四年级上册科学课件-6.呼吸与健康 教科版 (共 39 张ppt)
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新教科版四年级科学上册第二单元2.2《呼吸和健康生活》优秀PPT课件
人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。
经常开窗通风
雾霾天出门戴口罩
远离二手烟
经常性锻炼
扫地前洒水
【小组汇总记录表】
活动对呼吸次数影响实验记录单
日期：
活动 安静状态下 原地踏步1分钟 连续深蹲20个
姓名
我们发现：（
）
为什么运动后，人体每分钟呼吸次数会增多呢？
这两袋气体有什么不同吗？
吸进人体的空气
呼出体外的气体
仔细观察这两张图表，你发现了什么？
氮气 吸进人体的空气 78% 呼出体外的气体 78%
新教科版四上科学《呼吸与消化》
我的一次呼吸
你一分钟大概呼吸几次呢？
25次
30次
……
一个人一分钟呼吸次数固定吗？说说你的理由。
人在安静状态下一分钟呼吸几次？
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 吸的次数
设定1分钟
按下开始键开始 测量，铃响即停。
放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！
闭上眼睛，边扳手 指边数呼吸次数。
二氧化碳的排出
经常锻炼的人肺 功能都比较强大
伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？
左手朝上平放在桌 面上，右手中指、 无名指两指并拢， 指腹部放在左手腕 部桡动脉处，轻轻 触压桡动脉搏动处。
中间 稍偏 左
腕式血压计
手指脉搏检测仪
我们呼吸的主要器官是肺，它与我们的健康有什么关系呢？
肺是气体交换的“中转站”，“中转站”的大小直接 决定着每次呼吸气体交换的量。虽然这个“中转站”每次 能够交换的气体量是一定的，但是也是这个量的大小可以 通过体育锻炼来增强的，所以经常锻炼，可以使得我们的 肺功能更加强大。
教科版四年级科学上册 22《呼吸与健康生活》课件
教科版四年级科学上册 22《呼吸与健康生活》课件知识目标：让学生了解呼吸的过程和原理，理解呼吸与健康的关系。
能力目标：培养学生观察、实验和独立思考的能力，能够运用所学知识解释生活中的现象。
情感态度和价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立健康生活的意识。
导入：通过引导学生回忆自己每天都要进行的呼吸行为，引出本课的主题——呼吸与健康生活。
呼吸系统的组成：通过图片和讲解，让学生了解呼吸系统的组成，包括鼻子、喉咙、气管、肺等部分。
呼吸过程：通过动画演示，让学生了解呼吸的过程，包括吸气和呼气两个阶段。
吸气时，氧气通过鼻子或嘴巴进入体内，经过气管到达肺部，与血液交换；呼气时，二氧化碳从血液中进入肺部，再通过气管排出体外。
呼吸与健康的关系：通过实验和讲解，让学生了解呼吸与健康的关系。
例如，缺氧会影响身体的正常运转，空气污染会对肺部造成伤害等。
怎样保持健康：通过讨论和讲解，让学生了解如何保持健康的呼吸。
例如，保持室内空气流通，避免长时间处于空气污染的环境中，坚持锻炼等。
课堂小结：通过回顾本课的内容，让学生总结呼吸的过程、呼吸与健康的关系以及如何保持健康的呼吸。
课堂小测验：通过课堂小测验，检测学生对本课内容的掌握情况。
学生自我评价：让学生自我评价本课的学习效果，包括对呼吸过程的理解，对呼吸与健康关系的认识等。
教师反馈：根据学生的课堂表现和测验结果，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高学习效果。
反思教学目标是否达成：通过观察学生的表现和测试结果，反思教学目标是否达成。
反思教学方法是否得当：反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
反思教学内容是否符合学生的认知特点：反思教学内容是否符合学生的认知特点，是否能够帮助学生理解和掌握知识。
改进教学方法和策略：根据反思结果，改进教学方法和策略，提高教学效果。
知识目标：让学生了解人体呼吸和消化的过程，包括呼吸系统和消化系统的基本结构、功能及其在人体生命活动中的作用。
最新教科版四年级科学上册《呼吸与健康生活 》优质教学课件
第二单元 呼吸与消化
2.呼吸与健康生活
一、聚焦 呼吸会变化吗？ 我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？
跑步时
睡觉时
二、探索 1.吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？
呼出去的气体： 氮气数量不变， 氧气比吸进来时减少， 二氧化碳则变多。
二、探索 2.呼吸是气体交换的过程 呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液同时排出二氧化碳。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢聆听
二、探索 3.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
