《日本明治维新》PPT课件[优秀课件资料]
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(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件
物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
参照法国模式革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；
日本天皇睦仁的年号 问题3：明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么？有何作用？
1893—1897年其日均开动纱锭由2.
第4课 日本明治维新
物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
问题7：这些数据说明改革给日本带来了什么影响？
维新
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日
本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
明治维新
《五条誓文》 广兴会议； 上下一心；
公卿与武家同心； 破历来之陋习； 求知识于世界；
——摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》
1881—1893年日本的工厂由1100个增至3340个，
美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治动摇。
经济上：地税改革、 殖产兴业
殖产兴业 至1910年日本已建铁路8600多公里，对外贸易增长了几十倍。
1913年其钢铁产量分别达到25. 美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治动摇。
也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农 Nhomakorabea，元旦取代了春
节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服； 理发馆的
生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一
首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声
音就响起来”
——《大国崛起 》解说词
问题3：明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么？ 有何作用？ 问题4：日本明治维新中是如何让“文明开化的声音就响起来”？
《日本明治维新》PPT教学课件
06
总结回顾与拓展思考
关键知识点总结回顾
明治维新的历史背景
幕末时期的政治、经济、社会危机，以及外来压力（如黑船事件 ）对日本的影响。
明治维新的主要过程
倒幕运动、王政复古、废藩置县、四民平等、殖产兴业、文明开化 、富国强兵等重要事件和政策的实施。
明治维新的意义和影响
对日本政治、经济、文化等方面的深远影响，以及明治维新后日本 的崛起和对亚洲乃至世界格局的影响。
03
明治维新后政治体制变革
天皇制确立及其实质分析
天皇制的确立
1868年明治天皇即位，宣布“王政复古”，恢复天皇权威，确立天皇制。
实质分析
天皇制的确立是明治维新政治变革的核心，旨在加强中央集权，实现国家统一和 稳定。通过神化天皇，将天皇置于国家政治、宗教和文化的中心地位，从而加强 国家的凝聚力和向心力。
经济困境
随着商品经济的发展，幕 府无法应对日益严重的财 政危机，导致社会动荡不 安。
阶级矛盾激化
幕府、武士阶层与平民之 间的矛盾日益激化，社会 不稳定因素增加。
外部压力与民族危机
西方列强侵略
19世纪中叶，西方列强开 始侵略日本，强迫其签订 不平等条约，民族危机深 重。
开港与通商
随着西方列强的到来，日 本被迫开放港口并与外国 通商，传统经济受到冲击 。
01 02
废除封建制度，实现四民平等
明治维新通过废除封建身份制度和等级制度，实现了四民平等，即士、 农、工、商在法律面前人人平等，为日本的民族独立和国家统一奠定了 基础。
建立中央集权国家
明治政府通过废藩置县等措施，加强了中央政府的权力，削弱了地方势 力的影响，逐步建立起中央集权的国家体制。
03
确立近代天皇制
2024版年度(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件
(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件目录•引言•明治维新前日本社会背景•明治维新过程及主要措施•明治维新对日本社会影响•明治维新后日本历史发展轨迹•结论与启示CONTENTSCHAPTER01引言课件背景与目的背景明治维新是日本近代史上的重要事件，对日本及世界历史产生了深远影响。
目的通过本课件的学习，使学生了解明治维新的历史背景、主要内容及影响，提高学生对历史事件的分析和理解能力。
时间地点事件结果明治维新概述0102030419世纪60年代末至90年代初日本明治天皇领导的政治、经济、文化等多方面的改革运动使日本迅速走上资本主义发展道路，实现了“富国强兵”的目标课件内容与结构内容包括明治维新的历史背景、主要内容、影响及评价等部分结构按照历史事件的发展顺序，结合图片、表格等多种形式进行展示和讲解，便于学生理解和掌握。
注以上内容仅为示例，实际课件应根据教学需求和实际情况进行设计和制作。
同时，课件的制作应注重内容的准确性、完整性和条理性，以及形式的多样性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和效果。
CHAPTER02明治维新前日本社会背景幕府统治末期社会状况幕府统治力衰弱地方大名势力崛起，幕府权威受到挑战。
