政策解读 2018年非全日制考研的政策有哪些变化
非全日制研究生加分政策
非全日制研究生加分政策近年来，随着社会的发展和人们对知识的追求，非全日制研究生的数量在逐渐增加。
为了更好的吸引非全日制研究生的报考，许多高校和研究机构纷纷推出了相应的加分政策。
本文将对非全日制研究生加分政策进行探讨，并分析其对社会与个人的影响。
一、非全日制研究生加分政策的背景与原因近年来，我国在高教领域的发展进步引起了广泛关注。
一方面，高等院校为了适应社会发展的需要，纷纷拓展学制，增设了非全日制研究生招生计划。
另一方面，随着社会对人才的需求逐渐增加，非全日制研究生的地位与作用也逐渐显现。
在这种情况下，制定相应的非全日制研究生加分政策成为了必然趋势。
二、非全日制研究生加分政策的具体内容1. 工作经验加分非全日制研究生加分政策的核心内容之一是对工作经验的加分。
相比全日制研究生，非全日制研究生大多具有一定的工作经验，这为其学习和研究提供了更多的实践背景和案例资源。
在加分政策中，工作经验将成为一项重要的指标，对于报考研究生的非全日制学员来说，有着明显的优势。
2. 学术成果加分非全日制研究生加分政策还将对学术成果进行加分。
学术成果是评价一个学生学术水平的重要标准之一，通过加分政策，积极推动非全日制研究生的学术研究动力，同时也为学校和研究机构提供了更多优秀的学术成果。
3. 社会贡献加分非全日制研究生加分政策中，社会贡献也被纳入考量范围。
社会贡献是衡量一个人综合素质的重要指标，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动学员积极参与社会工作，为社会贡献自己的力量。
三、非全日制研究生加分政策的影响非全日制研究生加分政策对个人和社会的影响是多方面的。
对个人而言，非全日制研究生加分政策的实施为广大非全日制学员提供了更多的机会和动力。
他们在工作中积累的经验、发表的论文、参与的社会活动等都能够在加分中得到体现，这无疑为个人提供了一个更加公平和公正的竞争平台。
对社会而言，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动高等教育的发展和社会进步。
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件根据中国教育部的相关政策文件，《教育部关于进一步加强和改进高等学校非全日制招生和培养工作的意见》（以下简称《意见》），非全日制研究生和全日制研究生应当享受同等待遇。
首先，《意见》明确指出，高等学校要按照国家的培养目标和要求，严格实施非全日制研究生招生和培养工作，确保非全日制研究生的培养质量。
高等学校的非全日制研究生教育应当遵循“公正、公平、公开”的原则，坚持选拔优秀人才、培养应用型高级专门人才的方向。
这表明非全日制研究生和全日制研究生在入学条件和培养目标上无明显差别，均要求优秀人才。
其次，《意见》明确指出，高等学校要建立健全非全日制研究生培养管理体制，充分保障非全日制研究生享受与全日制研究生同等的学习条件和学习资源。
高等学校应当提供非全日制研究生与全日制研究生同等的学习环境、教学设施、教学资源和实验场地，并确保非全日制研究生能够享受与全日制研究生相同的学术交流和科研机会。
这意味着非全日制研究生可以使用和享受与全日制研究生相同的学习和实验设施，也不会受到学术交流和科研机会的限制。
此外，《意见》还提出，高等学校要按照国家相关规定，加强非全日制研究生的文化课程教育和创新创业教育，提高非全日制研究生的综合素质和职业能力。
高等学校还要为非全日制研究生提供与全日制研究生同等的毕业条件和学位授予，确保非全日制研究生毕业后能够获得合法学位。
这体现了非全日制研究生和全日制研究生在培养过程中和毕业要求上的同等待遇。
综上所述，《意见》明确了非全日制研究生和全日制研究生应当享受同等待遇的原则，以保证非全日制研究生的权益和培养质量。
教育部将继续加强对高等学校非全日制研究生招生和培养工作的管理和监督，进一步规范非全日制研究生教育，提高非全日制研究生的培养质量，确保非全日制研究生与全日制研究生享受同等待遇。
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件国家在加强高等教育改革和促进人才培养方面做出了一系列政策和法规的制定，其中包括全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件。
这些文件在确保研究生教育公平、质量和效益的前提下，为广大研究生提供了公正的环境和机会。
首先，我国高等教育法规明确规定，国家鼓励和支持非全日制研究生教育发展，并强调非全日制研究生享受与全日制研究生同等的权益和待遇。
这保证了非全日制研究生在升学、就业、学位授予等方面与全日制研究生享有同样的权益，有权平等地获得国家和社会对研究生提供的资助、奖学金、学位授予标准等。
