社会主义制度的建立

社会主义制度的建立尊敬的各位评委老师大家好：我叫，我今天说课的内容是人教版中国近现代史下册第五章第三节《社会主义制度的建立》。

接下来，我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程5个方面来进行本次说课。

一、说教材社会主义制度的建立这节课的主要内容是：过渡时期总路线和第一个五年计划制定的条件和基本内容；三大改造的完成；经济建设成就；第一部社会主义宪法。

从中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成是中国由新民主主义向社会主义过渡的历史时期，社会主义制度的建立是中国历史走入了一个新时期，在此基础上开展社会主义建设。

因此本节课在中国近现代史下册中占有十分重要的地位和作用。

根据新课标大纲要求，本节课的教学重点：三大改造和社会主义制度的确立；第一部社会主义宪法的诞生。

由于学生对基本理论的认识不足，运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力有待提高，所以将本节课的知识难点确定为社会主义改造的形式和性质。

二、说目标依据教学大纲和新课标的要求、高一学生的认知规律，且具有一定的学习基础等特点本节课的教学目标确定为：一、知识目标：掌握过渡时期、过渡时期总路线提出的条件、内容、特点；“一五”计划制定的依据、内容和超额完成；三大改造的完成及历史意义；第一届全国人民代表大会的召开和第一部社会主义宪法的诞生二、能力目标：通过对“一化三改”的关系和三大改造的教学，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力，提高学生对生产力和生产关系之间辩证关系的理解；通过引导学生查找资料，使他们进一步了解三大改造的必要性和先进模范人物的事迹，培养学生自主学习的能力。

三、情感目标：1、通过本课的学习，让学生更深刻地理解我国仍处于社会主义初级阶段的国情。

2、通过学习1954年宪法，使学生认识这部宪法充分反映了人民群众的愿望，是我国有史以来真正代表人民利益的社会主义类型的宪法，增强学生的法制意识。

3．通过对中国人民全力投人和支持工业化建设的教学，培养学生的爱国主义情感。

三、说教法在如今的教育过程中，学生是学习的主体，教师如何能引导学生学习达到更好的教学效果，教学方法的选择显得极其重要。

本课的授课对象是高一学生，理性思维的能力有所增强，但他们辩证地看问题的能力还有待提高，对许多历史基本理论的认识不深,因此我将采用：1、讲解法：针对教材疑问部分着重讲解并补充相关材料，使学生能够理解并掌握。

2、史料教学法，根据教纲要求呈现阅读材料，培养学生利用所学知识，分析材料解决问题的能力。

这样获取的知识便于保存，也易于迁移到别的陌生问题情境中。

3、以问题为中心来引导学生来引导学生探究我国社会主义制度建立的情况。

4、运用多媒体来创设历史情境和展示需要研讨的材料，引导学生对历史事物进行具体的分析。

5、纲要法，以结构式的板书，体现知识之间的内在联系，指导学生梳理知识体系，帮助学生从整体上把握这节课的知识。

四、说学法我们常说：“现代文盲不是不识字的人，是没有掌握学习方法的人。

”因而在教学过程中要特别注重学习方法的指导。

授之以鱼，不如授之以渔。

使学生掌握了学习方法，可以达到事半功倍的效果。

本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，理性思维的能力有较大提高。

但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史一些基本理论的认识不够深刻。

引导学生自主学习，能够实现逐步完善历史知识体系，构建知识网络结构，也能提高他们主动解决问题和探索问题的能力。

另外引导学生采用小组合作等方式，学会运用学科思维完成对整个历史过程的整合能力，培养和方法训练，最大限度的发挥学生的主体作用。

最后，采用讨论法，使全体学生都能参与，使每个学生都体验探究的过程，学会科学探究的方法。

五、说教学过程一、导入新课让学生说出近代列强发动的大规模侵华战争及结果并要求学生讨论出现结果的原因。

教师对学生的回答及时给予肯定，以激发学生学习的内在动力，活跃课堂气氛。

在学生回答的基础上教师进行归纳、总结：近代史上列强侵华大都以中国的失败而告终。

从根本上看是由于中国的社会生产力落后，无力抵御发达的西方工业强国。

历史的发展证明：个国家只有实现工业化，提高综合国力，加强国防建设，才能彻底避免遭受侵略与奴役的命运。

新中国建立前后，党和政府为实现这一目标进行了一系列的重要准备：七届二中全会上，中国共产党提出了实现从农业国向工业国转变，从新民主主义社会向社会主义社会转变的伟大目标；建国初期，通过开展三大运动，建立国营经济，恢复国民经济等一系列斗争和努力，使新生人民政权得以巩固，国民经济得到了恢复和发展，这些都为国家开展有计划的经济建设准备了条件。

