高二生物血糖平衡和调节
高考生物复习之血糖的平衡和调节同步练习含解析
血糖的平衡与调节同步练习1．研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病。
服用降压药物——血管紧张素转换酶抑制剂 (ACEI) 可在一定程度上降低血糖。
相关分析正确的选项是()A．高血压是引起糖尿病的直接原因B．高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏低C．服用 ACEI 后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强D．胰岛素的合成和分泌受体内合成的ACEI 的调节2．如图为某健康的学生血糖变化情况，他在13 时前仅吃了早餐。
以下说法正确的选项是()A．图中A点时，胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，二者共同调节血糖浓度B．图中B点时，血糖浓度低于正常值，此时内环境稳态失调C．图中C点时，为维持血糖水平，肝糖原分解D．图中所示过程主要通过神经调节来实现3．人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出不自主颤抖、面色苍白。
以下说法不正确的选项是() A．不自主颤抖是受大脑皮层调控的结果B．面色苍白与皮肤的毛细血管收缩有关C．该过程血液中促甲状腺激素含量会增加D．该过程血液中胰高血糖素的含量会增加4．以下有关血糖平衡调节的表达，正确的选项是()A．饥饿条件下肝脏细胞中糖原的合成速率会加快B．进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素比值降低C．胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率D．胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率5．胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。
下列相关表达正确的选项是()A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原6．实验室内有一群基因突变的小白鼠，只要按时喂食并且不让它们运动，这些小白鼠就能维的生命活动。
进食后，小白鼠的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。
高二生物血糖知识点
高二生物血糖知识点血糖是指血液中的葡萄糖含量，是维持人体正常生理功能所必需的重要指标。
血糖水平的平衡对人体健康至关重要，特别是对高二生物学习血糖知识点的学生来说。
本文将介绍血糖的概念、调节机制和与血糖相关的重要疾病。
一、血糖概念血糖是指血液中的葡萄糖浓度，葡萄糖是人体最主要的能量来源，对碳水化合物的代谢起着重要的作用。
正常情况下，血糖水平应保持在一定的范围内，这是由机体内外多种调节因素共同作用的结果。
二、血糖调节机制1.胰岛素和胰高血糖素的作用胰岛素是由胰腺中的β细胞分泌的激素，它可以促进葡萄糖的吸收，使其转化为肝和肌肉中的糖原以及脂肪细胞中的脂肪。
胰岛素能够降低血糖水平，维持正常的血糖范围。
胰高血糖素则与胰岛素相反，它由胰腺α细胞分泌。
胰高血糖素能够提高血糖水平，促进糖原的分解和新生成葡萄糖的释放，供给细胞直接利用。
2.神经调节血糖水平神经系统也参与了调节血糖水平的过程。
交感神经通过促进肝脏糖原的分解和新生成葡萄糖的释放，增加血糖浓度。
副交感神经则通过促进胰岛素的分泌和葡萄糖的吸收，降低血糖水平。
三、与血糖相关的疾病1.糖尿病糖尿病是一种慢性代谢性疾病，主要表现为血糖水平长时间持续升高。
高血糖会对人体各个系统产生负面影响，特别是心血管、神经、肾脏等。
糖尿病的早期症状包括多饮、多尿、多食、体重减轻等。
治疗糖尿病的方法主要包括合理饮食、运动锻炼和药物治疗。
2.低血糖低血糖是指血糖水平过低，一些原因可以导致低血糖，包括餐后胰岛素过多、饮食不均衡等。
低血糖可以导致头晕、心慌、出冷汗等症状，严重时会出现昏迷甚至死亡。
饮用含糖饮料或进食富含糖分的食物可以迅速提高血糖水平，解决低血糖问题。
四、如何保持正常血糖水平1.饮食控制合理的饮食控制对维持正常的血糖水平至关重要。
高二生物学习血糖知识点的学生可以选择低糖、低脂、富含纤维的食物，避免大量的高糖食品和加工食品的摄入。
2.适量运动适度的运动有助于提高身体对胰岛素的敏感性，使得血糖更好地被细胞吸收利用。
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节
【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节血糖的平衡调节：1、血糖来源和去路：“三来”――食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化“三去”――氧化分解（主要）、合成糖原、转化为非糖2、调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细脆：胰岛A细胞。
②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化、升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
