小学贫困生认定办法
小学学校贫困学生认定与管理办法
XXXX小学学校贫困学生认定与管理办法为深入贯彻精神，不断健全学生资助制度，进一步提高学生资助精准度，依据教育部等六部门《关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财（2018）16号）、省教育厅等七部门《XX省家庭经济困难学生认定办法》（X教财发（20XX〕1号）等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
一、认定原则（一）坚持实事求是、客观公平。
认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一,确保公平公正。
（二）坚持定量评价与定性评价相结合。
既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。
（三）坚持公开透明与保护隐私相结合。
既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。
（四）坚持积极引导与自愿申请相结合。
既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。
二、组织机构与职责学校成立由校长任组长、副校长任副组长、各中层管理干部为成员的学生资助工作领导小组。
领导小组下设办公室，由学生工作处具体负责此项工作的同志任主任，由各年级主任、班主任为成员的工作小组。
领导小组负责家庭经济困难学生认定工作的领导和监督。
工作小组负责认定工作的组织、管理。
三、认定依据与档次（一）认定范围：凡在我校就读的、其家庭经济能力难以满足在校期间学习、生活基本支出的学生。
（二）认定家庭经济困难学生依据以下因素：1.家庭经济因素。
主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。
2.特殊群体因素。
主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。
3.突发状况因素。
主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。
4.其它影响家庭经济状况的因素。
（三）家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。
贫困生的标准
贫困生的标准贫困生，顾名思义，就是指因家庭贫困而无法顺利接受教育的学生。
那么，究竟什么样的学生才能被称为贫困生呢？通常情况下，我们可以根据以下几个标准来判断一个学生是否属于贫困生。
首先，家庭经济条件是判断一个学生是否为贫困生的重要标准之一。
一般来说，家庭经济条件较差，家庭收入低于当地的最低生活标准线，或者家庭因病、因灾、因学等原因无法提供正常的生活条件和教育条件，这样的学生就可以被称为贫困生。
在中国，国家对贫困生的认定标准是家庭人均年收入低于当地农村最低生活保障标准或城市最低生活保障标准的学生。
其次，学生自身的学习成绩和表现也是判断贫困生的重要标准之一。
一般来说，贫困生的学习成绩和表现往往较差，可能是因为家庭经济条件的限制，无法获得良好的学习资源和环境，也可能是因为家庭的不和睦、家庭成员的疾病等原因影响了学生的学习情绪和学习状态。
因此，学校和社会应该对这部分学生给予特殊关注和帮助，帮助他们改善学习状态，提高学习成绩。
此外，学生的心理健康状况也是判断贫困生的重要标准之一。
由于家庭经济条件的限制，贫困生往往承受着比普通学生更大的心理压力，他们可能会因为家庭贫困而感到自卑、无助，甚至产生自暴自弃的情绪。
因此，学校和社会应该关注贫困生的心理健康状况，给予他们心理疏导和帮助，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理承受能力。
最后，学生的家庭环境和家庭教育也是判断贫困生的重要标准之一。
家庭是孩子成长的第一课堂，一个和睦、温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。
然而，由于家庭贫困，一些贫困生可能无法享受到良好的家庭教育和家庭环境，这也会对他们的成长产生不利影响。