其次，国家教育部制定了全面规范和管理研究生教育的文件，在其中明确了全日制研究生和非全日制研究生享受相同待遇的原则。
根据这些文件，无论学生是选择全日制还是非全日制，在教学、管理和服务方面应当一视同仁。
学校应为非全日制研究生提供与全日制研究生相同的教学资源和服务保障，比如提供优质的导师资源、科研设施和课程设置，确保教学质量与效果相匹配。
第三，为使全日制研究生和非全日制研究生能够享受同等待遇，国家财政部和有关部门出台了一系列政策文件，明确了研究生资助和奖学金制度的适用范围。
这些文件中明确指出，非全日制研究生也有资格申请国家和各类高校提供的各类奖学金和补助。
此外，国家还对研究生学位授予机制进行了统一规范，在全日制研究生和非全日制研究生之间不存在任何区别。
只要研究生在相关课程和论文研究上达到学位授予要求，无论其是全日制研究生还是非全日制研究生，都可以获得相应学位。
综上所述，国家对全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件确保了研究生教育的公平性和质量，为广大研究生创造了公正的学习和发展环境。
这些文件给予了非全日制研究生与全日制研究生同等的权益和待遇，确保他们能够同样享受来自国家和社会的各项资助和奖学金，并能够获得与全日制研究生相同的学位授予机制。
2018年应届生也能考非全日制研究生吗 (1)
2018年应届生也能考非全日制研究生吗不少应届毕业生刚步入社会就发现社会竞争的残酷性，也意识到只有继续提升自己的文凭和专业知识才能确保自己未来更好的发展。
那么2018年应届毕业生也能考非全日制研究生吗以下内容为您详情讲述。
据了解，应届生也是可以报考2018年非全日制研究生的。
在政策调整后，适合本科应届毕业生双证的专业有不少，如法律硕士（JM）、软件工程硕士（MSE）、金融专硕、税务专硕等。
本科生报考这些专业在规定的时间里修满学分并完成论文答辩，学校可颁发相应的学历证书，并授予硕士学位证书。
应届生参加的很多院校都在招生，如北京航空航天大学在职研究生、大连理工大学在职研究生以及中国科学技术大学在职研究生招生的软件工程硕士，湖南大学在职研究生招生的金融专硕、税务专硕等。
并且应届毕业生还可以报名同等学力申硕的课程学习，虽然同等学力申硕考试要求本科毕业且有学士学位满三年，但同等学力申硕是免试入学，可先学习后考试，这样也增加了申硕考试的通过率。
总结：通过以上介绍相信大家对“应届生也能考非全日制研究生”这个问题有一定了解，更多问题，欢迎在线咨询中国在职教育网。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
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在职研究生政改都改了什么内容？
在职研究生政改都改了什么内容？
在职研究生政策改革之后，在职研究生正式更名为“非全日制研究生”，改变不仅仅是体现在名字上，很多地方都有改变，比如说考试科目就有调整，下面小编就为您盘点一下。
政策的改变主要是涉及到双证在职研究生其涉及的在职研究生专业主要有MBA、MPA、MEM等专业，以及一月法硕联考中的法律硕士，在考试科目方面也没有变化，管理类联考的考试科目为英语(二)、管理类综合能力;法律硕士的考试科目为外语、政治、专业基础课、专业综合。
同等学力申硕的考试难度比较低，五月在职研究生采用的是先入学后考试的形式，学员可以先进入院校进行相关专业的学习，等修满学分和通过学校考试后再进行申硕考试。
考试的内容为外语水平和学科综合，外语可以考试的语种有英、法、德、日、四门语言任选一种。
学科综合主要考察的是考生的专业综合能力以及专业基础知识等。
两门考试科目均为一百分，六十分算通过。
这次的改革力度还是很大的，但是在职研究生含金量也提高了，你用在职研究生文凭去找工作是非常方便的。
以上就是在职研究生的一个简单介绍，如果还有其他问题想要咨询了解的学员，可直接联系我们的在线老师，获取更加详细的在职研究生信息。
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2018考研南京师范大学;非全日制硕士研究生招生说明
2018考研南京师范大学:非全日制硕士研究生招生说明
2018考研预报名昨天已经结束了，还没报考的同学不要着急，国庆长假过后，2017年10月10日到31日还有一次报名的机会，也就是正式报名。
已经预报名成功的同学可以不用再参加正式报名了。
聚英考研网为大家整理了各高校的考研资讯，今天为大家整理的是《关于南京师范大学2018非全日制硕士研究生招生说明》。
内容如下：
根据《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》，硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。