(2)胰岛素①内分泌细胞：胰岛B细胞。
②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。
③这是唯一能降低血糖的激素。
(3)肾上腺素南肾上腺分泌的一种氨基酸类衍生物，也有升高血糖作用。
3、血糖平衡调节(1)调节方式：神经一体液调节(2)具体调节过程：血糖的神经调节：4、血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。
血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。
(1)当血糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低血糖早期症状（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）。
(2)当血糖浓度低于0.45g/L时，出现低血糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。
(3)当空腹血糖浓度高于1.3g/L时，出现高血糖症状。
(4)当血糖浓度高于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。
知识拓展：糖尿病的发病机理及危害(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝财缺乏是I型糖尿病的发病原因。
(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。
(3)症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）。
(4)治疗：调节和控制饮食，结合药物治疗。
(5)正常人血糖浓度范围0.8-1.2g/L。
①口服葡萄糖，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。
②消化吸收后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加，导致血糖去路增加。
高中生物血糖平衡调节教案
高中生物血糖平衡调节教案
目标：了解血糖平衡的重要性，掌握血糖平衡的调节机制，并能够运用所学知识解释一些常见疾病与血糖平衡的关系。
时间：2课时
教学内容：
一、血糖平衡的意义
1. 血糖的作用
2. 血糖异常对健康的影响
二、血糖的调节
1. 胰岛素的分泌与作用
2. 葡萄糖与糖原的转化
3. 胰高血糖素的作用
4. 肾上腺素的作用
三、常见疾病与血糖平衡
1. 糖尿病的发病机制及对身体的影响
2. 低血糖与高血糖的症状和处理方法
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：简要介绍血糖平衡的重要性和意义。
2. 展示：展示血糖的测量方法，让学生了解正常血糖范围。
3. 教学：介绍胰岛素的分泌与作用，以及葡萄糖与糖原的转化过程。
4. 实验：设计实验让学生观察胰岛素对血糖水平的影响。
5. 总结：总结血糖的调节过程。
第二课时：
1. 复习：复习上节课的内容，引出胰高血糖素和肾上腺素的作用。
2. 分析：分析糖尿病的发病机制及对身体的影响。
3. 探讨：讨论低血糖与高血糖的症状以及处理方法。
4. 提问：提问学生血糖平衡与健康的关系。
5. 总结：总结本节课内容，强调保持血糖平衡对身体健康的重要性。
教学评估：
请学生回答以下问题：
1. 什么是胰岛素？它对血糖水平的影响是什么？
2. 低血糖和高血糖分别会引起哪些症状？如何处理？
3. 糖尿病是如何发病的？它会对身体造成哪些影响？
答案正确且能够用自己的语言解释者，评分为优秀。
高中生物-血糖平衡调节-教学课件
高中生物血糖平衡调节教学课件1.血糖的来源和去向(正常情况下)2.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经调节和体液调节。
(2)调节中枢：下丘脑的相关区域。
(3)主要激素教材中的隐性知识源于选择性必修1 P51“相关信息”：①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
(4)调节途径(5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)(1)血糖平衡的调节也就是调节血糖的来源和去路，使其处于平衡状态。
(2)如果胰岛B细胞受损则会引起糖尿病。
不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
1.糖尿病的发病机理及其治疗2.血糖代谢异常的曲线模式图(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b 曲线表示正常人，a曲线表示高血糖或糖尿病患者，c曲线表示低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
高二生物血糖的调节
