句,你读 懂了什么?
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲? 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样,演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读?
不一样的树叶,有不一样的声
音;不一样的季节,有不一样
的音乐。
大自然真是了不起,能奏 出不同的乐曲,一起读。
风这位演奏家,还 演奏出怎样美妙的 乐曲?
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃 细语,让人感受音充满力量,令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风,水的声音又如何美 妙呢?请同学们快速默读第3自然 段,找找这一段的总起句,画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢?我们下节课 再来欣赏。
第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版
激发灵感:大自然的声音可以激发 人们的创作灵感,成为文学、音乐 等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》 第21课
介绍了大自然中各种美妙的 声音
旨在引导学生感受大自然的 神奇与美妙
文章结构:总分总,分为三个 部分
第一部分:大自然有哪些美妙 的声音
第二部分:风、水、动物的声 音特点
● - 大自然:自然界,包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔:温和柔顺,多指女性 ● - 手风琴:一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏:用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语:形容小声说话,多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃:形容声势浩大,气势磅礴 ● - 波澜壮阔:形容水面上的波浪壮阔无垠,多用于形容大海或江河 ● - 合奏:多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲:用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔:柔和轻快,多指声音或动作 ● - 感受:感觉、体会、感想
第三部分:用心感受大自然的 声音
● 词语:大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释: - 大自然:自然界,包括各种自然现象和自然景观 - 温柔:温和柔顺,多指女性 - 手风琴:一种通过空气流动使簧片振动 发声的乐器 - 演奏:用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语:形容小声说话,多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃:形容声势浩大, 气势磅礴 - 波澜壮阔:形容水面上的波浪壮阔无垠,多用于形容大海或江河 - 合奏:多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲: 用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔:柔和轻快,多指声音或动作 - 感受:感觉、体会、感想
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作品评价标准:介绍评价学生作品 时所采用的标准,如创意、模仿度、 表达力等。
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音1(共85张PPT)
课堂互动环节
第七章
* 小组讨论:你最喜欢哪种大自然的声音?为什么?
* 分享环节:学生分享自己在大自然中听到的有趣的声音或 经历。
* 创作环节:学生尝试模仿或创作大自然的声音,进行展示 和分享。
课堂小结与作业布置
第八章
* 课堂小结:总结本节课的主要内容和学习成果。
* 作业布置:布置与大自然声音相关的作业,如写一篇关于 大自然声音的短文或创作一首以大自然声音为主题的诗歌。
第三章
* 大自然声音的定义
* 大自然声音的种类
* 大自然声音的作用
课文内容解析
第四章
课文背景
课文结构
课文重点与难点
课文中的知识点
大自然的动物的声音
* 自然界的其他声音
大自然声音的模仿与创作
第六章
* 大自然声音的模仿
* 大自然声音的创作活动建议
人教部编版三年级上 册语文课件21大自然 的声音
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 大自然的声音概述 04 课文内容解析 05 大自然的声音欣赏
06 大自然声音的模仿与创作
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 课件封面
* 目录页
大自然的声音概述
感谢您的观看
汇报人:
部编版2023学年语文三年级上册《21 大自然的声音(第二课时)》教学课件(共42张PPT)
年 级
多逐渐汇聚,由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
大
语
自
文 上
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流
然 的 声
册
音
第 二
向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
年
十
版
一
课
2023
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
三
年
级 语
从一首轻快的,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 大 自
文
然 的
上
声
册
音
第
二
三 年
水声
级
大
语
自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
三
年 本段中心句
级
大
语
自
文 上 册
水,也是大自然的音乐家。。下
然 的 声 音
第
二 十
雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
年 版
一
课
2023
运用了拟人手法,
把雨水当顽皮的孩
子来写人来写。
三
“滴滴答答”“叮叮咚咚”两个拟声词对雨
年
滴打在树叶上声音的描摹极其形象,很像鼓声。
2023
为什么说树叶像歌手呢?
因为风这位大自然的音乐家是在森林里演奏手风琴。风一来,树叶摆动 会发出声响,就像音乐一响歌手开始歌唱一样。风大树叶晃动厉害,声音就 大;风小,树叶晃动轻微,声音就小。“当他翻动树叶,树叶便像歌手一样, 唱出各种不同的歌曲。”多么形象的比喻呀。
2023
“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小
最新部编版三年级上册语文PPT课件(教学课件)21.大自然的声音
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪______,流向河流;河流_____,流向 大海;大海______,汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______,唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起,又会 演奏又会唱歌!咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧!
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树 叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向 河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时,水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲;切菜时,刀在菜板上 咚咚咚地切着,就像一位鼓手在卖力打鼓;炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒,它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风,是大自 水,也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里?同学 们自由读读第2自然段。
风,是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法,把风比作音乐家。
从这一句,你读 懂了什么?
