优质课3.3街心广场课件
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北师大版四下街心广场课件之三
街心广场的功能与意义
交通功能
街心广场是城市交通枢纽，承担着车辆和行人的 集散、换乘等功能，有助于提高城市交通的效率 和安全性。
社会交流功能
街心广场是市民社交和交流的重要场所，人们在 这里交流思想、分享信息、增进友谊，有助于促 进社区凝聚力和社会和谐。
休闲娱乐功能
街心广场为市民提供了休闲、娱乐和健身的场所 ，可以举办各种文化活动和节日庆典等形式多样 的活动，增强市民的归属感和文化认同感。
空间布局
根据广场的面积和地形，合理 规划空间布局，包括开放空间 、半开放空间、封闭空间等。
景观轴线
设计景观轴线，引导人流方向 ，增强广场的层次感和立体感
。
绿化配置
合理配置绿化植物，提高广场 的绿化覆盖率，营造宜人的休
闲环境。
街心广场的景观设计
景观设计理念
以人文、自然、艺术为 设计理念，创造具有地
方特色的广场景观。
街心广场的环境保护与可持续发展
绿色生态建设
加强广场的绿化工作，增 加植被覆盖率，营造宜人 的休闲环境。
节能减排
采用环保材料和节能技术 ，降低广场的运行能耗， 实现低碳排放。
雨水收集与利用
建立雨水收集系统，将雨 水用于绿化灌溉和广场清 洁，实现水资源的可持续 利用。
街心广场的社会影响与价值提升
促进社区交流
景观形象功能
街心广场作为城市的重要节点，是城市景观形象 的重要组成部分，其设计风格和特色反映了城市 的文化底蕴和风貌特征，对于提升城市形象和品 牌具有重要意义。
02
街心广场的设计与规划
街心广场的布局设计
01
02
03
04
布局设计原则
确保街心广场的布局合理、美 观、实用，满足市民休闲、娱
北师大版四年级下册数学《街心广场课件》公开课教学
培养合作探究精神
通过小组合作探究，培养 学生的合作意识和探究精 神，提高解决问题的能力 。
课程内容
街心广场的介绍
介绍街心广场的背景、功能和特点，让学生了解广场的实际情况 。
长方形和正方形的面积计算
讲解长方形和正方形的面积计算公式，并通过实例进行演示和练习 。
实际应用
引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决与面积计算相关的问 题，如计算房间地面面积、计算广告牌面积等。
详细描述
在《街心广场》这一课中，学生将通过观察广场的形状和结构，了解空间几何的基本概念，如点、线、面等。教 师将引导学生思考这些几何概念在实际生活中的应用，加深学生对空间几何的理解和认识。这将为学生今后学习 更复杂的几何知识打下坚实的基础。
03
教学过程
导入阶段
情境导入
通过展示街心广场的图片，引导 学生观察广场的特点，如地面铺 装、花坛、喷泉等，从而引出与 广场相关的数学问题。
学生对于教师的教学方法、态度 和效果的评价如何？
学生对于公开课有哪些建议和改 进意见？
05
教师反思
教学目标达成情况
教学目标明确性
本节课的教学目标是否明 确，是否符合教学大纲和 学生的实际需求。
目标实施情况
在教学过程中，是否有效 地实施了教学目标，学生 是否能够理解和掌握重点 、难点。
目标达成度
通过课堂练习、作业和小 测验，检查学生对知识点 的掌握情况，评估教学目 标达成度。
互动阶段
小组讨论
将学生分成小组，让他们互相讨论和解答一些与广场相关的 数学问题，如计算某个花坛的面积或某个区域的周长等。
课堂练习
布置几道与广场相关的数学题目，让学生现场解答并展示解 题过程，以便及时了解学生的学习情况，并给予指导和反馈 。同时，通过互动和合作，培养学生的数学思维和团队协作 能力。
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
0.05×0.05
5.46
8.640.325 86.4
86.45.7301.2864
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
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7×4= 7×0.4= 0.7×0.4=
12×3= 0.12×3= 0.12×0.3=
1.3×5= 1.3×0.5= 0.13×0.5=
一、填空：
1.小数点向右移动一位，这个数扩大到原来 的（10）倍。
2.小数点向右移动（三 ）位，这个数扩大到 原来的1000倍。
3.小数点向左移动一位，这个数（ 缩小到原来的10 ）倍。
4.小数点向左移动（两 ）位，这个数缩小到 原来的100倍。
比比看，谁算的快又准
要求：１，说说各算式的含义 ２，你是如何解决问题的，根据什么？
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
街心广场的面积为30×20=（ 600）（米2）
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
3米 2米
花坛的面积为3×2=（ 6 ）（米 2）
6.2×10= 62
3.12×100= 312
9.2÷10= 0.92
6.44÷100 = 0.0644 7.01×1000 = 7010 23.1÷1000= 0.0231
0.045× 100= 4.5 0.45×10 = 4.5 0.00045×1000＝ 0.45
北师大版四年级数学下册
街心广场
四年级下册数学优秀《街心广场》 北师大版优秀PPT 课件
《街心广场》课件
算式 第一个乘数 的小数位数 第二个乘数的 小数位数 积的小数位数
4×0.3=1.2 0.4×0.3= 0.12 0.13×2= 0.26 0.13×0.2= 0.026
你的发现:
0
1 2 2
＋ ＋ ＋ ＋
1 1
0 1
= = =
1
=
2 2 3
在乘法中，两个乘数一共有几位小 数，积就有几位小数.
