文学批评的常用方法ppt课件
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课件-文学批评--社会历史批评
强调文学的认识价值，把文学作品视为社会的 写照和反映，希望通过文学更好认识社会。
丹纳：《<英国文学史>序言》、 《艺术哲学》
影响文学产生和发展的三因素是种 族、环境和时代
种族：天生遗传的那些倾向，因民 族的不同而不同。——内部主源
环境：自然界、物质环境、社会环 境等。——外部压力
时代：风俗习惯、时代精神（精神 气候）——后天动量
2、俄国革命民主主义批评
以别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波 夫为代表的俄国革命民主主义批评家，把文 学批评与社会政治活动联系在一起，以进步 的民主主义思想为武器，从历史的高度评价 作家作品，使社会历史批评得到深刻全面的 发展。
示例：余华《我的文学道路》
阅读对写作的重要：“任何一个作家首先都是一个 读者，一个好的读者才能成为一个好的作家。”
如：川端康成 细部描写 “细部是我们生命的所在” 卡夫卡 “他解放了我的写作” 鲁迅 “想象力后面必须要跟着洞察力” 福克纳 心理描写“真正优秀的心理描写都是不
写心理的。”
3、考察文学的社会作用
文学应该是社会生活的表现，应该是社会赋 予它以生活，而不是它赋予社会以生活。
——别林斯基
“美就是生活”——那些含有生活的东西正如 我们所希望的，便是美的；那些显现生活或 者使我们想起生活的东西，便是美的。
——车尔尼雪夫斯基
杜勃罗留波夫对《大雷雨》的分析
(《黑暗王国的一线光明》) 认为《大雷雨》女主人公卡杰林娜在宗教迷信、封建 势力、愚昧习俗等层层压迫之下，勇敢地发出了自 己的抗议。她的投河自尽，标志着在俄国革命日益 成熟的形势下，一个善良、美好的女子终于忍无可 忍，跨出空谷足音的一步，这是革命巨浪即将到来 的先声。“最强烈的抗议最后总是从最衰弱的而且 最能忍耐的人的胸怀中迸发出来的”。
丹纳：《<英国文学史>序言》、 《艺术哲学》
影响文学产生和发展的三因素是种 族、环境和时代
种族：天生遗传的那些倾向，因民 族的不同而不同。——内部主源
环境：自然界、物质环境、社会环 境等。——外部压力
时代：风俗习惯、时代精神（精神 气候）——后天动量
2、俄国革命民主主义批评
以别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波 夫为代表的俄国革命民主主义批评家，把文 学批评与社会政治活动联系在一起，以进步 的民主主义思想为武器，从历史的高度评价 作家作品，使社会历史批评得到深刻全面的 发展。
示例：余华《我的文学道路》
阅读对写作的重要：“任何一个作家首先都是一个 读者，一个好的读者才能成为一个好的作家。”
如：川端康成 细部描写 “细部是我们生命的所在” 卡夫卡 “他解放了我的写作” 鲁迅 “想象力后面必须要跟着洞察力” 福克纳 心理描写“真正优秀的心理描写都是不
写心理的。”
3、考察文学的社会作用
文学应该是社会生活的表现，应该是社会赋 予它以生活，而不是它赋予社会以生活。
——别林斯基
“美就是生活”——那些含有生活的东西正如 我们所希望的，便是美的；那些显现生活或 者使我们想起生活的东西，便是美的。
——车尔尼雪夫斯基
杜勃罗留波夫对《大雷雨》的分析
(《黑暗王国的一线光明》) 认为《大雷雨》女主人公卡杰林娜在宗教迷信、封建 势力、愚昧习俗等层层压迫之下，勇敢地发出了自 己的抗议。她的投河自尽，标志着在俄国革命日益 成熟的形势下，一个善良、美好的女子终于忍无可 忍，跨出空谷足音的一步，这是革命巨浪即将到来 的先声。“最强烈的抗议最后总是从最衰弱的而且 最能忍耐的人的胸怀中迸发出来的”。
文学批评方法论新批评课件
批评只能在不损害其“生命”的情况下，对诗歌
进行“细读”。文学批评方法论新批评课件
19
布鲁克斯:《精制的瓮：诗歌结构研究》 （1947）
▪ “可以转述的内容”不等于诗歌的意义。 诗歌的逻辑意义受到许多“不协调成分”
的“修饰、修正和发展”，诗歌的结构正 是众多不协调成分的统一。
▪ “一首诗的整体性通常表现为各种态度被
▪ 一首诗实际上就是“那一整套相互关系”，诗歌 研究就是对它的结构的研究。
文学批评方法论新批评课件
13
退特:《论诗歌的张力》 （1938）
▪ 诗歌是所有意义的统一体，从最极端的外延意义 (extension) ，到最极端的内涵(intension)意义， 两者往往形成一种“张力”（tension)，构成了诗 歌的内部结构。
统一在一个结构之中，且服务于一个总体
的和综合性的态度……诗歌的结论往往是
