人教版部编版本小学二年级语文上册12坐井观天【第1课时】PPT课件
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部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
部编版二年级上册语文教学课例12《 坐井观天》第一课时优秀课件ppt
12 坐井观天
青蛙说：“朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12 坐井观天
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就能看见天。我不 会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是 弄错了。不信，你跳出井来看一看 吧！”
12 坐井观天
造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
左窄右宽、人捺变点。
学写字
12 坐井观天
hē
学写字
部首：口字旁 结构：左右结构 组词：喝水 喝茶 造句：爷爷喜欢喝茶。
左窄右宽、口小偏上。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
第二课时
12 坐井观天
初读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段写上序号。
12 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿水 喝。”
语文 二年级 上册
部编版二年级上册语文教学课例
12 坐井观天
第一课时
12 坐井观天
同学们，你们从图上 看到了什么？
今天，我们要学习的 寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
12 坐井观天
第一课时
朗读课文 扫清障碍
jǐnɡ
二年级上册语文课件 - 12 坐井观天 部编版 (共26张PPT)
二年级上册语文
12 坐井观天
井沿
பைடு நூலகம்
ɡuān
观
左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧 贴竖中线，下端过横中线。
自读要求: 1、标出自然段的序号。 2、读准字音，读通句子。
我会读
jǐnɡ yán 井沿
dá 回答
jì 无边无际
kě hē 口渴 喝水
huà tái 大话 抬头
ɡuān 坐井观天
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
推荐阅读
拓展
想想青蛙跳出井口会看到 什么？会说些什么？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找 点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无 边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
我会读
井沿 口渴
喝水
回答 大话 抬头
无边无际 坐井观天
5
na 天无边无际，大得很哪！
nǎ 你从哪儿来呀？
3
4
天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
4
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
12 坐井观天
井沿
பைடு நூலகம்
ɡuān
观
左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧 贴竖中线，下端过横中线。
自读要求: 1、标出自然段的序号。 2、读准字音，读通句子。
我会读
jǐnɡ yán 井沿
dá 回答
jì 无边无际
kě hē 口渴 喝水
huà tái 大话 抬头
ɡuān 坐井观天
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
推荐阅读
拓展
想想青蛙跳出井口会看到 什么？会说些什么？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找 点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无 边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
我会读
井沿 口渴
喝水
回答 大话 抬头
无边无际 坐井观天
5
na 天无边无际，大得很哪！
nǎ 你从哪儿来呀？
3
4
天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
4
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
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第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共24张PPT)
你从哪里来？
我从天上 来，飞了 一百多里， 口渴了， 下来找点 水喝。
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大
得很那！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天
(坐在井里) 天不过井口那么大
有
多
大
(站在井沿) 天 无 边 无 际
( 井边)
( 没有边际 )
？
第三次对话
朋友，你弄错了。 不信，你跳出井 口来看一看吧。
说一说
坐井观天的意思是：井底的 青蛙 以为天只有 井口那么大 。比喻有的 人见识 短浅，看得不广不远 还自以为 正确。
谢谢大家
朗读指点：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气； 小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
！
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
小组合作讨论
为什么小鸟和青蛙都笑了， 他们都笑些什么呢？
学习方法: 读 ── 想 ── 读
讨论：青蛙为什么说“我不会弄错的？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧”
坐井观天
2.1班
大眼睛，宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
（谜底是：
）
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nònɡ cuò jì nǎ tá
我从天上 来，飞了 一百多里， 口渴了， 下来找点 水喝。
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大
得很那！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天
(坐在井里) 天不过井口那么大
有
多
大
(站在井沿) 天 无 边 无 际
( 井边)
( 没有边际 )
？
第三次对话
朋友，你弄错了。 不信，你跳出井 口来看一看吧。
说一说
坐井观天的意思是：井底的 青蛙 以为天只有 井口那么大 。比喻有的 人见识 短浅，看得不广不远 还自以为 正确。
谢谢大家