全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
我校2018年非全日制硕士研究生招生专业仅限部分专业学位类别（领域），详见下表，具体已在专业目录中明确标注。
2018年南京师范大学非全日制硕士研究生招生专业一览表
南京师范大学研究生招生办公室
2017年9月22日以上内容由聚英考研网整理发布，各高校考研资料和信息、南京师范大学考研复习资料和考研辅导课程请上聚英考研网查看。
非全日制研究生加分政策
非全日制研究生加分政策
报考非全日制研究生，部分人员初试享有加分政策，具体条件如下：
- 参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满并经过考核合格的考生，在3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分将增加10分，在相同条件下将优先录取。
- 达到报考条件的退役大学生士兵，可在3年内参加全国硕士研究生招生考试。
他们的初试总分将额外加10分，并在相同条件下优先录取。
- 荣立二等功以上的退役人员，在满足全国硕士研究生招生考试报考条件的情况下，可以申请免除初试而直接攻读硕士研究生。
- 那些参与“选聘高校毕业生到村任职”项目并且在服务期满后被评定为称职以上的考生，在3年内参加全国硕士研究生招生考试时，其初试总分将额外加分10分。
在条件相同的情况下，这些考生将被优先录取。
而那些报考人文社科类专业研究生的考生，其初试总分将额外加分15分。
需要注意的是，加分项目不可累加，如一个考生同时满足两项或以上的加分条件，则只以最高加分项计算。
具体政策可能因年份、地区或其他因素而有所不同，建议你查看报考院校的招生简章或咨询相关部门，以获取最新的信息。
国家对非全日制研究生的政策
国家对非全日制研究生的政策
国家对非全日制研究生的政策主要包括以下几个方面：
1. 招生政策：国家允许高校和科研机构自行决定是否招收非全日制研究生，并可以设置招生计划。
招生对象通常为在职人员、工程技术人员和其他符合条件的专业技术人员。
2. 学制和学位授予：非全日制研究生的学制一般较长，通常为3-5年，也可以更长，视具体情况而定。
毕业后，非全日制研究生可以获得与全日制研究生相同的学位。
3. 学费和奖助政策：非全日制研究生的学费较高，且一般需自费支付。
国家和相关部门提供一些奖助金或贷款支持，帮助非全日制研究生完成学业。
4. 学习安排和管理：非全日制研究生通常采取弹性教学方式，既有面对面教学，也有远程教育等形式。
非全日制研究生的学习时间和地点相对灵活，可以根据自身工作和个人情况进行调整。
5. 职称和评价：非全日制研究生在职称评定中可以按
照相关规定适当予以加分，以鼓励他们的学习和科研成果。
需要注意的是，具体的非全日制研究生政策会因国家、地区和高校而有所不同，以上仅为一般性描述。
如果您对某个具体国家或高校的政策感兴趣，建议您咨询相关部门或机构以获取准确和最新的信息。
教育部统筹全日制和非全日制研究生管理新政策
教育部统筹全日制和非全日制研究生管理新政策为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，教育部于上月发布了统筹全日制和非全日制管理新政策。
新政策的发布对于非全日制研究生的管理作出了相应的调整。
下面就让在职研究生考试网的老师为大家具体介绍一下。
一、准确界定全日制和非全日制研究生全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行;2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。
相关投入机制、奖助和收费等政策按《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》(财教〔2013〕19号)执行。
三、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。
考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。
四、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。
2018年非全日制研究生考试科目有哪些
2018年非全日制研究生考试科目有哪些随着政策的改革，非全日制研究生证书与全日制研究生证书具有同等效力了，这使得很多在职人员都想在2018年报考非全日制研究生考试，但是他们对于非全日制研究生考试科目都不太了解。
那么，2018年非全日制研究生考试科目有哪些呢?
2018年非全日制研究生考试科目有哪些?