先猜测：人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。 再实验：人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。
活动手册P5
20
21
20
安静状态下1分钟的呼吸次数大约20次。
二、探索 3.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
你知道人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数吗？ 跑步、跳绳、游泳、走路、跳动等
四、拓展 经常锻炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气。
氧气
氧气
氧气
气体交换 二氧化碳
安静 肺
更多的氧气
随堂训练 一、判断题。
随堂训练
随堂训练 二、选择题。
随堂训练
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
活动手册P5
35
45
68
我们慢走后呼吸次数增加得少，剧烈运动后呼吸次数次数会增加？
2.呼吸与健康生活
一、聚焦 呼吸会变化吗？ 我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？
跑步时
睡觉时
二、探索 1.吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？
呼出去的气体： 氮气数量不变， 氧气比吸进来时减少， 二氧化碳则变多。
二、探索 2.呼吸是气体交换的过程 呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液同时排出二氧化碳。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢聆听
二、探索 3.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
先猜测：人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。 再实验：人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。
活动手册P5
20
21
20
安静状态下1分钟的呼吸次数大约20次。
二、探索 3.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
你知道人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数吗？ 跑步、跳绳、游泳、走路、跳动等
四、拓展 经常锻炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气。
氧气
氧气
氧气
气体交换 二氧化碳
安静 肺
更多的氧气
随堂训练 一、判断题。
随堂训练
随堂训练 二、选择题。
随堂训练
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
活动手册P5
35
45
68
我们慢走后呼吸次数增加得少，剧烈运动后呼吸次数次数会增加？
教科版(2017版)科学四年上册《呼吸与健康生活》说课稿(附反思、板书)课件(共42张PPT)
2. 运动后，为什么呼吸次数会增加？我们呼吸是为了什么？ 引导学生回顾呼吸的本质是通过气体交换而获取生命活动所需的氧气， 从而解释运动需要消耗更多的氧气。在一次呼吸中，气体交换的量是一 定的，所以要多次呼吸，让更多氧气进入体内，以供我们人体所需。
请学生思考：“运动后，如果呼吸次数不增加，会怎么样？”从而认识 到运动后呼吸次数的增加采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
《呼吸与健康生活》说课稿
教科版（2017）小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年 级上册第二单元《呼吸与消化》的第2课《呼吸与健康 生活》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
在教学中，教师可以采用资料阅读、视频辅助的教学方法，帮助学 生完善或修正对呼吸本质的认识，为后续解释呼吸速度变化做好知识储 备。再引导学生测量不同状态下人体呼吸次数的变化，并对测量的数据 展开思考与分析，同时引发对健康生活的思考。
最新教科版四年级科学上册《第二单元 第2课时 呼吸与健康生活》优质教学课件
经常锻炼的人肺 功能都比较强大
伴随呼吸次数的改变，你的身体还有什么变化？
左手朝上平放在桌面上， 右手食指、中指两指并 拢，指腹部放在左手腕 部桡动脉处，轻轻触压 桡动脉搏动处。
中间 稍偏 左
腕式血压计
手指脉搏检测仪
人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。
经常开窗通风
雾霾天出门戴口罩
远离二手烟
经常性锻炼
扫地前洒 水
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
第二单元 呼吸与消化
第2课时 呼吸与健康生活
我的一次呼吸
你每分钟大概呼吸几次呢？
25次
30次
……
一个人每分钟呼吸次数固定吗？说说你的理由。
人在安静状态下每分钟呼吸几次？