因此，学校和社会应该关注贫困生的家庭环境和家庭教育，帮助他们改善家庭环境，提高家庭教育质量，为他们营造良好的成长环境。
综上所述，家庭经济条件、学生自身的学习成绩和表现、学生的心理健康状况以及家庭环境和家庭教育是判断一个学生是否为贫困生的重要标准。
学校和社会应该根据这些标准，给予贫困生更多的关爱和帮助，帮助他们改善生活条件，提高学习成绩，健康成长。
小学贫困生认定办法
小学幼儿园贫困生认定工作方案为公开、公正、公平地开展贫困生的认定工作，有效规范我校贫困生的管理工作，避免通过简单、模糊的印象来认定贫困生，而影响对贫困生的有效援助。
特制定本贫困生认定办法。
一、贫困幼儿条件1、家庭主要人口无职业，或家庭主要劳动力无固定收入。
2、孤儿或是单亲家庭且家庭无稳定收入。
3、家庭年人均收入低于国家最底保障线。
4、家庭主要成员的健康状况：家庭主要成员有残疾。
或近两年内，家庭主要成员或直系亲属中有患重、恶、大疾病的。
以上情况必须有镇、村两级部门出具的证明。
二、认定程序1、个人申请经济困难的学生，由本人或法定监护人提出书面申请，并附带镇、村两级开具的证明，在每学年初将申请及证明材料交班级认定小组。
申请内容如下：a本人家庭成员及其所从事的职业状况；b近两年来家庭经济收入及支出情况；c本人在校生活状况及学习、品德等表现；d其他特殊情况。
2、班级评议由班主任、班干部和学生代表2-3人组成评议小组，根据个人申请、证明材料等情况进行综合民主评议，提出贫困学生名单，报政教处。
3、幼儿园审核对各班上报的贫困学生进行审核，确定出“拟推荐贫困生”名单，并按其困难程度排序后上报校长室；同时要将每位学生的调查情况书面一并报上。
4、领导小组审批对上报的贫困生名单进行审查，最终确定学校需救助的贫困生名单。
三、工作要求1、考虑到学生家庭经济情况的会有变化或好转，贫困生认定工作每学年由学生处组织集中统一认定一次；贫困生资格保留一年，如要继续保留，必须第二年重新提出书面申请。
2、学生申请内容要详尽真实。
3、各班级要本着认真负责的态度做好此项工作，要提高效率，按时完成。
小学家庭经济困难学生认定细则
XXXX小学家庭经济困难学生认定细则为了准确了解和掌握家庭经济困难学生的状况，认真落实国家、学校有关资助政策，进一步规范和改进我校经济困难学生认定及管理，确保资助工作的公开性、公正性和公平性，XXX小学党支部根据《关于开展家庭经济困难学生认定工作的通知》的相关要求，结合我校实际，在广泛征求广大师生意见的基础上，共同研究，特制定本细则。
一、工作组织1.成立家庭经济困难学生认定工作小组。
成立以XXX校长为组长，分管副校长XXX为副组长，XXX等为成员的认定工作领导小组，负责组织和最后审核该项认定工作。
2.成立经济困难学生年级认定小组以年级（班级）为单位，成立以年级辅导员为年级负责人，班主任、科任教师为成员的年级认定小组具体负责本年级家庭经济困难学生的最终认定和民主评议工作。
班级评议小组成员必须客观、实事求是针对申请认定的同学进行评议,不得考虑私下朋友关系等因素，必须做到公平、公正。
二、经济困难学生认定1、经济困难学生分为家庭经济特别困难学生、家庭经济困难学生和家庭经济一般困难学生。
2、有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生。
(1)建档立卡贫困家庭学生；(2)最低生活保障家庭的学生；(3)特困救助供养学生；(4)孤儿、烈士子女、优抚家庭子女：(5)家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女：3、家庭经济困难学生的认定标准：(1)系单亲家庭，抚养一方家庭收入微薄且无其他资助的；(2)家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的；(3)家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的：(4)父母离异导致家庭经济困难的：(5)其它情况导致家庭经济困难的；4、学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸,造成家庭经济较困难的学生，可认定为家庭经济一般困难。
