第3节 安全用电(3)
九年级下册物理第3节 安全用电教案与教学反思
第3节安全用电漂市一中钱少锋【玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】一、知识与技能1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法．3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.二、过程与方法1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2 .通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电；2 .通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？2 .安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培养.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.【进行新课】知识点1 电压越高越危险教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师对“高压危险”的标志，同学们想提出什么问题？生1；多少伏的电压算高压？生2:为什么电压越高越危险师为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.师电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.师同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.师谁还记得我们学过的安全电压值是多少？生 1:6V .生2:是不高于36V.师根据你了解的识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1，并向学生讲解.例1人双手间干燥时电阻是1000〜5000H，潮湿时是200〜800H.如果两端加上36V的电压，电流是多少？教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手干燥和潮湿时的电流.师从这一组计算的数值，你看出了什么题？说一说你的看法.生1:人体电阻最大时，电流已到了7. 2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，厂用的动力电路的电压380V，高压输电线路的电压高达10〜500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救师我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险.1.家庭电路引起的触电：(1) 触电原因:家庭电路中有两电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）；②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙）.(3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）;②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）.(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．2.触电事故现场急救的措施(1) 如果发生触电事故，要立即切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4) 进行人工呼吸抢救.知识点3 安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中，我们已知道了电压越高越危险，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低压的界限是1000V，高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见，低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.由欧姆定律知道，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子，这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体触电，造成危险.因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层，否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等，使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；(3) 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.师用多媒体播放视频：雷电的产生、危害和预防.请同学们根据这段视频资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解.生1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电.雷雨时，天空中出现电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象.生2:雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强烈的闪光和巨大的声音，这就是雷电.生3:地球也是带电的.如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害.比如击毁房屋、造成人畜伤亡，甚至还会引起森林火灾、破坏高压输电线等.生4:云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生5:雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生6:雷电也并不都是坏事，并且雷电的能量如果可以利用，对人类会作出很大的贡献.