小学语文人教版 七年级上册25《河中石兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文人教版七年级上册25《河中石兽》优质课公开课

教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.能够准确翻译课文,积累必要的文言词句,熟读背诵;

2.通过对僧人、讲学家和老河兵言行的比较,理解文章讲明的道理。

2学情分析

1.文言词句的积累;

2.通过比较阅读分析,理解文章的主旨。

3重点难点

准确翻译课文,积累必要的文言词句并能熟读背诵为教学重点;‘理解文章说明的道理为教学难点。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】导入

了解作者及其作品。

方法:先让学生介绍,师再补充。

纪昀jǐ yún ,字晓岚,清代著名学者,文学家,生性诙谐风趣,任《四库全书》总纂官,著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,以记述狐鬼故事、奇特见闻为主,是以笔记形式写成的志怪小说。

让学生填并记作者名片。

作者

纪昀

朝代

清代

评价

学者、文学家。乾隆进士,官至礼部尚书、协办大学士。死后谥文达。

作品

笔记小说集《阅微草堂笔记》

2【活动】初读读通课文

要求:读准字音,准确断句。

反馈:1.河干(gān) 圮(pǐ) 棹(zhào) 曳(yè) 铁鈀(pá) 木杮(fèi)

湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤(yú) 坎穴(xué)

2.自由朗读课文,齐读——正音,纠正读破句的地方。

3【活动】读懂课文，理解文义

活动1:通读课文,完成如下任务:

1.概括:本文写了一个怎样的故事?

2.从文中找出:故事蕴含怎样的道理?

过渡:这个故事怎么就说明了这个道理呢?我们到故事里去找答案。

活动2:请大家迅速找到故事中三类人找石兽的方法、结果和理由;思考:为何老河兵的方法能找到?他的理由是什么?

让学生填写如下表格,并翻译句子、重点词语。

寻找石兽的方法与结果

人物

方位

理由

结果

僧

求之下流

以为顺流下矣

无迹

讲学家

求之地中

是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。

众服为确论(失败)

老河兵

求之于上流

盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。

果得于数里外

引导分析三人方法的异同,结论:全面分析,综合考虑,不可主观臆断。

4【活动】三读，变读练习，读懂主旨

这样读可以吗?——

求之下流,故颠;求之地中,不更颠乎?

求之下流,故颠;求之地中,亦颠。

求之地中,故颠;求之下流,不更颠乎?

引导:为什么不可以变?本意想嘲讽谁?改变后呢?老河兵为什么要嘲笑讲学家(他做什么工作)?

提示:因为讲学家的做法也不对,他还嘲笑别人,岂不是更可笑?五十步笑百步而已。他怎样嘲笑僧人的?找出来读一读,读出感情。

五、四读补读练习

要求:补读——在横线上补出你的理解

然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,不可据理臆断, 。

(补出作者的言外之意)

5【活动】小结

作者在最后的反问式议论让我们真切地感受到了纪晓岚的幽默与智慧。再次齐读并背下这句话。