各种张力的统一，不管这些张力是通过什
么手段形成的：陈述、隐喻还是象征都无
所谓……这种统一代表了各种力量的平
衡。”
文学批评方法论新批评课件
20
4、以诗歌为对象的批评
▪ 瑞恰兹:《实用批评》（1929） ▪ 燕卜荪:《七种类型的含混》（1930） ▪ 布鲁克斯，沃伦:《理解诗歌》（1938）、
▪ 反对“将诗和诗的结果相混淆，即将诗是 什么和它所产生的效果相混淆”。
▪ 反对“感受主义”文学批评， 避免“印象 主义和相对主义”的文学批评。
▪ 但是他们走向了另一个极端，一方面斩断 了作品与作者的关系，另一方面斩断了作 品与读者的关系，从而使文学陷入了孤立 的境地。
文学批评方法论新批评课件
17
3、本体论批评
▪ 从根本上说，它是一种以内部研究为特点的“文 本批评”。
文学批评一 文学评论PPT课件
文学评论与写作
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
文学批评的常用方法 ppt课件
如何写评论
PPT课阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。
写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
PPT课件
7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要 事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 故事中讽刺性描写及其在故事中的作用
10. 用一个句子概括故事的主题
11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义
12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
PPT课件
14
4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
性别观批评是从性别的角度出发，并以 性别为焦点看待文学作品。
4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
PPT课件
13
3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
PPT课阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。
写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
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7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要 事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 故事中讽刺性描写及其在故事中的作用
10. 用一个句子概括故事的主题
11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义
12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
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14
4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
性别观批评是从性别的角度出发，并以 性别为焦点看待文学作品。
4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
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13
3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
文学批评的常用方法PPT课件
• 解结构批评家注重如何使用语言来获得文学效果 。由于他们认为“不存在确实可靠地解释，唯有 相互冲突的解释”，从而力图弄明白为何某些解 释被归结为确实可靠的。
• 解结构主义最大的特点就是反中心，反权威，反 二元对立，反非黑即白的理论。
• 解结构注意攻击的目标是逻各斯中心主义，试图 打破现有的单元化程序。把整体的东西东西分解 为互不相干的碎片或零件的活动。如：写作与阅 读的差距（偏差）永远存在，一个被解结构的文 本会显示出许多同时存在的各种观点，而这些观 点通常会彼此冲突。