5、有下列情况之一者，不得认定为困难生，若已认定者一并取消资格：(1)经查实谎报家庭经济情况或本人生活状况者；(2)有与其家庭经济困难状况严重不相符的其他高消费行为或不当消费行为的。
小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组
XXXX小学家庭经济困难学生认定实施细则、领导小组为全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作,促进学生树立自信、自强、自立的人生观和价值观，对家庭经济困难学生做到“应助尽助”，根据上级有关文件精神结合我校实际，特制定本制度：一、资助原则1、扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合。
2、应助尽助，适当向品学兼优的家庭经济困难学生倾斜。
3、多渠道筹集资金，对特困家庭学生快速直接救助。
二、资助对象1、家庭经济困难学生，孤儿、残疾学生、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特困救助（特困户）的家庭子女、城镇居民最低生活保障的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族学生、因突发事件导致家庭经济特别困难的学生，贫困程度相同条件下，品学兼优学生优先。
2、建档立卡学生三、家庭经济困难的认定标准：(1)家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的(2)家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的；(3)家庭遭遇不可抗力或自然灾害的(4)其它情况导致家庭经济困难的。
3.经济特殊困难的认定标准：(1)建档立卡贫困家庭学生；(2)城乡最低生活保障家庭学生(3)残疾学生(4)孤儿(5)有重大疾病儿童(6)烈士或优抚对象(7)其它原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成经济特别困难的家庭学生4.下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格：(1)隐藏家庭经济实际情况、提供虚假信息的(2)由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；(3)由于生活奢修浪费等原因造成生活暂时困难的四、资助方式1、学校对品学兼优和经济特别困难的学生实行校内奖励和助学金政策，确保家庭经济困难学生都能顺利完成学业。
2、发动女教师争做孤儿学生“教师妈妈”，开展“助学政策助我成长”征文活动，建立学生诚信机制，引导学生以积极、自主的态度对待生活、学习，努力形成扶贫与扶志、资助与育人结合的资助模式。
小学家庭经济困难学生(幼儿)认定办法
XXXX小学家庭经济困难学生（幼儿）
认定办法
为全面贯彻落实中央、省、市关于学生资助工作的有关精神，建立健全XX区家庭经济困难学生的申报、核实、公示制度，做好我校家庭经济困难学生的认定及资助资金的发放工作，帮助困难学生顺利完成学业，特制定《家庭经济困难学生（幼儿）认定办法》。
一、认定对象
我校幼儿园、小学家庭经济困难学生。
二、认定依据
家庭经济困难学生的认定按以下情况进行：
（一）烈士子女；
（二）孤儿；
（三）特困救助供养学生；
（四）全国扶贫开发信息系统建档立卡（未脱贫）农村家庭经济困难学生；
（五）残疾学生；
（六）享受城乡最低生活保障待遇家庭学生；
（七）父母有残疾的困难家庭学生；
（八）单亲困难家庭学生；。
小学家庭经济困难学生认定实施细则
小学家庭经济困难学生认定实施细则一、前言家庭经济困难学生的认定是保证其获得相关教育经费及资源的重要环节，也是教育扶贫工作的重要一环。
为了确保认定公正、规范和科学高效，特制定本实施细则。