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法使用从混沌内带出来の少许材料代替.想要尽快掌握七曜诀,那就只能通过樱佐了.“鞠言兄弟放心,稍后,俺便让人将相应の材料送到你住处.”樱佐豪爽の说道.鞠言再次道谢之后,便告辞离开了.而就在鞠言离开呐个房间后,从內间中,走出壹道身影,呐是壹个容颜绝美の女子.“此人脸 皮够厚！”女子蹙眉说道.她说の此人,显然就是指鞠言.樱佐皱了皱眉,没有说话.“七公子,他值得你付出呐么大の代价吗?壹些乌翠玉还不算哪个,可七曜诀呐壹法术,却是很难用乌翠玉衡量の.七曜诀内蕴含の申魂能量,壹共也就能被修炼三四次,修炼壹次就少壹次.”“此人在修炼了七 曜诀后,居然还向七公子你要修炼需要の材料.”女子连续说道.鞠言若在呐里,也不认识呐女子.不过,如果是其他跟在樱佐身边事间比较长の门客,就知道女子の身份.呐名女子,乃是樱佐の幕僚,名字叫罗彩衣.幕僚说白了,也是门客,算是高级门客.相比其他の门客,樱佐显然更信任呐个罗 彩衣.方才鞠言过来要法术要材料の过程,罗彩衣显然耳闻目睹了,她举得樱佐在鞠言身上付出の代价太大,而鞠言不值得樱佐付出呐么大の代价.“彩衣,你知道俺の性格.俺感觉,呐个鞠言很不壹般,他虽是道法境修道者,但能壹个人轻松击杀壹头道法境の幽纹兽.壹般道法境修道者,可做不 到.”樱佐摇摇头说道.要不是亲眼看到鞠言斩杀道法境幽纹兽,那么樱佐恐怕是不会在鞠言身上付出那么大代价の.“可毕竟是道法境.如果他是万物境の修道者,俺肯定不会多说.”罗彩衣道.“就呐样吧！短事间内,他如果再来找俺要东西,俺也不会再给了.希望呐鞠言,不是壹个贪得无厌 の人.”樱佐低沉の声音说道.鞠言前脚回到住处,给他送材料の人后脚就来了.呐让鞠言也不得不感叹,七公子樱佐の办事效率太高了.送材料の人,将材料交给鞠言后便立刻离开了.而鞠言,也查看呐些材料.“只有第壹层七曜诀の修炼材料?”鞠言
高二生物无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节苏教版知识点分析
高二生物无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：无机盐平衡的调节以及血糖平衡的调节二. 良好开端1、重点：（1）无机盐平衡的调节（2）血糖平衡的调节2、难点：（1）无机盐平衡的调节（2）血糖平衡的调节以及糖尿病的成因三. 成功之旅【知识点1】无机盐平衡的调节通过必修1的学习，我们知道：人体内有多种无机盐，并且大多数以离子形式存在。
如Na+、K+、Ca2+、Zn2+、Fe3+、I-等。
和水分的动态平衡一样，人体对无机盐的摄入和排出也保持着动态的平衡。
1、无机盐的平衡（主要是Na+和K+）②钾盐主要维持细胞内液的渗透压、心肌舒X，在保持心肌正常兴奋性上具有重要意义。
2、无机盐平衡的调节与水平衡调节一样，某些无机盐的平衡也是通过负反馈调节来完成的。
当血浆中K+浓度超过正常水平或Na+浓度下降时，都将刺激肾上腺皮质增加分泌一种激素——醛固酮，醛固酮能促进肾小管和集合管对Na+的主动吸收和对K+的分泌，最终使得血浆中的Na+和K+的浓度恢复正常。
例题1. （选择）水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。
下列关于人体内水盐平衡调节的叙述中，正确的是（）A. Na+来自饮食，主要通过汗腺排出B. K+排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排C. 调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮D. 寒冷环境中，人体内多余的水分只从肾、肺和消化道排出解析：本题是2005年某某的高考题，考查水和无机盐调节的知识。
人体内的水有3个来源：饮水、饮食和细胞代谢过程中产生的水；排出水的途径有4条：肾脏、皮肤、肺和大肠。
寒冷环境中也是这4条途径。
Na+和K+的来源主要是食物，主要排出途径是肾脏，少量随汗液和粪便排出，K+排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排，所以，长期节食的人要特别注意补充K+。
调节水平衡的主要激素是抗利尿激素，调节无机盐平衡的主要激素是醛固酮。
答案：C【知识点2】血糖平衡的调节1、血糖的平衡血糖就是血液中的葡萄糖。
高中生物三、血糖的平衡和调节基础知识
三、血糖的平衡和调节基础知识1．血糖：血液中的葡萄糖。
正常人的血糖浓度在3.9 -6.1 mmol/L（0.8--1.2g/L或0.1%）的范围内保持相对稳定。
2.血糖的来源1)主要由小肠吸收2)肝糖元转化(肌糖元不能转化)3)其它非糖物质转化(甘油、氨基酸等）3.葡萄糖去向1)主要进行氧化分解，最终生成CO2和H2O，同时释放能量，供生命活动的需要。
2）合成糖元(肝糖元和肌糖元)，暂时储存能量。
3）转变成脂肪和某些氨基酸4．血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。
5．血糖平衡的调节1)血糖平衡的调节方式神经调节和体液调节(主要方式)2)参与血糖平衡调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素。
胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的。
3）血糖平衡的调节过程当血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元或脂肪酸，同时抑制糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度降低;当血糖浓度过低时，可引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。
