2016一般论述类文本阅读讲述
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整个商代的不是凤而是鸟。未 然
（2013新课标2） 2.下列表述，不符合原文意 思的一项是 （ ） A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎 的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。
2．比对关系(句间、分句间的逻辑关 系)，看这种关系是否符合原文意思， 是否合理。
• 审查选项有几个分句，分句与分句之间是 什么关系，一般的有因果、条件、假设、 目的等关系，特别注意因果关系，是否有 强加、倒置不当等。如：
• 【有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的葡
萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极 植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛 的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是 基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴 中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路--包 括我们想供电的任何设备--抵达相对的电极。在那里， 电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱， 在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而 断电。
• 要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和 思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要 的是要学会使用比对法，下面重点引导你如何 从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
1． 比对词语
• 命题者在设置选项时对原句作了改装、重 组，比对的第一层是词语比对，看看选项 在对原句改造过程中，删、添、改了哪些 词，它们是否与原文意思一致。
论述类文本阅读
论述类文本出题范围
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如哲学、 政治经济学、教育学、语言学、文化学、文 艺学、历史学、美学等方面的文章。
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章，如天文学、 考古学、医学、生命科学等方面的文章。
考情特色
从近三年新课标论述类文本的考查的情 况看，试题题型稳定，分值多年不变，考查的 重点主要集中在理解文中重要概念含义，筛选 并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心 意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度； 而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的 把握，考查较少。2016年备考的重点除上述 常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点， 对于其他考点也应有所侧重。
(2013·安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里， 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。
• 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有 “存在”，而没有什么愿望，没有什么价值， 没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。
部分
• 【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是 写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀” 的高度加以理解。 (2014广东卷)
• 12．下列关于“终极关怀”的说法，符合文意 的是 ( )
• B．艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来
加以理解。 整体
【解析】原文是指“一部优秀的艺术品”，选项 中是“艺术品”，少了限制词“优秀的” ，无 形中扩大了范围,错误。
• （2015湖南卷）13.下列对“生物电池”的阐述，不 符合原文的意思的一项是
C．生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算， 短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
解析：原文是 “而且在数分钟后会因葡萄糖 耗尽而断电”， C偷换概念了。
②范围词(如“都”“所有”“凡”“全”“部 分”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小 现象。
• (2013·安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里， 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。
比对：原句是“不表达”，选项是“不充分 表达”，程度显然是不同的。
【有效阅读信息】我们看到已，在然商代早期和中期
的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的 凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾 鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见 “凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青 铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿
• ③程度词、频率词 、时间词(如 “总 是” “偶尔”“或许”“大 概”“必定”“可能”“似乎”“已 经”“将来”等)，看它是否混淆偶 然与必然、已然与未然，或然与必然， 说法绝对等。
【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有 “存在”，而没有什么愿望，没有什么价值， 没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。
一般来说我们常用三步解题法： 解题方法探究
读原文，明确主旨思路 读
读题干，明确考查问题
找 三步 阅读
比
找依据，发现信息来源
比题文----看异同 比细节---看用词有无差异 比关系---看逻辑是否严密 比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应
• 需要补充提醒的是——
• 论述类文本阅读的选择题在设置正确
【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不被看 作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个 名为 “接受美学”的美学分支应运而生，于是 研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并 不被看作是重要的美学问題，20世纪解 释学兴起一个名为 “接受美学”的美学 分支应运而生，于是研究艺术品的接受 成为艺术美学中的显学。
• （2015年课标卷Ⅱ第1题） A. 在过去， 艺术品的接受并不属于美学的研究范围， 而当接受美学诞生以后，关于艺术品的 接受的研究就成为艺术美学中的一门显 学。
选项时，往往运用“似非而是”的手
法，即在语言形式上“远离”文本原 句，而在表达意义上与原句相符。
• 为达到相应的效果，往往在变换句式 时运用合理的省略、调序、增添、替 换、归纳或发散。
论述文本阅读技巧讲解
• 面对颇有点文字游戏的选择题，不少同学 心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了， 耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道 选择题，是我们复习的一Leabharlann Baidu重要内容。