二、认定标准1.家庭经济收入水平低于当地最低生活保障标准；2.家庭固定资产净值低于当地财产保险基数的50%；3.家庭成员受到重大自然灾害、意外事故等不可抗力因素影响，家庭经济受到严重困扰；三、认定程序1.学生家庭提出申请，填写《小学家庭经济困难学生认定申请表》，并附上相关证明材料；2.学校建立认定小组，由学校教育局负责人、班主任、副班主任、德育主任等组成，负责进行初步审核；3.学校教育局就初步审核结果向学生家长发出通知，公示期为7天；4.公示期结束后，认定小组进行最终审核，并将审核结果提交学校教育局审批；5.学校教育局审批通过后，向学生家长发放《小学家庭经济困难学生认定证书》。
四、认定效期1.家庭经济困难学生的认定有效期为一学年，须在每学年开始前进行重新认定；2.若在学年内家庭经济状况发生明显变化，学生家长可提交申请，学校可对其进行重新认定。
五、奖励和补助家庭经济困难学生享受下列优惠政策：1.免除学费、书本费等教育费用；2.提供补助金，用于购买学习用品、课外活动、校服等；3.学校提供贫困生食堂，保障学生的营养需求；4.优先考虑参与社会实践活动、夏令营、志愿者活动等；5.提供心理辅导和教育资源，帮助学生提高学习和生活能力。
六、监督和评估1.学校教育局每学期对家庭经济困难学生认定情况进行抽查，确保认定工作的准确性和公正性；2.学校教育局定期组织评估家庭经济困难学生认定工作的效果，并将评估结果向社会公布，接受社会监督。
七、附则1.家庭经济困难学生的认定工作应遵循实事求是、公正公平、便捷高效的原则；2.学校教育局要加强对认定小组的培训和指导，提高工作质量和效率；3.学校教育局要积极与相关教育扶贫部门和公益组织合作，争取更多优惠政策和资源支持。
贫困学生认定实施方案
贫困学生认定实施方案一、背景。
贫困学生认定是指对家庭经济困难的学生进行认定，以便为他们提供相应的资助和帮助。
贫困学生认定实施方案的制定，是为了更好地帮助那些家庭经济困难的学生，让他们能够顺利完成学业，改善生活状况，为社会和国家的发展做出贡献。
二、认定标准。
1. 家庭经济状况，主要考察家庭的收入情况、家庭成员的就业情况、家庭的固定资产等情况，综合评估家庭的经济状况。
2. 学生自身情况，学生的学业表现、家庭背景、身体健康状况等情况，综合评估学生的个人情况。
3. 其他特殊情况，如家庭成员患有重大疾病、自然灾害等特殊情况，也需要进行特殊考虑。
三、认定程序。
1. 提交申请，学生或家长需要向学校或相关部门提交申请，提供相关的家庭经济情况证明材料。
2. 调查核实，学校或相关部门将对学生所提供的材料进行调查核实，包括家庭走访、电话核实等方式。
3. 综合评定，根据学生所提供的材料和调查核实情况，进行综合评定，确定是否符合贫困学生认定标准。
4. 公示结果，对认定结果进行公示，公示期内接受异议申请。
5. 发放资助，对认定为贫困学生的学生，将给予相应的资助和帮助，包括资助金、减免学杂费、提供助学贷款等。
四、监督管理。
1. 建立健全监督管理机制，对认定工作进行定期检查和评估，确保认定工作的公平公正。
2. 完善信息公开制度，及时向社会公布认定结果和资助情况，接受社会监督。
3. 加强宣传教育，提高学生和家长的认定意识，鼓励符合条件的学生积极申请认定。
五、结语。
贫困学生认定实施方案的制定和实施，是为了更好地关心和帮助那些家庭经济困难的学生，让他们能够享受到应有的教育权利，实现自身的发展目标。
同时，也需要加强对认定工作的监督管理，确保认定工作的公平公正，为社会和国家的发展培养更多有用的人才。
贫困生认定细则
贫困生认定细则
是指根据一定的标准和程序，确定家庭或个人是否符合贫困生的身份，并享受相应的政策和帮助。
下面是一般来说的贫困生认定细则：
1. 家庭经济状况：通常根据家庭的年收入、财产和生活水平等指标来评估家庭的经济状况。
一般来说，家庭收入低于当地贫困线或相应指标，则可以认定为贫困生。
2. 家庭成员状况：考虑家庭成员的数量、年龄、健康状况等因素，判断家庭的承受能力和生活水平。
特别是弱势群体如残疾人、单亲家庭、孤儿等，可以得到特别关注和照顾。
3. 教育背景：考虑贫困生的教育背景和学习成绩等方面，通过学校、社会组织等渠道了解贫困生的教育情况，并据此进行综合评估。
4. 居住状况：考虑家庭的居住条件，包括住房面积、居住环境、基础设施等，评估贫困生的居住状况和生活条件。
5. 社会评估：通过社会调查和评估，了解贫困生的家庭情况、生活方式以及社会支持等情况，全面了解贫困生的实际情况。