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲? 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风,时而轻轻柔 柔,时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃 细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起, 整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲, 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
小溪______,流向河流;河流_____,流向 大海;大海______,汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______,唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起,又会 演奏又会唱歌!咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧!
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树 叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向 河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时,水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲;切菜时,刀在菜板上 咚咚咚地切着,就像一位鼓手在卖力打鼓;炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒,它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风,是大自 水,也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里?同学 们自由读读第2自然段。
风,是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法,把风比作音乐家。
从这一句,你读 懂了什么?
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲? 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风,时而轻轻柔 柔,时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃 细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起, 整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲, 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
语文部编版3年级上第21课 大自然的声音(共25张PPT)
动物是大
2023
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
三
总 年
级 语
大自然有许多美妙的声音。 大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一 课
风,是大
水,也是大
动物是大
分 自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
三
年
级
大
语 文
请用你喜欢的方式阅读第二自然段。
自 然 的
上
声
册
音
2023
第 二
大 自
文
本课的总结:
然 的
上
声
册 第
课
大自然中的声音是多种多样的,包括风声、水声、动物的声音等等。这些声音构成了自然的交响
音
二 十
后
乐,让人们能够更好地感受到自然的美好。 声音在自然界中有着重要的作用。例如,风声可以预告天气的变化,鸟叫声可以传达信息的意义
年 版
一 课
小 ,水声可以指示时间的变化等等。
结
2023
三 年
2 课后小结
级 语
通过对于各种声音的聆听和观察,学生们可以更好地了解自然界的规律和变化,培养他们的自然
大 自
文
观察能力和环境保护意识。
然 的
上
在本课的学习中,学生们可以通过朗读、听力训练和音乐欣赏等多种方式,感受和理解大自然的
册 第
课 声音。
声 音
2023
二 十
后
通过本课的学习,学生们可以更好地认识自然、欣赏自然,同时也可以增强他们保护自然环境的 意识,为未来的环境保护事业做出贡献。
部编人教版三年级上册语文 第21课 大自然的声音 重点习题课件
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
miào
zòu ní nán
wěi
jī
美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击
huì
汇聚
zhā
jī lī
叽叽喳喳 唧 哩 哩
易错音
读读下面的词语,给标红的字选择正确的读音。
) 。雨小滴yǔ
dī(
) qiāo敲q敲iāo打d打ǎ dǎ(
美妙),měi
miào(
)的音乐会便开始了。
三、在括号里填入合适的词语。
( 示例:雄伟 )的乐曲
( 充满力量 )的声音
( 热闹
)的音乐会
( 轻快
)的山中小曲
( 轻轻柔柔 )的呢喃细语
( 波澜壮阔 )的海洋大合唱
四、根据提示填写合适的拟声词。 1. 在窗前的树下,我常听到_示__例__:__唧__哩__哩___的虫鸣。
指导朗读
这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许 多美妙的声音。朗读时,语调要轻松些,一边 读一边想象文中描述的声音,感受大自然的美。 拟声词要读出节奏感和趣味感。
朗读示例:水,也是大自然的/音乐家。 下雨的时候,他喜欢/玩打击乐器↗。小雨 滴/敲敲打打↗,一场/热闹的音乐会便开始 了↘。
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读出节奏感和趣味感。
(4)读画横线的句子,我仿佛看到水越聚越___多____, 听到水流的声音越来越___大____。所以,朗读这个 句子时,语气应由___B___到___A___。( A. 激昂 B. 轻 柔 )( 后 两 空 选 择 ) 我 能 仿 写 一 个 这 样 的 句 子 : __示__例__:__树__木__茂__盛__,__汇__成__树__林__;__树__林__片__片__,__聚__成___
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课件31页.pptx
课文解读
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
➢ 这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法,把 风比作音乐家,生动形象地写出了风是大自 然中的音乐家,会制造美妙的声音,本句总 括全段内容,且该段内容均是围绕这句话来 描写的。
课文解读
小溪淙淙(cóng)地流向河流,河流潺潺(chán)地流向大 海,大海哗啦啦地汹(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。
qín
琴
字词学习
读一读,写一写
字义:①软,柔和,与“刚”相对;②使变软;③ 植物出生的嫩芽 结构:上下结构 部首:木 组词:柔软、温柔、柔和、柔顺 造句:猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫,可以 使走路悄然无声,不会惊跑老鼠。
róu
柔
字词学习
读一读,写一写
字义:①感动;②对别人的好意怀着谢意;③中医 指感受风寒;④感觉;⑤情感、感想; 结构:上下结构 部首:心 组词:感受、感动、感恩、感谢 造句:如果想要快乐,就不要去想别人是否会感恩, 我们付出只为享受施与的快乐。
shòu
受
字词学习
读一读,写一写
字义:①在物体上面打,使发出声音;②敲竹杠、 敲诈 结构:左右 部首:攴 组词:敲打、敲击、敲门 造句:虽说不做亏心事,不怕鬼敲门,但人言可畏, 言谈举止,还是要注意些。
qiāo
敲
字词学习
读一读,写一写
字义:①因受到阻碍或震动而向上涌;②冷水突然刺 激身体使得病;③感情激动;④急剧、强烈;⑤使发 作、使感情冲动 结构:上中下结构 部首:氵 组词:激动、激烈、激励、激素 造句:每当我看着五星红旗冉冉升起时,激动的心情都难
课文解读
• 整体感知,课文主要写了什么?