（2013新课标2） 2.下列表述，不符合原文意 思的一项是 （ ） A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎 的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。
2．比对关系(句间、分句间的逻辑关 系)，看这种关系是否符合原文意思， 是否合理。
• 审查选项有几个分句，分句与分句之间是 什么关系，一般的有因果、条件、假设、 目的等关系，特别注意因果关系，是否有 强加、倒置不当等。如：
• 【有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的葡
萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极 植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛 的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是 基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴 中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路--包 括我们想供电的任何设备--抵达相对的电极。在那里， 电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱， 在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而 断电。
• 要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和 思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要 的是要学会使用比对法，下面重点引导你如何 从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
1． 比对词语
• 命题者在设置选项时对原句作了改装、重 组，比对的第一层是词语比对，看看选项 在对原句改造过程中，删、添、改了哪些 词，它们是否与原文意思一致。
论述类文本阅读
论述类文本出题范围
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如哲学、 政治经济学、教育学、语言学、文化学、文 艺学、历史学、美学等方面的文章。
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章，如天文学、 考古学、医学、生命科学等方面的文章。
考情特色
从近三年新课标论述类文本的考查的情 况看，试题题型稳定，分值多年不变，考查的 重点主要集中在理解文中重要概念含义，筛选 并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心 意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度； 而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的 把握，考查较少。2016年备考的重点除上述 常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点， 对于其他考点也应有所侧重。
(2013·安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里， 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。
• 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有 “存在”，而没有什么愿望，没有什么价值， 没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。
部分
• 【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是 写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀” 的高度加以理解。 (2014广东卷)
• 12．下列关于“终极关怀”的说法，符合文意 的是 ( )
• B．艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来
加以理解。 整体
【解析】原文是指“一部优秀的艺术品”，选项 中是“艺术品”，少了限制词“优秀的” ，无 形中扩大了范围,错误。
• （2015湖南卷）13.下列对“生物电池”的阐述，不 符合原文的意思的一项是
C．生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算， 短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
解析：原文是 “而且在数分钟后会因葡萄糖 耗尽而断电”， C偷换概念了。
②范围词(如“都”“所有”“凡”“全”“部 分”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小 现象。
• (2013·安徽卷第1题) A.在科学本身的领域里， 科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念 是不充分表达个人感情的。
比对：原句是“不表达”，选项是“不充分 表达”，程度显然是不同的。
【有效阅读信息】我们看到已，在然商代早期和中期
的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的 凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾 鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见 “凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青 铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿
• ③程度词、频率词 、时间词(如 “总 是” “偶尔”“或许”“大 概”“必定”“可能”“似乎”“已 经”“将来”等)，看它是否混淆偶 然与必然、已然与未然，或然与必然， 说法绝对等。
【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个 特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的 概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有 “存在”，而没有什么愿望，没有什么价值， 没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗 留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像 “你不可说谎”这样一类的句子。
一般来说我们常用三步解题法： 解题方法探究
读原文，明确主旨思路 读
读题干，明确考查问题
找 三步 阅读
比
找依据，发现信息来源
比题文----看异同 比细节---看用词有无差异 比关系---看逻辑是否严密 比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应
• 需要补充提醒的是——
• 论述类文本阅读的选择题在设置正确
【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并不被看 作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个 名为 “接受美学”的美学分支应运而生，于是 研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
【有效阅读信息】艺术品的接受在过去并 不被看作是重要的美学问題，20世纪解 释学兴起一个名为 “接受美学”的美学 分支应运而生，于是研究艺术品的接受 成为艺术美学中的显学。
• （2015年课标卷Ⅱ第1题） A. 在过去， 艺术品的接受并不属于美学的研究范围， 而当接受美学诞生以后，关于艺术品的 接受的研究就成为艺术美学中的一门显 学。
选项时，往往运用“似非而是”的手
法，即在语言形式上“远离”文本原 句，而在表达意义上与原句相符。
• 为达到相应的效果，往往在变换句式 时运用合理的省略、调序、增添、替 换、归纳或发散。
论述文本阅读技巧讲解
• 面对颇有点文字游戏的选择题，不少同学 心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了， 耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道 选择题，是我们复习的一Leabharlann Baidu重要内容。