• 神话批评的中心概念是“原型”（archetype)—— 唤起普遍反映的象征、人物、情节或场面、形象 。
8. 读者反应批评 批评Reader-Response Criticism
• 读者反应批评，是在解释一种作品的意思的同时 ，描写作品在读者内心所引起的反应。读者反应 批评家认为，任何一种作品提供的都不是独立的 意思；完全独立于读者自己的解释的文学作品根 本不存在。在读者反应批评家看来，一部作品在 未经阅读和解释之前，并未真正完成。
• 研究文学作品，还必须熟悉作品的方方面 面，具体来说包含如下内容：
• 1. 书名和最初的出版的日期 • 2. 作者的姓名和生卒年代 • 3. 主要人物的姓名及其主要性格特征 • 4. 故事梗概（plot) • 5. 故事的叙事者和叙事人称(poit of view)
• 6. 故事中描述的事件及事件发生的先后顺序 • 7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要
• 2. 情节结构 小说是由背景、人物和危局构成的，它们被安排进一个格局或情 节之中形成了情节结构。结构通过横向、纵向的立体展开，便形成结构的艺 术框架。主要落实在场面（或称描述单元）与情节（或称事情转折点）的设 置、把握上。小说是否情节完整、曲折跌宕、引人入胜的戏剧性情节等是评 论的关键。
• 解结构主义最大的特点就是反中心，反权威，反 二元对立，反非黑即白的理论。
• 解结构注意攻击的目标是逻各斯中心主义，试图 打破现有的单元化程序。把整体的东西东西分解 为互不相干的碎片或零件的活动。如：写作与阅 读的差距（偏差）永远存在，一个被解结构的文 本会显示出许多同时存在的各种观点，而这些观 点通常会彼此冲突。
• 神话批评的中心概念是“原型”（archetype)—— 唤起普遍反映的象征、人物、情节或场面、形象 。
8. 读者反应批评 批评Reader-Response Criticism
• 读者反应批评，是在解释一种作品的意思的同时 ，描写作品在读者内心所引起的反应。读者反应 批评家认为，任何一种作品提供的都不是独立的 意思；完全独立于读者自己的解释的文学作品根 本不存在。在读者反应批评家看来，一部作品在 未经阅读和解释之前，并未真正完成。
• 研究文学作品，还必须熟悉作品的方方面 面，具体来说包含如下内容：
• 1. 书名和最初的出版的日期 • 2. 作者的姓名和生卒年代 • 3. 主要人物的姓名及其主要性格特征 • 4. 故事梗概（plot) • 5. 故事的叙事者和叙事人称(poit of view)
• 6. 故事中描述的事件及事件发生的先后顺序 • 7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要
• 2. 情节结构 小说是由背景、人物和危局构成的，它们被安排进一个格局或情 节之中形成了情节结构。结构通过横向、纵向的立体展开，便形成结构的艺 术框架。主要落实在场面（或称描述单元）与情节（或称事情转折点）的设 置、把握上。小说是否情节完整、曲折跌宕、引人入胜的戏剧性情节等是评 论的关键。
文学批评PPT课件(29页)
· 近代：文艺复兴的人道主义、宋明理学 · 现代：欧文· 白璧德和保尔· 摩尔
11
（三）社会历史批评
· 强调文学与社会生活的关系，认为文学是再 现生活并为一定的社会历史环境所形成的， 因而文学作品的主要价值在于它的社会认识 功用和历史意义
· 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的 时代背景、历史条件以及作家的生活经历等 与作品联系起来考察
批评模式的区别。 5. 立足中国的社会历史语境，简析文化批评出现的必然性
与合理性。
29
——约翰· 马勒：《心理学和文学》
16
（八）心理学批评
弗洛伊德的精神分析学派：
· 本我、自我、超我的三分心理结构 · 本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
· 图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则 和闭合原则等
· 整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各 个部分的性质和意义的
9
（一）伦理道德批评
伦理道德批评是以一定的道德意识及 其由之而形成的伦理关系作为规范来评价 作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评 对象的取舍。这种批评着重于对文学作品 的道德意识性质和品位的评价，实现作品 的伦理价值及道德教化作用。