社会动荡不安农民起义、市民暴动频繁，社会秩序混乱。
经济萧条农业生产停滞，商业贸易萎缩，国家财政困难。
西方列强入侵与民族危机西方列强入侵美国、英国、法国等西方列强强迫日本签订不平等条约，开放通商口岸，割让领土。
民族危机加深西方列强的侵略加剧了日本社会的动荡和民族危机，激发了日本人民的反抗精神。
资本主义因素萌芽与发展资本主义因素萌芽部分有识之士开始认识到西方资本主义的优越性，积极引进西方科学技术和管理经验。
资本主义发展明治政府成立后，大力推行“殖产兴业”政策，引进西方先进技术和设备，发展资本主义工商业。
同时，积极扶持和保护私人资本主义的发展，为日本资本主义的发展奠定了基础。
CHAPTER03明治维新过程及主要措施幕府统治的腐朽与衰落，民众对幕府的失望与不满。
《日本明治维新》PPT课件
１、根本目的：富国强兵，实现民族振兴， 巩固明治政府的统治 2、直接目的：摆脱外来压迫，发展资本主义
明治维新的开始：----《五条誓文》
• 广兴会议，万机决于公论； • 上下一心，大展经纶； • 官武一体以至庶民，各遂其志，务使 人心不倦； • 破历来之陋习，基于天地之公道； • 求知识于世界，大力振兴皇基。
明治维新时期学校教学情景
天皇 万岁万岁 万万岁
明治时期, 日本确立了 “和魂洋才” 的教育原则， 既要培养学生 具有日本旧的 忠君爱国思想， 同时又要掌握 西方先进的科 学技术知识。
东 京 的 鹿 鸣 馆
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
天皇
协 助 天 皇 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 服 务 于 天 皇
影响： Ｐ１２１：积极；局限 实质： 仍是专制主义统治
大凡国之富强系于人民之贫富，而 人民之贫富系于物产之多寡。物 产之多寡，虽依赖于人民致力于工业 与否，但寻其根源，又无不依赖政府 官员诱导奖励之力。 ——大久保利通
殖产兴业的具体内容就
是运用国家政权的力量，以各种 政策为杠杆，用国库资金来加速 资本原始积累的过程，并且以国 营军工企业为主导，按照西方的 样板，大力扶持日本资本主义的 成长。
比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同 点和不同点 相同点 资本主义发展到一定阶段的要求； 背景 都面临着统治危机而被迫进行改革。 方式 都由统治者实行自上而下的改革。 性质 资产阶级性质的改革 结果 影响 a有利于资本主义发展 b都有大量封建残余势力 Ｃ都在改革后对外侵略扩张 Ｄ都是本国历史发展的转折点,由封 建社会逐步过渡到资本主义
（2）请说明另外两种观点的可以理解之处。
对外侵略的道路,给亚洲国家带来灾难。
明治维新的开始：----《五条誓文》
• 广兴会议，万机决于公论； • 上下一心，大展经纶； • 官武一体以至庶民，各遂其志，务使 人心不倦； • 破历来之陋习，基于天地之公道； • 求知识于世界，大力振兴皇基。
明治维新时期学校教学情景
天皇 万岁万岁 万万岁
明治时期, 日本确立了 “和魂洋才” 的教育原则， 既要培养学生 具有日本旧的 忠君爱国思想， 同时又要掌握 西方先进的科 学技术知识。
东 京 的 鹿 鸣 馆
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
天皇
协 助 天 皇 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 服 务 于 天 皇
影响： Ｐ１２１：积极；局限 实质： 仍是专制主义统治
大凡国之富强系于人民之贫富，而 人民之贫富系于物产之多寡。物 产之多寡，虽依赖于人民致力于工业 与否，但寻其根源，又无不依赖政府 官员诱导奖励之力。 ——大久保利通
殖产兴业的具体内容就
是运用国家政权的力量，以各种 政策为杠杆，用国库资金来加速 资本原始积累的过程，并且以国 营军工企业为主导，按照西方的 样板，大力扶持日本资本主义的 成长。
比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同 点和不同点 相同点 资本主义发展到一定阶段的要求； 背景 都面临着统治危机而被迫进行改革。 方式 都由统治者实行自上而下的改革。 性质 资产阶级性质的改革 结果 影响 a有利于资本主义发展 b都有大量封建残余势力 Ｃ都在改革后对外侵略扩张 Ｄ都是本国历史发展的转折点,由封 建社会逐步过渡到资本主义
（2）请说明另外两种观点的可以理解之处。
对外侵略的道路,给亚洲国家带来灾难。
第4课 日本明治维新 课件(15张PPT).ppt
一、德川幕府与锁国时代
内忧 外患
德川幕府推行闭关锁国政 激化
社会矛盾
导 致
策，阻碍社会、经济的发展
幕
府
统
治
导致
以美国为首的西方国家入侵
民族矛盾
加 剧
危 机
内忧外患的日本面临着沦为西方殖民地的危险 一些中下级武士中的革新势力和出身豪农豪商的志士， 在尊王攘夷的口号下 ，展开了要求改革幕政 、抵御外侮的 斗争，并在人民群众推动下，发展为武装倒幕。
核心内容
社会生活上：
提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、
文化和生活方式。
影响最深远
性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革。
5、明治维新▪影响
①积极影响 史料实证
明治维新成为日本 历史的重大转折点。 日本迅速走上了发 展资本主义的道路， 实现了“富国强 兵”，开始跻身于 资本主义强国之列。
日本明治维新
学习目 标
01 1.知道日本明治维新的 背景
02 2.掌握日本明治维新的 性质、基本内容
03 3.理解明治维新的历史 意义及局限性
4.比较日本明治维新、
04 洋务运动、俄国农奴制 改革，简单说出三者的 异同点
学习内容
镰仓幕府
源赖朝
德川家康
1147～1199.1.13
1543.1.31～1616.6.1
国家
时间
经济年平均增长速度