朗读指点：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气； 小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
！
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
小组合作讨论
为什么小鸟和青蛙都笑了， 他们都笑些什么呢？
学习方法: 读 ── 想 ── 读
讨论：青蛙为什么说“我不会弄错的？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧”
坐井观天
2.1班
大眼睛，宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
（谜底是：
）
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nònɡ cuò jì nǎ tá
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质教学电子课件
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百 多里”是在吹牛。这句话是个反问句， 就是说“不用飞那么远”，因为在青 蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
统编版二年级语文上册12.《坐井观天》课件(共22张PPT)
把书卷成筒状，让我们感受从筒中看教室的天花 板和直接看天花板有什么不同。
12 坐井观天
坐井观天
观：看
激趣导入
欣赏动画
自主视察，练习书写
认真描写，注意写字的坐姿。
坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际
（天）无边无际 还有什么是“无边无际”的？ 草原
请你用无边无际造一个句子。
自主视察，练习书写
课文中青蛙和小鸟说了些什么？ 找出青蛙说的话用“ ”画出来； 找出小鸟说的话用“ ”画出来。
初识课文
课文中青蛙和小鸟说了些什么？ 找出青蛙说的话用“ ”画出来； 找出小鸟说的话用“ ”画出来。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
分角色表演
戴上头饰，根据课文内容，给青蛙、小鸟加入适当的表情、 动作，演一演。
坐井观天
我会想
为什么小鸟和青蛙都有不同的 观点呢？
因为生活的环境不一样嘛， 青蛙只能看到井口大小的天空， 小鸟自由翱翔，看的世界无限广 阔，所以看法不同。
创编对话，拓展思维
同桌合作完成第四次对话
假如你是那只青蛙，你跳出井口后，会看到什么，想说些什么？
左窄右宽
坐井观天
我知道 “沿”字的意思。
井沿
碗沿
河沿
这个故事的主人公是_______和_________。 它们在争论一个问题是：_________________。 青蛙认为：_______________________,
小鸟告知它:__________________。
初识课文
同学们，请大家认真听老师朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
12 坐井观天
坐井观天
观：看
激趣导入
欣赏动画
自主视察，练习书写
认真描写，注意写字的坐姿。
坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际
（天）无边无际 还有什么是“无边无际”的？ 草原
请你用无边无际造一个句子。
自主视察，练习书写
课文中青蛙和小鸟说了些什么？ 找出青蛙说的话用“ ”画出来； 找出小鸟说的话用“ ”画出来。
初识课文
课文中青蛙和小鸟说了些什么？ 找出青蛙说的话用“ ”画出来； 找出小鸟说的话用“ ”画出来。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就能看见 天。我不会 弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
分角色表演
戴上头饰，根据课文内容，给青蛙、小鸟加入适当的表情、 动作，演一演。
坐井观天
我会想
为什么小鸟和青蛙都有不同的 观点呢？
因为生活的环境不一样嘛， 青蛙只能看到井口大小的天空， 小鸟自由翱翔，看的世界无限广 阔，所以看法不同。
创编对话，拓展思维
同桌合作完成第四次对话
假如你是那只青蛙，你跳出井口后，会看到什么，想说些什么？
左窄右宽
坐井观天
我知道 “沿”字的意思。
井沿
碗沿
河沿
这个故事的主人公是_______和_________。 它们在争论一个问题是：_________________。 青蛙认为：_______________________,
小鸟告知它:__________________。
初识课文
同学们，请大家认真听老师朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共24张PPT)
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
人教版最新小学语文二年级上册《坐井观天》教学PPT
课文解读 第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
课文解读 小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
做实验
nònɡ cuò
弄错
字词学习
jì nǎ tái
际哪抬
国际 天际
哪里 哪个
抬头 抬水
青蛙过河
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
摘苹果
弄错 喝水 口渴
无边 无际
回答 井沿 抬头 说话 哪里
理解词语
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
沿 井沿 河沿
造句：沿岸都是发达城市。
书写指导：右上部第二笔为横 折弯，下部略扁。
指导书写
kě
渴 口渴 渴了
造句：一只小鸟口渴了，下来 找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
指导书写
hē
喝 喝水 吃喝
造句：奶奶有喝茶的好习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
指导书写
huà
话 说话 笑话
自读提示
1、轻声读课文，借助带拼音的生字读 准词语，读顺句子。 2、边读边画出课文中的生字词。同时 认准字音,理解词语意思。 3、想一想，课文写了什么？
字词学习
yán
沿 井沿 沿着
பைடு நூலகம்dá
答 回答 口答
字词学习
字词学习
kě
渴
hē
部编新人教版小学二年级语文上册坐井观天第一课时ppt课件.ppt
12 坐井观天
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共31张PPT)
第三次对话 坐井观天
朋友，你是弄错 了。不信，你跳出
井来看一看吧
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？ 它们当时心里是怎么想的？
青蛙的笑是自 以为是的笑，又好笑的笑。
它们各自对天大小的看法分别是什么呢？ 不过井口那么大。 无边无际，大得很。
四、课外积累。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
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课后作业
1. 有感情的朗读课文。 2. 把这个故事讲给你身边的人听一听，
然后续编这个故事。
谢谢观看！