10
（二）伦理道德批评
伦理道德批评具有历史的久远性
· 传统 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的 言语，并且遵守我们原来替保卫者们 设计教育时所定的规范。”
7
（二）文学批评的思想标准和艺术标准
思想性
· 高度的真实性 · 进步的倾向性 · 积极健康的情感性
艺术性
·文体的评价 ·艺术形象的评价 ·意蕴批评
8
第二节 文学批评的模式
11
（三）社会历史批评
· 强调文学与社会生活的关系，认为文学是再 现生活并为一定的社会历史环境所形成的， 因而文学作品的主要价值在于它的社会认识 功用和历史意义
· 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的 时代背景、历史条件以及作家的生活经历等 与作品联系起来考察
批评模式的区别。 5. 立足中国的社会历史语境，简析文化批评出现的必然性
与合理性。
29
——约翰· 马勒：《心理学和文学》
16
（八）心理学批评
弗洛伊德的精神分析学派：
· 本我、自我、超我的三分心理结构 · 本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
· 图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则 和闭合原则等
· 整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各 个部分的性质和意义的
9
（一）伦理道德批评
伦理道德批评是以一定的道德意识及 其由之而形成的伦理关系作为规范来评价 作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评 对象的取舍。这种批评着重于对文学作品 的道德意识性质和品位的评价，实现作品 的伦理价值及道德教化作用。
10
（二）伦理道德批评
伦理道德批评具有历史的久远性
· 传统 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的 言语，并且遵守我们原来替保卫者们 设计教育时所定的规范。”
7
（二）文学批评的思想标准和艺术标准
思想性
· 高度的真实性 · 进步的倾向性 · 积极健康的情感性
艺术性
·文体的评价 ·艺术形象的评价 ·意蕴批评
8
第二节 文学批评的模式
《文学批评》课件 (2)
乔叟的批评作关系，如卢梭的文学 批评理论。
4. 现代文学批评的新趋势和新问题
1 跨文化批评
考察世界范围内的文学作品及其相互影响。
2 环境批评
研究文学作品对环境和生态意识的表达。
3 数字人文批评
利用计算机技术进行文学作品的大规模分析。
5. 著名的文学批评家和其代表作品
7. 结论与展望
随着社会的发展和不断涌现的新文学作品，文学批评将继续保持重要性，并不断发展。
后现代主义批评
质疑固有文学规范，追求表达的自由与多样性。
女性主义批评
探讨文学作品中性别身份、权力关系和女性议题。
马克思主义批评
剖析文学作品中的社会阶级和政治力量。
3. 古典文学批评的发展历程
1
古希腊罗马时期
注重文学作品的形式与美学价值，如亚
文艺复兴时期
2
里士多德的戏剧理论。
强调对古代经典文学的研究和继承，如
罗兰·巴特
代表作《象征系统》和《大众文化的无边界》。
朱迪斯·巴特勒
代表作《性别困扰》和《剥夺的生命》。
斯坦利·菲什
代表作《读者反应批评与符号学认识》。
海伦·文德勒
代表作《诗歌分析与解释》，专注于诗歌批评。
6. 文学批评的应用和参考价值
文学批评有助于解读文学作品的思想、文化和历史背景，拓展视野，提高批判思维。
《文学批评》PPT课件 (2)
文学批评是对文学作品进行审视和评价的学科，本课件将介绍文学批评的概 述、主流流派和理论、古典批评的发展历程等内容。
1. 文学批评概述
文学批评是一门重要的学科，它探讨文学作品的意义、价值和影响等方面，有助于深入理解文学作品。
2. 主流文学批评流派和理论
文学概论第11章文学批评PPT课件
• 第四节 文学批评写作 一、写作步骤 二、写作技巧
3
第一节 文学批评界定
• 一、文学批评的定义
• 文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活 动和文学现象的理性分析、评价和判断。 首先，以文学作品为中心进行评价，意味着 文学批评的主要对象是文学作品，与文学创造密 切相关 。 其次，文学批评是接受活动的一种形式或一 部分，两者有着内在的深刻关系。 最后，文学批评兼及文学活动的各种现象， 其中也包括对文学批评自身的评价和判断。