生7:现在已经实现了人工降雨，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？师同学们对雷电知识已经有了一定的认识，请大家观察课本P115页两幅图中的避雷针，并尝试解释它们是如何避雷的.生1:发生雷电时，雷电的路径往往会经过突起的部分，避雷针不是故意吸引雷电吗？生2:高压输电铁塔上同样都是导线，为什么上面的能够防雷？师鼓励同学们养成细心观察、认真思考的好习惯，引导同学们分析.避雷针的作用：将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身，由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去，使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体.同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大地连着的，高压输电线一般是裸线，没有绝缘层包围，但它通过绝缘子和铁塔绝缘了，而防雷的导线直接挂在铁塔上，一旦有雷电，防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下，起到了保护输电线的作用.师课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的认识，以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师结束语】这节课我们学习了安全用电的有关知识，知道电压越高，对人体产生的电流肯定也越大，所以电压越高越危险，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救.在日常生活中，我们要有安全用电意识，遵守安全用电原则，防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应注意预防.课后作业完成本课时作业.这是一节关于电学的应用课，课中的事例都与学生日常生活密切相关，所以结合生活实际，让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形，加深学生对触电的认识，增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能，可以真正达到避雷、驱雷的目的，增加知识性的介绍，会大大提高学生学习的兴趣，使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法，本节课教学中可以让学生互相讨论，加深对安全用电的认识，从而较为全面地掌握知识.【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
《安全用电》PPT课件
A．鸟儿有耐高压的天性，电流过不去；
B．鸟脚是干燥的，所以鸟体不导电；
C．鸟体电阻极大，所以无电流通过；
D．鸟脚间电线电阻远小于鸟儿电阻，
通过鸟儿电流极小。
课堂检测
基础巩固题
2. 如图所示的各种做法中，符合安全用电原则的是（ D ）
A．将手指塞进插座 C．用湿手拔插头
B．在高压线下放风筝 D．冰箱的金属壳接地
= 2.2×10-2 A = 22mA
家庭电路的电压值远远超过安全电压。
探究新知
知识点 2 常见的触电事故
什么是触电？
人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有 电流通过。如果通过人体的电流达到一定值时，就会对人体 造成伤害，即发生触电事故。
触电的伤害 电流通过中枢神经时，可能引起呼吸中枢抑制及心脏中 枢衰竭，触电后呼吸肌痉挛性收缩，而引起窒息。 由于电流的热效应，也可能使触电的人体组织损伤、烧 伤、坏死等。
A．只要人体接触火线都会发生触电事故；
B．低于36伏的电压对人体一定是安全的；
C．测电笔可用于检测物体带正电还是带负电；
D．使用三脚插头是为防止触电而采取的安全措施。
课堂检测
能力提升题
阅读下面某同学日记，指出其中三个不符合安全用电要求的做法。 充实的一天
今天家里进行了大扫除。妈妈用湿抹布把正在发光的灯泡擦得干干净净， 然后湿着手顺便关了开关。妈妈担心冰箱上落微尘，给冰箱加上了厚厚的防 尘布。
第十九章 生活用电
义务教育教科书 物理 九年级 全一册
第3节 安全用电
导入新知 我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利， 但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年触电死亡人 数近万，所以“安全用电”非常有必要，本节课我们就来学习有 关安全用电的知识。
第三节 安全用电
- 1 -第三节 安全用电教学目标：1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电，2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。
4、家庭电路电路故障的判断教学重点：本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因教学难点：家庭电路电路故障的判断知识点一：电压越高越危险1、危险的电压：家庭电压是220V ，对人体非常危险，上万伏甚至几十万伏的高压,即使不接触也能致命。
2、电压越高越危险的原因：由欧姆定律RU I ＝可知，对电阻一定的人来说，电压越 高，电流越大，大到一定程度就会有致命危险。
3、安全电压：经验证明，对大多数人体来说，只有不高于36V 的电压才是安全的。
例题讲解：例1、通过人体电流过大会危及人的生命安全．两手间电阻约为2k Ω；穿干燥胶鞋时，手与地间电阻大约约800k Ω．如果分别加220V 电压，则前一种情况通过人体的电流约为后一种的（ ）A ．2倍B ．400倍C ．220倍D ．800倍解析：根据欧姆定律，电压一定时，电流与电阻成反比，后一种情况的电阻是前一种情况的 400倍，所以通过前一种情况的电流是后一种情况的400倍。
答案：B例2、人体安全电压不高于36V ，当通过人体的电流接近于30mA 时会有生命危险，据此可以 推断，人体是 （选填“导体”或“绝缘体”），人体的电阻约为 Ω解析：人体是导体，人体的电阻为R ＝I U ＝AV 03.036＝1200Ω 答案：导体 1200Ω 跟踪练习：1、对“电压越高越危险”的理解，下列说法中正确的是（ ）A ．电压高电流一定大，所以危险B ．只有36伏的电压才是安全的C ．照明电路电压是安全的D ．人体触电时，电压越高，电流越大，危险越大 2、普通家用电视机正常工作的是 V ，这个对人体来说 （填“有”或“无”）．警察使用的电 警棍，能产生的 （填“于”“低于”或“等于”）电视机的答案：1、电压高，若形不成闭合回路，也不会有电流通过，当人直接或间接接触带电体时，才可能触电，因此不接触或不靠近带电体时，电压再高，也是安全的，所以A 选项是错误的。
