四年级下册8.千年梦圆在今朝教案教学设计

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千年梦圆在今朝教学设计优秀4篇

千年梦圆在今朝教学设计优秀4篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。

3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑴在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。

【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。

】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。

2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。

三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。

《千年梦圆在今朝》的教案设计

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》这篇文章的主要内容和结构。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解作者的表达方式和语言特点。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）增强学生的民族自豪感和自信心。

（3）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章结构和主题。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）分析作者的表达方式和语言特点。

2.2 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和成语。

（2）体会作者的感情色彩和寓意。

三、教学过程3.1 导入新课（1）创设情境，激发学生兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。

（2）学生交流阅读感悟，分享心得。

3.3 合作学习（1）分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

3.4 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。

（2）学生互相评价，提高朗读水平。

3.5 教师讲解与示范（1）讲解课文中的生僻词语和成语。

（2）分析作者的表达方式和语言特点。

3.6 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和学习方法。

（2）强调课后作业的要求。

四、课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）总结课文中的生僻词语和成语，查字典弄懂意思。

4.2 作业要求：（1）按时完成作业，做到认真、细致。

（2）字体工整，卷面整洁。

（3）作业批改后，及时反馈，纠正错误。

五、教学评价5.1 评价内容：（1）学生课堂表现，如参与度、合作意识、发言积极性等。

统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(教学设计)

统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教学设计）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族几千年的梦想和奋斗历程的文章。

文章从中国古代的发明创造，到现代科技的发展，展示了中华民族的智慧和勇气。

通过学习本文，学生可以了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的主要内容和思想感情。

但是，对于一些历史事件和文化背景可能还不够了解，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、追求真理的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。

2.难点：分析文章的结构和语言特点，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的历史和文化背景资料。

3.小组合作学习的任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示中华民族的几千年历史和文化，引导学生思考：中华民族的历史和文化有哪些让你感到自豪的地方？2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，讨论并完成任务单上的问题。

教师参与讨论，指导学生解决问题。

4.巩固（5分钟）全班交流，学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的历史和文化背景资料，引导学生进行阅读和讨论，进一步了解中华民族的历史和文化。

新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计

新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代航天事业的发展和现代航天技术的突破。

通过课文的描述，学生可以了解到人类对太空的探索历程以及我国在航天领域取得的辉煌成就。

课文语言优美，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀和科技梦想。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。

但在航天科技方面，学生可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。

此外，学生可能对课文中的一些专业术语感到困惑，需要在教学中进行解释。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的科技梦想和爱国情怀，培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文内容，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。

2.难点：学生能够理解课文中的专业术语，如“火箭”、“卫星”等，并能够运用到实际情境中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。

2.教学资源：收集与航天事业相关的资料，如我国航天发展的历史、航天科技的最新动态等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生思考：你们对太空有什么了解？接着简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生词，教师巡视指导。

8《千年梦圆在今朝》(教案)统编版语文四年级下册

教案：《千年梦圆在今朝》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描述的我国古代航天事业的发展历程。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体教具，直观地展示我国古代航天事业的发展过程。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代航天事业的自豪感，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：学会课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解我国古代航天事业的发展历程。

4. 课堂讨论：分组讨论课文中的重点内容，提高学生的合作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，学会生字词，了解我国古代航天事业的发展历程。

2. 教学难点：理解课文中的历史背景，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字词卡片、学习笔记。

五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过多媒体课件，展示我国古代航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：（1）让学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音、朗读节奏等方面的错误。

3. 生字词学习：（1）让学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文解析：（1）教师详细讲解课文内容，让学生了解我国古代航天事业的发展历程。

（2）引导学生分析课文结构，把握文章主旨。

5. 课堂讨论：（1）分组讨论课文中的重点内容，提高学生的合作能力。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《千年梦圆在今朝》2. 板书内容：（1）我国古代航天事业的发展历程（2）课文结构：引子发展高潮结局七、作业设计1. 抄写生字词。

千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】

千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】篇一：小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇一教学目标：1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛如、概括、评价、魄力”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。

3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发学生民族骄傲感。

课前打算：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。

教学课时：1课时。

教学过程：一、以“梦”导入，理解题意。

1、同学们，你们有梦吗？1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？2）神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利、奥运举办胜利……2、今日我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激烈地告知全世界……（学生读课题）让我们骄傲地告知全世界……（学生读课题）让我们傲慢地告知全世界……（学生读课题）3、读了题目后，你想提出什么疑问？谁帮他解决这个问题？二、整体感知。