第一部分(1):总起,介绍大自然各种各样美丽的声音。 第二部分(2):主要描写大自然的音乐家之一:风。 第三部分(3):主要描写大自然的音乐家之一:水。 第三部分(4):主要描写大自然的歌手:小动物们。
三年级语文上册21大自然的声音课件(部编版)
制作视频: 根据课文内 容,制作或 编辑视频, 使课件更加 生动有趣
整合素材: 将所有素材 整合到一起, 形成一个完 整的课件, 方便学生和 老师使用
教学实践与反思
第七章
教学实践过程描述
教学目标:让学生了解大自然的声音,掌握相关的词汇和表达方式
教学内容:通过课文的讲解、音频的播放和互动游戏等形式,让学生感受大自然的声音
提问与回答:鼓励学生积极发言,提出问题,引导学生思考 分组讨论:将学生分成小组,讨论相关话题,培养合作精神 角色扮演:让学生扮演课文中的角色,增强对课文的理解和记忆 课堂游戏:设计有趣的课堂游戏,让学生在游戏中学习知识,提高学习兴趣
课件制作技巧与亮点
第六章
课件制作技巧
精选素材:选 择与课文内容 相关的图片、 音频、视频等 素材,增强课 件的生动性和
教学目标达成度: 评估教学目标是否 达成,是否符合教 学计划和要求
教学反思及改进建议
教学效果:评估学 生对课文的理解程 度,分析教学方法 的有效性
改进建议:针对存 在的问题,提出针 对性的改进措施, 如增加互动环节、 调整教学进度等
课堂氛围:反思课 堂氛围是否积极, 如何营造更好的学 习氛围
学生反馈:收集学 生对教学的意见和 建议,以便更好地 满足学生的学习需 求
课文的写作特点 和技巧
相关的文化背景
课文出处:选自《大自然的声音》一文 课文主题:介绍大自然中的各种声音 文化背景:表现人与自然的和谐相处,培养学生对自然的热爱 教育意义:通过学习,让学生了解自然,感受自然的美丽与神奇
课文内容分析
第四章
课文结构分析
段落划分:按照文章结构和内容,将课文划分为若干段落 段落大意:概括每个段落的主要内容,提炼出关键信息 段落关系:分析段落之间的逻辑关系,理解文章的整体结构 重点段落:指出课文中的重点段落,分析其在全文中的作用和意义
部编版小学语文三年级上册21+大自然的声音PPT课件
填一填,再说说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音
风,是大自然的 音乐家。
微风 轻 呢 轻 喃 柔 细 柔 语 狂风 雄 充 壮 满 乐 力 曲 量
水,也是大自然 的音乐家。
动物是大自然的 歌手。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他
的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出 各种不同的歌曲。不一样的树叶, ; 不一样的季节, 。当微风拂过,那声 音 的,好像 ,让人 ;当狂风吹 起,整座森林 ,合奏出 ,那声 音 ,令人感受 。
不舍离去的孩子在低泣,轻轻诉说着自己的眷念;旅途中 带着希望,带着激情……
“况且况且”的响声,多么像坚定前行的战士们的脚步声,
作业超市 1、请你走进生活中,去找一找美妙的声 音,试着用几句话写下来和同学们交流。 2、背诵第2、3自然段,积累丰富的习作 素材。
阅读链接
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹进松林。 山路忽然一转, 啊,望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一到白银。
站在瀑布脚下仰望, 好伟大啊,一座珍珠的屏! 时时吹来一阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘。
填一填,再说说课文写了大自然的哪些声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
轻快的山中小曲
你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学 交流,如,“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一 个音乐厅……”
示例:火车也是一个音乐家,到站的时候那“噔噔噔”的
声音,就像是久别故乡的游子回家时的欢呼,一遍又一遍
地宣告自己的归来;离站时那“呜呜呜”的音调,又像是
风,是大自 然的音乐家,他 会在森林里演奏 他的手风琴。
相关主题
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第七单元
-2-
大自然的声音是那么美妙,幽深树林里的鸟儿是那么活泼可爱, 偷枣的刺猬是那么聪明机灵……大自然赐给我们许多珍贵的礼物, 你发现了吗?让我们走进课文,用心灵去感受课文生动的语言,积累 喜欢的语句,激发对大自然的热爱之情,树立保护自然的意识吧!此 外,我们还要留心生活,善于发现大自然的秘密,并把自己的想法记 录下来。
微风( 吹过 )柳梢
清风( 拂过 )明月
狂风( 扫过 )巨浪
台风( 横越 )山岭
3.用“ ”画出短文中的一个比喻句。
山间的清泉如一道银箭奔向溪流
4.想一想,当妈妈打开水龙头淘米煮饭时,你听到过哪些声音?请写
在下面。
略
-9-
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦 啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工 清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什 么吧?