需要注意的是，贫困生认定细则可能因不同地区、不同时期或机构而有所不同，具体的认定细则应根据当地有关政策和标准进行操作。
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贫困生认定标准
贫困生认定标准
贫困生认定标准是指政府或相关机构根据一定的标准和程序，对家庭经济条件较为困难的学生进行认定，以便他们能够享受到相关的教育资助、减免学费或获得补助等福利。
在中国，贫困生认定标准主要包括两个方面的内容：家庭经济情况和学生个人条件。
家庭经济情况方面，通常采用低保户、特困户、五保户等社会救助标准作为参照。
具体来说，根据贫困生认定标准，家庭月人均收入不能超过当地最低生活保障标准的三分之一，家庭人均净资产不超过当地最低生活保障标准的三倍，同时不能拥有其他不动产和大型车辆等财产。
此外，可能还会考虑家庭成员的人数和家庭的社会保障情况等。
学生个人条件方面，通常会考虑学生的学习成绩、家庭背景、身体状况等因素。
例如，某些地区可能会对孤儿、残疾学生、少数民族学生等特殊群体给予优惠政策。
贫困生认定标准是一项重要的教育公平措施，可以帮助那些家庭经济困难的学生获得更好的教育机会，提高他们的学习成绩和综合素质，实现个人价值和社会发展的良性循环。
同时，也可以减轻家庭负担，缓解贫困家庭的经济压力，促进社
会公平与和谐发展。
关于小学贫困生认定办法(精选5篇)
关于小学贫困生认定办法(精选5篇)小学贫困生认定办法5篇第一篇:小学贫困生认定办法贫困生认定及管理办法一、贫困生资格认定国家标准4、家庭年收入为家庭所在地居民最低平均生活水准线以下的城市下岗职工子女，下岗职工应由所在居委会开具证明，单位效益不好的应由所在单位出具证明；5、农村家庭人均收入低于2000元的学生，须由所属乡镇出具盖章的证明方为有效；6、因家庭发生突然变故或自然灾害造成经济困难的学生；7、自身遇到意外伤害或因患严重疾病等造成生活困难的学生。
二、贫困生资格认定标准分为贫困和特别贫困两个档次（一）、贫困生能勉强支付个人生活基本费用，但无力支付学习费用的家庭经济困难学生，可认定为贫困。
符合下列条件之一的，可作为认定贫困的参考条件：2）城镇下岗职工且未再就业子女；4）直系家属长期患病治疗的；6）家庭遭受较严重灾害的一般贫困家庭子女；7）多个子女同时就读的家庭子女；8）其他家庭经济存在较严重困难的。
（二）、特困生1、完全无支付学习费用，且支付本人生活费用都非常困难的家庭经济困难学生，可认定贫困。
符合下列条件之一的，可作为认定特困的参考条件1）烈士子女；2）父母或学生本人残障；4）城镇双下岗职工且未再就业子女；5）直系亲属患重症，需长期自费治疗的；6）来自老少边穷地区的少数民族贫困学生；7）受灾的贫困家庭子女；8）其他存在特殊经济困难的。
三、经查实有下列行为之一者，不得认定为贫困（或特困）：1、在校学习期间行为不端正，如：吸烟、酗酒、大吃大喝等有悖于《大学生行为准则》者；2、存在超过一般同学的高档消费现象3、经常出入经营性网吧、通宵上网；4、违反社会公德，造成不良影响者；违反学校纪律受校规校纪处分者；5、因个人学习不努力在学年内有3门以上（含3门）课程不及格者；6、被学校通报批评3次以上（含3次）者；7、弄虚作假谎报家庭经济困难者。
贫困生认定及管理办法为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，对家庭经济困难学生的关怀，特制定本办法。
小学贫困非寄宿生评审认定办法
XXXX小学贫困非寄宿生评审认定办法
一\评选对象
义务教育阶段学校家庭经济困难的非寄宿生，且符合下列条件之一：
1.父母双残或一方残疾；
2.本人残疾；
3.家庭成员久病未愈失去劳动能力的；
4.父母智障或精神障碍失去劳动能力的；
5.发生突发性天灾人祸致贫的；
6.低保家庭、建档立卡家庭等。
二、资助标准
按照教体局学生资助中心核准每生每学期250元。
三'工作程序
1.宣传发动：学校通过召开全校师生大会及张贴宣传材料等方式对贫困非寄宿生的申请条件、评审认定办法和资助政策等进行宣传。
2.个人申请：由贫困非寄宿生提出书面申请，陈述申请理由；
3.班级评议：申请人所在班级在班主任及科任教师的组织下，对其申请资格进行评议，无异议后，班主任在申请表上签字，上报学校。