14
（二）社会历史批评
▲属于阐释批评。这种批评强调文学与社会生 活的关系，认为文学再现社会生活，在一定社会 历史环境中形成，因而文学作品的主要价值在于 它的社会认识功用和历史意义。（ 365页下）
▲其基本原则是：分析、理解和评价作品，必 须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的 生活经历与作品联系起来考察。
8
• 第二，指导阅读欣赏，帮助读者正确理解作品的 思想和艺术价值，提高读者鉴赏能力和艺术品味 。文学批评可以深入分析和把握文学作品的思想 内容和艺术特色，帮助读者体味文学作品的意蕴 、旨趣，培养提高读者的审美情趣和审美能力。
• 第三，研究新的问题，推动文学理论的发展，促 进文学和社会的发展。文学批评和文学创作是相 互促进的。一方面，文学批评促使作家不断提高 自己的创作水平，提高审美能力；另一方面，文 学批评也在对文学作品的批评过程中不断完善， 发现出新的问题。
• 6
• 第三，文学批评具有倾向性和创造性。文
学批评是批评家对各种文学现象的分析、
研究，作为具有主观性的批评家的思想倾
向一定会体现在文学作品中的。在文学批
评中也应注意把主观倾向性和客观性、科
学性统一起来，使之更贴近作品。文学批
3
第一节 文学批评界定
• 一、文学批评的定义
• 文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活 动和文学现象的理性分析、评价和判断。 首先，以文学作品为中心进行评价，意味着 文学批评的主要对象是文学作品，与文学创造密 切相关 。 其次，文学批评是接受活动的一种形式或一 部分，两者有着内在的深刻关系。 最后，文学批评兼及文学活动的各种现象， 其中也包括对文学批评自身的评价和判断。
14
（二）社会历史批评
▲属于阐释批评。这种批评强调文学与社会生 活的关系，认为文学再现社会生活，在一定社会 历史环境中形成，因而文学作品的主要价值在于 它的社会认识功用和历史意义。（ 365页下）
▲其基本原则是：分析、理解和评价作品，必 须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的 生活经历与作品联系起来考察。
8
• 第二，指导阅读欣赏，帮助读者正确理解作品的 思想和艺术价值，提高读者鉴赏能力和艺术品味 。文学批评可以深入分析和把握文学作品的思想 内容和艺术特色，帮助读者体味文学作品的意蕴 、旨趣，培养提高读者的审美情趣和审美能力。
• 第三，研究新的问题，推动文学理论的发展，促 进文学和社会的发展。文学批评和文学创作是相 互促进的。一方面，文学批评促使作家不断提高 自己的创作水平，提高审美能力；另一方面，文 学批评也在对文学作品的批评过程中不断完善， 发现出新的问题。
• 6
• 第三，文学批评具有倾向性和创造性。文
学批评是批评家对各种文学现象的分析、
研究，作为具有主观性的批评家的思想倾
向一定会体现在文学作品中的。在文学批
评中也应注意把主观倾向性和客观性、科
学性统一起来，使之更贴近作品。文学批
文学概论印象式批评PPT
09汉基班
、
张骊莎 叶倩 庞海露 蔡伊淳
西方印象批评 中国传统印象式批评
印象批评的应用
印象批评评论
• 西方印象批评的 印象主义文艺思潮 渊源 西方现代人本义哲
学思潮和审美直觉 理论
• 西方印象批评的确立、发展
西方现代人本主义哲学思潮 和审美直觉理论
• 发端于20世纪20、30年代。认为只有 通过内心体验、直觉的方法，而非理 性科学的方法才能达到真正的实在，
——勒·勒迈特
《快乐王子》 王尔德
西方部分国家 印象主义文学的代表人物
龚古尔兄弟、皮埃尔·洛蒂 德特勒夫·封·李利恩克龙、理查·戴默尔
王尔德
艾·洛威尔、希·杜利特尔
中国传统 印象式批 评
概念
文学批评是批评主体是一定的文学理论和观念为指导，按 照一定的批评标准，对批评对象进行分析，鉴别，阐述， 判断的理性活动，表达着批评主体的立场观点和价值取向
中国印象批评举隅
• 李健吾评巴金《家》
vs
李健吾 巴金
• 李健吾评巴金《家》： • 然而这出长剧里面，最有力量的一个隐而不 见的力量，却是处处令我们感到的一个命运 观念。你敢说不是鬼使神遣吗？否则，二十 年前的种子，二十年后怎么会开花结果呢？ „„第一次读完这出戏，我向朋友道：这很 像电影„„《雷雨》虽有这种倾向，仍然不 失其为一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧„„若作者多集中力量在主干的发展， 用人物支配情节，则我们怕会更感到《雷雨 》的伟大，一种罗曼蒂克，狂风暴雨的情感 的倾泻„„