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 吸的次数
设定1分钟
按下开始键开始 测量，铃响即停。
放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端 正，读得响亮，说得大方。要做一 个有精神的小学生！
再见
1.闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。 2.闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。
测量安静状态下你每分钟呼吸次数
安静状态 第一次 第二次
第三次
每分钟呼吸 的次数
选择相同数值 较多的数作为 最终数值。
安静状态 第一次 第二次 第三次
小学科学四年级上册2.2《呼吸与健康生活》PPT课件·2020教科版
总结
我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从 空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的 呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排 出二氧化碳。
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
实验材料：秒表、记录表 实验猜想：在不同状态下，每分钟的呼吸次数_______。 （填“相同”或“不同”）
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
(1)4名同学为一组，1名同学负责计时（计时员）， 1名同学进行活动（实验员），1名同学测量呼吸 次数(测量员)，1名同学负责记录(记录员)。 (2)测量实验员在安静时每分钟的呼吸次数，测量 三次。
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
教
四 年 级 上 册
科 版 小 学 科 学
2.2 呼吸与健康生活
科学科教版 四年级上册
科学聚焦
在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？
我们知道，我们静静的坐着的时候呼吸平静，运动后呼吸会变的急 促，想要把嘴巴张大一些呼吸。那么运动后呼吸为什么会加快呢？
活动对呼吸次数的影响
活动
每分钟 的
呼吸次 数
安静时 慢走20步后 快走20步后 跳动20次后
2426Biblioteka 2833闭目静坐5 分钟后
23
科学聚焦
实验结论
每分钟的呼吸次数与运动有关，运动 越剧烈，每分钟的呼吸次数越多。
科学聚焦
研讨一：分析数据，哪些活动影响我们每分钟的呼吸次数
各种各样的体育活动，会使我们 每分钟呼吸次数增多，运动越剧 烈，呼吸次数变化越明显。
教科版新教材小学科学四年级上册2-2《呼吸与健康生活》课件PPT
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼吸 的次数
新知探索
安静状态呼吸次数
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼吸 的次数
选择相同数值 较多的数作为 最终数值。
如果没有相同的 数值，可选位于 中间大小的数。
新知探索
运动后的呼吸次数
哪些运动会让你的呼吸发生变化？ 预测运动后的呼吸变化。
运动
……
新知探索
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肺是气体交换的“中转站”，“中转站” 的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 虽然这个“中转站”每次能够交换的气体量 是一定的，但是也是这个量的大小可以通过 体育锻炼来增强的，所以经常锻炼，可以使 得我们的肺功能更加强大。
课堂练习
1. C 会使人体每分钟呼吸次数增加得最多， ____B____会使人体每分钟呼吸次数减少。
2. 呼吸与健康生活
知识回顾
呼吸主要是依靠什么器官进行的？ 怎么样才算是呼吸一次？
呼吸一次
问题聚焦
我们一分钟大约 要呼吸几次？
一个人一分钟的 呼吸次数是固定 不变的吗？
新知探索
安静状态呼吸次数
利用秒表测量1分钟的呼吸次数，重复测量3次 并将结果记录在表格中。
注意：1、安静测试； 2、保持放松，不要刻意地控制呼吸。
A.慢走20步
B.睡觉时
C.跑100米
2.下列做法不能保护我们的呼吸器官的是 B 。
A.教室里经常通风开窗
B.大雾天外出活动
C.扫地前先洒水
运动后呼吸 次数会增加
运动后躺着休 息呼吸会减慢
睡觉的时候 呼吸会减慢
研讨 2、运动后，呼吸次数增加对我们的健康有什么好处？
呼吸次数增加更有 利于氧气的吸入和 二氧化碳的排出
小学科学四年级上册2.2呼吸和健康生活PPT·2020教科版
如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常 进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身 体健康。
课堂小练习
1.在安静状态下，人每分钟呼吸( B )次左右。 A.8 B.20 C.60
2.下列活动中，呼吸次数增加最多的是( C )。 A.慢走1分钟 B.快走1分钟 C.快跑1分钟