积的小数位数与乘 数的小数位数的关系:
3570×0.5= 1785
答：积缩小到原来的1/10。
在乘法中，一个乘数扩大到原 来的m倍（m≠0）,另一个乘数缩小
到原来的 （n ≠0 ）,如果m＞n， 则积扩大到原来的m÷n倍，如果
n
1 。 nm
1
m＜n,则积缩小到原来的
这节课你学得高兴吗？
你有什么收获？
长 广场面积： 30
宽缩小到原 缩小到原来 来的1/10 来的1/10 的1/100
草坪面积：
3
× 2
=
6（米2）
地砖面积：0.2 × 0.3 = 0.06（米2）
缩小到原 缩小到原 缩小到原来 来的1/10 来的1/10 的1/100
在乘法中，一个因数缩小到原来 1 1 的 10，另一个因数缩小到原来的 ，积 m 10 n 1 则缩小到原来的 10 10。 mn 。
皮皮
答：聪聪算的对。 因为3.49×2.2的 积的小数位数是3位。
这个香蕉园的面积是767.8米2
乐乐
拓展乐园
在357×50=17850中，第一个乘数扩 大10倍，第二个乘数缩小到原来的1/100， 积有什么变化？ 解： 357×50=17850
扩大10倍 缩小到原来 的1/100 缩小到原 来的1/10
4×0.3=1.2 0.4×0.3= 0.12 0.13×2= 0.26 0.13×0.2= 0.026
你的发现:
0
1 2 2
＋ ＋ ＋ ＋
1 1
0 1
= = =
1
=
2 2 3
在乘法中，两个乘数一共有几位小 数，积就有几位小数.
积的小数位数与乘 数的小数位数的关系:
3570×0.5= 1785
答：积缩小到原来的1/10。
在乘法中，一个乘数扩大到原 来的m倍（m≠0）,另一个乘数缩小
到原来的 （n ≠0 ）,如果m＞n， 则积扩大到原来的m÷n倍，如果
n
1 。 nm
1
m＜n,则积缩小到原来的
这节课你学得高兴吗？
你有什么收获？
长 广场面积： 30
宽缩小到原 缩小到原来 来的1/10 来的1/10 的1/100
草坪面积：
3
× 2
=
6（米2）
地砖面积：0.2 × 0.3 = 0.06（米2）
缩小到原 缩小到原 缩小到原来 来的1/10 来的1/10 的1/100
在乘法中，一个因数缩小到原来 1 1 的 10，另一个因数缩小到原来的 ，积 m 10 n 1 则缩小到原来的 10 10。 mn 。
皮皮
答：聪聪算的对。 因为3.49×2.2的 积的小数位数是3位。
这个香蕉园的面积是767.8米2
乐乐
拓展乐园
在357×50=17850中，第一个乘数扩 大10倍，第二个乘数缩小到原来的1/100， 积有什么变化？ 解： 357×50=17850
扩大10倍 缩小到原来 的1/100 缩小到原 来的1/10
北师大版四年级下册数学课件：《街心广场》
北师大版四年级下册数学课件：《街心广场》课件，是课堂教学中的重要组成。
好的开始便是成功的一半。
课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。
因此要取得良好的教学效果，必须十分重视导语的设计。
下面是无忧考网整理分享的北师大版四年级下册数学课件：《街心广场》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、让学生在比较中学会观察,学会总结。
3、渗透科学的思维方法。
教学重点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学设计一、创设问题情境:1、出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。
你能根据这些数据算出它们的面积吗?街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米(1)学生独立列式计算后,汇报。
(2)教师根据学生的汇报,板书出3个算式:街心广场:30×20=600(平方米)花坛:3×2=6(平方米)地板砖:0.3×0.2=?二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。
缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