6．血糖平1）低血糖病2)糖尿病:同时出现了高血糖和糖尿时，才患糖尿病。
糖尿病人有现多食、多饮、多尿、体重减少症状。
巩固练习1、关于胰岛素作用的认识，正确的是：A、没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞B、胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍C、胰岛素分泌不足，糖元合成减少，细胞供能正常D、胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化成葡萄糖增多2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡3、胰岛素分泌最直接的调节因素是：A、血糖含量升高B、胰高血糖素的含量增高C、肾上腺素的含量增高D、下丘脑通过副交感神经的调节4．正常情况下，人体在饥饿时体内血液中A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少第1页共1页。
高二生物血糖的调节
血糖的去向
氧化分解成二氧化碳和水，并释放能量 合成肝糖元、肌糖元 转变成脂肪、非必需氨基酸
升高血糖
要点、疑点、难点
2 血糖平衡的调节
(1)血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于血浆中有适量的
血 相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的
糖
平
衡 (2)胰岛素是惟一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是
胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接
地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或
抑制胰高血糖素的分泌
要点、疑点、难点
3 糖尿病及防治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病因
胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
症状
高血糖、糖尿、多食、多饮、多尿、体重减轻
防治
采用调节和控制饮食结合药物的方法
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的 血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激B细胞分泌胰岛素，
调 又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关
节 神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌
三
要 素
(3)胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖
素分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，
高中生物血糖的平衡教案
高中生物血糖的平衡教案教学内容：血糖的控制与平衡
教学目标：
1. 了解血糖的来源和作用
2. 了解血糖的调节机制
3. 掌握维持血糖平衡的方法
教学重点：
1. 血糖的来源和作用
2. 血糖的调节机制
教学难点：
1. 血糖的平衡维持方法
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍血糖的概念和重要性。
2. 提出问题：为什么要维持血糖的平衡？
二、呈现（15分钟）
1. 讲解血糖的来源和作用。
2. 分析血糖调节的机制，包括胰岛素和葡萄糖。
三、实践（20分钟）
1. 分组讨论：如何在日常生活中维持血糖的平衡？
2. 学生自行设计血糖平衡饮食计划，并分享自己的作品。
四、总结（10分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调血糖平衡的重要性。
2. 学生可以就课程内容提出问题和讨论。
课后作业：
1. 收集相关资料，了解糖尿病的预防和治疗方法。
2. 分析自己平时的饮食习惯，提出改进建议。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解血糖的来源和作用，了解血糖调节的机制，并掌握维持血糖平衡的方法。
同时，通过实践环节的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们合理饮食的意识，增强对健康的重视。
高中生物 第2章第4节血糖的平衡及其调节(第一课时)
第2章第4节血糖的平衡及其调节（第一课时）执教者：城桥中学朱凌斌一、教学目标1、知道血糖的概念、血糖的平衡。
2、在对血糖浓度调节示意图学习过程中，解释血糖平衡的调节机制。
3、通过对餐后血糖浓度变化曲线图的分析，提高对曲线图的分析能力、语言表达能力。
4、通过对血糖平衡调节机制的学习，感悟生命的韧劲。
二、重点和难点重点：血糖的平衡及调节。
难点：血糖平衡的激素调节和神经调节。