• 品评者大多集作、赏、评于一身
印象批评之应用
• 印象批评的基本步骤 一、获取印象：以直观方法获取切身的感受和 印象，这种印象必须来自批评家的个人感受，包 含批评家对人生、对文学的独到发现和经验沉淀 二、整合感受：将初始印象加以提炼和升华， 从纷繁的感觉中摄取有冲击力的印象，合成一种 整体的审美感受 三、抒情描述：在批评过程中，批评家要用清 新活泼富于美感的语言描述自己对批评对象的鉴 赏和感受，表达自身对作品的情感和愉悦
、
张骊莎 叶倩 庞海露 蔡伊淳
西方印象批评 中国传统印象式批评
印象批评的应用
印象批评评论
• 西方印象批评的 印象主义文艺思潮 渊源 西方现代人本义哲
学思潮和审美直觉 理论
• 西方印象批评的确立、发展
西方现代人本主义哲学思潮 和审美直觉理论
• 发端于20世纪20、30年代。认为只有 通过内心体验、直觉的方法，而非理 性科学的方法才能达到真正的实在，
——勒·勒迈特
《快乐王子》 王尔德
西方部分国家 印象主义文学的代表人物
龚古尔兄弟、皮埃尔·洛蒂 德特勒夫·封·李利恩克龙、理查·戴默尔
王尔德
艾·洛威尔、希·杜利特尔
中国传统 印象式批 评
概念
文学批评是批评主体是一定的文学理论和观念为指导，按 照一定的批评标准，对批评对象进行分析，鉴别，阐述， 判断的理性活动，表达着批评主体的立场观点和价值取向
中国印象批评举隅
• 李健吾评巴金《家》
vs
李健吾 巴金
• 李健吾评巴金《家》： • 然而这出长剧里面，最有力量的一个隐而不 见的力量，却是处处令我们感到的一个命运 观念。你敢说不是鬼使神遣吗？否则，二十 年前的种子，二十年后怎么会开花结果呢？ „„第一次读完这出戏，我向朋友道：这很 像电影„„《雷雨》虽有这种倾向，仍然不 失其为一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧„„若作者多集中力量在主干的发展， 用人物支配情节，则我们怕会更感到《雷雨 》的伟大，一种罗曼蒂克，狂风暴雨的情感 的倾泻„„
• 品评者大多集作、赏、评于一身
印象批评之应用
• 印象批评的基本步骤 一、获取印象：以直观方法获取切身的感受和 印象，这种印象必须来自批评家的个人感受，包 含批评家对人生、对文学的独到发现和经验沉淀 二、整合感受：将初始印象加以提炼和升华， 从纷繁的感觉中摄取有冲击力的印象，合成一种 整体的审美感受 三、抒情描述：在批评过程中，批评家要用清 新活泼富于美感的语言描述自己对批评对象的鉴 赏和感受，表达自身对作品的情感和愉悦
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4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
14
4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
一篇文章中的观点不能自相矛盾。 确立观点时，思路要清晰，确立的观点
必须是自己阐述得清的，最忌讳东拉西 撤，半天也没有将观点阐明。
6
写思想评论要注意以下几点
⑴,评论要有针对性.对所评论的思想,要有清楚, 正确的,充分的认识和理解,从而做到对症下药, 有的放矢地解决问题.
⑵,评论要有客观性.要以事实说话,要以理服从, 不能乱扣帽子.
2. 情节结构 小说是由背景、人物和危局构成的，它们被安排进一个格局或情 节之中形成了情节结构。结构通过横向、纵向的立体展开，便形成结构的艺 术框架。主要落实在场面（或称描述单元）与情节（或称事情转折点）的设 置、把握上。小说是否情节完整、曲折跌宕、引人入胜的戏剧性情节等是评 论的关键。
3. 人物塑造 人物是必不可缺少的，没有人便没有事，也就没有了小说。塑造 人物的方法是多种多样的，不同的小说作者有不同的创造手法。作为评论文 章，我们主要从人物肖像描写、人物行动描写、人物细节描写、人物语言、 人物心理等方面着手。
如何写评论
1
写评论性的文章，需要注意以下几个方面
1/详尽阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。 写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
2
研究文学作品，还必须熟悉作品的方方 面面，具体来说包含如下内容：
⑵,要注意见解的独创性.要深入了解准确把握评论对象, 挖掘出作品的思想意义和艺术特色,从而提出自己新颖, 深刻,精辟的见解;而不是浮光掠影地泛泛而谈,分析不 得要领,只是发表一些陈旧,肤浅,庸俗的见解.