4.学校评审认定：申请人所在学校在校长的组织下成立学校评议、审核工作小组，对其申请资格进行评议，无异议后在学校公示栏公示,公示时间不得少于7天。
公示结束后，由学校在申请表上签字盖章确认。
5.学生资助管理中心审核：申请表由学校汇总上报XX市教体局学生资助管理中心。
XX市教体局学生资助管理中心对上报的申请进行审核，经审核后加盖公章确认。
6.XX市教体局审批：申请表经XX市教体局学生资助管理中心审核后，报XX市教体局审批备案，盖章确认后存档。
小学贫困生认定及管理办法
小学贫困生认定及管理办法一、背景简介小学贫困生是指具备一定贫困因素的小学阶段学生。
为了帮助这些贫困生获得更好的教育资源和支持，制定了小学贫困生认定及管理办法。
二、认定标准小学贫困生的认定标准如下：1. 家庭经济困难：家庭年收入低于贫困线标准；2. 特殊家庭情况：家庭成员存在重大疾病、残疾等特殊情况；3. 近三年未参加义务教育：未在近三年内享受义务教育政策。
三、认定流程小学贫困生的认定流程如下：1. 学校收集学生家庭的收入证明、家庭成员情况等相关资料；2. 学校组织相关人员对学生家庭进行调查核实；3. 学校根据认定标准，综合评估学生是否符合贫困生认定条件；4. 学校将认定结果通知学生及其家长，并记录在学生档案中。
四、管理办法为了保障小学贫困生的教育权益，制定了以下管理办法：1. 学校将提供免费的教科书、研究用品等必需品给贫困生；2. 学校可以申请政府或社会力量的资助，为贫困生提供补助金、奖励金等经济支持；3. 学校将优先安排贫困生参加各类教育活动、培训课程等；4. 学校将定期评估贫困生的研究情况，并提供有针对性的帮助和指导。
五、监督与评估为确保小学贫困生认定及管理工作的公正性和有效性，进行以下方面的监督与评估：1. 监督学校认定贫困生的流程和标准是否合规；2. 定期评估贫困生管理办法的实施效果，及时进行改善和优化；3. 收集贫困生及其家长的意见和建议，并充分听取相关利益群体的声音。
六、保密与个人信息安全学校应确保贫困生的个人信息安全，严格遵守相关法律法规，并采取必要措施保护贫困生信息的保密性。
以上就是小学贫困生认定及管理办法的完整版。
通过这些办法的实施，将能更好地关心和帮助贫困生，促进他们的教育发展。
完整版)小学家庭经济困难学生认定及管理办法
完整版)小学家庭经济困难学生认定及管
理办法
为了确保家庭经济困难学生能够成功完成学业，学校制定了家庭经济困难学生认定及管理办法。
该办法包括以下几个方面的安排：
一、学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组，由校长担任组长，下设认定评议小组，成员为各班主任及四年级至六年级每班学生代表一名。
二、认定标准分为一般困难生和特困生。
一般困难生的认定标准包括父母下岗、家庭成员接受非义务教育、患重大疾病、突发性变故、遭遇不可抗力或自然灾害、父母离异、以及其他情况导致家庭经济困难。
符合特定情况的一般困难生可认定为特困生。
三、工作内容包括成立班级评议小组，评议小组组织所有符合申请认定条件的学生填写学校统一印制的申请表，班主任要全面负责组织和协调本班级贫困生认定工作，并最终确认。
认定工作组审核通过后，将审核后的认定结果在全校范围内进行公示。
四、工作要求包括班级评议小组成员本着“公平、公正、诚实、守信”的工作态度，班主任要认真审核上报的材料，并最终确认认定结果。
首次申请认定的困难生需向评议小组提交个人申请，上学年被确定的困难生仍需重新认定，再次申请认定的困难生只需向评议小组提交个人申请。
一）认定困难生是资助工作的基础，也是确保资助措施公平、公正的关键。
因此，我们应该广泛听取学生的意见，主动了解家庭的经济状况，以便准确地认定困难生。
二）在资助工作中，我们不仅要坚持公开、公平、公正，还要注重人文关怀。
这意味着我们需要了解困难生的情况，同时也要注意保护他们的隐私，维护他们的自尊。
只有这样，我们才能真正做到资助工作的全面、有效。
小学家庭经济困难学生认定方案
小学家庭经济困难学生认定方案一、认定标准1.家庭低收入。
根据国家规定的贫困线，将家庭年收入低于该标准的学生认定为家庭经济困难学生。
3.家庭成员重大疾病。
父母/监护人或学生本人有严重疾病，需耗费大量医疗费用的学生认定为家庭经济困难学生。