相关老师介绍，非全日制研究生的考试科目由报考专业而定，也就是说，除了必考的英语等科目，其他考试科目会有所不同。
管理类硕士考试：考试科目一般包含英语二和综合能力，英语二满分100分。
综合能力一般分为数学、逻辑与写作，满分为200分。
法律硕士考试：考试科目一般包含外语、政治、专业基础课和综合课，其中外语和政治的满分分别为100分，专业基础课分为刑法学和民法学，满分150分，综合课分为法理学、宪法学、中国法制史，满分为150分。
非全日制研究生考试结果需达到招生院校的要求，通过的学员，需要在此参加院校自行组织的复试，一般复试包含笔试和面试两项内容，具体考试时间以及考试内容院校会另行通知。
非全日制研究生学员通过联考后，需要修满所有相关课程的学分，通过课程考试，并提交论文，完成毕业论文答辩，就可以在毕业时获得双证。
通过以上的介绍，相信大家对2018年非全日制研究生考试科目有哪些有了一定的了解，想要报考的人员一定要选择适合自己的专业和院校报考。
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国家全日制和非全日制政策
国家全日制和非全日制政策
全日制政策和非全日制政策是指在国家教育和就业领域中的两种不同的政策措施。
下面对这两个政策进行简要介绍：
一、全日制政策：
1. 教育方面：全日制教育政策指的是学生在学校接受全天候的教育和培训，包括幼儿园、小学、中学、大学等各个学段。
学生需要按照规定的学制和学习计划完成学业，参加统一的考试评价。
2. 就业方面：在就业领域，全日制政策指的是员工按照规定的工作时间和工作制度进行工作，享受相应的劳动法律保护和福利待遇，包括工资、社会保险、法定假期等。
二、非全日制政策：
1. 教育方面：非全日制教育政策主要是指学生可以根据自身的实际情况选择灵活的学习方式和学习时间，如夜校、远程教育、网络教育等。
这种教育形式通常适用于成人教育或在职人员继续教育。
2. 就业方面：非全日制政策主要是针对灵活就业和弹性工作时间的政策安排，如兼职、临时工、自由职业者等。
这些就业形式允许员工根据个人需求和工作时间自由选择工作，同时也对就业保护和福利待遇进行了一定的调整。
需要指出的是，全日制政策和非全日制政策在不同国家和地区的具体实施可能有所不同，也会根据教育和就业环境的变化做出相应的调整和变化。
对于个人和社会来说，选择适合自己的教育和就业方式非常重要，以便实现个人发展和社会需求的平衡。
非全日制研究生奖助学金政策
非全日制研究生奖助学金政策非全日制研究生奖助学金政策1. 引言非全日制研究生教育一直是高等教育体系中不可或缺的一部分。
随着社会对高素质人才的需求不断增加和多样化，越来越多的工作人员、企业管理者和专业技术人员选择报读非全日制研究生，以提升自身的学术水平和职业竞争力。
然而，相对于全日制研究生，非全日制研究生可能面临诸多学习、生活和经济方面的困难。
在这一背景下，非全日制研究生奖助学金政策的出台将给广大非全日制研究生提供更多的资助和支持，有助于推动非全日制研究生教育的健康发展。
2. 政策内容非全日制研究生奖助学金政策主要包括以下几个方面：（1）奖学金资助对象：针对在职工作人员、企业管理者和专业技术人员等非全日制研究生学员；（2）资助标准：根据学习成绩、科研成果、社会服务等方面综合评定，给予不同程度的资助；（3）资助范围：涵盖学费、生活费、科研经费等方面的支持；（4）申请条件：考察学员的学习态度、工作表现、科研能力等方面的综合素质；（5）奖学金评定机制：建立健全的评定机制，确保奖助学金的公平、公正和透明。
3. 个人观点和理解我认为非全日制研究生奖助学金政策的出台是十分必要和有益的。
非全日制研究生通常需要兼顾工作和学习，时间较为紧张，学习压力较大。
而奖助学金的资助可以减轻学员的经济负担，帮助他们更好地专注于学习和科研，提升学术水平。
奖助学金政策的实施可以激励更多的在职人员积极报读非全日制研究生，促进社会人才培养和教育资源的合理利用。
通过建立健全的奖学金评定机制，可以确保奖助学金的公平分配和有效使用，有效避免不公正现象的发生。
4. 总结与回顾非全日制研究生奖助学金政策的出台是对非全日制研究生教育的一大支持和帮助。
这不仅有利于提高非全日制研究生的学习动力和积极性，也有助于促进社会高等教育资源的公平化和共享化。
希望今后政府和教育部门能够继续加大对非全日制研究生教育的支持力度，完善奖助学金政策，为更多有志于提升学术能力的在职人员提供更多更好的学习机会和发展空间。
2018年报考非全日制研究生含金量
2018年报考非全日制研究生含金量