人教版-物理-九年级全一册-第19章第3节 安全用电
解：由I= U 得
R
R=
3.0V 0.5A=6W Nhomakorabea∴
导线的总长
L=
6W 0.2W/km
=30 km
∴ 短路的位置距离甲地 11
S= 2 L= 2 ×30km =15km
巩固练习
【选择】下列有关“安全用电”的说法正确的是（ BC） A．可以在电线上晾湿衣服 B．使用试电笔时，手指千万不能碰到笔尖 C．发生雷电时，不能在高大的建筑物下躲避 D．家用电器或电线着火时，应该迅速用水来灭火
2、答:（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体，如不触摸工作中 的用电器，不在高压线下放风筝等。（2）更换灯泡、搬动用电器前应 断开电源开关。（2）不弄湿用电器，不损坏绝缘层，如不在电线上晾 衣服，不用湿手扳开关，不用湿布擦工作中的用电器，电线不能放于地 板上等。（4）保险装置、插座、导线、家用电器达到使用寿命应及时 更换，有金属外壳的家用电器外壳一定要接地。
A．使插头的造型更美观 B．插入插座中可更稳固 C．有利于识别火线和零线插脚 D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地
背后原因
高压输电铁塔上的防雷导线
小结
1．触电类型
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
不靠近高压带电器 2．安全用电原则 不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施 用绝缘体将触电者与带电体分开
1、因为开关接在火线和灯泡之间，除了控制灯泡的亮熄外， 在开关断开后，后续电路不会与火线连通而有触电的危险。
巩固练习
【填空】家庭电路中，电能表是用来测量电路消 耗 电能 的仪表，空气开关是在电路超负荷运行或发 生 短路 （选填“短路”或“断路”）故障时起保护 作用的装置。
人教版 安全用电PPT课件2
(2)如果通过人体的安全电流不大于25mA，请你为图示
的做法配上警示语。
解:∵人体的安全电流不大于25mA， 而I手与脚＞安全电流，I手与塑料鞋＞安全电流，
∴当用湿手按开关时，不符合安全用电的原则，容 易发生触电事故。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
人教版2013最新九年级教材之教学课件第三节 安全用电
8~10
20~25 50~80 90~100 300以上
上表不是直接从实验得来的，而是从触电 事故的统计资料分析得来的.
触电的危险程度同很多因素有关： ①通过人体电流的大小；
②电流通过人体的持续时间；
③电流通过人体的不同途径； ④电流的种类与频率的高低； ⑤人体电阻的高低。 其中，以电流的大小和触电时间的长短为 主要因素。
雷电触电
（1）雷电的发生
在雷雨天气，云团上常带有大 量电荷，云团与云团或云团与大地 之间可发生强烈的放电现象；云层 之间、云层和大地之间的电压可达 几百万伏至几亿伏，放电时电流可 达几万安至十几万安。
（3）防止雷电触电． （电荷往往聚集在突出地面物体上） a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地 安装避雷装置，绝电） b．雨天不能在大树下避雨．
易触电的情形
机 壳 没 有 接 地
绝 缘 皮 破 损
电 线 上 晾 物 品
触 及 高 压 线
家庭电路触电原因：
引起家庭电路触电的原因有很多，如用电器绝缘皮破 损或老化，用湿抹布擦灯泡，湿手扳开关，插座安装 过低等都可能引起触电事故，实际上都是由于人体直 接或间接跟火线连通造成的。
触 电 形 式
家庭电路触电
第十九章
生活用电
第三节 安全用电
电流对人体的作用特征
电流（mA） 50Hz~60Hz交流 0．6~1．5 2~3 5~7 开始有感觉—手轻微颤抖 手指强烈颤抖 手部痉挛 手已难于摆脱电极，但还能摆脱. 手指尖到手腕剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极， 剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房开始震颤 呼吸麻痹，延续3秒就会造成心脏麻痹 作用0．1秒以上时，呼吸和心脏麻 痹，机体组织遭到电流的热破坏 无感觉 无感觉 感觉痒和热 热感觉增强 热感觉大大增强，手部肌肉 不强烈收缩 强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹 — 作 用 特 征 直 流
yu人教版九年级物理第十九章第3节安全用电ppt
想一想：
电吹风为什么 不可在浴室中使 用？
触目惊心！
•
据权威部门统计：我国每年因各类 触电事故死亡人数达万人以上，因触电 造成的伤残人数更是达到了十几万人， 这其中青少年是最大的受害者！
因为人体是导体， 人体触及带电体 时，有电流通过 人体，这就是触 电。
博士爷爷，触 电是怎么回事？ 为什么人会触 电呢？
当堂训练
1、以下做法，正确的是（ D ） A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上，不要靠近，更不要去 拾 2、下列说法不正确的是，（ D ）
A、在雷雨天，不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时，应先使它脱离电源 D、因输电线路短路引发火灾时，应立即泼水灭火
人体对电流反应一览表 0.1～0.2 mA 对人体无害反而能治病
1 mA 左右
不超过10 mA 超过30 mA 达到100 mA
引起麻的感觉
人尚可摆脱电源 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险 只要很短时间使人心跳停止
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 注：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统 计资料分析得来的.