同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得 对？为什么？
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在 井里，只看得见井口那么大的天；而小 鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以 知道天无边无际。
1. 请同学们拿出一本书来， 将书卷起来，透过小洞看 黑板。
2. 然后再把书卷大一点，透 过大洞再看黑板。
交流：学了这则寓言故事 后，你懂得了一个什么道理？
部编版：二年级 语文 上册
12.坐井观天
猜一猜
身穿花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
认 识 新 朋 友
12 坐井_观__天
“观”，就是看， 观天就是看天。
寓言：是文学作品的一种体裁，以比
喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。其篇幅短小，语言精练，常带
有讽刺或劝诫的性质
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
一.初读课文，了解大意
1. 青蛙和小鸟共产生了几次对话？ 2. 课文讲了一个怎样的故事？
课文讲了（青蛙）和（小鸟）争论 （天有多大）的故事。
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。
小学二年级语文上册《坐井观天》教学课件
二、想象填空，续写第四次对话。
青蛙跳出井口，它看到了天空无边无际。 青蛙对小鸟说：“原来天空这么大这么美！。”
小鸟笑着说：“ 站得高才能看得远。”
课后作业
1. 给家人讲讲《坐井观天》的故事，并谈谈 自己的想法。
学写字
huà
jì
话际
重难字书写指导
huà
话
左窄右宽 点折对齐
jì
左窄右宽 注
天 有
多 大
小鸟
井口那么大 目光狭小 无边无际 看得全面
课文小结
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认 为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说 天 无边无际。故事告诉我们的道理是：认识 事物，看待问题，站得高才能看得全面。
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟 的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
互动课堂
学习第1自然段
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
朗读课文2-7自然段，用“ ” 画出青蛙说的话，用“ ”画出 小鸟说的话。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
第一次对话
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴
井观沿
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
二年级上册语文课件-12 坐井观天 ｜人教(部编版) (共36张PPT)
诚恳的语气
第二回合
朋友，别说 大话了！天 不过井口那 么大，还用 飞那么远吗？
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际， 大得很哪！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里， 一抬头就能 看见天。我 不会弄错的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找
一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
如果青蛙跳出井口会看到什么，说些什么？
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无 际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！ 我以前还自以为是，真是不应该呀！”
思考 学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎
样的道理？
看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为 是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
状元成才路 状元成才路
青蛙和小鸟相遇。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青 蛙 —— 井 里 小 鸟 —— 井 沿
青蛙和小鸟相遇，它们 具体说了些什么，又是 怎么说的呢？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
反问句，天只有井口 大，不用飞那么远。
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
课文讲了哪两个动物之间 的故事？它们在争论什么？
青蛙和小鸟争论天有多大。
整体感知
读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：__青__蛙__、__小__鸟__相__遇________。
状元成才路
第二部分（ 2-7状元成）才路 ：__争__论__天__有__多__大__________。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。
第二回合
朋友，别说 大话了！天 不过井口那 么大，还用 飞那么远吗？
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际， 大得很哪！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里， 一抬头就能 看见天。我 不会弄错的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找
一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
如果青蛙跳出井口会看到什么，说些什么？
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无 际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！ 我以前还自以为是，真是不应该呀！”
思考 学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎
样的道理？
看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为 是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
状元成才路 状元成才路
青蛙和小鸟相遇。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青 蛙 —— 井 里 小 鸟 —— 井 沿
青蛙和小鸟相遇，它们 具体说了些什么，又是 怎么说的呢？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
反问句，天只有井口 大，不用飞那么远。
