小熊珂比珂+说课稿(张雨晨)

《小熊珂比珂》说课稿

浦南幼儿园张雨晨

首先，我感谢黄园长能让我今天有这样的机会和大家、和这群孩子分享阅读的快乐，在这里，我要说一声谢谢。作为一个一年多的老师，在浦南一年多收到了许多老师的帮助、鼓励和支持，尤其是祝老师的指点，让我受益匪浅。在浦南这个大家庭里，我感受到了浦南的文化、浦南的人文精神，和浦南的教学底蕴。

在接到这个任务的时候，黄园长告诉我，作为新老师，我要做的首要任务是——传承。于是我在众多我们优质的早期阅读的教案里，选择了《小熊珂比珂》这个活动，既符合我们班孩子当前需要，也是我自己由衷喜欢的活动。

在拿到教案和视频后，我做了几件事。第一，解读目标。第二，调整提问。第三，预设回应。我认为这三点是很好传承浦南已有基奠的方法。

一、解读目标——这是关键。我把两条目标再说一下：1、观察理解小熊捉迷藏的有关情节，知道外出游戏时，不能独自远离家人。2、能围绕故事中出现的问题，大胆表达自己的想法，并愿意听听同伴的讲述。其中，第一条目标是活动的重点，是围绕整个故事情节展开的。第二条目标是这个活动的难点，因为中班幼儿要会倾听别人的想法，有点难度。在今天这个活动中，迷路了怎么办是一个难点。因此我需要在这个环节做更多的笔墨，让幼儿讨论、表达、倾听。

二、在明确了整个活动的重难点后，我做的第二件事是细致地对照教案看视频。这个视频我反复看了很多遍，把视频里教师的话、幼儿的回答及教师的回应都一字一句写了下来，同时，通过反复的观看录像，我模仿教师的教态，力求做到生动、夸张、投入。因为我知道，只有我自己的情绪情感投入到活动故事中，才能带动孩子进入这个情境，感受小熊珂比珂的情感起伏。正是写下的这一遍又一遍的实录，帮助我理清了活动的整体脉络。

在这个过程中，我不断体会着先前浦南老师们设计这个活动的想法，同时，我也从自己的角度，对活动中的一个提问进行了小小的调整。其实整个活动教案已经是非常完善，非常优秀了，不过在活动的最后环节，我大胆尝试，把原来问“游戏时，还需要注意哪些安全？”调整为“在什么样的地方需要注意安全不能离开家人呢？”原因是我觉得这个问题更直接指向于今天的经验。因为在视频中我发现孩子对原来的问题回答有点“卡”，可能这个问题跨度有点大，中班孩子

很难做一个大的迁移，但是可以围绕这个话题，进行拓展。就今天活动情况来看，这个调整还是认可的。

三、所有的教学活动中，教师的回应能力是极其重要的。作为一个一年的老师，我需要学习的还很多，我的经验实在是不够。所以我唯有用“勤”来补“拙”。所以我之前在每一个提问后，都预设了十个以上的答案，并且有针对性地预设了回应。今天，我听到了，孩子们的XXXX回答，我是XXXXX回应的。可是我知道肯定还有更好地说法。我回去后肯定会再好好看我今天的视频，再一次像“照镜子”一样看自己的演绎，我想，再给我下一次，我会做的更好。

最后，我还是想说，谢谢新区领导为我们搭建了这个展示交流的平台，谢谢黄园长给予我的这次难得的机会，谢谢各位老师对我的帮助，谢谢！