3.图中哪些做法能确保安全用电？（ C）
A
B
C
D
4.在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨， 不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什 么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”等等，家 里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治， 反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。 （1）文中所述的观点对吗？ ________________________________________ 。 不正确 （2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物 避雷针 上安装了________________________ 。 （3）如果你遇到这种雷雨天气情况，你的做法是 __________________________________。
人教版九年级全册第十九章第3节《安全用电》课件
• 另外，如果湿手接触时，水易流入电器中，使人 体和电源相连，造成危险。
• 千万不能湿手触摸开关。
安全用电原则
•不接触低压带电体，不靠近高压带电体，要警惕本 来不应带电的物体带了电，本来该绝缘的物体导了 电： 1、防止绝缘部分破损 2、保持绝缘部分干燥 3、避免电线跟其它金属物接触 4、要定期检查，及时修理
生命危险 短时间窒息、心跳停止
2、通过人体电流大小取决于：外加电压和人体电阻
一般情况下：36V以 下的电压是安全的， 但在潮湿的环境中， 安全电压在24V，甚 至12V以下
没问题
家庭电路的电压 工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V 380 V 10 kV～500 kV
根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 例如：
一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。 二、触电的情势： “低压触电”单线触电、双线触电 “高压触电”电弧触电、跨步电压触电 三、安全用电原则：不接触低压带电体，
不靠近高压带电体 四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨 开）
1、下列图中符合安全用电要求的是（ B ）
A．用湿手触摸开 B．灯与开头的连接 C．从电线上取风筝 D．大功率用电器同时使用
将触电者拉离电源
触电急救
（ 2）如触电产生在火线与大地间，可用干燥绳索将 触电者身体拉离
地面，或用干燥木板将人体与地面隔开，再设法关断 电源.
（3）如手边有绝缘导线，可先将一端良好接地，另 一端与触电者所
接触的带电体相接，将该相电源对地短路. （4）也可用手头的刀、斧、锄等带绝缘柄的工具，
新人教版九年级物理上册第十九章生活用电第3节 安全用电 (共23张PPT)
2．对于人体来说，皮肤干燥的时候电阻___大__， 潮湿的时候电阻_小____，如果带电体接触的是潮湿 的皮肤，通过人体的电流会__较__大_；湿的手与干的 手比较，电阻值会__变__小_，如果用湿手插（拔）插 头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使 人体和电路_接__通__，造成危险。因此，千万不要用 _湿__手__触摸用电器。
3．（多选）有几位同学学习了关于“防止雷电 造成的危害”以后，提出了以下几种看法，你认 为正确的是（ABD ）
A.遇到雷雨天，不要到大树下面避雨，在野外 时，要尽量降低身高
B.遇到雷雨天，要将门窗关闭，并远离门窗 C.高压输电铁塔最上面的两条导线是用来输送 电能的
D.雷电是大气中一种剧烈的放电现象，高大
【知识推进】根据安全用电原则，请将下列元件连接 成符合安全用电要求的家庭电路。
【反馈练习】家庭电路中的触电事故，都是由于人体 直接或间接跟火线 连通造成的，只有不高于36V 的电压
对人体是安全的；安全用电的原则是： 不接触低压带电和体 不靠近高压带电体。
（四）注意防雷