日 18681873
32.2%
英 18511873
3.3%
美 1861-
5%
1873
德 18611873
3.8%
5、明治维新▪影响 ②消极影响
日本的改革保留了大量旧制 度残余，军国主义色彩浓厚。 它强大起来后，很快走上了 对外侵略扩张的道路。
第4课 日本明治维新 课件(共29张PPT)
夯实基础
2．“1868年，在欧洲的造船厂，活跃着日本人的身影，他们对西 方文明‘始惊’‘次醉’‘终狂’。1871年，岩崎弥太郎创办三菱 公司，公司依靠雄厚的资本和政府的扶持，开办银行、造船厂、炼 铁厂等，后来成为世界著名的跨国财团。”与这一现象的出现直接 有关的是（ ）
（3）改革内容：④社会生活上：提倡文明开化 (教育、文化、生活方式)
3、影响： （1）性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革
（2）积极：使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富
国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
（3）消极：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，走上
了对外侵略扩张的道路。
第4课 日本民治维新
初中历史·九年级下册
日本古代史链接
早期文明
弥生时代 古坟时代 （250年—593年）
倭奴、大和出现 改称天皇
飞鸟、奈良、平安时代
（593年—1185年）
大化改新、天皇掌握实权
镰仓时代
（1185年—1333年）
幕府执政时代
室町时代
（1336年—1573年）
江户时代（德川幕府）
（1603年—1867年）
岩仓使团历时l年零10个 月访问了欧美12个国家
教学视频：岩仓使节团出访
（3）改革内容：①政治上:废藩置县，实现中央集权；
三府七十二县 ②军事上：实行征兵制，建立新式军队；
凡年龄达20岁以上的成年男子必须服兵役及预备役 ——1873年明治政府《征兵令》
1883年建立的日本陆军大学
1888年建立的日本海军大学
严重阻碍了日本社会、经济的发展。
日本江户时代幕府执行的锁国政策所建造的人工岛：德川
幕府于17世纪30年代多次颁布锁国令，不准已出国之日本人回国， 禁止与葡萄牙、西班牙等贸易，今后只容许荷兰人及中国人在长 崎出岛进行贸易。
《日本明治维新》PPT教学课件
天皇模仿西方采用君主立 宪制政体，把当时的日本领 土分成了3府72县，采用中央 集权制的方式来统一权力。
三府七十二县
消灭了封建割据，巩固 了天皇统治。
日本海军舰队
川崎造船厂
铁路投入使用
明治政府颁发的地契 日本缫丝厂
技术成熟的女工在工厂做工
“殖产兴业”政策的具体内 容：就是运用国家政权的力 量，以各种政策为杠杆，用 国库资金来加速资本原始积 累过程，并且以国营军工企 业为主导，按照西方的样板， 大力扶植日本资本主义的成 长。
——陈利今《日本明治维新为什么会成功？》
积极影响：①明治维新成为日本历史的重大转折点；②日本迅速走上了 资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身世界强国之列。
材料一：1889年，明治政府颁布了《大日本帝国宪法》。宪法规定：天皇 神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权，政府只对天皇负责。
材料二：新式军队称为“皇军”，向军人灌输忠于天皇的封建思想。1878 年颁布的“军人训诫”中，要求军人把天皇当作“神”来崇拜，并且以 “武士道”精神作为军人的行为准则。
在人类历史上，从未有过一个国家像那 个时期的日本发展的那么迅速。
—— 【英】H.G.韦尔斯
材料：据统计，1881—1893年日本的工厂由1100个增至3340个，1894— 1898年其各类公司由2900家增至7000多家，1883—1897年其日平均纱锭 由2.87万支增至76.83万支，……这样，就使日本由原来的一个贫穷落后 的封建国家，一变而为富强文明的资本主义国家了。
民族特点
善于学习和吸收消化外来文化来自要 人物 性质 方式 结果原因
明治维新 明治天皇
戊戌变法 光绪帝、康有为、梁启超
都是资产阶级改革
第4课日本明治维新课件(共29张PPT)
CHAPTER
明治维新时期人物评价
明治天皇是明治维新的核心人物，他的角色定位是国家的最高领袖和改革者。
明治天皇在维新中发挥了至关重要的作用，他通过颁布一系列改革法令，推动了日本的现代化进程。
明治天皇还积极倡导学习西方文明，派遣使节团出访欧美各国，为日本的对外开放和国际交流奠定了基础。
伊藤博文是明治维新时期的重臣之一，他历任外务卿、内阁总理大臣等要职，对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。
1890年，设立帝国议会，由贵族院和众议院组成，标志着日本近代政治体制的确立。
议会设立
03
CHAPTER
明治维新后政治经济变革
天皇被赋予神圣不可侵犯的地位，拥有最高权力，但实际政治权力由内阁掌握。
宪法规定了公民的基本权利和义务，为日本政治民主化奠定了基础。
1889年《大日本帝国宪法》的颁布，标志着日本成为君主立宪制国家。
木户孝允
明治维新时期的政治家和文人，他历任外务卿、内阁总理大臣等要职，对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。同时他还是一位优秀的汉诗人和书法家。
西乡隆盛
06
CHAPTER
总结回顾与拓展思考
01
02
04
明治维新的背景和历史意义
明治维新的主要内容和措施
明治维新对日本现代化的影响
明治维新时期的代表人物及其思想
01
废藩置县，加强中央集权
明治政府通过废除封建藩国，设立县制，实现了政治上的统一，加强了中央政府的权力。
02
四民平等，废除士农工商身份等级
明治政府宣布四民平等，废除了封建时代的身份等级制度，为资本主义的发展扫清了道路。
1
2
3