3.人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消 耗更多的( C )。 A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
教
四 年 级 上 册
科 版 小 学 科 学
科学教科版 四年级上
聚焦：复习呼吸，观察图片
（1）复习呼吸的过程，在“（ ）”中填入呼吸的器官。 吸气：含有氧气的空气→（ 鼻腔或口腔 ）→（气管）→ （肺）。 呼气：交换后的空气→（肺）→（气管）→ （ 鼻腔或口腔 ）。
数据处理提示：A.选择相同数值较多的次数；B.如果没有 相同数值，选取位于中间大小的数。
②举出可能改变每分钟呼吸次数的活动。
③做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每 分钟的呼吸次数并记录下来（活动手册P5）。
活动 原地踏步 原地深蹲 每分钟呼 吸的次数
提示：A.将凳子放入桌子下方，在自己的位置上活动， 保持安静，注意安全；B.活动后，立即测量呼吸；恢 复安静状态后再进行另一个活动。
活动 原地踏步 原地深蹲
每分钟呼 吸的次数
安静状态
第一次
每分钟的呼吸次数
活动 原地踏步 原地深蹲
每分钟呼 吸的次数
第二次
第三次
发现：运动后，人的呼吸次数会（ 增加 ）； 运动量越大，每分钟的呼吸次数（ 越多 ）,呼吸会 （ 加快 ）。
课堂小练习
1.在安静状态下，人每分钟呼吸( B )次左右。 A.8 B.20 C.60
2.下列活动中，呼吸次数增加最多的是( C )。 A.慢走1分钟 B.快走1分钟 C.快跑1分钟
3.人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消 耗更多的( C )。 A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
教
四 年 级 上 册
科 版 小 学 科 学
科学教科版 四年级上
聚焦：复习呼吸，观察图片
（1）复习呼吸的过程，在“（ ）”中填入呼吸的器官。 吸气：含有氧气的空气→（ 鼻腔或口腔 ）→（气管）→ （肺）。 呼气：交换后的空气→（肺）→（气管）→ （ 鼻腔或口腔 ）。
数据处理提示：A.选择相同数值较多的次数；B.如果没有 相同数值，选取位于中间大小的数。
②举出可能改变每分钟呼吸次数的活动。
③做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每 分钟的呼吸次数并记录下来（活动手册P5）。
活动 原地踏步 原地深蹲 每分钟呼 吸的次数
提示：A.将凳子放入桌子下方，在自己的位置上活动， 保持安静，注意安全；B.活动后，立即测量呼吸；恢 复安静状态后再进行另一个活动。
活动 原地踏步 原地深蹲
每分钟呼 吸的次数
安静状态
第一次
每分钟的呼吸次数
活动 原地踏步 原地深蹲
每分钟呼 吸的次数
第二次
第三次
发现：运动后，人的呼吸次数会（ 增加 ）； 运动量越大，每分钟的呼吸次数（ 越多 ）,呼吸会 （ 加快 ）。
教科版四年级上册科学 2.2 呼吸与健康生活课件(共25张PPT)
人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气 进入血液，同时排出二氧化碳。
人体的哪些活动会加快每分钟的呼吸次数？
与你的小组成员，分享你的呼吸数据。 说一说运动后你的感受和发现。
运动后，呼吸次数会增加。 运动量越大，每分钟呼吸次数越多。
科学聚焦
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。 说一说下面的活动会使我们呼吸发生什么变化？
2020年给了我们一个始料未及的开场，新型冠状 病毒感染导致的肺炎疫情牵动着每个人的心。
保护我们的呼吸器官
我们每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官， 经常参加体育锻炼，才能更健康！
长期坚持深呼吸，能使肺部的弹性恢复，同时肺活量也会大 大增加，还能降低血压，解除疲劳，放松心情，促进睡眠，防治 呼吸系统疾病等。具体方法是：深吸气时，先使腹部膨胀，然后 使胸部膨胀，达到极限后，屏气几秒钟，逐渐呼出气体，尽量排 出肺内气体。做深呼吸时要选择空气清新的环境，每天做4 ~ 6次， 每次3 ~ 5分钟。一般做深呼吸时每分钟呼吸 8 次左右。
如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法 正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能， 保持身体健康。
5.科学阅读： 来，一起“深呼吸”
肺是人体进行气体交换的主要场所。成年人平均有3亿~4亿个 肺泡，其表面积竟达75~130平方米，相当于 2 个教室的占地面 积。但很多人因为呼吸太短促，使空气不能深入肺叶下端，导致 换气量小，所以大多数人一生仅仅使用了肺的三分之一左右。
人体的哪些活动会加快每分钟的呼吸次数？
与你的小组成员，分享你的呼吸数据。 说一说运动后你的感受和发现。
运动后，呼吸次数会增加。 运动量越大，每分钟呼吸次数越多。
总结：
思 考 吸进去的气体与呼出来的气体成分一样吗？
人体的哪些活动会加快每分钟的呼吸次数？