4.单亲家庭。
单亲家庭的学生认定为家庭经济困难学生。
5.高额债务。
家庭负债过高，无力偿还的学生认定为家庭经济困难学生。
6.其他特殊情况。
如家庭因自然灾害、突发事件等遭受损失，无力支付学生正常生活和学习所需的学生，也可认定为家庭经济困难学生。
二、认定流程1.申请表。
学生家长根据学校提供的申请表，填写相关信息，并附上相关证明材料。
2.申请审查。
学校组织家庭经济困难学生认定委员会，负责审查申请表和相关证明材料，并对学生家庭进行调查。
3.家访。
认定委员会可以派遣教师或学校工作人员进行家庭访问，了解家庭实际情况。
5.评估确定。
根据申请表、证明材料、家访以及家庭调研的结果，认定委员会评估并确定学生是否符合家庭经济困难学生的认定标准。
6.公示。
认定委员会将认定结果进行公示，并保护学生和家庭的隐私。
7.申诉机制。
如果学生或家长对认定结果有异议，可以进行申诉，学校将组织申诉委员会重新审查并进行决定。
三、认定结果的使用1.优惠政策。
家庭经济困难学生可以享受学费减免、助学金、教材补贴等优惠政策。
2.学习辅导。
学校可以为家庭经济困难学生提供额外的学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
3.心理辅导。
学校可以为家庭经济困难学生提供心理辅导，帮助他们解决心理压力和困扰。
4.活动参与。
学校可以为家庭经济困难学生提供参加各种活动的机会，让他们积极参与并发展兴趣爱好。
5.社会资源支持。
学校可以协调社会资源，提供家庭经济困难学生所需的支持和帮助。
家庭经济困难学生认定方案的设计，需要综合考虑学生家庭的经济状况、家庭实际情况和社会资源等因素，确保公正、公平认定家庭经济困难学生，并为他们提供适当的关怀和支持，以帮助他们度过困难时期，获得良好的教育和发展机会。
小学关于学生资助(家庭经济困难学生)认定办法
XXXX小学关于学生资助（家庭经济困难学生）认定办法学校高度重视学生资助工作，为确保对困难学生的资助工作得到顺利开展，学生资助工作领导小组坚持早计划、早安排，明确学校学生资助工作机构和人员职责，按要求开展学生各种档案资料的收集、整理、归档和上报。
一、成立组织机构，落实宣传学校学生资助按照上级文件精神和资助程序开展工作,成立由校长任组长，分管领导任副组长，学生资助管理员、级部主任（组长）、财务室人员共同参与的学生资助领导小组。
其中，学生资助办公室设在学校工会，分管领导兼任办公室主任。
认定机构包括校级认定小组、班级评议小组。
校级认定小组由校长任组长，分管领导、资助管理员、级部主任等担任成员；班级评议小组，由班主任任组长，本班任课教师（至少2名）、家长委员会代表1名担任成员。
评议小组成员中，学生代表或家长委员会代表人数合理配置，一般不低于班级或家长委员会人数的10%o评议对象不应作为评议小组成员。
按照上级要求及时进行相应公示，班级公示需经学校认定小组认定后方可进行公示。
有关政策宣传公示时应在学校内外宣传栏、学校网站、学生家长微信群中进行,积极及时将有关情况传达到每一个学生及家长心中。
二、立足县相关条件，结合学校实际开展认真排查根据XX县家庭经济困难学生相关条件，结合我校机制的具体实情，认真把关，实事求是，对上报申请困难资助的学生条件进行排查摸底：其中，家庭经济困难学生认定档次分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。
（一）有下列情形之一者，认定为“特殊困难学生”1.建档立卡贫困家庭学生；2.城乡最低生活保障家庭学生；3.城乡特困供养学生；4.孤儿；5.重点困境儿童；6.低保边缘家庭学生；7.烈士子女；8.家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；9.因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外，家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。
（二）有下列情形之一者，认定为“困难学生”10.父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或重病且医疗费用负担较重的。