明治政府通过与西方列强进行修约谈判，逐步收回了一些被割让的领土和主权，提高了日本的国际地位。
明治维新时期人物评价
明治天皇是明治维新的核心人物，他的角色定位是国家的最高领袖和改革者。
明治天皇在维新中发挥了至关重要的作用，他通过颁布一系列改革法令，推动了日本的现代化进程。
明治天皇还积极倡导学习西方文明，派遣使节团出访欧美各国，为日本的对外开放和国际交流奠定了基础。
伊藤博文是明治维新时期的重臣之一，他历任外务卿、内阁总理大臣等要职，对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。
1890年，设立帝国议会，由贵族院和众议院组成，标志着日本近代政治体制的确立。
议会设立
03
CHAPTER
明治维新后政治经济变革
天皇被赋予神圣不可侵犯的地位，拥有最高权力，但实际政治权力由内阁掌握。
宪法规定了公民的基本权利和义务，为日本政治民主化奠定了基础。
1889年《大日本帝国宪法》的颁布，标志着日本成为君主立宪制国家。
木户孝允
明治维新时期的政治家和文人，他历任外务卿、内阁总理大臣等要职，对日本的现代化和国际化做出了重要贡献。同时他还是一位优秀的汉诗人和书法家。
西乡隆盛
06
CHAPTER
总结回顾与拓展思考
01
02
04
明治维新的背景和历史意义
明治维新的主要内容和措施
明治维新对日本现代化的影响
明治维新时期的代表人物及其思想
01
废藩置县，加强中央集权
明治政府通过废除封建藩国，设立县制，实现了政治上的统一，加强了中央政府的权力。
02
四民平等，废除士农工商身份等级
明治政府宣布四民平等，废除了封建时代的身份等级制度，为资本主义的发展扫清了道路。
1
2
3
明治政府通过与西方列强进行修约谈判，逐步收回了一些被割让的领土和主权，提高了日本的国际地位。
第4课 日本明治维新 课件(共29张PPT)
“美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头上燃起一把烈火，这 把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。”——福泽谕吉
不开国就开火！
1853年美国军舰闯入日本港口图(黑船事件)
佩里
列强侵略日本，日本民族危机逐步加剧
内忧： 德川幕府的封建统治 阻碍了资本主义发展 （根本原因）
外患： 列强侵略日本，日本 民族危机逐步加剧
5%
德
1861-1873
3.8%
1、日本迅速走上了发展资本主义的道路。
2、实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
材料二： “大日本帝国由万世一系之天皇统治”和“天皇神 圣不可侵犯”。
保 留 了 大 量 封 建 残 余
材料三：
日本帝国主义发动的主要战争
1894—1895
中日甲午战争
1900
八国联军镇压义和团
明治维新
第4课 日本明治维新
日本天皇穆仁 的年号
反对旧的，提倡新 的。通常指统治 者变旧法、行新 政，即改革、变 法。
你从本课课题得到哪些信息？
全阅国读约课30本%（的p土14地）在：德川家族的 “征夷1大9世将纪军中“名期下，，日其本余处的于土德地川被分 封幕给府26统0多治家之藩下侯。（天称皇”是大名名义”）上。的大 名君对主幕，府幕负府担将义军务掌，握他了们实在权领。地内具 有相对独立的统治权。通过分封领地 和赏赐禄米，将军，大名与武士结成 君臣，主从关系。
——1874年大久保利通 《关于殖产兴业建议书》
经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号 ,发展近代经济
殖产兴业：以国家财力引进西方先进生产技术，设 备和人才，移植西方的样板企业，大力扶持日本资 本主义的成长。
图为明治政府颁发的地契（允许土地买卖）
第4课日本明治维新(17张PPT)
外患
武装倒幕
(一)明治维新的背景
内忧外患
倒幕运动
第4课 日本明治维新
倒幕运动
时间：1868年
主力：倒幕派
结果：
结束了幕府统治改年号为“明治”迁都东京（江户）1869年
(二)明治维新的内容
明治维新
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
明治维新三杰
德川幕府成为众矢之的
内忧
(一)明治维新的背景
1858年7月29日，签订《日美友好通商条约》
开放下田、函馆两港......
1854年3月31日，签订《日美神奈川条约》
开放横滨、长崎、新、兵库四港......
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价造成日本大量黄金外引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
知识链接
(一)明治维新的背景
将军
大名
武士
农工商
天皇
没有实权
德川幕府：实行专制统治，推行锁国政策
武士阶层分化，处境不断恶化
饱受等级压迫，进行反抗斗争
士
农
商
工
被统治阶级
统治阶级
藩侯实力增强，反对幕府专权
据统计，18世纪初，日本平均每年爆发农民起义5次，18世纪后半期增加至15次，进入19世纪更加频繁，每年有几十起之多，1865-1867年平均每年发生553起。——根据吴廷谬主编《日本史》统计
保留旧制度残余军国主义色彩浓厚走上对外侵略扩张的道路
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年பைடு நூலகம்月1日
2024课件
武装倒幕
(一)明治维新的背景
内忧外患
倒幕运动
第4课 日本明治维新
倒幕运动
时间：1868年
主力：倒幕派
结果：
结束了幕府统治改年号为“明治”迁都东京（江户）1869年
(二)明治维新的内容
明治维新
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
明治维新三杰
德川幕府成为众矢之的
内忧
(一)明治维新的背景
1858年7月29日，签订《日美友好通商条约》
开放下田、函馆两港......