2、小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系?地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小到原来的10倍,它的面积也就缩小到原来的100倍。
所以它的积也会缩小到原来的100倍。
结果是0.06平方米。
3、这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。
)4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。
四年级下册数学优秀课件-3.3《街心广场》 北师大版(2014秋)(共27张PPT)
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0.3米 0.2米
0.3米=3分米 3×2=6（分米 2）
0.2米=2分米 6分米2 =0.（ 0.06）（米2）
4.小数点向左移动（两 ）位，这个数缩小到 原来的100倍。
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你发现三个长方形的长之间有什 么关系，宽之间有什么关系？它们的 面积之间可能会有什么关系？
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比比看，谁算的快又准
要求：１，说说各算式的含义 ２，你是如何解决问题的，根据什么？
6.2×10= 62
3.12×100= 312
9.2÷10= 0.92
6.44÷100 = 0.0644 7.01×1000 = 7010 23.1÷1000= 0.0231
0.045× 100= 4.5 0.45×10 = 4.5 0.00045×1000＝ 0.45
根据乘数扩大或缩小的倍数来确定积
街心广场PPT课件
40×20＝800(㎡) 4×2＝8(㎡)
⑵可是，老鼠闹闹在计算自家的面积时却犯难 了，你能帮助解决一下吗？0.4×0.2＝？(㎡) ( 想：0.4米＝ 分米 0.2米＝ 分米 ) 方法(转化为分米计算)：4×2＝ ( )
成功合作
⑶我们一起来看看它们各自的竖式。仔细观察前两个完 整的竖式，同桌说一说乘数和积有什么关系。
成功自学
业主：大象胖胖 地址：森林路1号 房屋户型：长方形 长40米，宽20米 面积( )㎡ 业主：小猴跳跳 地址：森林路2号 房屋户型：长方形 长4米，宽2米 面积( )㎡
▲观察下图，帮助他们完成任务。
业主：老鼠闹闹 地址：森林路1号 房屋户型：长方形 长0.4米，宽0.2米 面积( )㎡
⑴在计算各自房屋面积时，大象胖胖，小猴跳 跳，很快就找出了答案：
北师大版四年级数学下册
①我能结合实际情况，探 究积的小数位数与乘数的 小数位数的关系。 ②我能初步沟通整数计算 和小数计算方法，体会转 化思想。
今天阳光灿烂，春风和煦。大象胖 胖、小猴跳跳、老鼠闹闹很高兴地来到 森林建设局办理登记手续。他们满心欢 喜地期待办完手续后，能尽快装修搬进 新房居住。可是，在建设局里，他们却 碰到了大麻烦！
40 ×20 800
4 ×2
8
0.4 ×0.2 0.0 8
总结：积的小
数位数等于两个 乘数小数位数的 ( ）
⑷说一说85.7×0.8，积有(
)位小数。
成功量学
㈠把0.67扩大10倍是( ),扩大100倍是( ), 扩大1000倍是( )。 ㈡两个乘数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的( )倍。 ㈢算一算下面的两组式子，你发现了什么？ 6×8＝ 6×0.8＝ 0.6×0.8＝ 7×9＝ 0.07×9＝ 0.07×0.09＝
⑵可是，老鼠闹闹在计算自家的面积时却犯难 了，你能帮助解决一下吗？0.4×0.2＝？(㎡) ( 想：0.4米＝ 分米 0.2米＝ 分米 ) 方法(转化为分米计算)：4×2＝ ( )
成功合作
⑶我们一起来看看它们各自的竖式。仔细观察前两个完 整的竖式，同桌说一说乘数和积有什么关系。
成功自学
业主：大象胖胖 地址：森林路1号 房屋户型：长方形 长40米，宽20米 面积( )㎡ 业主：小猴跳跳 地址：森林路2号 房屋户型：长方形 长4米，宽2米 面积( )㎡
▲观察下图，帮助他们完成任务。
业主：老鼠闹闹 地址：森林路1号 房屋户型：长方形 长0.4米，宽0.2米 面积( )㎡
⑴在计算各自房屋面积时，大象胖胖，小猴跳 跳，很快就找出了答案：