⑶,要注意评论语言的生动性.评论语言与议论文的语言 有相同的地方,如要求语言表达准确,严密;又有不同的 地方,需要讲求适当的文采,增强表达的形象性与生
⑶,评论要有艺术性.要评得深入浅出,评得入情 入理,评得恰到好处.四两拨千斤,谈笑见针砭.阅 读文学作品,欣赏影视艺术,对作家,作品和其他 文学现象进行的评论属于文学评论.
7
写文学评论要注意以下几点:
⑴,要注意评论的科学性.要以科学的文学理论为指导, 实事求是地进行评论,不要以个人的直觉和偏见任意地 拔高或贬低.
1. 书名和最初的出版的日期 2. 作者的姓名和生卒年代 3. 主要人物的姓名及其主要性格特征 4. 故事梗概（plot) 5. 故事的叙事者和叙事人称(poit of view)
3
6. 故事中描述的事件及事件发生的先后顺序 7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要
事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 事的主题 11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义 12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
4
2/不夹带个人情感
要做到这点并不容易，珞涟经常可以在一些所谓的评 论性文章里看到“我认为”“我感觉”之类的言语。 我不客气的说，夹杂着这类言语的评论，有很大的主 观臆断成分，应尽量避免。
13
3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
8
怎样写小说评论
小说的三大特点：“叙述描写为主要手 段，用艺术概括的方法塑造人物形象， 通过较完整的故事情节和生动的形象表 达主题”，那么我们写小说的评论也得 从这三大特点上着手。具体来说，应该 从以下五个方面对小说进行评论。
9
1. 立意设置 指小说所反映的中心思想是什么。是否立意深刻，是否独具慧眼， 是否匠心独运，是否文约意中。小说在人生上有什么价值，有什么启示。
10
文学批评的常用方法
11
1. 形式批评 Formalist Criticism
形式批评主要关注作品中的词语，而不 是作者生平的真相，或产生该作品的历 史环境。注重作品的形式特征——语言 风格、作品结构、语言形象、语气腔调 和文学类别。但也不是鼓励地去研究这 些成分，而是所有这些成分发挥的总体 效果。
12
2. 生平批评 Biographical Criticism
这种批评方法的理论核心是：文学作品 是具体的个人写的，所以了解作者的生 平有助于更好地理解他的作品。读过作 家的传记之后，很快就能明白，作者的 经历如何直接和间接地决定了他们所创 造的作品的模样。阅读作者的生平，能 改变读者对其作品的反应，还可能加深 反应。
如果你认为写不好，太容易夹带个人情感，那么
就请尽早放弃写作这类文章。若强行写作，就算写完，
也不会是一篇有意义的文章。
还有一点，假如所评论的文章内叙述的事件及情感与 自身有关或相似，那么也请放弃。理由是，在这种情 况下写出的评论，容易有偏向性。没有良好的心态前， 还是不去涉及比较好。
5
3/对事不对人 4/观点明朗 写评论类的文章，要有自己的观点，同
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
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4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
一篇文章中的观点不能自相矛盾。 确立观点时，思路要清晰，确立的观点
必须是自己阐述得清的，最忌讳东拉西 撤，半天也没有将观点阐明。
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写思想评论要注意以下几点
⑴,评论要有针对性.对所评论的思想,要有清楚, 正确的,充分的认识和理解,从而做到对症下药, 有的放矢地解决问题.
⑵,评论要有客观性.要以事实说话,要以理服从, 不能乱扣帽子.