1854年3月31日，签订《日美神奈川条约》
开放横滨、长崎、新、兵库四港......
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价造成日本大量黄金外引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
知识链接
(一)明治维新的背景
将军
大名
武士
农工商
天皇
没有实权
德川幕府：实行专制统治，推行锁国政策
武士阶层分化，处境不断恶化
饱受等级压迫，进行反抗斗争
士
农
商
工
被统治阶级
统治阶级
藩侯实力增强，反对幕府专权
据统计，18世纪初，日本平均每年爆发农民起义5次，18世纪后半期增加至15次，进入19世纪更加频繁，每年有几十起之多，1865-1867年平均每年发生553起。——根据吴廷谬主编《日本史》统计
保留旧制度残余军国主义色彩浓厚走上对外侵略扩张的道路
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年பைடு நூலகம்月1日
2024课件
《日本明治维新》全文ppt课件
第六单元
资本主义制度的扩展和第二次工业革命
第22课 日本明治维新
内忧外患
一、黑船来航 （背景）
将 军（实权）
大 名
武 士
农 工 商
天 皇 （傀 儡）
幕府统治下的日本
想一想：幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？
同：因封建自然经济目的影响异：日：中：
二、倒幕运动
面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商人、资本家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。他们得到一些大名的支持，建立了倒幕军队，开展武装倒幕活动。
近代工业；
社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方科学技术、文化教育、思想风尚等；军事 : 改革军制，建立新式军队。2、性质：
三、明治维新
自上而下的资产阶级性质的改革。
式、
明治初期的小学教师身穿西式服装，正在上数学课这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。明治时期教育普及率
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立安田讲堂 东京大学重要的学术象征
明治维新的意义
积极影响：
消极影
响：
明治维新给我们带来的启示：
1.改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投身到改革中；2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放;向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）；重视教育，培养人才；改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。
项目
第一次
第二次
名称
大化改新
明治维新
时间
7世纪中期
19世纪中期
主持者
资本主义制度的扩展和第二次工业革命
第22课 日本明治维新
内忧外患
一、黑船来航 （背景）
将 军（实权）
大 名
武 士
农 工 商
天 皇 （傀 儡）
幕府统治下的日本
想一想：幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？
同：因封建自然经济目的影响异：日：中：
二、倒幕运动
面对内忧外患的严峻形势，中下级武士、商人、资本家、新兴地主等改革力量组成倒幕派。他们得到一些大名的支持，建立了倒幕军队，开展武装倒幕活动。
近代工业；
社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方科学技术、文化教育、思想风尚等；军事 : 改革军制，建立新式军队。2、性质：
三、明治维新
自上而下的资产阶级性质的改革。
式、
明治初期的小学教师身穿西式服装，正在上数学课这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。明治时期教育普及率
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立安田讲堂 东京大学重要的学术象征
明治维新的意义
积极影响：
消极影
响：
明治维新给我们带来的启示：
1.改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投身到改革中；2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放;向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）；重视教育，培养人才；改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。
项目
第一次
第二次
名称
大化改新
明治维新
时间
7世纪中期
19世纪中期
主持者
《日本明治维新》PPT课件
《日本明治维新》PPT课件目录•明治维新背景与原因•明治政府成立及初期改革•经济领域变革与发展•政治制度变革与宪法制定•文化教育领域改革与进步•军事力量增强与国际地位提升CONTENTSCHAPTER01明治维新背景与原因幕末时期社会状况幕府统治下的社会动荡幕末时期，日本社会动荡不安，农民起义、城市贫民暴动频繁，幕府统治面临严重危机。
经济发展受阻幕府实行闭关锁国政策，限制了对外贸易和航海事业，阻碍了资本主义因素的成长。
阶级矛盾尖锐幕府将军和武士阶层日益腐化堕落，与广大民众的矛盾日益尖锐。
外部压力与内部矛盾西方列强的侵略威胁19世纪中叶，西方列强开始侵略日本，强迫日本签订不平等条约，民族危机空前严重。
内部矛盾激化幕府统治下的各藩之间矛盾重重，争权夺利，导致国家四分五裂。
尊王攘夷思想兴起尊王思想尊奉天皇为最高统治者，号召人民拥护天皇，推翻幕府统治。