非全日制研究生可以说是当前社会中的一种流行在职人员报考的提升自我的形式了，当然也有很‘新入门’的人存在着疑问，就是关于2018年报考非全日制研究生含金量会不会下降关于这个问题，那么接下来就来听听小编我给大家解释一下吧
根据小编各种辛苦的搜集资料，得出一个结论那就是：2018年非全日制研究生的毕业证书上标注学习方式并不意味着含金量会下降。
这意味着国家更加注重非全日制研究生，在今后这种考试模式的社会认可度也将大幅度提升。
教育部公布的通知中指出，非全日制研究生与全日制研究生根据国家统一要求，执行相同的政策和标准，坚持统一标准，保证同等质量。
也可以说在职研究生在入学考试要求、教学质量、论文答辩及毕业要求等方面都是同样的标准，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
通过在职攻读研究生，不仅仅可以学习专业知识，更为重要的是还能不断的积累经验，对自己今后的工作发展有很大的促进作用。
综上所述，您是不是对2018年非全日制研究生含金量相关信息有所了解呢?如有疑问，欢迎咨询网站的在线老师，当然喽也可以给我们的官方网站留言哦。
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2018年考研有哪些改革
2018年考研有哪些改革推荐文章•学生学习态度的重要性有哪些热度：•有效管理时间的办法有哪些热度：•发物的食物有哪些热度：•最新好的学习态度有哪些特点热度：•课前预习有哪些好处热度：2018年考研有哪些改革2018考研改革是真的吗?2018年考研真的改革了吗?2018年考研有哪些改革?2018考研改革会有什么影响?下面店铺一一告诉大家。
2018年考研真的改革了吗_2018年考研有哪些改革考虑到近年来研究生考试招生改革不断深化，教育部提醒广大考生注意相关政策变化。
1.2017年起，临床医学类专业学位与医学学术学位硕士研究生初试业务课考试科目分别设置，临床医学专业学位设“临床医学综合能力”(分中、西医两类)统考科目，医学学术学位业务课由招生单位按一级学科自主命题。
同时，调剂录取阶段，报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。
2. 为进一步完善高校学生参军入伍优惠政策，鼓励更多高素质高校学生参军入伍，2017年继续安排5000名“退役大学生士兵”专项计划，招生高校比去年增加39所，同时进一步明确界定了报考条件。
3.进一步规范单独考试招生，明确招生单位不得按单位、行业、地域等限定单独考试生源范围，也不得设置其他歧视性条件。
具体招考政策请考生认真阅读《2017年全国硕士研究生招生工作管理规定》和《2017年全国硕士研究生招生考试公告》，以及省级教育招生考试机构和招生单位发布的相关招考信息，如有疑问，可及时咨询相关招生单位和省级教育招生考试机构。
2018考研改革会有什么影响2017年全国硕士研究生招生考试新政教育改革正式出台：在以前要在职人员报考研究生都只需要参加每年举行的全国联考，教育部今年已明确：考研从今年起不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考，可以这么理解为“在职研究生”考试正式纳入统考中。
2018年将会全面实施全日制研究生和非全日制研究生并轨招生，依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
非全硕士人才政策
非全硕士人才政策
非全硕士人才政策是指某些国家或地区面对高等教育毕业生的就业问题，通过采取一系列措施来鼓励非全日制硕士研究生（也称为在职硕士研究生）就读硕士学位。
非全硕士人才政策的核心目标是提高职业教育水平，提升劳动力市场竞争力，并满足企业对专业人才的需求。
这一政策通过以下几个方面进行具体实施：
1. 减免学费：鼓励非全日制硕士研究生报考硕士学位的机构，可以提供学费减免或者免费学习的额度，降低个人经济负担。
2. 弹性学制：对非全日制硕士研究生的学习时间进行灵活安排，使其能够兼顾工作和学习，避免影响工作稳定。
3. 就业权益保障：提供非全日制硕士研究生与全日制硕士研究生相同的就业权益，享有同等的招聘机会和薪资待遇。
4. 研究生导师制度：建立健全非全日制硕士研究生的导师制度，指导学生进行学术研究和实践任务，帮助提高其专业能力和学术水平。
非全硕士人才政策的实施可以提高高等教育的包容性和灵活性，满足不同人群的学习需求，促进人才培养和就业。
对于那些已经工作并有一定工作经验的人员而言，非全硕士人才政策为其提供了继续深造和提升职业竞争力的机会。
非全日制研究生招生新政
非全日制研究生招生新政近年来，随着社会对高素质人才需求的不断增加，以及人们对于终身学习理念的逐步认同，非全日制研究生教育得到了快速发展。
