第六章 概率初步
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
可能程度不同用“很可能”“可能”“不太可能”等词来描述.
【例1】(2012·孝感中考)下列事件中,属于不确定事件的是 ( (A)通常水加热到100 ℃时沸腾 (B)测量孝感某天的最低气温,结果为-150 ℃ )
(C)一个袋中装有5个黑球,从中摸出一个是黑球
(D)篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中
【思路点拨】不确定事件就是可能发生也可能不发生的事件,
(3)不确定事件.
【解析】(1)必然事件发生的可能性是100%,当n=2时,4名女生
就会全部入选凑齐6名.
(2)不可能事件发生的可能性是0,即没有女生入选,当n=6时,
选中的全部为男生.
(3)当2<n<6时,小颖当选是一个不确定事件,即n=3,4,5.
9.如图,芳芳自己设计的自由转动的转盘,上面写有10个有理 数.求: (1)转得正数的概率. (2)转得正整数的概率. (3)转得绝对值小于6的数的概率. (4)转得绝对值大于等于8的数的概率.
述违背已被确认的真理或客观存在的事实的事件是不可能事件,
否则是不确定事件.不确定事件的一个明显特征是试验的结果不 惟一.
2.事件发生可能性大小的判断 一般地,不确定事件发生的可能性是有大小的.不确定事件发生 的可能性的大小通常与部分的量占总体的量的大小有关,部分 的量越多,则发生这部分的事件的可能性越大,反之越小.
三、概率的计算 1.一般地,不确定事件发生的可能性(概率)的计算方法和步骤 是 (1)列出所有可能发生的结果,并判定每个结果发生的可能性都 相等.
(2)确定所有可能发生的结果个数n和其中满足所求事件的结果
个数m.
(3)计算所求事件发生的可能性:P(所求事件)= m .
n
2.必然事件的概率是:P(必然事件)=1 不可能事件的概率是:P(不可能事件)=0. 3.在求不确定事件的概率时,要注意事件的等可能性,不是等 可能事件的概率问题,可以转化为等可能事件的概率问题.
依据定义即可求解.
【自主解答】选D.A,C是一定会发生的,是必然事件;B是不可
能事件,D篮球队员在罚球线上投篮未中属于不确定事件.
概率的计算 【相关链接】 概率的计算主要包括古典概型和几何概型 (1)必然事件发生的概率是1或100%; 不可能事件发生的概率是0; 不确定事件发生的概率是0与1之间的一个常数. (2)在计算与数量有关的概率时用到公式:
红球
【解析】选D.A,B,C选项,是可能发生也可能不发生的事件, 是不确定事件; 口袋中装有2个红球和1个白球,从中摸出2个球,
只有两种情况:两个红球,一个红球和一个白球,所以其中必
有红球,因此D选项是必然事件.
2.小明和小亮做游戏,先是各自背着对方在纸上写一个正整
数,然后都拿给对方看.他们约定:若两人所写的数都是奇数或 都是偶数,则小明获胜;若两个人所写的数一个是奇数,另一 个是偶数,则小亮获胜.这个游戏( (A)对小明有利 (C)游戏公平 ) (B)对小亮有利 (D)无法确定对谁有利
能发生. 答案:不可能
5.(2012·上海中考)布袋中装有3个红球和6个白球,它们除颜 色外其他都相同,如果从布袋里随机摸出一个球,那么所摸到 的球恰好为红球的概率是_______. 【解析】因为一个布袋里装有3个红球和6个白球, 所以摸出一个球恰好为红球的概率为 答案: 1
3 3 1 . 3 6 3
于刚刚装修,还未来得及挂牌,此时,一客户来到该层写字楼,
问他进入哪个部门的概率最大?为什么?
【解析】进入销售部的概率最,因为销售部的面积占这一层 写字楼的面积比例最大.
8.从4名女生和6名男生中选6名学生参加智力竞赛,规定男生选 n名,当n为何值时,女生小颖当选是: (1)必然事件. (2)不可能事件.
事件的分类
【相关链接】
1.生活中一定发生的事件称为必然事件,一定不发生的事件称 为不可能事件,必然事件和不可能事件是确定的,所以都是确 定事件.生活中有些事件我们无法肯定它会不会发生,这些事 件称为不确定事件. 2.必然事件用“一定”“肯定”等词来描述;不可能事件用 “不可能”“一定不会”等词来描述;不确定事件根据发生的
放性的题目,一般答案不惟一,要保证游戏的公平性和情景的
合理性.
【例3】小红与小刚姐弟俩做掷硬币游戏,他们两人同时各掷 一枚壹元硬币. (1)若游戏规则为:当两枚硬币落地后正面都朝上时,小红赢, 否则小刚赢.求小刚赢的概率. (2)小红认为上面的游戏规则不公平,于是把规则改为:当两 枚硬币正面都朝上时,小红得8分,否则小刚得4分.那么,修
2.事件的分类: 事件以发生情况可以按如下分类: 一定会发生——必然事件 能够确定是否发生
确定事件
一定不会发生——不可能事件
事 件
不能够确定是否发生——不确定事件
二、事件类型及发生的可能性大小的判断 1.事件类型的判断 判断一个事件是确定事件还是不确定事件,关键在于试验的结 果是否在试验前预先确定,与这个试验是否进行无关.一般说来, 描述已被确认的真理或客观存在的事实的事件是必然事件,描
第六章 单元复习课
点击进入相应模块
一、相关概念 1.确定事件与不确定事件的意义: (1)必然事件:一定条件下,一定会发生的事件. (2)不可能事件:一定条件下,一定不会发生的事件.