攘夷思想排斥外来侵略，维护民族独立和尊严。
这一思想在幕末时期得到广泛传播和拥护。
倒幕运动及其成果倒幕运动的兴起在尊王攘夷思想的推动下，倒幕派力量逐渐壮大，他们通过武装斗争、政治斗争等多种方式推翻幕府统治。
倒幕运动的成果经过长期艰苦的斗争，倒幕派终于推翻了幕府统治，建立了以天皇为中心的明治政府。
明治维新由此拉开序幕。
CHAPTER02明治政府成立及初期改革1868年，明治天皇即位，宣布“王政复古”，恢复天皇亲政。
设立太政官制度，分为议政、行政、刑法三权，采用西方君主立宪制。
废除武士阶级特权，实行四民平等，打破身份等级制度。
明治天皇即位与政权建设1871年，明治政府废除藩制，实行废藩置县，将全国划分为三府七十二县。
设立知事制度，由中央政府任命知事管理各县事务。
加强中央集权，削弱地方势力，为近代化改革奠定基础。
废藩置县与地方行政改革四民平等原则确立宣布“四民平等”，废除士农工商身份等级制度。
允许平民自由择业、迁徙、通婚等，促进社会流动。
颁布《户籍法》，实行户籍制度，确立国民身份。
《日本明治维新》PPT课件
民族自尊心受损
不平等条约的签订使日本 民族自尊心受到极大伤害 ，激发了民族自强和改革 的呼声。
尊王攘夷思想兴起
尊王思想
尊王思想主张恢复天皇的权威和地位 ，反对幕府专权。
攘夷思想
水户学与国学
水户学和国学是日本本土的学术流派 ，强调日本文化的独特性和优越性， 为尊王攘夷思想提供了理论支持。
攘夷思想主张排除外来势力干涉，维 护国家独立和民族尊严。
，实现了经济的迅速崛起。
文化教育
明治维新提倡“文明开化”，引 进西方文化和教育制度，促进了
日本文化教育的现代化。
对亚洲邻国影响
侵略扩张
明治维新后，日本走上对外侵略 扩张的道路，对亚洲邻国造成了 深重的灾难和损失。
示范效应
日本的明治维新成功实现了国家 的现代化，对亚洲其他国家产生 了一定的示范效应，推动了亚洲 的现代化进程。
03
随着政治体制的改革，日本设立了议会，实行代议制民主，使
民众能够参与国家政治生活。
经济发展与产业革命
01
推行“殖产兴业”政策，促进工业化
明治政府大力推行“殖产兴业”政策，引进西方先进技术和管理经验，
促进了日本的工业化和现代化。
02
发展对外贸易，开拓海外市场
明治维新后，日本积极发展对外贸易，开拓海外市场，为经济发展注入
03 明治维新中重要人物及其贡献
明治天皇及其领导作用
明治天皇是明治维新的核心人物 ，他通过推翻幕府统治，实现了
国家的统一和中央集权。
明治天皇积极推行“富国强兵” 、“殖产兴业”和“文明开化” 三大政策，为日本的现代化奠定
了基础。
他倡导学习西方文明，引进西方 技术和制度，推动了日本的现代
《日本明治维新》PPT优秀课件
，一部分流入城市。这些措施客观上（C ）
A．阻碍了经济结构调整
B．推动废藩置县实施
C．为工业化提供劳动力
D．刺激日本海外扩张
基础梳理
一、倒幕运动 1.背景 (1)19世纪中期，德川幕府推行__锁__国____政策，阻碍了日本社会、 经济的发展。 (2)美国的入侵使日本的民族与社会危机日益严峻，__幕__府____统治 发生动摇。 2.倒幕运动：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变。 同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号 为“___明__治____”。1869年，天皇及政府机构迁到___东__京___。 二、明治维新 1.时间：__1_8_6_8___年开始。
重点聚焦
【解析】根据材料可知，“日本一开始全面学习西方，从军事、 技术、政治体制到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化” 到“后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又 融入了大量日本本身的传统和文化的因素”，说明日本明治维 新是有选择地学习和借鉴西方文化。故选C项。
重点聚焦
2.明治维新期间，政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业
第4课 日本明治维新
-.
课程标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系 的形成。
直击中考
1.（2019·广东）19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的
牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地
出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不
吃牛肉为不开化。”上述变化表明日本（ C ）
分层训练
5.（2023·商丘三模）明治天皇即位之初，就发表亲笔信，宣
称将“开拓万里波涛，布国威于四方”。这体现明治政府意图
《日本明治维新》PPT优质课件
影响：培养了人才，提高国民素质。
二、明治维新
明治维新措施
政治 废藩置县 ，加强中央集权
军事 实行征征兵兵制制，建立新式军队 “富国强兵”
推出地税改革，以““殖殖产产兴兴业业””为 经济 口号，大力发展近代经济
性质：自上而下的资产阶级 性质的改革
社会 提倡“文明开化”” ，向西方学习，改 生活 造日本的教育、文化和生活方式
1871年 德国统一
俄国1861年 农奴制改革
1861-1865年 美国内战
1870年 意大利统一
1868年日本 明治维新
倒幕派握有实权
维新派寄希望于无实权的皇帝
利用人民力量，社会基础坚实
自由资本主义时期列强对日本侵略 尚不深入
没有发动广大人民群众，脱离群 众，社会基础薄弱
向帝国主义过渡阶段列强掀起 了瓜分中国的狂潮
提升达美
比较俄国1861年改革和日本明治维新
相同点 不同点
时代背景 性质 结果 局限性
原因不同
目的不同
影响：阻碍日本经济、社会的发展
农民每年要将收成的七成作为贡租上缴，禁止农民自由离开土地...农民起义和市民暴 动不下一千多次；中下级武士自身经济状况日趋恶化，对幕府统治不满；商人经济实 力增强，政治权利较少，要反对幕府统治...