读通读顺课文，想想课文主要讲什么？三、集体反馈，品读感悟。

1、检查预习状况出示词语，读一读，老师指导学生订正字音。

尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、猝然、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂你觉得字的读音或易写错的要提示大家？2、通过预习，你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢？（神5、神6、神7）3、你从哪里知道的？（文中、网上、练习册）4、假如让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话，你会说：——5、千年梦圆在今朝除了个人的努力，还须要什么？（板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、静默奉献、勇于探究的精神）6、你从哪里知道的？（文中、网上）从两个方面绽开：（1）是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。

四年级统编版语文《千年梦圆在今朝》教案

四年级统编版语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.认识“揽、焰”等10个生字，会写“揽、驱”等15个字，正确读写“先驱、实践”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

3.体会中国航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的精神，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

4.学习作者按照时间顺序叙述事件、表达情感的写作方法。

二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容，了解中国航天事业的发展。

体会航天精神，激发爱国情感。

2.教学难点理解“千年梦圆在今朝”的深刻含义。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程1.导入新课播放中国航天发射的视频片段，引出中国航天梦的话题。

谈话导入：同学们，从古代的飞天神话到如今的航天成就，中国人的航天梦历经千年终于实现。

今天，我们就来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文，一起回顾中国航天事业的辉煌历程。

板书课题：千年梦圆在今朝。

2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。

再读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？学生交流汇报，教师总结：课文主要讲述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦想而不断努力的历程，以及新中国成立以来，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，中国航天事业取得的辉煌成就。

3.精读课文，理解历程学习古代飞天梦。

指名读相关段落，说说古代中国人的飞天梦想是怎样的？引导学生理解古代中国人有着美好的飞天梦想，如嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月等神话传说都表达了人们对太空的向往。

如“飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

在古代就有‘嫦娥奔月’的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有‘鲲鹏展翅’‘九天揽月’的奇妙想象。

富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。

”学习近现代航天探索。

2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。

1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。

（板书课题：8千年梦圆在今朝）请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

【出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词。

1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。

2.出示词语。

【出示课件4】九天揽月鲲鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑3. 指名读词语，相机解释词语意思。

4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

6.学生质疑。

（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。

对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。

）（二）初读，自定目标。

1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

【出示课件5】（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇) 部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计【第1篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。

教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。

（补充课题）指名读，齐读。

3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。

[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

]（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)（2）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品味艰辛1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

[向学生出示杨利伟穿着太空服的]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。

《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇

《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。

体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。

教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。

通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。

教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。

这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。

（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。

教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。

（三）交流、感悟。

1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。

2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗文本精讲这篇文章，介绍了中华民族如何一步步实现了“飞天梦”。

开头一个自然段，告诉读者，中华民族自古以来就有飞天的梦想。

神话、传说和其他等文学作品中，都有过飞上太空的不同想象。

这个自然段，信息量比较大，除了要表达中华民族在千百年的岁月流转中一直尝试实现飞天梦，对前面内容的理解，是需要有相关知识积累的。

如果阅读时感到陌生，就要查查资料或请教别人。

后面内容介绍了中华民族几千年来在实现飞天梦上的探索和成就，是按照时间线索来组织内容的。

抓住时间线索用表格或思维导图来梳理二至七自然段的内容，可以让我们更加清楚地把握文章内容。

明代：万户火箭椅飞天（失败）1970年4月24日：我国第一颗人造卫星发送成功2003年10月15日：“神舟五号”飞上太空2007年10月24日：“嫦娥一号”发射成功阅读的时候还要注意，作者不是简单地罗列这几个“大事件”，而是细致介绍在什么样的背景下，经过了怎样的努力，结果怎样，并告诉读者这样的成就具有怎样的意义。

例如，写万户的尝试，具体介绍了他是怎么做的，他的影响和精神；写“神舟五号”发射成功，从1992年党中央做出决定写起，最后还专门用一个自然段表达了自豪之情……同时，这些事情的词句，都充满了强烈的感情色彩，如“……让海内外华人振奋不已”“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中”等等。

因为，文章是写中华民族的“千年圆梦在今朝”的。

2 学习活动设计学习目标：1、通过自主学习和默读课文的方式，能够说出中华民族千年飞天梦实现的过程。

2、通过自主学习、查阅资料和交流讨论的方式，能够提出并尝试解决问题，了解我国在航天领域的最新成就。

3、通过默读课文和全班交流的方式，了解“航天精神”。

板块设计：板块一缘题质疑，导入课题1. 导入新课：孩子们，前面我们学习了历经沧海的琥珀，飞向蓝天的恐龙，学习了生活中无处不在的纳米技术，今天我们将在科技的世界里认识什么呢？让我们一起走进第8课《千年梦圆在今朝》（板书课题）。