北师大版四年级数学下册
①我能结合实际情况，探 究积的小数位数与乘数的 小数位数的关系。 ②我能初步沟通整数计算 和小数计算方法，体会转 化思想。
今天阳光灿烂，春风和煦。大象胖 胖、小猴跳跳、老鼠闹闹很高兴地来到 森林建设局办理登记手续。他们满心欢 喜地期待办完手续后，能尽快装修搬进 新房居住。可是，在建设局里，他们却 碰到了大麻烦！
40 ×20 800
4 ×2
8
0.4 ×0.2 0.0 8
总结：积的小
数位数等于两个 乘数小数位数的 ( ）
⑷说一说85.7×0.8，积有(
)位小数。
成功量学
㈠把0.67扩大10倍是( ),扩大100倍是( ), 扩大1000倍是( )。 ㈡两个乘数都扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的( )倍。 ㈢算一算下面的两组式子，你发现了什么？ 6×8＝ 6×0.8＝ 0.6×0.8＝ 7×9＝ 0.07×9＝ 0.07×0.09＝
3.3街心广场
第三单元《小数乘法》第三课时 街心广场一、 每日口算。
二、 新课先知（阅读课本P38~P39）。
1、涂一涂，填一填， 总结计算方法。
0.01×10= 0.01×20= 0.02×10 = 0.01×50=2.下面的数同0.123相比，各扩大到原来的多少倍？12.3________ 1.23________ 1230________123________3.把（）扩大到原来的1000倍是67。
三、 跟踪练习。
1．算一算。
(1) （2）2．填一填。
(1)一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的( )倍。
(2)一个乘数缩小到原来的，另一个乘数也缩小到原来的 ，积就缩小到原来的( )。
(3)18×5的积是（ ），把18缩小到它的 ，把5缩小到他的 ，它们的积110110110110就缩小到原来的（ ）,是（ ）。
（4）因为5×6=30，所以0.5×0.6= （ ） 0.05×0.6=（ ）3.请给下面的数点上小数点，使计算准确。
83.5×25= 2 0 0 4 0 5.26×1.2= 6 3 1 2 4.25×0.6= 1 0 1 61.5×4.7= 7 0 5 0.19×3.6= 6 8 4 0.132×4= 5 2 84．根据第一栏的积快速写出后面每栏的积。
5．判断。
(对的画“√”，错的画“×”)(1)2.4×5的积的小数位数有0位。
( ) (2)0.125×8的积有三位小数。
( )四、 培优训练。
6．选择。
(将准确答案的字母填在括号里)(1)下列各式中，积最小的是( )。
A ．0.85×207B ．0.85×2.07C ．0.085×2070(2)因为27×324＝8748，所以2.7×3.24＝( )。
四年级数学下册街心广场课件演示文稿
注意：在乘法中，一个乘数缩小到原来的 (m=0),另一个
乘数缩小到原来的 (n=0),则积缩小到原来的 ×
(或
)。
第八页，共15页。
1
m 1
11
n
1
m
n
m×n
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864 8.64 86.4 86.4 0.864
0
1
2
2
1
1
0
1
1
2
2
3
第十页，共15页。
总结
在小数乘法中，两个乘数 中一共有几位小数，积就 有几位小数。
第十一页，共15页。
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。 ⑴与同伴交流你的想法。
⑵结合计算过程说一说，积的 小数位数与乘数的小数位数 有什么关系？
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四年级数学下册街心广场课件 演示文稿
第一页，共15页。
（优选）四年级数学下册街心 广场课件
第二页，共15页。
教学目标
本节课，我们结合具体情 境，探究积随乘数变化的 规律和积的小数位数与乘 数的小数位数的关系。在 探究的过程中培养观察能 力和概括能力。
第三页，共15页。
第四页，共15页。
20米
30米
0.3米
0.3m＝3dm
0.2米 3×2
0.2m＝2dm
0.01平方米
1米
3×2＝6（dm2） 6dm2＝0.06（m2）
