叶圣陶荷花读后感3篇
《荷花》读后感300字（通用10篇）
《荷花》读后感《荷花》读后感300字（通用10篇）细细品味一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的《荷花》读后感300字（通用10篇），希望对大家有所帮助。
《荷花》读后感1《荷花》这本书的作者是叶圣陶。
叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代著名作家、教育家。
我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。
散文辑中主要介绍了人和物；而小说辑，则写了很多小故事。
我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象，我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。
再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：“触”、“巴”、“拉”、“贴”、“爬”，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。
作者还写出了爬山虎叶子在不同生长阶段颜色的变化，从嫩红长成嫩绿，再长成鲜绿，使爬山虎这种植物的形象跃然纸上。
看这本书，我觉得像在听故事。
生活中，我们只要多观察，就能像叶圣陶先生一样，发现许多有趣的人、物，有意思的事。
《荷花》读后感2《荷花》这篇课文写了荷花的美丽，荷叶像一个碧绿的大圆盘，碧绿的圆盘中间冒出两三片花瓣，荷花像穿着雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。
作者看着看着，以为自己也是一朵荷花呢。
荷花不仅美丽，而且还有高尚的品质，她不孤傲、不娇贵，毫无私心。
我很喜欢荷花。
荷花是多么美丽、优美，可是，现在一些乱丢垃圾的人把荷花都弄受伤了。
我看见有人在河里乱丢垃圾，我就对那些人说：你们以后不要再乱丢垃圾了，要不然会把荷花弄脏、弄受伤的。
《荷花》读后感
《荷花》读后感
《荷花》是叶圣陶先生的一篇描写荷花的散文，通过对荷花的细腻描绘，展现了荷花的美丽、高洁和坚韧。
读完这篇文章，我深受感动，对荷花有了更加深刻的认识。
首先，叶圣陶先生通过对荷花的形态、颜色、香气等方面的描绘，让我感受到了荷花的美丽。
荷花的花瓣层层叠叠，犹如一件精美的艺术品；荷花的颜色丰富多彩，有红、粉、白等各种颜色；荷花的香气淡雅宜人，让人心旷神怡。
这些美丽的特点让我想起了古人对荷花的赞美：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”荷花的美丽不仅仅是外表的，更是一种内在的气质。
叶圣陶先生通过对荷花生长环境的描绘，让我感受到了荷花的高洁。
荷花生长在污泥之中，但它却能保持自己的纯洁无暇，不受外界的污染。
这种高洁的品质让我想起了古人对荷花的评价：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”荷花的高洁品质让我深感敬佩，也让我明白了一个人应该具备的品质：即使在困境中，也要坚守自己的信念，保持自己的纯洁。
最后，叶圣陶先生通过对荷花的生长过程的描绘，让我感受到了荷花的坚韧。
荷花从淤泥中顽强地生长出来，经历了风雨的洗礼，最终绽放出美丽的花朵。
这种坚韧的精神让我想起了古人对荷花的赞美：
“荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。
”荷花的坚韧精神让我深感敬意，也让我明白了一个人应该具备的品质：在困难面前，要勇敢地面对，坚持不懈，最终才能取得成功。
《荷花》这篇文章让我深刻地认识到了荷花的美丽、高洁和坚韧。
这些品质不仅仅存在于荷花之中，更应该成为我们每个人追求的目标。
让我们学习荷花的精神，努力成为一个美丽、高洁、坚韧的人。
课文《荷花》读后感
课文《荷花》读后感《〈荷花〉读后感之一》读了叶圣陶先生的《荷花》，就像是在闷热的夏日里突然吹来了一阵清新的风，那感觉，真叫一个爽。
初读《荷花》，我就被文中描写荷花的句子给迷住了。
你瞧，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”这比喻，简直绝了。
荷叶那种茂密又生机勃勃的样子，一下子就跃然纸上。
我就想啊，这荷叶是不是在比谁长得壮呢？挨挨挤挤的，就像一群调皮的小孩子在争地盘。
文中说“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”这个“冒”字用得太妙了。
我感觉这些白荷花就像是一个个勇敢的小战士，冲破了重重阻碍，从荷叶的包围圈里探出头来。
也许它们早就等不及了，想要看看这个世界到底是什么样的。
有的才展开两三片花瓣儿，像个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，就像一个开朗大方的姑娘，把自己的一切都展示给大家看；还有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，就像一个憋足了劲想要爆发的小气球。