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
课文讲了哪两个动物之间 的故事？它们在争论什么？
青蛙和小鸟争论天有多大。
整体感知
读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：__青__蛙__、__小__鸟__相__遇________。
状元成才路
第二部分（ 2-7状元成）才路 ：__争__论__天__有__多__大__________。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。
二年级上册语文课件-12 坐井观天(1)(人教部编版)(共45张PPT)
12 坐井观天
词语积累（近义词）
无边无际——一望无际 坐井观天——管中窥豹
12 坐井观天
争论 青蛙
坐井观天
天有 多大
小鸟
青蛙
井口那么大 目光狭小
无边无际
小鸟 看得井底，认 为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说 天 无边无际，故事告诉我们的道理是：认识 事物，看待问题， 站得高才能看得全面 。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
12 坐井观天
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
12 坐井观天
想一想，青蛙和小鸟为什么 会得出完全不同的结论？
12 坐井观天
cuò
错
错误 犯错
jì
际
造句：这道题的答案是错误的。
天际 无边无际
造句：天是无边无际的，大得很。
12 坐井观天
nɑ
哪
天哪 快得很哪
tái
抬
造句：天哪，这儿的景色好美啊！
抬头 抬起来
造句：我抬头仰望着无边无际的天空。
12 坐井观天
多音字
hái
还 天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
huán
短浅，见识短。 我要到外面的世界看看，不能坐井观天。 无边无际：没有边际。本课指世界很大。 无边无际的宇宙，有很多奥秘等待人们去发现。
12 坐井观天
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
12 坐井观天
说一说，青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件(共68张PPT)
我们今天要学的也是一则寓言故事。从前，有一 口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞 来，落在井沿上，他们亲切地交谈着。可是后来他们 因为一个问题而争论起来了。他们争论的内容是什么 呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！
我会认
yán
dá
沿
答
kě
hē
渴
喝
huà
话
nòng cuò
弄错
jì
nǎ
际
哪
tái
抬
沿答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬
读一读
yán
井沿
dá
回答
kě
hē
口渴 找水喝
huà nòng cuò
jì
tái
说大话 弄错 无边无际 抬头
多音字
nǎ （哪里（）哪儿）
哪 nɑ （
）
例：这话你是从哪（ nǎ ）里听来的？ 这里怎么有只猫哪（ nɑ ）！
我会写
jǐng
guān
yán
青 蛙 —— 井 里 小 鸟 —— 井 沿
青蛙和小鸟相遇，它们 具体说了些什么，又是 怎么说的呢？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读 。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
反问句，天只有井口 大，不用飞那么远。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天 。我不会弄错的。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
课文讲了哪两个动物之间的 故事？它们在争论什么？
青蛙和小鸟争论天有多大。
整体感知
读课文，概括层次大意。
第一部分（ 1 ）：__青__蛙__、__小__鸟__相__遇________ 。 第二部分（ 2-7 ）：__争__论__天__有__多__大__________ 。
我会认
yán
dá
沿
答
kě
hē
渴
喝
huà
话
nòng cuò
弄错
jì
nǎ
际
哪
tái
抬
沿答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬
读一读
yán
井沿
dá
回答
kě
hē
口渴 找水喝
huà nòng cuò
jì
tái
说大话 弄错 无边无际 抬头
多音字
nǎ （哪里（）哪儿）
哪 nɑ （
）
例：这话你是从哪（ nǎ ）里听来的？ 这里怎么有只猫哪（ nɑ ）！
我会写
jǐng
guān
yán
青 蛙 —— 井 里 小 鸟 —— 井 沿
青蛙和小鸟相遇，它们 具体说了些什么，又是 怎么说的呢？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读 。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
反问句，天只有井口 大，不用飞那么远。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天 。我不会弄错的。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
课文讲了哪两个动物之间的 故事？它们在争论什么？
青蛙和小鸟争论天有多大。
整体感知
读课文，概括层次大意。
第一部分（ 1 ）：__青__蛙__、__小__鸟__相__遇________ 。 第二部分（ 2-7 ）：__争__论__天__有__多__大__________ 。
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件
12 坐井观天
布置作业，走近寓言
1.向你的朋友和家长讲一讲这个寓言故事，并 说一说你的收获。 2.读一读《守株待兔》《揠苗助长》等其他的 寓言故事，和同学们分享。
弄错际哪抬
12 坐井观天
12 坐井观天
我会认
沿答渴喝话 弄错际哪抬
12 坐井观天
12 坐井观天
顺口溜 换偏旁 加一加
识字方法 口渴要喝水，喝水要用嘴
铅沿
⺮+合=答 阝+二+示=际
12 坐井观天
12 坐井观天
井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际
12 坐井观天
12 坐井观天
再读课文，整体感知 1.本课的主人公是谁？ 2.他们争论什么问题？
左右结构 左窄右宽
答
上下结构 上窄下宽
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
“氵”居左。
yán
沿
右上部分第二 笔是横折弯。
“口”要写得 扁而宽。
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
“讠”居左。
huà
话
“舌”首笔撇收笔 于竖中线，长横在 横中线。
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得 很哪！”
大的没有边界。
12 坐井观天
12 坐井观天
联系生活想一想：除了天是无边 无际的，还有什么是无边无际的？
12 坐井观天
12 坐井观天
无边无际,大得很哪!