0.3×0.2＝0.06（m2）
1米
6个0.01是0.06平方米。
四年级数学下册《街心广场》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
1
m
1
n
n
1
m×n
1
1
m
2.根据第一栏旳积不久写出背面每栏旳积。
8.64
86.4
86.4
0.864
0.12
0.26
0.026
0
1
1
1
1
2
2
0
2
2
1
3
0.12
总结
在小数乘法中，两个乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。
1.你会计算这块拼图旳面积吗？想一想，算一算。⑴与同伴交流你旳想法。⑵结合计算过程说一说，积旳 小数位数与乘数旳小数位数 有什么关系？
1.你会计算这块拼图旳面积吗？想一想，算一算。⑴与同伴交流你旳想法。⑵结合计算过程说一说，积旳 小数位数与乘数旳小数位数 有什么关系？
3.调皮旳计算器上旳小数点无法显示了，你能帮 他得到正确答案吗？
4.明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花0.2元。明明旳公交卡里还剩3元， 够他一周5天上学和放学用吗？
0.06 平方米
30
× 20
600
3
× 2
6
0.3
× 0.2
0.06
总结
在乘法中，一种乘数扩大到原来旳m倍(m=0),另一种乘数扩大到原来旳n倍(n=0),则积扩大到原来旳m×n倍。在乘法中，一种乘数缩小到原来旳m倍(m=0),另一种乘数缩小到原来旳n倍(n=0),则积缩小到原来旳m×n倍。注意：在乘法中，一种乘数缩小到原来旳 (m=0),另一种乘数缩小到原来旳 (n=0),则积缩小到原来旳 × (或 )。
四年级数学下册第三单元
教学目的
本节课，我们结合详细情境，探究积随乘数变化旳规律和积旳小数位数与乘数旳小数位数旳关系。在探究旳过程中培养观察能力和概括能力。3×2＝6（dm2）
m
1
n
n
1
m×n
1
1
m
2.根据第一栏旳积不久写出背面每栏旳积。
8.64
86.4
86.4
0.864
0.12
0.26
0.026
0
1
1
1
1
2
2
0
2
2
1
3
0.12
总结
在小数乘法中，两个乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。
1.你会计算这块拼图旳面积吗？想一想，算一算。⑴与同伴交流你旳想法。⑵结合计算过程说一说，积旳 小数位数与乘数旳小数位数 有什么关系？
1.你会计算这块拼图旳面积吗？想一想，算一算。⑴与同伴交流你旳想法。⑵结合计算过程说一说，积旳 小数位数与乘数旳小数位数 有什么关系？
3.调皮旳计算器上旳小数点无法显示了，你能帮 他得到正确答案吗？
4.明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花0.2元。明明旳公交卡里还剩3元， 够他一周5天上学和放学用吗？
0.06 平方米
30
× 20
600
3
× 2
6
0.3
× 0.2
0.06
总结
在乘法中，一种乘数扩大到原来旳m倍(m=0),另一种乘数扩大到原来旳n倍(n=0),则积扩大到原来旳m×n倍。在乘法中，一种乘数缩小到原来旳m倍(m=0),另一种乘数缩小到原来旳n倍(n=0),则积缩小到原来旳m×n倍。注意：在乘法中，一种乘数缩小到原来旳 (m=0),另一种乘数缩小到原来旳 (n=0),则积缩小到原来旳 × (或 )。
四年级数学下册第三单元
教学目的
本节课，我们结合详细情境，探究积随乘数变化旳规律和积旳小数位数与乘数旳小数位数旳关系。在探究旳过程中培养观察能力和概括能力。3×2＝6（dm2）
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积的小数位数与乘数的小数位数有 什么关系？
你又发现了什么?
发现：1. 积的小数位数与乘数的小数位 数有关。 2. 乘数中共有几位小数，积就有几位 小数。 3.计算小数乘法时，先按照整数乘法 计算，然后再看乘数中一共有几位小数， 就在积中从右边向左数出几位点上小数点。
0.001×0.01
5.46
15×0.723
0.325 86.4 8.64
0.05×0.05
86.4 5.7312 0.864
规则:根据第一道算式和第二个积说出乘法算式,说不出就出局.