与你的小组成员，分享你的呼吸数据。 说一说运动后你的感受和发现。
运动后，呼吸次数会增加。 运动量越大，每分钟呼吸次数越多。
科学聚焦
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。 说一说下面的活动会使我们呼吸发生什么变化？
2020年给了我们一个始料未及的开场，新型冠状 病毒感染导致的肺炎疫情牵动着每个人的心。
保护我们的呼吸器官
我们每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官， 经常参加体育锻炼，才能更健康！
长期坚持深呼吸，能使肺部的弹性恢复，同时肺活量也会大 大增加，还能降低血压，解除疲劳，放松心情，促进睡眠，防治 呼吸系统疾病等。具体方法是：深吸气时，先使腹部膨胀，然后 使胸部膨胀，达到极限后，屏气几秒钟，逐渐呼出气体，尽量排 出肺内气体。做深呼吸时要选择空气清新的环境，每天做4 ~ 6次， 每次3 ~ 5分钟。一般做深呼吸时每分钟呼吸 8 次左右。
如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法 正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能， 保持身体健康。
5.科学阅读： 来，一起“深呼吸”
肺是人体进行气体交换的主要场所。成年人平均有3亿~4亿个 肺泡，其表面积竟达75~130平方米，相当于 2 个教室的占地面 积。但很多人因为呼吸太短促，使空气不能深入肺叶下端，导致 换气量小，所以大多数人一生仅仅使用了肺的三分之一左右。
人体的哪些活动会加快每分钟的呼吸次数？
与你的小组成员，分享你的呼吸数据。 说一说运动后你的感受和发现。
运动后，呼吸次数会增加。 运动量越大，每分钟呼吸次数越多。
总结：
思 考 吸进去的气体与呼出来的气体成分一样吗？
科学呼吸与健康生活课件教科版四年级上期PPT
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
实验材料：秒表、记录表 实验猜想：在不同状态下，每分钟的呼吸次数_______。 （填“相同”或“不同”）
科学聚焦
观 看 视 频
探究呼吸与运动的关系
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
(1)4名同学为一组，1名同学负责计时（计时员）， 1名同学进行活动（实验员），1名同学测量呼吸 次数(测量员)，1名同学负责记录(记录员)。 (2)测量实验员在安静时每分钟的呼吸次数，测量 三次。
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各种各样的体育活动，会使我们 每分钟呼吸次数增多，运动越剧 烈，呼吸次数变化越明显。
科学聚焦
研讨一：分析数据，哪些活动影响我们每分钟的呼吸次数
有一些活动能减少我们每分钟的 呼吸次数，如团目静坐一段时间。 科学研究表明，人在睡眠时，每 分钟的呼吸次数是最少的。
科学聚焦
研讨二：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？
科学聚焦
探索二：人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
(3)计时员发出指令，实验员分别进行慢走20步、 快走20步和跳动20次的活动，每次活动结束后需 要休息5分钟。 (4)测量员测量实验员每分钟的的呼吸次数，记录 员将数据记录在表格中。
科学探索
实验记录
安静状态下每分钟的呼吸次数
实验分析
第一次
第二次
教科版小学科学《感受我们的呼吸课件PPT
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
腹部
√ 收缩 放松
收缩 √放松
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
人
体 呼
胸廓
吸
模 拟
肺
器
气管 膈肌
仔细观察人 体呼吸模拟 器，你发现 了什么？
哪种情况模拟吸气？哪种情况模拟呼气？
吸气
呼气
结合人体呼吸的变化，想一想吸气和呼气时气体 分别经过了人体的哪些部位？
气管
肺
仔细观察吸气和呼气时，胸腔和膈肌的变化， 你有什么发现？
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
腹部
√ 收缩 放松
收缩 √放松
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
人
体 呼
胸廓
吸
模 拟
肺
器
气管 膈肌
仔细观察人 体呼吸模拟 器，你发现 了什么？
哪种情况模拟吸气？哪种情况模拟呼气？
吸气
呼气
结合人体呼吸的变化，想一想吸气和呼气时气体 分别经过了人体的哪些部位？
气管
肺
仔细观察吸气和呼气时，胸腔和膈肌的变化， 你有什么发现？
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
四年级上册科学教科版《呼吸与健康生活》课件
保 有害气体 人体 护
环 引发疾病 境
， 人 人 有 责
哪些活动可以改变我们的呼吸？ ……运动
测量安静状态下一分钟的呼吸次数。
安静状态下
第一次 第二次 第三次
每分钟的呼吸次数
按下开始键开始 测量，铃响停止
设置一分钟
注意：