12 坐井观天
12 坐井观天
多音字
nɑ
哪
天哪 快得很哪
nǎ 你从哪儿来呀？ nɑ 天无边无际，大得很哪！
布置作业，走近寓言
1.向你的朋友和家长讲一讲这个寓言故事，并 说一说你的收获。 2.读一读《守株待兔》《揠苗助长》等其他的 寓言故事，和同学们分享。
弄错际哪抬
12 坐井观天
12 坐井观天
我会认
沿答渴喝话 弄错际哪抬
12 坐井观天
12 坐井观天
顺口溜 换偏旁 加一加
识字方法 口渴要喝水，喝水要用嘴
铅沿
⺮+合=答 阝+二+示=际
12 坐井观天
12 坐井观天
井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际
12 坐井观天
12 坐井观天
再读课文，整体感知 1.本课的主人公是谁？ 2.他们争论什么问题？
左右结构 左窄右宽
答
上下结构 上窄下宽
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
“氵”居左。
yán
沿
右上部分第二 笔是横折弯。
“口”要写得 扁而宽。
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
“讠”居左。
huà
话
“舌”首笔撇收笔 于竖中线，长横在 横中线。
12 坐井观天
12 坐井观天
巩固基础，规范书写
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得 很哪！”
大的没有边界。
12 坐井观天
12 坐井观天
联系生活想一想：除了天是无边 无际的，还有什么是无边无际的？
12 坐井观天
12 坐井观天
无边无际,大得很哪!
12 坐井观天
12 坐井观天
多音字
nɑ
哪
天哪 快得很哪
nǎ 你从哪儿来呀？ nɑ 天无边无际，大得很哪！
相关主题
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kě
jì
hē nǎ
huà
井沿 观天 口渴
喝水 大话
tái
弄 错 无边无际 哪里 抬头
多音字
答
dā（答应 答理）
dá（回答 答复） hái（还有 还是） huán（还钱 还礼）
还
指名读课文，同学互评：字音是
否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，
点击 听朗读
听范读，边听边 画出课文中的生 字词。同时认准 字音,理解词语意 思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
我会认
yán guān
kě
hē
huà
沿 弄
观 错
渴
jì
喝
nǎ
话
tái
nòng cuò
际
哪
抬
易读错字
yán guān nòng cuò
下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
习惯。
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
组词：说话 意思。
音序：H 部首：讠 结构:左右
对话 书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
小鸟飞在天上，认为天很大。
我会写
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这
口水井里打水喝。
书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天
造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像
青蛙那样犯了错误还自以为是。
1．根据拼音写词语。 ɡuān tiān jǐnɡ yán huí tái tóu biān jì kǒu dá kě hē shuǐ dà huà
理解词语
大话： 浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。
造句：我最讨厌说大话的人。
无边无际： 广大而看不见边际。 造句：天空无边无际，大得很呢！
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。 第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。
(3)青蛙不( 相信 )小鸟的话，他认为天只有( 井口
那么大 )。
4．给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。
B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。
C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。 (2)天无边无际，大得很哪！( A．没有边际。 B．不好找到边际。
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
观 天 井 沿 回 答 喝 水 抬 头 边 际 口 渴 大 话
2．火眼金睛，辨字组词。
渴（
喝（
口渴 ）
喝水 ） ） ）
观（
现（
观天 ） 现在 ） ） ）
井（ 井沿 Biblioteka （ 讲话活（ 生活 话（ 电话
3．在括号里填上合适的词语。 (1)青蛙( 坐 )在井里。小鸟( 飞 )来，( 落 )在 井沿上。 (2)小鸟( 回答 )青蛙，天( 无边无际 )，大得很哪！
组词：天际
音序：J 部首：阝 结构:左右
无边无际 书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
理解词语 坐井观天： 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。
造句：在井沿上玩耍是很危险的事情。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸
造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
折弯，下部略扁。
dá
答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复
造句：明明回答问题的声
音总是很响亮。
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴
造句：一只小鸟口渴了，
A )