三、教学方法问题导学法、讲授法四、教学用具多媒体课件、学习单《血糖的平衡及其调节》教学设计说明：教材分析：1、教学内容分析：《血糖的平衡及其调节》是拓展型教材中《人体内环境和自稳态》的一个重要的构成部分，与第三节体温及其调节、第五节血脂及其调节和第六节血压及其调节联系密切，也是初中《人体的内环境》、《人体生命活动的调节》、高二教学内容第二章第二节有机物中血糖与肝糖原的关系、第四章第四节《营养物质转换》和第五章《生物体对信息的传递和调节》中第二节《神经系统中信息的传递和调节》中自主神经对内脏活动调节内容的延伸，且与第三节《内分泌系统中信息的传递和调节》紧密相关，涉及的内容比较广泛，是一堂基础性和运用性很强的复习课和新授课，课程标准把这节的内容确定为理解级，也是高考中常考内容。
2、课时及内容安排：本节内容安排二课时，第一课时进行血糖平衡及其调节教学，第二课时进行血糖平衡失调和糖尿病及其防治教学。
学情分析：1.学生知识基础：高三学生对于生命科学学科知识已经有了一定程度上的掌握，初步具备了独立分析生命科学现象的能力。
但对知识的整体把握能力不强，基础知识不扎实。
所以复习中在重视基础知识的同时还要注意培养学生对知识的归纳能力。
而对于本节的教学内容，学生经过初中生命科学课和高二学年的学习，已经有了一些“血糖的调节”的生命科学常识，但没有形成比较完整的知识体系和运用本知识解决实际问题的能力。
2、学生学习态度和学习能力：我们是普通中学，学生自身的学习能力不强，学习习惯不够好，学习主动性和积极性不高。
高中生物必修三血糖平衡的调节
实例一 血糖平衡的调节
思考：
跑步过程中，尽管 血糖在不断被消耗， 但它的含量基本维 持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些 途径得到补充？
思考：
饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有 短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
来源
血糖 调节
去路
血糖的来源
不同胰激岛A素细对胞同一生肾理上效腺髓质
应发+挥相同的作+用
血糖降低
血糖升高
+
-
反馈 调节
胰岛B细胞
-+
胰岛素分泌 增多
在作一的胰个效高血系果增糖多统，素分中反泌，过系来统又肾本作上腺增身为素多工信分泌 息调节该+ 系统的工作，+这种 调节胰机岛制A细叫胞做反馈调肾上节腺。髓质
-
+
+
血糖降低
血糖平衡的意义： 为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能量。 血糖过低：细胞供能不足，头晕、心慌，四肢无力，严重时导致死亡 血糖过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原 分解
脂肪等非糖物质
转化
血糖
血糖的去路
氧化分解 供能
合成
肝糖原、肌糖原
转化为脂肪、氨 基酸等非糖物质
思考与讨论
马拉松运动员在跑步过程中，尽管血糖不断被消耗，但 它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？
1.食物中的糖类经过消化和吸收 2.肝糖原分解为葡萄糖 3.脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
血糖升高 + 胰岛B细胞 + 胰岛素增加
降低血糖含量
高中生物 血糖平衡的调节
血糖平衡的调节高考频度：★★★★☆难易程度:★★★☆☆典例在线如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同C．fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高【参考答案】B的结果，C错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解,D错误。
学霸推荐1．下列关于人体血糖调节的叙述中，正确的是A．饭后血糖浓度升高，是因为胰高血糖素分泌增加B．剧烈运动时胰岛素分泌增加,以增加骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取C．胰岛素和胰高血糖素的作用相反，有利于维持血糖正常的浓度D．胰岛B细胞受损引起的糖尿病患者可以通过口服胰岛素进行治疗2．垂体主要由前叶和后叶两部分组成,其中垂体后叶没有激素合成能力,它所释放的激素由下丘脑产生。
如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中①②③表示结构，a～f 表示激素分子.下列叙述正确的是A．图中①②中属于垂体后叶的是①B．血糖浓度高时，f的分泌会减少C．③在血糖调节过程中可作为效应器的组成部分D．若给动物饲喂含有大量c的食物,下丘脑合成并分泌a的量将增加3．下列有关糖代谢调节的叙述正确的是A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛素分子能反复作用于靶细胞，因此作用时间较长C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程答案1．【答案】C【解析】饭后血糖浓度升高，是因为食物中的糖类消化吸收，进入血浆，A错误;血糖浓度升高时胰岛素分泌增加，而剧烈运动时，消耗了大量的葡萄糖，B错误;胰岛素和胰高血糖素的作用相反，分别具有降血糖和升血糖的作用，有利于维持血糖正常的浓度，C 正确；胰岛素的本质是蛋白质，口服会被消化而失去疗效，D错误。