为了进一步规范和优化非全日制研究生招生工作，保障教育质量，促进教育公平，相关部门陆续出台了一系列新政策。
这些新政在招生计划、报考条件、考试录取、培养管理等方面都做出了重要调整和改进，对广大考生和高校都产生了深远的影响。
一、招生计划的调整过去，非全日制研究生的招生计划相对较为灵活，但也存在一定的不确定性。
新政实施后，招生单位在制定非全日制研究生招生计划时，更加注重与社会需求的紧密结合，根据行业发展趋势和人才需求状况，合理确定招生规模和专业分布。
这意味着非全日制研究生的招生将更加精准地对接社会经济发展的实际需求，提高人才培养的针对性和实用性。
同时，为了保障非全日制研究生的教育质量，新政对招生计划的总量也进行了适度控制。
招生单位需要在保证全日制研究生培养质量的前提下，合理安排非全日制研究生的招生计划，避免因招生规模过大而导致教学资源紧张、培养质量下降等问题。
二、报考条件的变化在报考条件方面，新政也做出了一些重要调整。
以往，对于非全日制研究生的报考条件，各招生单位的规定存在一定差异，导致考生在报考时容易产生困惑。
新政统一了非全日制研究生的报考条件，明确要求考生应具有国家承认的本科学历，或者已获得硕士、博士学位，并且具有一定的工作经验。
对于工作经验的要求，不同专业有所不同。
一般来说，管理类专业要求考生具有一定年限的工作经验，而其他专业则相对宽松。
这一调整有助于提高非全日制研究生的生源质量，确保考生在具备一定的理论知识基础上，还具有丰富的实践经验，能够更好地将所学知识应用于实际工作中。
此外，新政还对同等学力考生的报考条件进行了规范。
同等学力考生在报考非全日制研究生时，需要提供相关的证明材料，以证明其具备与本科毕业生同等的学术水平和能力。
三、考试录取的改革考试录取是非全日制研究生招生工作的重要环节。
各地非全日制研究生补贴策略
各地非全日制研究生补贴策略
近年来，非全日制研究生教育逐渐受到各地政府的重视，为了鼓励更多人报考非全日制研究生，并提高研究生教育的质量，各地纷纷制定了相应的补贴政策。
以下是各地非全日制研究生补贴策略的一些常见做法和措施。
一些地方政府对于报考非全日制研究生的人员提供学费补贴。
这一补贴通常是根据个人的家庭经济状况和所报考学校的类型进行定额或者比例补贴。
通过这种方式，可以减轻研究生学费的负担，鼓励更多人参与到非全日制研究生教育中来。
一些地方政府也会提供生活补贴。
这些补贴可以用于支付研究生在学习期间的生活费用和住房租金等。
这样的补贴政策可以有效地缓解非全日制研究生在学习期间的经济压力，使他们能够更好地专心学习，提高研究生教育的质量。
一些地方政府还会为非全日制研究生提供交通费补贴或者购买教材的费用补贴。
这样的补贴政策可以帮助研究生解决通勤问题和购买教材的费用，提升他们参与研究生教育的积极性和主动性。
一些地方政府还会提供就业创业补贴。
这一补贴用于帮助非全日制研究生更好地找到就业机会或者创办自己的企业。
通过这样的补贴手段，地方政府可以进一步提高研究生教育的社会效益，促进就业和创业。
各地非全日制研究生补贴策略的目的是鼓励更多人报考非全日制研究生，并提高研究生教育的质量。
这些补贴措施包括学费补贴、生活补贴、交通费补贴、购买教材的费用补贴以及就业创业补贴等。
通过这样的补贴政策，各地政府可以提升研究生教育的普及率和质量，促进社会经济的发展。
近年来的考研有关政策
近年来的考研有关政策
近年来的考研政策主要体现在以下几个方面：
1. 拓宽考研渠道：从2018年开始，我国高等教育扩招政策全面实施，扩大了考研生源范围，提供了更多的考研机会。
2. 考试方式改革：为了减轻考生的复习压力，同时更好地评估考生的素质，一些专业开始采取灵活的考试方式，如面试、实践能力测试等，以多样化方式评估考生能力。
3. 调整考研政策：为了适应社会变化和需求变化，考研政策也进行了相应的调整。
例如，加强国家助学贷款政策，为贫困家庭考研生提供资助；对民族地区、边疆地区、贫困地区学生给予优惠政策等。
4. 提高研究生质量：为了培养高质量的研究生，考研政策也在逐步提高研究生入学要求，并加强对研究生培养质量的监督和评估。
5. 优化研究生培养环节：近年来，为提高研究生培养质量，研究生教育逐渐从课堂教学向科研导向和创新实践导向转变，注重培养学术能力和科研创新能力，鼓励研究生参与科研项目。
总体来说，考研政策的变化与时俱进，旨在更好地适应社会和教育发展的需求，为更多人提供公平的考研机会，培养高素质的研究生。
全日制非全日制研考将统一标准 证书效力相同
