部编版四年级语文下册第三单元综合性学习：轻扣诗歌大门PPT

朗诵要求
朗诵要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达 出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会 朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
诗歌朗诵技巧
要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的 感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受 接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成 功地再现作者的情感。
结构梳理
合编小诗集
编辑内容 编排方法
诗歌的起源
诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上 古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗 与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》 《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的 诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺 拉斯等诗人开启创作之源。
综合性学习：轻扣诗歌大门
第2课时
学习目标
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 (重点) 2.确定诗歌朗诵会的形式、内容。(难点) 3.培养学生团结合作的精神。 (重点)
人生自古谁无死， 留取丹心照丹青。
浩然正气
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
盎然生机
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
深厚友情
第三单元
综合性学习：轻扣诗歌大门
第1课时
学习目标
1.进一步了解诗歌，热爱诗歌。 (重点) 2.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力。(难点)
咏鹅
【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
悯农
【唐】李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
静夜思
【唐】李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
星星和花
金波
到了夜晚，
我最喜欢夏天——
花儿睡了，
满地的鲜花：
我数着满天的星星：
这里一朵，
这里一颗，
那里一朵，
那里一颗，
真比天上的星星还多。 又比地上的花儿还多！
诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰 宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌。 天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为 此，我们要围绕“诗歌”两字，开展一次综合实践 活动——轻叩诗歌的大门。
3.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起: _飞__流__直__下___三__千__尺__，__疑___是__银__河__落___九__天__。_ 4.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： __少__壮__不__努___力__，__老__大___徒__伤__悲__。__ 5.在期末写评语时，老师会祝你：_欲__穷__千__里___目__，__更__上___一__层__楼__。_ 6.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起： __随__风__潜__入___夜__，__润__物___细__无__声__。_
编排方法
可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配 上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给 小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后 在班里展示。
栏目内容范例
封面：诗集名称、作者姓名等。 第一页：请老师或同学写序。 内页：珍珠串串 可以编入搜集到的诗或故事。
小小浪花 可以编入同学自己写的诗。 诗情画意 可以编入同学的书画作品配诗。 心海荡漾 可以编入读者留言栏，读者可在此
朗诵材料的选择
朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共 鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择 那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌。其次，要根据朗 诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平， 在众多作品中，选出合适的诗歌。
在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会？
轻叩诗歌大门
合编小诗集
通过前面的学习，我们已经收集了许多诗作，欣 赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小 诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍 珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串 美丽的珍珠项链吧！
编辑内容
准备好选入诗集的诗，可以是收集的诗或故事，也可以编入 自己写的诗。内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。 诗中可穿插适当有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配 插图，或辅以书法。注意分类排版，有序组合。
小组合作，编撰诗集
1.根据各小组的交流情况修改本组的栏目内容，制 定简单的时间安排表。 2.开始编撰诗集。
展示编撰成果
1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。 2.学生评议。 3.推荐优秀诗集。
通过本次活动，你有什么收获？
1.可以谈谈合作动手等活动能力方面的收获。 2.可以谈谈对诗歌了解、兴趣方面的感受。
源自文库
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品 一杯香茗。诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中 升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么，让我们 在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！
举办诗歌朗诵会
什么是朗诵
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵， 就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来 完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育 我 们：__谁__知__盘___中__餐__，__粒___粒__皆__辛__苦___。_ 2. 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗 人孟郊的《游子吟》:___谁__言__寸___草__心__，__报___得__三__春__晖___。__
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也 可以是自己写的诗。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推 荐代表参加班级的朗诵会。
4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对 诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、 编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。
留言发表自己的意见。 书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等。
活动要求
1.6人一组，合作编一本小诗集。 2.明确分工。 注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事 做。可以一人做一个栏目，再装订在一起。
分组讨论
1.我们的诗集中可以有哪些栏目，可以编入哪些内容呢？ 2.我们是怎样分工的？