由此引出本节内容。

二、讲授新课一、社会主义制度建立的方案：过渡时期总路线1）教师向学生提出以下问题：为什么提出过渡时期总路线？提示学生从以下几个方面去考虑：建国初期，新中国为巩固政权和恢复经济作了哪些具体的努力？中共七届二中全会提出的总任务是什么？学生回顾总结巩固新政权、恢复国民经济有关的重大措施和事件七届二中全会党明确提出了由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。

教师在学生回答的基础上提出：新民主主义革命的任务已经基本完成，中国共主主义革命的任务已经基本完成，中国共产党必须领导中国人民进行社会主义革命了。

2）过渡时期总路线是什么？用PPT展示：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。

党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造即“一化三改”。

提醒大家注意：为什么要采用“逐步”这个词？在实际运作的过程中有没有严格地贯彻？实际执行给中国带来了什么样的影响？学生结合前面的探究来对过渡时期总路线进行评价。

二、社会主义制度建立方案的实施：建设与改造并举1、建设：一五计划及其执行，教师应明确指出一五计划就是实现过渡时期总路线（一化三改）重要步骤：实现工业化的初步基础；有步骤地进行三大改造。

教师引导学生分析教材P101页地图，PPT展示地图教师要引导学生从以下几个方面进行探讨：（1）东北老工业基地的初步形成（2）交通运输业的巨大成就教师从引导学生从两个角度来分析在交通运输业方面的成就：A.西部交通的发展，特别指出西藏交通的发展；B.南北交通的贯通。

在学生了解了一五计划的工业成果后，教师引导学生探究中国优先发展重工业的重要原因及影响。

教师提供以下材料，让学生研习。

ppt展示：早在1944年，毛泽东指出：“日本帝国主义为什么敢这样欺负中国，就是因为中国没有强大的工业，它欺负我们的落后，因此消灭这种落后，使我们全民族的责任。

老百姓拥护共产党，是因为我们代表了民族与人民的要求，但是，如果我们不能解决经济问题，如果我们不能建立新工业，如果我们不能发展生产力，老百姓就不一定拥护我们。

”教师引导学生分析这段材料PPT展示:中国与美国、印度钢和电产量比较（表格）教师引导学生分析这一表格教师在学生分析的基础上还可以向学生指出，发展重工业也是国家安全的需要教师还应提醒学生注意学习苏联模式也是中国优先发展重工业的需要。

2、改造：三大改造教师应让学生落实三大改造的具体内涵。

教师引导学生了解三大改造的基本情况。

(1)关于农业改造。

教师应让学生明确以下几点：①改造的必要性、②改造的方法：合作化；③在进行农业改造时预想的原则和方针与实际操作时的情况。

（2）关于手工业的改造。

教师简要指出与农业的改造步骤基本一样。

（3）关于资本主义工商业的改造①引导学生结合中国共产党的革命纲领和中国的国情分析进行资本主义工商业改造的必要性。

②引导学生结合资产阶级在中国历史上的地位，和在当时中国经济中国的地位来分析进行赎买政策的合理性。

教师应简要介绍赎买政策的有关情况。

教师应向学生明确指出三大改造的重大意义：三大改造的完成使国家基本上实现了社会主义公有制。

它标志着中国社会主义制度的建立。

三、社会主义制度的巩固与成果的确认：1954年《中华人民共和国宪法》，教师可以引导学生分析制定《中华人民共和国宪法》的必要性。

教师指导学生从以下几个方面分析：《共同纲领》的过渡性；社会主义进一步建设的需要；巩固社会主义革命和建设成果的需要。

教师引导学生研习1954《中华人民共和国宪法》的有关条文。

总结它的基本原则人民民主社会主义原则。

四、评价中国社会主义制度建立的历史，教师引导学生讨论评价中国在社会主义制度建立过程中的成就与问题。

教师总结指出：从成就而言，中国的社会主义工业化开始起步，中国建立了社会主义制度并制定了新中国的第一部社会主义宪法。

就问题而言：在经济结构方面存在农轻重产业结构失调问题；在三大改造方面，存在工作过粗过急和对一些人使用和处理不当问题，影响了中国经济的进一步发展。

五、小结通过前面的学习，我们可以看到，从新中国成立到“一五”计划的完成，中国人民在党和政府的领导下完成了从新民主主义社会向社会主义社会的伟大转变，取得了举世瞩目的成就。

但我们也应该清醒地看到，在一个长期落后的古老国家进行社会主义建设，中国共产党和中国人民面临着更艰巨的任务和更多的问题。

此后，中国人民在中国共产党的领导下，为把中国建设成富强、民主的社会主义国家共同进行奋斗，开始了建设具有中国特色的社会主义道路的探索。

布置相关作业。

板书设计第三节社会主义制度的建立一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制定：总路线、一化三改造二、三大改造的完成：内容和存在的问题三、经济计划建设的超额完成：成果四、第一部社会主义宪法的诞生。