1、雷电是一种什么现象？ 雷电是云层和大地之间的一种剧烈的放电现象。 2.雷电有什么危害？ 云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致 人死亡；如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空 气的振动会使它们受到严重的破坏。
你知道触电是怎么回事吗？
当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。 当电流达到一定大小，就会发生触电事故。
【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会 发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？ 第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线
人体、导线、电源构成闭合 电路，电流流过人体，就会 发生触电事故。
3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？
人教版物理九下第十九章第3节 安全用电(35页附习题)
A．甲、乙 C．乙、丙
B．甲、丙 D．甲、丁
解析：人体触电，原因是形成通路，有电流流过。人体为导体，一边 与火线相接，一边与零线相接或与大地相接，都会形成通路。
知识点3 安全用电原则
3.电的利用越来越广泛，给我们的生活带来方便，但若不注意安
全用电，也会给我们的生活带来危害，下列做法错误的是（ D ）
雷电是大气中一种剧烈的放电现象
现代建筑上的避雷针
高压输电铁塔上的防雷导线
雷电时应该注意
1．不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。 2．迅速走进屋内，或汽车内。 3．不要手持金属杆，金属饰物包括手表也要抛离。 4．在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢 蹲下。
随堂演练
知识点1 电压越高越危险
1.人双手间干燥时电阻是1000~5000Ω，潮湿时是200~800Ω。如 果两端加上36V的电压，电流是多少？
新课导入
电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很 大的危害，甚至会危及生命。所以，一定要学会安全用电，让 电更好地为我们服务。
进行新课
知识点一 电压越高越危险
同学们想想：在生活或电视中哪些地方见到这些标志？
1．电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续 时间有关。
1mA电流通过人体 10mA 100mA
2.请根据此节所学内容及生活中见到的实际情况，总结如何防 止触电事故的发生。
解答：要做到： ①不接触低压带电体，不靠近高压带电体； ②更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关； ③不弄湿用电器，不损坏绝缘层； ④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
3.甲、乙两地相距40km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线， 已知每条输电线每千米的电阻为0.2Ω。现输电线在某处发生了短路，为 确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和电源接成如图所示 电路进行测量。当电压表的示数为3.0V时，电流表的示数为0.5A，则短路 位置离甲地的距离为多少米？
人教版九年级物理全一册课件：第十九章 第3节 安全用电
人体接触火线、大地
高压触电
电弧触电
跨步电压触电
3.触电救护 (1)先切断电源，千万不要用手去拉触电的人. (2)用绝缘体将触电者与带电体分开. (3)如果触电人严重时，需要进行人工呼吸,打急救电话. (4)先切断电源，再用水救火.
想想议议
图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况，想一想，还有 哪些情况会引起触电？
解：R=1200 Ω I=30mA=0.03A 根据欧姆定律:I=U/R
得：U=IR=0.03A ×1200Ω=36V
（2）一般情况下，人体的安全电压是：不高于36V。