-8-
1.从文中找出量词填在括号里。
一( 朵 )雪花
一( 盏 )孤灯
一( 道 )银箭
2.从文中找出动词填在括号里。
四、在课文中找四个表示声音的象声词并抄写下来。
滴滴答答
叮叮咚咚
叽叽喳喳
唧哩哩
-6-
五、按要求写句子。 1.那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改成反问句) 那声音充满力量,怎么能不令人感受到大自然的威力呢? 2.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。(仿写一 个拟人句) 示例:青蛙是大自然的歌唱家,夏天到来的时候,他们就在碧绿的荷 叶上歌唱。 3.小溪淙淙,流向河.流.;河.流.潺潺,流向大.海.;大.海.哗哗,汹涌澎湃。(注 意加点的词语,分析句子特点,仿写一个这样的句子) 示例:牛羊遍布草原,草原盛开着鲜花,鲜花招来蝴蝶,蝴蝶翩翩起 舞。
-7-
六、课外阅读我能行。 你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从 天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上, 一刹那暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂 风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
21 大自然的声音
一、看拼音,写词语。 演奏
温柔
敲打
风琴
二、比一比,组词语。
爱(喜爱 ) 受(感受 )
感(感动 ) 喊(喊叫 )
击(打击 ) 激(激动 )
妙(美妙 ) 沙(沙石 )
-4-
乐器 雨滴
-5-
三、在“( )”里填上合适的词语。
(微风 )拂过 (敲敲 )打打
轻轻(柔柔 )
(呢喃 )细语 山中(小曲 )
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大自然的声音是那么美妙,幽深树林里的鸟儿是那么活泼可爱, 偷枣的刺猬是那么聪明机灵……大自然赐给我们许多珍贵的礼物, 你发现了吗?让我们走进课文,用心灵去感受课文生动的语言,积累 喜欢的语句,激发对大自然的热爱之情,树立保护自然的意识吧!此 外,我们还要留心生活,善于发现大自然的秘密,并把自己的想法记 录下来。
微风( 吹过 )柳梢
清风( 拂过 )明月
狂风( 扫过 )巨浪
台风( 横越 )山岭
3.用“ ”画出短文中的一个比喻句。
山间的清泉如一道银箭奔向溪流
4.想一想,当妈妈打开水龙头淘米煮饭时,你听到过哪些声音?请写
在下面。
略
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用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦 啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工 清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什 么吧?
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1.从文中找出量词填在括号里。
一( 朵 )雪花
一( 盏 )孤灯
一( 道 )银箭
2.从文中找出动词填在括号里。
四、在课文中找四个表示声音的象声词并抄写下来。
滴滴答答
叮叮咚咚
叽叽喳喳
唧哩哩
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五、按要求写句子。 1.那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改成反问句) 那声音充满力量,怎么能不令人感受到大自然的威力呢? 2.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。(仿写一 个拟人句) 示例:青蛙是大自然的歌唱家,夏天到来的时候,他们就在碧绿的荷 叶上歌唱。 3.小溪淙淙,流向河.流.;河.流.潺潺,流向大.海.;大.海.哗哗,汹涌澎湃。(注 意加点的词语,分析句子特点,仿写一个这样的句子) 示例:牛羊遍布草原,草原盛开着鲜花,鲜花招来蝴蝶,蝴蝶翩翩起 舞。
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六、课外阅读我能行。 你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从 天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上, 一刹那暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂 风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
21 大自然的声音
一、看拼音,写词语。 演奏
温柔
敲打
风琴
二、比一比,组词语。
爱(喜爱 ) 受(感受 )
感(感动 ) 喊(喊叫 )
击(打击 ) 激(激动 )
妙(美妙 ) 沙(沙石 )
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乐器 雨滴
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三、在“( )”里填上合适的词语。
(微风 )拂过 (敲敲 )打打
轻轻(柔柔 )
(呢喃 )细语 山中(小曲 )