这让我想起我去公园看荷花的经历。
那时候，我一走进荷花池边，就被那大片大片的荷花给震撼到了。
风一吹，荷叶沙沙作响，荷花也跟着轻轻摇曳，就像在跳舞一样。
我当时就想，这荷花怎么能这么美呢？它是怎么做到既纯洁又高雅的呢？看了叶圣陶先生的描写，我好像有点明白了。
我觉得荷花它不仅仅是一种植物，它更像是一种精神的象征。
它生长在污泥之中，却能保持自身的洁白无瑕，这难道不值得我们学习吗？在生活中，我们周围可能有很多的诱惑和不好的东西，就像那污泥一样。
可是我们能不能像荷花一样，坚守自己的本心呢？我自己有时候就做不到。
比如说，在考试的时候，看到别人作弊取得好成绩，我可能就会犹豫，自己是不是也可以走捷径呢？但是看到荷花，我就觉得自己这种想法太可耻了。
总之，《荷花》这篇文章让我对荷花有了更深的认识，也让我对自己的行为有了更多的思考。
它就像一面镜子，照出了我的不足，也激励着我要像荷花一样，做一个纯洁、高雅的人。
《〈荷花〉读后感之二》《荷花》这篇文章啊，读起来就像吃了一块美味的蛋糕，越品越有味道。
课文荷花读书心得体会
课文荷花读书心得体会《荷花》是一篇优美的散文，作者叶圣陶以细腻的笔触描绘了荷花的美丽姿态和迷人的神韵，给读者带来了一场视觉与心灵的盛宴。
读完这篇课文，我仿佛置身于那片清新的荷塘之中，感受着荷花的魅力，也有了许多深刻的体会。
文中对荷花姿态的描写堪称一绝。
“有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”作者通过细致的观察，准确地捕捉到了荷花不同阶段的形态，让我眼前仿佛浮现出了一朵朵荷花在微风中摇曳生姿的画面。
这种对细节的刻画，让荷花的形象更加生动、具体，也让我感受到了作者对荷花的喜爱之情。
而在描写荷花的颜色时，作者写道：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”简简单单的几句话，却将白荷花的纯洁无暇展现得淋漓尽致。
那嫩黄色的小莲蓬，更是为整幅画面增添了一抹亮色，让荷花的形象更加丰满。
除了对荷花本身的描写，作者对荷叶的描绘也十分精彩。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”“挨挨挤挤”这个词用得太妙了，让我一下子就感受到了荷叶的繁茂和旺盛的生命力。
而“碧绿的大圆盘”这一形象的比喻，更是让荷叶的形态清晰地展现在我的眼前。
作者在文中不仅仅是在描绘荷花的美，更是在借景抒情。
当作者看着满池的荷花，想象自己也变成了一朵荷花，与荷花们一起舞蹈、一起欢笑。
这种人与景的融合，让我感受到了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
这种情感的表达是那么真挚、那么自然，让我也不禁沉浸在其中，仿佛自己也成为了那满池荷花中的一员。
这篇课文让我明白了，观察是写作的基础。
只有仔细观察，才能发现事物的细微之处，才能把事物描写得生动形象。
作者之所以能把荷花写得如此美妙，正是因为他认真观察，用心感受。
这也提醒我在今后的生活中，要多留意身边的事物，用一双善于发现的眼睛去观察世界。
读叶圣陶爷爷的《荷花》有感
读叶圣陶爷爷的《荷花》有感读叶圣陶爷爷的《荷花》有感本文简介：《荷花》读后感《荷花》这本书的作者是叶圣陶。
叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代着名作家、教育家。
我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。
散文辑中主要介绍了人和物；而小说辑，则写了很多小故事。
我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的读叶圣陶爷爷的《荷花》有感本文内容：《荷花》读后感《荷花》这本书的作者是叶圣陶。
叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代着名作家、教育家。
我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。
散文辑中主要介绍了人和物；而小说辑，则写了很多小故事。
我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象，我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。
再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：“触”、“巴”、“拉”、“贴”、“爬”，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。
作者还写出了爬山虎叶子在不同生长阶段颜色的变化，从嫩红长成嫩绿，再长成鲜绿，使爬山虎这种植物的形象跃然纸上。
看这本书，我觉得像在听故事。
生活中，我们只要多观察，就能像叶圣陶先生一样，发现许多有趣的人、物，有意思的事。