远超人体安全电压？如何避免触电危险？常见的触电类型又有哪些呢？
家用电压:220V
工业电压:380V
二、触电种类
低压触电
人体接触火线、零线
产生的影响 略有发麻,对人体有利(电疗)
有麻痛的感觉 能摆脱电源，不致造成事故 感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险 很短时间就能使呼吸窒息， 心跳停止
由表得出：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
电流通过人体的持续时间越长，电流产生的热量越多，危害越大
算一算 一般人体的电阻约为1200欧左右，（人体的安全电流为30毫安以下） 根据欧姆定律，则人体的安全电压为多少伏以下？
第3节 安全用电
观察思考 你见过这样的标志吗？知道它代表什么意பைடு நூலகம்吗？
这是高压危险的标志，有这样标志的地方，说明这些地 方有电，不能靠近。
一、电压越高越危险
电流对人体的伤害到底和什么因素有关？ 电流大小 持续时间
人体对电流的反应
通过人体的电流 几十~几百微安
1 毫安左右 小于 10 毫安 大于 30 毫安 达到 100 毫安
安全用电PPT课件
课堂导练
5．(2020·自贡)一种试电笔的构造如图所示，下列说法 正确的是( D ) A．使用试电笔时 手可以接触笔尖 B．使用试电笔时手不要接触笔卡 C．试电笔中的电阻可以用铁丝代替 D．当氖管发光时有微弱电流通过人体
习题链接
1 见习题
提示：点击 进入习题
7
见习题4 试电笔；发光
课后训练
18．如图所示，一个带金属外壳的用电器，有甲、乙、丙 三个触点(可接通或断开)。使用过程中，当人站在地 上，身体一部分接触到金属外壳时，最有可能造成触 电事故的是甲、乙和丙三个触点分别处于( ) A．接通、接通、接通 B．断开、接通、断开 C．断开、断开、接通 D．接通、断开、断开
课后训练
课堂导练
4．火线和零线：进户线有火线和零线之分，通常用 _试__电__笔___来辨别。在使用试电笔时，用手接触笔尾金属 体，笔尖接触电线，如果氖管___发__光___，表示接触的是 火线。
习题链接
13 见习题 14 见习题 15 见习题 16 见习题
17 见习题 18 会；44 19 乙；909
【思路点拨】乙接通时，金属外壳与火线连通，而如果甲、 丙断开，表明金属外壳没有接地，人接触到金属外壳就可 能会发生触电。
【答案】B
人教版 九年级上
第十九章 生活用电
第1节 家庭电路
课堂导练
3．下图是家庭电路的组成，请填出各组成部分的名称。
①__电__能__表__；②_总__开__关__；③_保__险__装__置__；④_三__孔__插__座__； ⑤__火__线____；⑥__零__线____；⑦___地__线___。
课堂导练
12．高压输电线路的铁塔顶端有一条(或两条)比下面输电线 细的金属线。它的作用是( C ) A．加强铁塔的稳定性 B．传输零线的电流 C．防雷电起到避雷针的作用 D．作为备用线，供输电线断开时应急使用
人教版九年级物理全一册第19章第3节《安全用电 》课件
触电的急救
（1）切断电源 （2）迅速使触电人摆脱电源
四、注意防雷 雷电是大气中一种剧烈的放电现象
四、注意防雷
1.雷电：大气中的一种剧烈的放电现象。 2.避雷针：高大建筑的顶端都有的针状金属 物，并且通过很粗的金属线与大地相连，可 以防雷。
现代建筑上的避雷针
高压输电铁塔上的防雷导线
雷电时应该注意
爸爸负责清理家里的电器，他先断开开关，把家里坏掉的用 电器都换掉。插电冰箱的插头时，插头无法插入两孔插座便掰断 了中间的那根，顺利地将插头插入了多个大功率用电器都在使用 的插排。妈妈觉得空调应该清理一下，爸爸就直接拿起清洗剂喷 在了正在工作的空调上。
我看到电蚊香一直开着就把它直接拔掉了，电蚊香的电线有 些地方的绝缘层破掉了，我用绝缘胶布把破损部分包了起来。
家庭电路电压：220V
动力电路的电压：380V
高压输电电压：10～500kV
工厂动力电路380V
二、常见的触电事故
当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。如果 电流达到一定大小，就会发生触电事故。 触电的两种方式。
1.单线触电 一.低压触电：
2.双线触电
二.高压触电：
1.高压电弧触电 2.高压跨步电压触电
啊，真是美妙而充实的一天！
1、如图所示，家庭用电中常见的一些做法，其中符合安 全用电原则的是（ B ）
A.