全日制非全日制研考将统一标准证书效力相同教育部办公厅日前发布《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，全日制和非全日制研究生考试招生将执行相同的政策和标准，两者学历学位证书将效力相同。
此次对全日制和非全日制研究生做出明确界定。
全日制研究生包括通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生是指被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
从2017年起，教育部将按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。
全日制和非全日制研究生考试招生将执行相同的政策和标准。
各培养单位的招生简章应公开学习方式、修业年限、收费标准和办学地点等信息。
培养单位可根据研究生学习形式和生源特点，分别制定培养方案，但必须坚持同一标准，保证同等质量。
非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。
两者毕业时，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
据悉，新管理办法将按”新人新办法，老人老办法执行，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分。
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政策解读2018年非全日制考研的政策有哪些变化2016年9月14日，教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅[2016]2号，以下简称《通知》)。
下面，小编为大家整理收集了，关于2018年非全日制考研的政策变化。
主要结论：
1、非全日制专业学位将成为在职人员报考的主流。
2、在职人员报考研究生将面对更大的挑战性。
3、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅游管理、项目管理(工程硕士)将成为在职人员报考比较热门的五个专业硕士学位。
4、2017年将是学费较低的一年，今后非全日制专业学位的学费会大幅上调。
5、在职人员报考博士研究生的难度将大幅提高。
一、相关概念的明析
要搞清楚《通知》可能产生的影响，首先需要对四组概念做出明确的剖析。
1、单证研究生和双证研究生。
这是两个广泛存在于社会，但在正式文件中很少出现的概念。
单证研究生，是指通过每年10月份在职人员攻读硕士学位全国联考入学，完成研究生学业后，只颁发学位证书没有毕业证书的研究生。
其学位是硕士学位，但学历仍是本科或
专科。
双证研究生，是指通过每年12月份全国研究生入学统一考试入学，完成研究生学业后，颁发毕业证书和学位证书的研究生。
单证研究生全部是边工作边学习的在职人员。
双证研究生的大部分是脱产学习的研究生，但也有一部分是在职学习。
2、全日制研究生与非全日制研究生《通知》的关键点是对全日制和非全日制研究生进行了明确界定。
就这一点来说，《通知》将在我国研究生教育历史上起到“拨乱反正”的作用。
在此之前，有一个约定俗成的定义：双证研究生就是全日制的，单证研究生就是非全日制的。
这样一种定义，在社会认知上产生了很大的困扰。
例如，同样是边工作边攻读MBA，有人是全日制的，有人是非全日制，以至于普通大众把在职研究生、脱产研究生、全日制研究生、非全日制研究生混淆，很多高校教师也搞不明白。
这次《通知》对全日制和非全日制研究生进行了明确界定：“全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
”这一界定实现了与国际惯例接轨，全日制和国外的“full time”(中文可以理解为
全脱产，全职的)对应，非全日制和国外的part time(中文可理解为在职的，兼职的)对应。
3、脱产研究生与在职研究生。
这是两个在社会上广泛流行的概念，原来由于全日制与非全日制研究生界定不明确，“脱产”和“在职”就成为人们区分不同研究生类别最简单的标准。
《通知》中规定：“全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。
考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。
”这意味着，从2017年开始，存在了十几年的，每年10月份举行“在职人员攻读硕士专业学位全国联考”,将取消，所有硕士研究生入学考试都将于每年12月份下旬统一进行。
这也意味着无论考生是应届本科毕业生，还是在职人员，在研究生录取时将执行相同的政策和标准。