部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计

部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代科学家们为探索宇宙奥秘而付出的艰辛努力，以及现代科学家们继承和发扬这种优良传统，成功研制出嫦娥一号的故事。

课文通过讲述科学家们的奋斗历程，体现了我国科技事业的发展和民族自豪感。

这篇课文旨在引导学生了解我国科技事业的发展，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。

但对于一些专业的科技名词和复杂的历史背景，可能还需要进一步的解释和引导。

学生对于祖国的科技事业有一定的了解，但通过课文内容，可以进一步拓展他们的知识面，激发他们对科学的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解我国科技事业的发展历程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学家们的敬仰之情，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和向往。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文主要内容。

2.难点：对一些专业科技名词和复杂历史背景的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。

2.相关资料：收集关于我国科技事业发展的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代科学家们的图片，如张衡、郭守敬等，引导学生思考：这些科学家们为我国科技事业做出了哪些贡献？进而引出今天要学习的课文《千年梦圆在今朝》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随朗读。

2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。

希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。

板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。

第8课是自读课文。

这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。

老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。

那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。

电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。

自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。

所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。

注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。

（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。

“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。

所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。

”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。

问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。

可以用表格工具来帮助我们。

可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。

每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。

部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计

部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了人类飞离地球，奔向太空的梦想，以及我国航天事业的发展和取得的辉煌成就。

课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和知识性，能够激发学生对航天事业的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。

但是，对于一些专业的航天术语和原理，可能还需要进一步的解释和引导。

同时，学生对于我国的航天事业可能了解不多，因此，教师在教学中需要注重知识的拓展和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些专业的航天术语。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对于航天事业的热爱和向往，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些专业的航天术语。

2.教学难点：对于一些专业的航天术语和原理的理解，以及对于我国航天事业的了解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造一个真实的航天情境，让学生更好地理解和感受课文内容。

2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.教学道具：准备一些航天相关的道具，如火箭模型、太空服等，以增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些航天相关的图片和视频，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的大意。

在朗读过程中，教师对一些专业的航天术语进行解释和引导。

3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生深入思考和探索，如“课文讲述了哪些我国的航天成就？”“你对我国的航天事业有什么看法？”等。

2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。

教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。

二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。

四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标2。

3、教师小结，并导读教学目标3。

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。

课文《千年梦圆在今朝》教案

课文《千年梦圆在今朝》教案课文《千年梦圆在今朝》教案范文（通用8篇）课文《千年梦圆在今朝》教案篇1教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

3、学习航天人所具有的科学精神。

教学过程一．学生读课文，要求读正确，读流利。

，解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？(使完满，使周全)二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？飞离地球遨游太空梦想万户飞行没有成功尝试卫星上天振奋不已执着神舟飞船成功飞天梦圆三、细读课文，升华情感孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。

四、看视频杨利伟和神舟五号神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字--杨利伟。

杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？1.飞船飞行正常。

2.我自我感觉良好。

3.我为祖国骄傲。

师：同学们，看到这三句话，你有何感触？1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。

2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。

3、这是对所有航天工作者的崇高评价。

他们都是无名英雄。

师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？：（课件出示）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？生：同心协力团结合作师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。

2024年春季人教版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计

四、教学过程
1.初读课文，整体感知
1.1学生自读课文，感知课文大意。
1.2教师提问，检查学生对课文的理解。
2.学习生字词
2.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。
2.2学生组内交流，运用生字词造句。
3.分析课文结构，概括段落大意
3.1教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
3.2学生展示分析成果，教师点评并总结。
十七、教学延伸至社区和家庭
1.社区活动：鼓励学生参与社区的文化和教育活动，将课堂学习延伸至社区实践中，增强学生的社会责任感。
2.家庭作业：设计具有互动性的家庭作业，鼓励家长参与，如共同讨论课文内容，完成相关的手工制作等，以促进家校之间的互动。
3.家庭阅读：鼓励家长在家中为学生提供丰富的阅读材料，共同创造良好的家庭学习氛围，帮助学生拓展知识面。
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验，提高学习效果。
六、板书设计
```
《千年梦圆在今朝》
一、课文结构
1.古代梦想的传承
2.近代梦想的追求
3.现代梦想的实现
二、生字词
1.梦想
2.传承
3.追求
4.实现
三、中心思想
梦想的力量，传承的价值，实现的意义
```
七、教学反思
1.教学效果评估：通过课后作业的批改和学生的课堂表现，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
八、延伸活动
1.组织学生进行关于梦想的主题班会，让学生分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
2.鼓励学生阅读更多关于中华民族优秀传统文化的故事，了解中华民族的伟大历史和文化。
3.开展课外实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生在实践中感受历史的厚重和文化的魅力。