B.Leabharlann C.D.2.如图所示，甲鸟和乙鸟落在裸露输电线上，以下说法中 正确的是（ C ）
A.由于小鸟脚上的角质是绝缘的，所以甲鸟和乙鸟不会触电 B.由于小鸟对电流的承受能力较强，所以甲鸟和乙鸟不会触 电 C.甲鸟两脚间的电阻很小，电压也很小，几乎没有电流通过 甲鸟，所以甲鸟不会触电，但与甲鸟情况相反的乙鸟会触电 D.由于输电线上没有绝缘皮，所以甲鸟和乙鸟会触电
《第十九章 第3节 安全用电》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《安全用电》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解安全用电的基本常识，如什么是安全电压、触电的援救方法等。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，学生能够理解安全用电的重要性，并掌握相关操作技能。
3. 情感态度价值观：增强学生对生命的尊重和珍视，培养学生的安全认识和自我珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：安全用电的基本常识，尤其是安全电压的识别。
2. 教学难点：实际操作中的安全用电，如触电援救方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频，包括安全用电的原理、操作及援救方法。
2. 准备实验器械，如电源、电阻、灯泡等，用于演示安全电压和触电现象。
3. 准备教学PPT，包括图片和案例，用于辅助教学。
4. 安排实验室或模拟触电现场，确保安全。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解家庭电路的组成以及安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，学会在紧急情况下正确处理。
底下具体展开教学过程：1. 导入新课：通过展示一些因不安全用电而导致的触电事故图片，引导学生思考如何安全用电。
让学生了解家庭电路的组成以及各部分的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 家庭电路的组成：包括电源、导线、开关、用电器、插座、保险丝等。
讲解各部分的作用以及注意事项。
(2) 安全电压：让学生了解安全电压的范围，以及什么是安全电压。
通过举例说明什么是高压电，让学生了解其危险性。
(3) 安全用电常识：讲解如何正确应用电器、如何正确安装导线、如何应用电器开关、如何正确应用绝缘材料等。
同时，讲解触电的风险以及如何进行援救处理。
(4) 实验演示：通过实验演示家庭电路中的电流以及短路等危险情况，让学生更直观地了解安全用电的重要性。
(5) 练习题：通过练习题的形式，让学生稳固所学知识，同时加深对安全用电常识的理解。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论家庭用电中可能存在的问题，以及如何避免安全事故的发生。
引导学生总结出一些常见的不安全用电行为，并让学生提出自己的建议和解决方案。
2022九年级物理全册第十九章生活用电：安全用电教学设计1新版新人教版
九年级物理全册教学设计新版新人教版：第3节安全用电【教学目标】知识与技能1.知道电压越高越危险2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用过程与方法1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路【教学过程】教学过程教学内容及环节教师活动学生活动一、创设情景，导入新课【创设情境】2011年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活观看课件，听老师讲述。
（二）常见的触电事故1、触电的原因2、触电的类型教师简评，总结：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。
当电流达到一定大小，就会发生触电事故。
【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线第二种情况：站在地上，一只手接触火线组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。
【过渡问题】你们见过这些标志吗？你知道这些标志的意义吗？【高压触电】请同学们自学教材回答：1、高压触电分为哪两种类型？2、什么是高压电弧触电？为什么？高于36V是安全电压。
思考，讨论，组内交流看法，小组代表回答。
仔细观察，小组讨论，代表回答，其余学生给予补充和纠正。
第一种情况：人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。
安全用电操作规程
安全用电操作规程1、配电室应靠近电源，并应设在无灰尘、无蒸汽、无腐蚀介质及无振动的地方。