影响：幕府的封建专制统治，矛盾尖锐
一、维新之因 自主寻美
“黑船事件”
民族危机 日本有沦为殖民地的危机
（朝2鲜）。局限性：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大 起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、维新之果
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
二、明治维新
明治维新措施
政治 废藩置县 ，加强中央集权
军事 实行征征兵兵制制，建立新式军队 “富国强兵”
推出地税改革，以““殖殖产产兴兴业业””为 经济 口号，大力发展近代经济
性质：自上而下的资产阶级 性质的改革
社会 提倡“文明开化”” ，向西方学习，改 生活 造日本的教育、文化和生活方式
1871年 德国统一
俄国1861年 农奴制改革
1861-1865年 美国内战
1870年 意大利统一
1868年日本 明治维新
倒幕派握有实权
维新派寄希望于无实权的皇帝
利用人民力量，社会基础坚实
自由资本主义时期列强对日本侵略 尚不深入
没有发动广大人民群众，脱离群 众，社会基础薄弱
向帝国主义过渡阶段列强掀起 了瓜分中国的狂潮
提升达美
比较俄国1861年改革和日本明治维新
相同点 不同点
时代背景 性质 结果 局限性
原因不同
目的不同
影响：阻碍日本经济、社会的发展
农民每年要将收成的七成作为贡租上缴，禁止农民自由离开土地...农民起义和市民暴 动不下一千多次；中下级武士自身经济状况日趋恶化，对幕府统治不满；商人经济实 力增强，政治权利较少，要反对幕府统治...
影响：幕府的封建专制统治，矛盾尖锐
一、维新之因 自主寻美
“黑船事件”
民族危机 日本有沦为殖民地的危机
（朝2鲜）。局限性：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大 起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、维新之果
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
第4课 日本明治维新 课件(16张PPT).ppt
日本明治维新
➢课标要求：通过了解日本明治维新初步认识资本主义世界体系 的形成。
大化改新建立了以天皇为中心的中央集权制度
孝德天皇 （年号大化）
武士崛起，幕府掌权
源赖朝
1.德川幕府统治下的日本实行锁国政策，
天皇
大权旁落 造成日本与外界隔绝，阻碍了日本经济
与社会的发展。
将军
掌握实权 2.1853——1854年，美国海军培里舰队
倒幕运动
（1）时间：1868年
（2）主力：中下级武士、西南强藩、朝廷公卿 倒幕派
（3）经过： 1868 .1
1868
1869
王政复古 辞官纳地
大政奉还，天皇亲政， 改年号为“明治”，
幕府统治结束
迁都东京
1868年，明治政府开始实行一 系列改革，以西方为榜样，全面改 造日本，史称“明治维新”。
1871年，一支近百人的政府使节团 从横滨港出发前往欧美各国。 在一年 零十个月的时间里，他们考察了欧美12 个国家。写下了长达百卷的考察实录。
性质： 自上而下的资产阶级性质的改革
1.政治：废藩置县，加强中央集权
消灭了封建割据，加强中央集权， 为发展提供了稳定的政治环境和统 一的市场；
共设三府七十二县
2.军事：实行征兵制，建立新式军队
进行西式演练的日本军队
日本军舰上水兵操炮训练
实行义务兵役制，建立近代常备军。增强国防力量，为摆脱民族危机实现 民族自强提供了条件；
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展得那么迅速。
➢课标要求：通过了解日本明治维新初步认识资本主义世界体系 的形成。
大化改新建立了以天皇为中心的中央集权制度
孝德天皇 （年号大化）
武士崛起，幕府掌权
源赖朝
1.德川幕府统治下的日本实行锁国政策，
天皇
大权旁落 造成日本与外界隔绝，阻碍了日本经济
与社会的发展。
将军
掌握实权 2.1853——1854年，美国海军培里舰队
倒幕运动
（1）时间：1868年
（2）主力：中下级武士、西南强藩、朝廷公卿 倒幕派
（3）经过： 1868 .1
1868
1869
王政复古 辞官纳地
大政奉还，天皇亲政， 改年号为“明治”，
幕府统治结束
迁都东京
1868年，明治政府开始实行一 系列改革，以西方为榜样，全面改 造日本，史称“明治维新”。
1871年，一支近百人的政府使节团 从横滨港出发前往欧美各国。 在一年 零十个月的时间里，他们考察了欧美12 个国家。写下了长达百卷的考察实录。
性质： 自上而下的资产阶级性质的改革
1.政治：废藩置县，加强中央集权
消灭了封建割据，加强中央集权， 为发展提供了稳定的政治环境和统 一的市场；
共设三府七十二县
2.军事：实行征兵制，建立新式军队
进行西式演练的日本军队
日本军舰上水兵操炮训练
实行义务兵役制，建立近代常备军。增强国防力量，为摆脱民族危机实现 民族自强提供了条件；
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展得那么迅速。
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这是位于日本长 野县松本市一所小学 校，建于1876年，是 一所新式学校。明治 时期，确立了“和魂 洋才”的教育原则， 既要培养学生具有日 本旧的忠君爱国思想 ，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识 。
最具可持续发展和远见的措施：
国家教育经实费行占强财制政性总义预务算教的育８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％； 国家教育经费其中５０％都用于义务教育；
“王政复古” 政变，支持 睦仁 天皇亲政，推翻幕府统治， 改年号明治 。1868年迁都 东京。
为改革扫清了障碍
大 政 奉 还 图
1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；幕府统治摇
摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日他
假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂 东京大学重要的学术象征
中央集权 世界強國 殖产兴业