2. 情节结构 小说是由背景、人物和危局构成的，它们被安排进一个格局或情 节之中形成了情节结构。结构通过横向、纵向的立体展开，便形成结构的艺 术框架。主要落实在场面（或称描述单元）与情节（或称事情转折点）的设 置、把握上。小说是否情节完整、曲折跌宕、引人入胜的戏剧性情节等是评 论的关键。
3. 人物塑造 人物是必不可缺少的，没有人便没有事，也就没有了小说。塑造 人物的方法是多种多样的，不同的小说作者有不同的创造手法。作为评论文 章，我们主要从人物肖像描写、人物行动描写、人物细节描写、人物语言、 人物心理等方面着手。
如何写评论
1
写评论性的文章，需要注意以下几个方面
1/详尽阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。 写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
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研究文学作品，还必须熟悉作品的方方 面面，具体来说包含如下内容：
⑵,要注意见解的独创性.要深入了解准确把握评论对象, 挖掘出作品的思想意义和艺术特色,从而提出自己新颖, 深刻,精辟的见解;而不是浮光掠影地泛泛而谈,分析不 得要领,只是发表一些陈旧,肤浅,庸俗的见解.
⑶,要注意评论语言的生动性.评论语言与议论文的语言 有相同的地方,如要求语言表达准确,严密;又有不同的 地方,需要讲求适当的文采,增强表达的形象性与生
⑶,评论要有艺术性.要评得深入浅出,评得入情 入理,评得恰到好处.四两拨千斤,谈笑见针砭.阅 读文学作品,欣赏影视艺术,对作家,作品和其他 文学现象进行的评论属于文学评论.
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写文学评论要注意以下几点:
⑴,要注意评论的科学性.要以科学的文学理论为指导, 实事求是地进行评论,不要以个人的直觉和偏见任意地 拔高或贬低.
1. 书名和最初的出版的日期 2. 作者的姓名和生卒年代 3. 主要人物的姓名及其主要性格特征 4. 故事梗概（plot) 5. 故事的叙事者和叙事人称(poit of view)
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6. 故事中描述的事件及事件发生的先后顺序 7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要
事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 事的主题 11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义 12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
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2/不夹带个人情感
要做到这点并不容易，珞涟经常可以在一些所谓的评 论性文章里看到“我认为”“我感觉”之类的言语。 我不客气的说，夹杂着这类言语的评论，有很大的主 观臆断成分，应尽量避免。
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3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
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怎样写小说评论
小说的三大特点：“叙述描写为主要手 段，用艺术概括的方法塑造人物形象， 通过较完整的故事情节和生动的形象表 达主题”，那么我们写小说的评论也得 从这三大特点上着手。具体来说，应该 从以下五个方面对小说进行评论。
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1. 立意设置 指小说所反映的中心思想是什么。是否立意深刻，是否独具慧眼， 是否匠心独运，是否文约意中。小说在人生上有什么价值，有什么启示。
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文学批评的常用方法
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1. 形式批评 Formalist Criticism
形式批评主要关注作品中的词语，而不 是作者生平的真相，或产生该作品的历 史环境。注重作品的形式特征——语言 风格、作品结构、语言形象、语气腔调 和文学类别。但也不是鼓励地去研究这 些成分，而是所有这些成分发挥的总体 效果。
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2. 生平批评 Biographical Criticism
这种批评方法的理论核心是：文学作品 是具体的个人写的，所以了解作者的生 平有助于更好地理解他的作品。读过作 家的传记之后，很快就能明白，作者的 经历如何直接和间接地决定了他们所创 造的作品的模样。阅读作者的生平，能 改变读者对其作品的反应，还可能加深 反应。
如果你认为写不好，太容易夹带个人情感，那么
就请尽早放弃写作这类文章。若强行写作，就算写完，
也不会是一篇有意义的文章。
还有一点，假如所评论的文章内叙述的事件及情感与 自身有关或相似，那么也请放弃。理由是，在这种情 况下写出的评论，容易有偏向性。没有良好的心态前， 还是不去涉及比较好。
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3/对事不对人 4/观点明朗 写评论类的文章，要有自己的观点，同