2．【答案】C3．【答案】D【解析】本题考查血糖平衡及其调节的知识，要求考生理解胰岛素和胰高血糖素的作用机理，理解两者A错误;激素作用于靶细胞后会迅速被灭活，不能反复作用于靶细胞，B错误；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，能促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，使血糖浓度升高,不会促进组织细胞摄取血糖，C错误;胰岛素通过促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖浓度，即促进图中的④、⑤、⑥、⑦过程，D正确攀上山峰,见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志.。
高中生物(选择性必修第一册 人教版)教案讲义：血糖平衡的调节含答案
激素调节的过程（含答案）第1课时血糖平衡的调节[学习目标]以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反馈调节维持机体稳态的机制。
1．血糖的来源和去向(正常情况下)2．参与血糖调节的两类重要激素项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛B 细胞胰岛A 细胞作用途径促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖作用效果既增加血糖去路，又减少血糖来源，使血糖浓度恢复到正常水平使血糖浓度回升到正常水平3.参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于维持机体稳态具有重要意义。
5．血糖的平衡还受到神经系统的调节。
判断正误(1)胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞()(2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞()(3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高()(4)下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素()答案(1)√(2)√(3)×(4)×特别提醒肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，肌糖原只为骨骼肌供能，不能补充血糖。
任务一：血糖平衡的调节1．如图所示为肝细胞，请据图分析并完善胰岛素降血糖的过程。
胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后，会引起细胞内的一系列酶磷酸化，然后就把这个信号传到了细胞的内部，引发一系列的反应。
一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞内，降低了血糖；另一方面葡萄糖进入细胞之后，可以进行氧化分解、合成糖原、合成甘油三酯等，使血糖的浓度降低。
高二生物血糖的调节知识点
高二生物血糖的调节知识点高二生物课程中，血糖的调节是一个重要的知识点。
血糖水平的平衡对于人体的健康至关重要。
本文将介绍血糖的调节机制以及与之相关的关键概念。
一、胰岛素和血糖调节胰岛素是由胰腺内的β细胞分泌的一种激素，它起着调节血糖水平的重要作用。
当血糖浓度升高时，胰岛β细胞分泌的胰岛素会促进体内细胞对葡萄糖的吸收，并将其转化为能量或储存为糖原。
同时，胰岛素还可以抑制肝脏中糖原的分解，从而减少血糖的产生。
二、胰高血糖素和血糖调节相对于胰岛素，胰高血糖素是由胰腺内的α细胞分泌的一种激素。
胰高血糖素可以提高血糖水平，与胰岛素的作用相反。
当血糖浓度过低时，胰高血糖素的分泌增加，促使肝脏分解糖原并释放出葡萄糖，从而使血糖升高。
三、血糖调节的反馈机制血糖调节过程中存在着一种称为负反馈机制的调节方式。
当血糖浓度发生变化时，胰岛β细胞或α细胞会根据血糖浓度的变化分泌胰岛素或胰高血糖素进行调节。
这样的调节机制可以始终将血糖水平维持在一个相对稳定的范围内，保障机体的正常代谢和生理功能。
四、胰岛素抵抗和糖尿病胰岛素抵抗是指机体对胰岛素的反应性降低的情况，导致胰岛素的生物活性降低。
这种情况下，胰岛素的调节作用减弱，血糖水平难以维持在正常范围内。
胰岛素抵抗是2型糖尿病的重要病理基础之一。
五、运动和血糖调节运动对于血糖的调节有着积极的影响。
适量的运动可以增加身体对葡萄糖的需求，促进血糖的消耗和代谢，从而降低血糖浓度。
此外，运动还能改善胰岛细胞对葡萄糖的敏感性，增强胰岛素的生物学效应，有助于防治糖尿病等相关疾病。
六、饮食和血糖调节合理的饮食结构对于维持血糖的平衡起着重要的作用。
过多摄入高糖高脂食物会导致血糖浓度的升高，增加患上糖尿病等代谢疾病的风险。
相反，适当控制饮食，摄入适量的蛋白质、脂肪和碳水化合物，有助于保持血糖水平在合理范围内。
结论血糖的调节对于维持机体的代谢平衡和生理功能至关重要。
胰岛素和胰高血糖素作为血糖调节的重要激素，通过相互作用和负反馈机制，协调机体内葡萄糖的吸收、分解和代谢，维持血糖水平的稳定。
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