小学家庭经济困难学生认定办法
XXXX小学家庭经济困难学生认定办法为做好我校家庭经济困难学生认定工作（以下简称认定工作），严格工作制度，规范工作程序，公平、公正、合理地分配资助资源，特制订我校家庭经济困难学生的认定及管理办法。
一、XXXX小学义务教育资助领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXX小学资助认定评议小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX二、认定办法及管理措施：1.本办法适用于在校就读的家庭经济困难学生。
2.家庭经济困难学生的认定标准。
本办法中家庭经济困难学生，是指我校学生家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生。
参照当地当年城市居民最低生活保障标准，我校家庭经济困难学生认定标准分为三个档。
视学生家庭贫困情况，按档次对困难学生给予适当补助。
3.认定工作的原则。
认定工作须坚持实事求是，在学生家长本人提出申请的基础上，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
4.认定工作的组织实施。
(1)义务教育资助工作领导小组全面领导本校认定工作。
(2)学校成立以校长任组长、副组长、资助管理员和班主任任成员的义务教育资助工作小组及资助认定评议小组，具体负责组织与审核我校困难学生的认定工作和民主评议工作。
5.认定工作的程序。
家庭经济困难学生认定工作每学年进行两次。
学校全面、认真部署每学期的家庭经济困难学生认定工作。
学校资助工作领导小组按照各自的职能分工，共同完成认定工作。
(1)每学期开学前，向家长宣传资助政策，填写《潍坊市学生家庭情况调查认定表》和《申请表》。
(2)学生家长如实填写《申请表》和《潍坊市学生家庭情况调查认定表》并提交给班主任，班主任和教师对困难家庭进行走访调查，并填写家访调查情况及班主任意见。
(3)学校资助认定评议小组负责对提交的认定表和申请表对学生开展民主评议。
进行民主评议时，应以我校确定的认定标准为依据，以学生家庭人均收入为基础，参考导致其家庭经济困难的因素，着重考虑孤残幼儿、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生。
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小学幼儿园贫困生认定工作方案
为公开、公正、公平地开展贫困生的认定工作，有效规范我校贫困生的管理工作，避免通过简单、模糊的印象来认定贫困生，而影响对贫困生的有效援助。
特制定本贫困生认定办法。
一、贫困幼儿条件
1、家庭主要人口无职业，或家庭主要劳动力无固定收入。
2、孤儿或是单亲家庭且家庭无稳定收入。
3、家庭年人均收入低于国家最底保障线。
4、家庭主要成员的健康状况：家庭主要成员有残疾。
或近两年内，家庭主要成员或直系亲属中有患重、恶、大疾病的。
以上情况必须有镇、村两级部门出具的证明。
二、认定程序
1、个人申请
经济困难的学生，由本人或法定监护人提出书面申请，并附带镇、村两级开具的证明，在每学年初将申请及证明材料交班级认定小组。
申请内容如下：
a本人家庭成员及其所从事的职业状况；
b近两年来家庭经济收入及支出情况；
c本人在校生活状况及学习、品德等表现；
d其他特殊情况。
2、班级评议
由班主任、班干部和学生代表2-3人组成评议小组，根据个人申请、证明材料等情况进行综合民主评议，提出贫困学生名单，报政教处。
3、幼儿园审核
对各班上报的贫困学生进行审核，确定出“拟推荐贫困生”名单，并按其困难程度排序后上报校长室；同时要将每位学生的调查情况书面一并报上。
4、领导小组审批
对上报的贫困生名单进行审查，最终确定学校需救助的贫困生名单。
三、工作要求
1、考虑到学生家庭经济情况的会有变化或好转，贫困生认定工作每学年由学生处组织集中统一认定一次；贫困生资格保留一年，如要继续保留，必须第二年重新提出书面申请。
2、学生申请内容要详尽真实。
3、各班级要本着认真负责的态度做好此项工作，要提高效率，按时完成。