放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸。
闭上眼睛，边扳手 指边数呼吸次数。
呼吸器官很重 要，所以我们 要好好保护它 们。
闭上眼睛，把手指放 在鼻孔下数呼吸次数。
安静状态下
第一次 第二次 第三次
每分钟的呼吸次数
23
选择相同数 值较多的数 作为最终数 值。
安静状态下
第一次
第二次 第三次
每分钟的呼吸次数
23
23
25
没有相同的数 值，可选位于 中间大小的数。
安静状态下
每分钟的呼吸次数
第一次 23
第二次 第三次
24
25
安全运动，保持安静； 立马测试，及时记录； 恢复平静，再次运动。
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组汇总表】
姓名
活动对呼吸次数的影响记录单
活动
安静状态下 原地踏步1分钟后 跳动20次后
我发现：
【小组汇总表】
活动对呼吸次数的影响记录单
活动
姓名
惠惠 小雨 小轩 小琪
安静状态下
24 22 24 23
原地踏步1分钟后 跳动20次后
29
43
27
46
28
44
29
44
我发现： 运动后人的呼吸次数会增加，运动越剧烈，每分钟的呼吸次数越多。
交流探讨：这些活动会如何影响我们的呼吸？
新教科版四年级上册科学《呼吸与健康生活》教学课件
第二节：呼吸与健康生活
不分时间、不分地点我们每时每刻都在呼吸
人体内的细胞都需要空气中的氧 气来维持生命。
空气中的氧气可以帮助我们正常 的工作和生活。
人体的呼吸实际上是一种气体交换
二 氧 化 碳
空气（氧气）
空气中有很多种气体，我们只需要 其中的氧气
人体进行气体交换只消耗氧气
蒸气
猜想：人体的哪些活动会影响人的 呼吸次数
体育运动
唱歌
睡觉休息 生气
跳舞
高兴
实验探究：不同活动对呼吸次数的影响
1、测量处于安静状态下1分钟的呼吸次数； 2、测量慢走20步，1分钟的呼吸次数； 3、测量跳动20次后，1分钟的呼吸次数
活动时呼吸次数的影响
活动
每分 钟呼 吸次 数
安静状态
16
慢走20步后 跳动20次后
17 20
50米比赛后
24
站”，肺的大小直接影响每次气体 交换的量。
剧烈运动时，人需要消耗更多
氧气，肺必须加快工作。这就是我 们运动时为什么呼吸急促的原因。
温馨提示：学会保护自己 呼吸时，空气中的一些病原体
会通过呼吸道进入我们的身体，引 发疾病。如流行性感冒，新型冠状 病毒肺炎等。
为有效预防呼吸道传染疾病，
我们应该不断增强体质，学会科学 洗手，外出戴口罩，经常开窗通风。
数据分析结论：
1、人体的活动对呼吸次数有影响； 2、人体活动越剧烈，呼吸次数就越多。 3、由此可知，睡觉时呼吸次数最少，剧 烈运动后呼吸次数最多。
呼吸对我们的身体影响
1、呼吸次数增加，对身体有好处，增加心 肺功能。 2、人剧烈运动后，细胞需要的氧气增加， 呼吸次数就会增加，心跳次数也会增加。
小知识：肺的功能 肺是身体气体交换的“中转
不分时间、不分地点我们每时每刻都在呼吸
人体内的细胞都需要空气中的氧 气来维持生命。
空气中的氧气可以帮助我们正常 的工作和生活。
人体的呼吸实际上是一种气体交换
二 氧 化 碳
空气（氧气）
空气中有很多种气体，我们只需要 其中的氧气
人体进行气体交换只消耗氧气
蒸气
猜想：人体的哪些活动会影响人的 呼吸次数
体育运动
唱歌
睡觉休息 生气
跳舞
高兴
实验探究：不同活动对呼吸次数的影响
1、测量处于安静状态下1分钟的呼吸次数； 2、测量慢走20步，1分钟的呼吸次数； 3、测量跳动20次后，1分钟的呼吸次数
活动时呼吸次数的影响
活动
每分 钟呼 吸次 数
安静状态
16
慢走20步后 跳动20次后
17 20
50米比赛后
24
站”，肺的大小直接影响每次气体 交换的量。
剧烈运动时，人需要消耗更多
氧气，肺必须加快工作。这就是我 们运动时为什么呼吸急促的原因。
温馨提示：学会保护自己 呼吸时，空气中的一些病原体
会通过呼吸道进入我们的身体，引 发疾病。如流行性感冒，新型冠状 病毒肺炎等。
为有效预防呼吸道传染疾病，
我们应该不断增强体质，学会科学 洗手，外出戴口罩，经常开窗通风。
数据分析结论：
1、人体的活动对呼吸次数有影响； 2、人体活动越剧烈，呼吸次数就越多。 3、由此可知，睡觉时呼吸次数最少，剧 烈运动后呼吸次数最多。
呼吸对我们的身体影响
1、呼吸次数增加，对身体有好处，增加心 肺功能。 2、人剧烈运动后，细胞需要的氧气增加， 呼吸次数就会增加，心跳次数也会增加。
小知识：肺的功能 肺是身体气体交换的“中转
教科版小学科学四年级上册课件 感受我们的呼吸PPT(附同步教案)
收缩 √ 扩张
√ 收缩
扩张
腹部
√ 收缩
放松
收缩 √ 放松
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
人
体 呼
胸廓
吸
模 拟
肺
器
气管 膈肌
仔细观察人 体呼吸模拟 器，你发现 了什么？
哪种情况模拟吸气？哪种情况模拟呼气？
吸 气
呼气
结合人体呼吸的变化，想一想吸气和呼气时气 体分别经过了人体的哪些部位？
气管
肺
仔细观察吸气பைடு நூலகம்呼气时，胸腔和膈肌的变化， 你有什么发现？
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语 2020年10月5日
科学·四年级上册·教科版
第1课时 感受我们的呼吸
讲师：文小语 2020年10月5日
你对呼吸有哪些了解？
为什么要不停呼 吸呀?