在职研究生和脱产研究生这一对概念，因与非全日制研究生和全日制研究生这对概念的内涵和外延完全重合，将会逐步淡出社会话语体系。
4、学术学位研究生和专业学位研究生。
全日制与非全日制的区分，是基于学习方式的不同。
学术学位(academic degree)和专业学位(professional degree)的区分，则是基于培养规格和培养目标的差异。
学术学位以提高创新能力为目标，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以提升职业能力为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
我国的专业学位
研究生实际上是发轫于在职研究生教育。
国务院学位办在上个世纪90年代初批准设置工商管理硕士(MBA)、法律硕士、教育硕士等少数几个专业学位，主要面向在职人员报考。
后来发展到近20种专业学位时，招生对象仍然是以在职人员为主。
以2011年为例，该年度全国共招收在职研究生13.4万人，其中95.7%是专业学位。
以招收应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生教育的发展则是2010年之后的事。
2009年3月19日教育部发布《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，提出专业学位在职人员攻读比例偏大、应届本科毕业生攻读比例偏小，因此要大力开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育。
我国2010年开始减少学术学位硕士，减少的名额用以增加专业学位硕士。
“十二五”的计划是到2015年实现学术学位硕士与专业学位硕士各占50%的目标。
西方国家专业学位硕士占到总硕士的比例通常在70%-80%，因此我国未来的发展目标很可能是三七开，学术学位研究生占到30%，专业学位研究生占到70%。
学术学位授权点按学科设立，而专业学位授权点则另外单独设立。
当前，我国设置的专业学位硕士39种。
综上所述，《通知》发布后，我国硕士研究生理论上将有全日制学术学位、非全日制学术硕士、全日制专业学位、非全日制专业学位四种类型。
但需要说明的是，由于学术学位的培养目标限制，再加上在国家大力推进专业学位研究生培养大背景下，学术学位硕士研究生的招生指标相对有限，所有高校一般不会在硕士层面设置非全日制学术学位。
这必然导致：想在职攻读硕士学位的考生，只能选择“非全日制专业学位”。
因此，《通知》
发布后，受影响最大的硕士研究生类型是非全日制专业学位，而受影响最大的人群则是在职人士。
二、对学历证书与学位证书的影响
在《通知》下发前，存在单证研究生和双证研究生的区别。
社会上也伴随着产生了一种认知：双证研究生比单证研究生的含金量要高一些。
《通知》中规定：“全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书;其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。
”也就是说，在2016年12月1日后录取的研究生理论上都有可能获得双证——毕业证和学位证。
但全日制和非全日制研究生的毕业证书，在形式上会有细微差别。
《通知》中明确规定毕业证书上要注明学习方式，也就是说全日制研究生的毕业证书上要有“全日制学习”字样，非全日制研究生的毕业证书上要有“非全日制学习”字样。
学位证书则跟以前一样，不会注明学习方式，但能够明确区分出是学术学位还是专业学位。
以上差异仅仅是形式上的差异，对两种证书的法律地位和效力没有影响。
《通知》中明确规定：“全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力”。
但法律地位和效力等同，不等于实际地位和效力也等同。
由于以往在职研究生教育的文凭有点泛滥，社会对在职研究生教育的负面评价较多，认可度不高，带有“非全日制学习”字样的毕业证书，在短期内不可避免地会受到过去这种负面评价的影响。
但可以肯定的是，统筹之后，呈泛滥之势的在职人员研究生文凭会大大减少，加上入学选拔考试门槛的提高、大批应届本科毕业生接受非全日制培养，非全日制文凭的含金量必然超过以往的在职研究生文凭。
至于社会和用人单位对于两类证书认同是否能达到完全等同的程度，需要时间去证明，这取决于非全日制研究生教育能否真正做到和全日制研究生教育“统一标准”、“同等质量”。
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