2、配电室和控制室应能自然通风，并应采取防止雨雪和动物出入措施。
3、配电系统应设置室内总配电屏和室外分配电箱或设置室外总配电箱和分配电箱，实行分级配电。
4、配电箱均应标明其名称、用途，并作出分路标记。
所有配电箱门应配锁，配电箱和开关箱应由专人负责。
配电箱、开关箱内的电器必须可靠完好，不准使用破损、不合格的电器。
5、配电箱、开关箱应装设在干燥、通风及常温场所;不得装设在有严重损伤作用的瓦斯、烟气、蒸气、液体及其它有害介质中。
不得装设在易受外来固体物撞击、强烈振动，液体浸溅及热源烘烤的场所。
否则，须作特殊防护处理。
6、配电箱、开关箱周围应有足够二人同时工作的空间和通道。
不得堆放任何妨碍操作、维修的物品;不得有灌木、杂草。
7、配电箱、开关箱应装设端正、牢固、移动式配电箱、开关箱应装设在坚固的支架上。
8、配电箱内的电器应首先安装在金属或非木质的绝缘电器安装板上，然后整体紧固在配电箱箱体内。
9、配电箱、开关箱内的开关电器(含插座)应按其规定的位置坚固在电器安装板上，不得歪斜和松动。
10、配电箱和开关箱的金属箱体、金属电器安装板以及箱内电器的不应带电金属底座、外壳等必须保护接零。
保护零线应通过接线端子板连接。
配电箱、开关箱必须防雨、防尘。
11、架空线必须采用绝缘铜线或绝缘铝线。
架空线必须设在专用电杆上，严禁架设在树木、脚手架上。
12、架空线路宜采用混凝土杆或木杆，混凝土杆不得有露筋、环向裂纹和扭曲，木杆不得腐朽。
因受地形环境限制不能装设拉线时，可采用撑杆代替拉线，撑杆埋深不得小于0.8m，其底部应垫底盘或石块。
13、内配线必须采用绝缘导线。
室内配线所用导线截面，应根据用电设备的计算负荷确定，但铝线截面应不小于 2.5mm.2，铜线截面应不小于1.5mm2。
潮湿场所或埋地非电缆配线必须穿管敷设，管口应密封。
采用金属管敷设时必须作保护接零。
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第3节安全用电
新课引入
老王开了一家蛋糕店，为了扩大生产规模，最近他又添加了一台电烤箱，可烦恼随之而来，他家安装的空气开关总是不时地“跳闸”．他的朋友知道了，就告诉他：“你把空气开关拆去，直接用电线接通电路，问题就解决了．”请你评判一下，老王朋友的建议可行吗？你有什么好的建议？从学生的讨论、质疑中导入新课！
合作探究
探究点一电压越高越危险
活动1：出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？
甲乙
丙丁
学生交流、讨论，师适当的点拨，出示课件，展示思路点拨内容：
（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续的时间有关；
（2）由欧姆定律的内容展开分析，也就是通过人体的电流由加在人体的电压和人体的电阻有关。
归纳总结：（1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。
若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。
（2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。
探究点二常见的触电事故
活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？
活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。
总结：直接或间接的接触火线导致触电；接触高压线或靠近高压线导致触电。
活动3：出示课件，展示生活中触电的示例。
吊车触碰高压线，工人触电
高压电线杆上触电钓鱼竿触碰高压线触电
从示例中师生总结出触电的类型。
出示课件，展示内容：
低压触电：单线触电、双线触电。
高压触电：高压跨步触电、高压电弧触电
活动4：针对上述的触电情况，让学生结合生活实际，交流、讨论，如何安全用电？小组之间分别发表自己的意见，其他组有不同意见的，再补充。
归纳总结：大地人体是导体，安全用电记心里。
修理电器要断电，风筝远离高压线。
湿布不要擦灯泡，电线不能晒衣服。
插座离地三尺高，小心安装很重要。
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。
如果有人触了电，切断电源莫延迟。
电线要是着了火，不要带电用水泼。
金属外壳用电器，接地保护要做好。
活动5：让学生阅读课本P115页注意防雷部分，教师讲解如何防雷并以课件展示。
板书设计
第3节安全用电
教学反思
在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成。
本节课是一堂老师启发讲解与学生自主思考相结合的常态课、务实的课，一定程度上反映了新课程下的物理教学的课堂现状。
当然，在学生自主提出问题、独立分析问题上还要增强一点，即老师的讲与导还可隐退一点，把质疑、出错、反思的机会留给学生多一些，教学中应最大限度的利用好学生的本能，充分信任学生的学习潜能。