呼吸是为了吸收氧气。
……
参与呼吸的器官有哪些？ 哪些变化能支持你的观点？
吸气
呼气
自己感受或同桌互相观察，呼吸时 胸部和腹部的变化。
一呼一吸 算一次呼吸！
身体部位
吸气
呼气
胸部
吸气
膈肌向下 胸腔扩张
呼气
膈肌向上 胸腔收缩
关于呼吸，你还想了解哪些事情？
吸进去的气体 去哪里“旅行” 了呢？
人的呼吸为什么 有时会很急促？
同步教案
同步教案
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2023年教科版科学四年级上册 呼吸与健康生活优选课件
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 22
23
24
吸的次数
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？
运动
慢走 快走 跳动 原地踏 连续深 20步后 20步后 20次后 步1分钟后 蹲20个后
每分钟呼吸 的次数
安全运动，保持安静； 立马测试，及时记录； 恢复平静，再次运动。
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢？
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
1.闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。 2.闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。
测量安静状态下你每分钟呼吸次数
安静状态 第一次 第二次
第三次
每分钟呼吸 的次数
选择相同数值 较多的数作为 最终数值。
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 22
22
23
吸的次数
没有相同的数 值，可选位于 中间大小的数。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
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吸气时胸腔会向外扩张；呼气时胸腔会内缩.
活动3 比比谁的“气量”大
“活动2”中胸围差比较大的人，“气量”也大吗？ 我的猜想：
胸围差大，肺活量大
（肺活量是指一次尽力吸 气后,再尽力呼出的气体总 量。）它是检测我们呼吸 器官健康程度的重要指标。
肺活量测试仪
胸围差越大，肺活量大，就表示 呼吸功能越好.
18次 26次 21次 28次
休息3分 钟后
21次 23次
儿童平静时，每分钟 平均呼吸次数是20次。
当你运动时，身体需要 更多的新鲜空气来补充 能量，呼吸就加快了。 运动可以锻炼我们的胸 部肌肉，使我们的肺功 能更健康，身体更强壮。
怎样保护我们的呼吸器官， 做到健康呼吸呢？
思考：怎样才能使我们的肺功能更好？
１．坚持体育锻炼。 ２．坚持洗冷水浴。 ３．注意添衣防寒。 ４．按时作息。
５．少与患病者接触，防止感染 疾病。
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
达标测评
1、填空：儿童平静时，每分钟平均呼吸次
数为__2_0__次。
2、判断对错：
肺是人的重要呼吸器官。（ √ ） 不同的人肺活量都一样。（ × ）
3、问：如何预防呼吸系统疾病？
呼吸到底是怎样的一个过程？
呼吸系统的功能是吸入氧气，排出二氧化 碳，呼吸过程是由三个相互衔接并且同时 进行的环节来完成的，包括肺通气、肺换 气和血液与组织细胞之间的气体交换。
在呼吸时， 空气要进入 我们的哪些 器官？
认识呼吸器官并了解它们的作用
咽喉让气体进入气管。
气管是圆筒形的管道， 上接咽喉，下端分为 左右支气管。
呼吸时，我们吸进富有氧 气的空气，呼出体内产生的二 氧化碳。肺是氧气和二氧化碳 进行交换的重要器官。
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
科学活动册P21
空气进入人体的路线
鼻腔
咽喉 气管 支气管 肺
胸廓和腹部