游戏时间到了!
19×11=209 ( ) ×( 0.0209 )=0.209
?
0.5×0.4=0.2
请在下面各题中点上小数点。
积的小数位数等于两个乘数小数位数的和
7×4= 7×0.4= 0.7×0.4=
12×3= 0.12×3= 0.12×0.3=
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数
36
3.6
36
3.6
0.36
乘数
24
2.4
2.4
24
2.4
乘数 864
你知道下列算式的积有几位小数吗?
0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2
发现：1. 积的小数位数与乘数的小数位 数有关。 2. 乘数中共有几位小数，积就有几位 小数。 3.计算小数乘法时，先按照整数乘法 计算，然后再看乘数中一共有几位小数， 就在积中从右边向左数出几位点上小数点。
不变 缩小 10倍 缩小 100倍 不变 缩小 100倍 缩小 10倍
4 × 0.3 = 1.2
缩小 10倍 不变
0.4 × 0.3 = 0.12
0.13×0.2= 0.026
一个乘数不变,另一个乘数缩小10倍、 你发现了什么? 100倍……积也缩小10倍、100倍……
4 ×
不变
3 = 12
扩大 10倍 扩大 10倍 扩大 10倍
2
0.3米 0.2米
0.3米=3分米 3×2=6（分米2）
0.2米=2分米 6分米2 =0.06米2
2
每块地砖的面积为0.3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0.2=（ 0.06）（米 ）
根据乘数扩大或缩小的倍数来确定积
30 ×20 600
1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的100
3 ×2 6
1 缩小到原来的 10 0.3 1 缩小到原来的 10 ×0.2 1 缩小到原来的100 0.06
2 计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后 再看乘数中一共有几位小数，就在积中从右边向左 数出几位点上小数点。
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3=
4×0.3=
13×2=
0.13×2=
0.4×0.3=
0.13×0.2=
4 ×
不变
3 = 12
缩小 10倍 缩小 10倍 缩小 10倍
13 × 2 = 26 0.13× 2 = 0.26
3.6 × 3 1 08
0.4 × 0.6 12
1.03 × 0.04 4 12
想一想 算一算。
20×40=
0.2×0.4=
2×4=
0.02×0.04=
闯关游戏：第一关
1. 不计算，直接写出积是几位小数。 4.5╳2.73 12.4╳2.9 0.08╳6
三位小数 两位小数 两位小数
34.6╳2.7 0.32╳7.56 1.85╳1.3
北师大版四年级数学下册
街心广场
1.口算下列各题： 0.4×2= 0.3×4=
0.02 ×30=
2.下面各有几位小数 0.03 1.234 12.345
0.00100
1、探索小数乘法中，积的小 数位数与两个乘数的小数位数的 关系。 2、经历探索小数乘法如何确 定积的小数位数的过程，掌握小 数乘法的计算方法。
13 × 2 = 26 0.13× 2 = 0.26
不变 扩大 10倍 扩大 100倍 不变 扩大 100倍 扩大 10倍
4 × 0.3 = 1.2
扩大 10倍 不变
0.4 × 0.3 = 0.12
0.13×0.2= 0.026
一个乘数不变 一个乘数不变, ,另一个乘数缩小（或扩大） 另一个乘数缩小10倍、 10 倍、 100积也缩小 倍……积也缩小（或扩大） 100 倍…… 10倍、100倍…… 10倍、100倍……
两位小数 四位小数
三位小数
第二关
0.7×7.8 = 5 4 6
.
. 1.5×0.23 = 0. 3 45 0.33×2.78 = 0. 9 1 7 4
3.9×4.8 = 1 8 7 2
我的小数点跑到 哪里去了呢？帮 我点上好吗？
最后，请你来小结一 下我们这堂课的主要 内容吧！
小数乘小数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
自主学习
• 1.观看课本看看你从图中能得到哪些信息?
• 2.小组计算后,讨论5分钟,然后找同学说一说 你发现了什么？
你发现三个长方形的长之间有什 么关系，宽之间有什么关系？它们的 面积之间可能会有什么关系？
街心广场的面积为30×20=（ 600 ）（米 ）
2
3米
2米
花坛的面积为3×2=（ 6 ）（米 ）