废除 不平等条约
Байду номын сангаас
富国强兵
文明开化
满蒙 中国 朝鲜 日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
有人说：“日本近百年来奇迹般的成功 和第二次世界大战中几近毁灭性的失败 ，都同时孕育在明治维新中”。
谈谈你对这句话的理解？
废除农奴制
政治、经济、军事、社会生活等方面改 革，以学习西方为主
列表归纳日本明治维新的内容（附图解）
方面 政治 军事
措
施
废藩置县 ，实现中央集权 。
实行__征_兵__制___建立新式军队，提倡忠君、服从、 不怕死的 “武士道” 精神。
经济
社会生活 文化教育
推行_地__税__改__革_，在__殖__产_兴__业_ 的口号下，大力 发展近代经济。
提倡__“__文__明__开_化” ，向西方学习，改造日本 的教育、文化和生活方式。
最能体现 资本主义
性质
明治时期的缫丝厂
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良 能，使进入文明开化之域。
——伊藤博文
（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开 化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和 生活方式；
提高国 民素质
吃牛肉火锅
6/26/2020
明治时期的日本课堂情景
明治时期的教育普及率
第4课 日本明治维新
教学目标
1、知识与能力： 知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法： 引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养 学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的 能力 3、情感态度与价值观： 通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历 史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推 动作用。 重点：日本明治维新及其历史意义 难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。
三、明治维新
背景：(内忧外患）
(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展--根本原因 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机 (3).思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响）
前提条件：
幕府统治被推翻，明治政府成立
三、明治维新
时间： 1868年； 改革者： 明治天皇； 目的： 富国强兵； 开始： 1868年，明治天皇颁布改革诏书； 特点： 学习欧美资本主义制度（西化）
新兴地主 经济实力增强政治权利较少 商人
危
级 矛
机
盾 激
农民﹑ 城市平民 生活日益贫困
化
进行反抗斗争
二、倒幕运动
1、背景： 内忧外患
（a）农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。 （b）面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。
2、领导阶层：中下级武士阶层；(倒幕派) 做法：联合西南强藩和朝廷公卿，1868年发起
一、德川幕府与锁国时代
19世纪中期的日本社会状况：19 世纪中期,日本处于德川幕府统治 之下。天皇是名义上的君主,实权 被掌握在幕府将军手中。德川幕 府推行锁国政策,而这一政策造成 日本与外界隔绝,也阻碍了社会、 经济的发展。
德川幕府统治的危机（内忧外患）
倾销商品
（1）外：殖民侵略加强 掠夺原料民族危机加剧
倒幕派：王政复古 （1868年，建立新政府）
三、明治维新
1852—1912
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固天 皇为首的新政权；另一方面向西方国 家学习，积极发展资本主义经济,力 争实现民族振兴，摆脱外来压迫,建 立近代化的独立国家，这就是历史上 著名的“明治维新”。在位时期实行 一系列资产阶级性质的改革，日本完 成了从封建社会向资本主义社会的过 渡。
原因 相 同 时间
性质
影响 不 同 背景
前提
内容
目的
俄1861年改革
日本明治维新
封建制度阻碍了资本主义发展；
19世纪60年代； 都是自上而下的资产阶级性质的改革；
①都走上发展资本主义道路； ②都保留大量封建残余势力； ③都走上对外扩张道路；
农奴制的阻碍
内有幕府统治危机，外有列强入侵
倒幕运动推翻幕府统治
性质
自上而下实行的资产阶级性质的改革
内容： （1）政治上：“废藩置县”，实现中央集权；
东京 县 京都 加县强国
县 县
家统一
县
县
县县
县 大阪
县
县 县
县
三府七十二县
县
县
县
（2）军事上：实行征兵制，建立新式军 队，提倡“武士道”精神；
对外侵 略扩张
（3）经济上：推行地税改革，“殖产兴 业”，大力发展近代经济；
套购黄金
倒
幕
（2）内：社会矛盾进一步激化
运 社会矛盾激化 动
统治阶级内部分化 中下级武士、西南强藩
人民反抗斗争此起彼伏
只是傀儡，毫无实权
天皇
幕
府
资 本 主
将军 掌握政权，组成幕府
幕府
已
导
成 为
义
生
产 关
大名
有些从事工商业
系
致
众 矢
幕 府
之 的 ，
的 形 成
武士
经济状况恶化不满情绪增强
统
国 内
治阶
和 发 展
性质：自上而下的资产阶级性质的改革；
评价：
①是日本历史的重大转折点； ②走上发展资本主义道路，实现富国强兵，开始跻身于 资本主义强国之列； ③保留大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚；（局限） ④走上对外侵略扩张的道路；
结合日本明治维新的成功谈谈我们中国现 代化建设可从中获得哪些启示？
①善于借鉴学习、不断开拓创新； ②重视发展教育，坚持科教兴国战略； ③改革开放是国家富强的必由之路； ④顺应时代潮流的变革推动社会的发展和进步； ⑤改革、创新应符合国情； ⑥改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情 的改革之路。