(3)确定事件:必然事件与不可能事件统称为确定事件.
(4)不确定事件:一定条件下,可能会发生也可能不会发生的
事件称为不确定事件,也称为随机事件.
改后的游戏规则公平吗?请说明理由;若不公平,请你帮他们
再修改游戏规则,使游戏规则公平(不必说明理由).
【思路点拨】
【自主解答】(1)同时抛两枚硬币,出现的结果有:正正,正
反,反正,反反4种情况,不是正面都朝上的结果有3种,所以 小刚赢的概率P= 3 .
4
(2)因为小红胜的概率为P= 而小刚可能得分=4×
6.如图所示,一个矩形区域ABCD,点E,F分别是AB,DC的中点, 求一只蝴蝶落在阴影部分的概率为______.
【解析】从图中可以知道此矩形包括16个小三角形,其中阴影
部分的小三角形有8个,设小三角形的面积为S,故此蝴蝶落在
阴影部分的概率为 8S 1 .
16S 2
答案:1
2
7.如图,某公司租下了一层写字楼(图中阴影部分为过道),由
(4)10个数中绝对值大于等于8的数有-10,8,9,共3个,故转得
绝对值大于等于8的数的概率为 3 .
10
【解析】选B.一大串钥匙中,只有一把能打开锁,其余的不能
开门;根据概率计算的方法,故随便选择一把,能开门的可能
性比不能开门的可能性要小.
4.人们口语中常说的“鸡蛋里挑骨头”是指某一事件________
发生 (填“必然”“不可能”或“有可能”).
【解析】“鸡蛋里挑骨头”一定不会发生,是指某一事件不可
P= 所求的事件可能出现的结果数
所有可能出现的结果总数
在计算时既要考虑到所有可能出现的结果的总数,又要找准所 求的结果出现的次数. 在计算与面积有关的概率时用到公式:
P= 所求事件发生的结果组成图形的面积
所有可能结果组成图形的总面积
【例2】(2012·深圳中考)端午节吃粽子是中华民族的传统习
俗,妈妈买了2只红豆粽、3只碱水粽、5只干肉粽,粽子除内
题、解决问题的能力,各种题型都有所涉及.
随着课改的深入,本部分内容在中考中所占的比例有所增
加,但命题的角度和形式不会有太大的变化.
1.下列事件为必然事件的是(
)
(A)小王参加本次数学考试,成绩是90分 (B)某射击运动员射靶一次,正中靶心 (C)打开电视机,CCTV第一套节目正在播放新闻 (D)口袋中装有2个红球和1个白球,从中摸出2个球,其中必有
部馅料不同外其他均相同,小颖随意吃一个,吃到红豆粽的概
率是(
(A) 1
10
)
(B) 1
5
(C)
1 3
(D) 1
2
【思路点拨】红豆粽的总个数除以粽子的总个数即为小颖吃到 红豆粽的概率. 【自主解答】选B.P(红豆粽)= 2 1 .
10 5
概率的实际应用 【相关链接】 讨论游戏的公平性和设计游戏是中考考查的一个知识点, 公平性是指游戏双方获胜的可能性相同;游戏的设计是一种开
【解析】选C.两人写的数字共有奇偶、偶奇、偶偶、奇奇四种 情况,因此两人所写的数同为奇数或同为偶数的概率为 1 ,两
2
人所写的数一奇一偶的概率也为 1 ,所以公平.
2
3.黑暗中小明从他的一大串钥匙中,随便选择一把,用它开门, 下列叙述正确的是( )
(A)能开门的可能性大于不能开门的可能性 (B)不能开门的可能性大于能开门的可能性 (C)能开门的可能性与不能开门的可能性相等 (D)无法确定
【解析】(1)10个数中正数有1, 1 ,6,8,9,共5个,故转得
3
正数的概率为
5 1 . 10 2
(2)10个数中正整数有1,6,8,9,共4个,故转得正整数的概 率为 4 2 .
2 1 (3)10个数中绝对值小于6的数有0,1,-2, ,-1, ,共6 3 3 个,故转得绝对值小于6的数的概率为 6 3 . 10 5 10 5
1 ,所以小红可能得分=8× 1 =2, 4 4
3 =3,因为得分不相同,所以游戏不公平. 4
设计:一正一反朝上时小红赢,否则小刚赢.(答案不惟一)
【命题揭秘】 结合近几年的中考试题分析,本部分内容考试的热点是判 断事件的类型及其发生的可能性的大小,常结合自然现象或社 会现象中的热点问题命题,一般为选择题;利用频率估计概率 也是中考考查的热点,命题以能力立意为主,考查学生分析问