70 75 73 73 68 67 68 68 75 75 70 73 71 71 70 71
资料：不同年 龄的人肺活量 不一样，儿童 的肺活量约 1.5升，成年 人的肺活量约 2.6升。经常 锻炼的人肺活 量可以增大到 ５升。
P23 运动对呼吸有影响吗？
• 我的猜想：
运动可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺 功能更加健康，身体更强壮。
剧烈运 动后
肺里密布毛细血管， 空气中的氧气经过 肺进入血液，血液 中的二氧化碳进入 肺，然后排出体外。
鼻腔里有鼻毛和黏膜，能 捕获灰尘和病菌，鼻腔还 能温暖和湿润空气。
左右支气管伸入肺，并 在肺里分成许多更细小 的支气管。
我们呼吸的空气看起来很干净，但实际上 空气中漂浮着许多灰尘和其他一些小东西。 当你吸气时，这些微尘通过鼻腔、咽喉、 气管，最后进入肺。鼻腔里面有细细的毛， 可以过滤一些微尘，余下的会被一种黏性 物质粘住，这种物质叫做黏液。鼻腔、咽 喉和气管内都有黏液。有时黏液粘住的灰 尘太多了，你就会咳嗽或者打喷嚏，把它 们排出体外。
活动3 比比谁的“气量”大
“活动2”中胸围差比较大的人，“气量”也大吗？ 我的猜想：
胸围差大，肺活量大
（肺活量是指一次尽力吸 气后,再尽力呼出的气体总 量。）它是检测我们呼吸 器官健康程度的重要指标。
肺活量测试仪
胸围差越大，肺活量大，就表示 呼吸功能越好.
18次 26次 21次 28次
休息3分 钟后
21次 23次
儿童平静时，每分钟 平均呼吸次数是20次。
当你运动时，身体需要 更多的新鲜空气来补充 能量，呼吸就加快了。 运动可以锻炼我们的胸 部肌肉，使我们的肺功 能更健康，身体更强壮。
怎样保护我们的呼吸器官， 做到健康呼吸呢？
思考：怎样才能使我们的肺功能更好？
１．坚持体育锻炼。 ２．坚持洗冷水浴。 ３．注意添衣防寒。 ４．按时作息。
５．少与患病者接触，防止感染 疾病。
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
达标测评
1、填空：儿童平静时，每分钟平均呼吸次
数为__2_0__次。
2、判断对错：
肺是人的重要呼吸器官。（ √ ） 不同的人肺活量都一样。（ × ）
3、问：如何预防呼吸系统疾病？
呼吸到底是怎样的一个过程？
呼吸系统的功能是吸入氧气，排出二氧化 碳，呼吸过程是由三个相互衔接并且同时 进行的环节来完成的，包括肺通气、肺换 气和血液与组织细胞之间的气体交换。
在呼吸时， 空气要进入 我们的哪些 器官？
认识呼吸器官并了解它们的作用
咽喉让气体进入气管。
气管是圆筒形的管道， 上接咽喉，下端分为 左右支气管。
呼吸时，我们吸进富有氧 气的空气，呼出体内产生的二 氧化碳。肺是氧气和二氧化碳 进行交换的重要器官。
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
咽喉 气管 肺
鼻腔 支气管
科学活动册P21
空气进入人体的路线
鼻腔
咽喉 气管 支气管 肺
胸廓和腹部
70 75 73 73 68 67 68 68 75 75 70 73 71 71 70 71
资料：不同年 龄的人肺活量 不一样，儿童 的肺活量约 1.5升，成年 人的肺活量约 2.6升。经常 锻炼的人肺活 量可以增大到 ５升。
P23 运动对呼吸有影响吗？
• 我的猜想：
运动可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺 功能更加健康，身体更强壮。
剧烈运 动后
肺里密布毛细血管， 空气中的氧气经过 肺进入血液，血液 中的二氧化碳进入 肺，然后排出体外。
鼻腔里有鼻毛和黏膜，能 捕获灰尘和病菌，鼻腔还 能温暖和湿润空气。
左右支气管伸入肺，并 在肺里分成许多更细小 的支气管。
我们呼吸的空气看起来很干净，但实际上 空气中漂浮着许多灰尘和其他一些小东西。 当你吸气时，这些微尘通过鼻腔、咽喉、 气管，最后进入肺。鼻腔里面有细细的毛， 可以过滤一些微尘，余下的会被一种黏性 物质粘住，这种物质叫做黏液。鼻腔、咽 喉和气管内都有黏液。有时黏液粘住的灰 尘太多了，你就会咳嗽或者打喷嚏，把它 们排出体外。