《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册(通用7篇)

《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。

2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。

3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。

［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。

月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。

（1）指导识字正音。

强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。

(2)理解单词。

(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。

教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。

3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。

思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。

这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。

）2.学习第二段和第三段。

万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。

人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计

人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计一、教学目标1. 知识目标•掌握《千年梦圆在今朝》这篇课文的基本短语和句型；•理解课文中传统文化的内涵，了解中华传统文化；•提高阅读理解能力，培养学生对文本的理解和鉴赏能力。

2. 能力目标•提高学生听、说、读、写能力，提高综合语言运用能力；•培养学生的批判性思维能力，提高学生自主思考能力；•培养学生的合作学习意识和能力，提高团队协作能力。

3. 情感目标•让学生感受到传统文化的魅力，增强文化自信；•培养学生对古代文化的敬重和热爱；•激发学生对中华传统文化的学习兴趣，培养爱国情感。

二、教学内容《千年梦圆在今朝》三、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文中的文化内涵；•能用学过的基本句型和单词表述课文中的事情。

•学习新的词汇2. 教学难点对于新词汇的理解和运用。

四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法；2.任务型教学法；3.导读法。

五、教学过程1.预习展示•引导学生口试关于梦和历史的意义。

2. 导入新知通过在晨读中对相关词汇的解释和引介，在营造课文阅读的氛围。

3. 学习新词汇逐一，在板书上列出生词及生词的发音和简单解释。

让学生听音标，模仿发音。

4. 喜欢阅读在圆桌讨论中，鼓励学生谈论自己喜欢的故事，并进行阅读。

5. 阅读素材老师阅读课文或播放课文录音，学生跟读和朗读课文。

6. 拓展阅读将与本课话题相关的文章和图片展示在墙面上，让学生浏览并谈论自己感兴趣的内容。

7. 个人阅读让学生阅读课本，理解语言和文化，然后用自己的语言说出其意思和文化内涵。

8. 学生合作在小组中让学生阅读、讨论和填写阅读答案，以开发合作学习意识和能力。

9. 课堂讨论学生分享并讨论他们在阅读过程中所学到的知识和观察，并互相提供反馈和建议。

10. 练习演讲学生在做完课后练习中，背诵这篇文章，并在讲台上演讲。

六、教学评价考察学生是否理解和运用了新词汇和基本句型。

分别给予口头和书面评价，表扬优秀者并指出需要改进的地方。

四年级语文下册千年梦圆在今朝教案

四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识和理解课文中的生字词。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。

学生通过课文的阅读，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生了解我国航天事业的发展，激发学生热爱祖国，热爱科学的感情。

学生培养坚定的信念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

学生能够掌握课文中涉及的生字词。

2. 教学难点：学生能够理解课文中所描述的航天事业的发展过程。

学生能够领悟到作者想要传达的信念和价值观。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片或者视频的方式，引导学生回顾我国航天事业的发展历程，为新课的学习做好铺垫。

2. 自读课文：学生自主朗读课文，遇到生字词可以借助工具书或与同学交流。

学生通过朗读，对课文内容有一个整体的了解。

3. 学习课文：教师带领学生学习课文，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

教师通过提问的方式，引导学生思考，加深对课文的理解。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对于课文内容的理解和感悟。

教师引导学生从课文中提炼出作者想要传达的信念和价值观。

5. 总结延伸：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

学生通过课后作业，对所学知识进行巩固。

四、课后作业：1. 学生回家后，将课文读给家长听，巩固朗读能力。

2. 学生和家长一起讨论，总结课文中的生字词，加强词汇记忆。

3. 学生写一篇关于自己梦想的短文，表达对未来的期望和决心。

五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。

2. 学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习进步和不足之处。

3. 家长通过参与课堂、关注孩子学习情况等方式，对学生的学习进行评价和指导。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示我国航天事业的发展历程，让学生身临其境地感受课文中所描述的情景，增强学生的学习兴趣。