高考历史考前提分指导课件 (60张PPT)

的研究）
唯物史观
①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受 瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命 以后出现的一个世界性的全球发展进程。
②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核 心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同 的生产关系相适应。（如各国的工业化进程）
③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等 等）对历史的发展起着巨大作用。
二、试卷的共同特点
5、突出历史阶段特征，重视中外历史 横向联系比较
“历史的阶段特征比历史的阶段分期重 要。”(黄牧航《史学观念的转变与高考历史试题 的命制》）
例9：2009试卷第38题第 （3）有学者认为，李贽
的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出 一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、
全球史观
①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论 的批判。
②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切 相关。
③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作 为审视历史的基本单位。
④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为 力。
⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。
启示：
要把文明史观、唯物史观、全球史观 等渗透到日常的教学中，用新的视角和史 学观念统领备考，整合知识。
二、试卷的共同特点
3、注重学科能力的考查（能力立意）
试题重视考生思维的严密性，对考生 准确理解材料、正确全面的分析问题、迁 移知识及最后解决问题的能力要求较高。
启示：
复习时既不能纯粹讲知识点，也不能 以练代讲，应讲练结合，注意方法指导， 培养学生的历史学科能力如信息解读能力、 知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文 字表述能力、历史评价和反思能力等。
一、近年试卷的共同特点
1、坚持“三新”（ 新材料、新情境、 新问题）原则
强调“问题从材料出”而不是“问题从教材 出”。 以丰富的史料为试题情境，突出考查学生对 材料信息的释读与解决问题的能力。
启示：
“历史材料要比教科书的观点结论重
要！”复习时要摈弃完全依托教材的做法， 围绕考试说明的知识点选择材料、设置问 题，引导学生不能仅从“教材”中学习历 史，要学会从材料中获取信息，学会理解 和评析材料。
启示：
要加强通史复习，将必修模块各专题 中的同一时期的政治、经济、思想文化等 相关内容整合，归纳历史阶段特征，强化 同一时期中、外历史事件的联系对比，形 成纵横交错的知识网络。
二、试卷的共同特点
6、关注历史素养的培养与情感态度价值观教育
要充分体现历史学科所特有的教育功能。在命 题时，将知识和能力的考查视为全面提高学生人 文素养的载体。
二、试卷的共同特点
2、注重历史概念的考查
历史概念是指人们对历史现象、历史事件、 历史人物等进行抽象思维而形成的历史理 性认识。 概念的考查并非只是对概念的记忆（时间、 空间、人物、内容、结果五要素） ，更 主要在于对概念的理解并在此基础上的灵 活运用。
启示：
历史概念的教学是非常重要的。概念 讲解要到位，要指导学生认真理解各历史 概念的内涵、外延，注意它们之间的区别 和联系。复习重理解记忆，忌死记硬背。
高考历史考前提分指导
高考考前复习建议
1．坚持就是胜利，继续自己的计划，完成复习 任务；相信自己，冷静面对，答案尽在我心中。 2．静下心来，对照《考试说明》回顾、梳理课 标主干知识点，完善知识体系，重点对薄弱知识 点查漏补缺。 3．认真体会近两年的高考试题，把握命题规律。 同时翻阅模拟考后的各次周测试卷、练习卷，特 别是5月份后的，感悟命题其角度、思路。 4．改良答题习惯：注意把握综合科考试时间的 合理分配，坚持“先易后难，顺序作答”、“审 题要慢，做题要快”的基本原则。历史科主观题 作答做到：字正、序号、面广、点多、结合。
二、试卷的共同特点
4、重视史观的统领
“ 通观初中、高中的《历史课程标准》， 我们可以发现其中较突出地体现了三种史学 观念—唯物史观、文明史观和全球史观。对 这三种史观的把握，既是我们进行新课程教 学的前提，也是我们备考新课程高考的基 础”。（黄牧航《史学观念的转变与高考历 史试题的命制》）
文明史观
高考失分的主要因素：
①．审题不清 ②．史实混乱 ③．表述不清 ④．字迹潦草 ⑤．超出区域
（一）因此我们要总结答题规律和 技巧，答案精而不长，全而不多， 做题要做三个一：一张卷子一支笔、 1-2分写一句话，每一句话保证得分； 容易题求全对，一分不浪费；绕过 拦路虎，再杀回马枪；
古代史：闽中郡、福建行省、台湾府、泉 州港、闽商、土楼、朱熹、李贽、郑成功
近代史：林则徐、严复、福厦开放、马尾 船政局、革命根据地、住宅
现代史：鹰厦铁路、改革开放（经济特区、 沿海开放城市、闽南三角区、海西）、两 岸关系的发展
二、试卷的共同特点
8、坚持跨学科知识融通的命题导向
启示：
适当关注地方史教学和跨学科知识的 融会贯通。
经济和思想三方面予以说明。（9分） 【答案】君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位， 资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；正统思想仍占据统 治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来 社会提出自己的设想。
2010年第38题（2）分析影响B段中国与西欧人均
GDP走势变化的主要原因（不考虑人口因素）。（12分） 【答案】中国：自然经济为主；君主专制统治强化；重 农抑商、闭关锁国政策；思想文化专制。西欧：商品经
启示：
要适当加强对基本文史知识、史学理论的 学习，重视情感态度价值观教育，帮助学生掌 握课程标准中的核心价值观，提高学生人文素 养。
二、试卷的共同特点
7、凸显福建地方特色
自主命题特色——自主性、地方性， 所以要注意挖掘教材中与福建地方有关的 内容,如历史人物、历史事件、历史文化。
福建地方史内容例举：
①文明史观认为历史研究中可以独立说明问题的基 本范畴或单位是文明
②强调的是长时段的历史变迁。 ③认为精神文明和物质文明同样重要 ④认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西。
（如古希腊、古罗马历史中的民主精神、法律精神） ⑤强调历史对个人的影响以及个人对历史的影响。
（强调人性的光辉） ⑥研究方法强多学科的综合。（日渐关注社会史