读《荷花》有感今天，我读了《荷花》这篇短文。
荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。
古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。
做人也是一样。
记得有一次，我语文测验是全班第一。
三年级下册《荷花》读后感
三年级下册《荷花》读后感《荷花》读后感篇一《荷花》这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇通往美好自然世界的大门。
读着这篇课文，我仿佛跟着作者叶圣陶爷爷走进了一片荷花池。
那池中的荷花呀，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这描写简直绝了，就像一幅活灵活现的画在我眼前展开。
我感觉那些荷花就像一个个调皮的小精灵，有的刚刚探出头来，好奇地张望着这个世界；有的则大大方方地舒展着自己的身姿，像个骄傲的小公主；还有的在角落里偷偷地积蓄力量，也许在想：“哼，等我盛开了，肯定比你们都美！”这让我想起了我家附近公园里的小池塘，里面也有荷花。
每次路过那里，我总是忍不住多瞧几眼。
有一次，我和小伙伴在池塘边玩耍，有个小伙伴调皮地想摘一朵荷花，被我制止了。
我当时就像个小卫士一样，义正言辞地说：“荷花这么美，你摘了它，它会疼的，而且别人就看不到它的美了。
”现在想想，我那时候还挺可爱的呢。
可是啊，我有时候也会想，作者笔下的荷花这么美，那是不是经过了美化呢？也许现实中的荷花并没有这么完美无瑕。
但再仔细一琢磨，又觉得不管荷花有没有那么完美，它在作者心中肯定是最美的，就像我们心中会有一些特别美好的东西，不管别人怎么看，在自己心里那就是独一无二的。
这篇课文让我对荷花的喜爱又多了几分。
我想，我要是能像荷花一样，在生活中不管是刚刚开始尝试新事物，还是已经做得很好了，又或者还在准备阶段，都能保持自己的独特，那该多好啊。
我觉得荷花就像是大自然给我们的一个小老师，无声地告诉我们：“做自己就好，每个阶段都有独特的美。
”我真的很感谢叶圣陶爷爷，能把荷花写得这么生动，让我看到了荷花不一样的美，也让我对身边的自然景物有了更多的思考。
这篇课文就像一颗种子，在我心里种下了对自然之美的向往，也许以后我会更加用心地去观察身边的一草一木呢。
《荷花》读后感篇二《荷花》这篇文章，读起来就像是一阵清风，轻轻拂过我的心田，带来了满池荷花的清香。
《荷花》读后感（通用12篇）
《荷花》读后感（通用12篇）《荷花》读后感篇1荷花是美丽的也是优雅的，而荷叶更是突出荷花的内在美。
如果说荷花是漂亮的姑娘，那么荷叶就是默默无闻地衬托出荷花绅士。
古往今来，描写荷花，赞美荷花的文人很多。
作者从荷花的形状，颜色，数量，神态来展开描写，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和别的荷花一起迎风舞蹈。
当作者的朋友叫他时，他才醒来由此可见，作者对荷花的喜爱之情。
全篇文章语言优美，描写细致引人，读来仿佛让人身临其境。
作者由衷地赞美了荷花。
读着读着我忽然觉得自己就是一朵荷花。
瞧，我是多么美丽呀！我穿着水红色的连衣裙，上面还有嫩黄色的小莲蓬做点缀呢！一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，水红色的裙子随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
几只蜻蜓飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们都是花仙子！”几只青蛙跳来跳去，好像在说：“荷花姐姐，我会永远保护你的，决不让别人把你采摘。
”我想，荷花虽然长在污泥里，可是开出的花却是雪白无暇。
他那种“出淤泥而不染”的精神值得我们学习。
《荷花》读后感篇2今天，我读了《荷花》这篇短文。
荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。
古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。
做人也应这样。
记得有一次，我语文测验成绩全班第一，心里十分得意，心想：哈，真好，这回又是第一名了。
放学后，老师要我帮助不及格的同学补习，我有些不愿意，暗自嘀咕：“她自己不会学吗？”老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花一起开放，春天才灿烂。
”我觉得很有道理，便把老师那番话牢牢记在心上，时刻鞭策自己。
当那位同学在我的细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，我心中的那份自豪感，真是难以形容。
“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长、开花……”啊，原来荷花有这么强的生命力！我曾学过《种子的力》这篇文章，文中讲的是种子有超强的力量，我觉得荷花的生命力并不比种子弱。
叶圣陶荷花读后感
叶圣陶荷花读后感（原创版2篇）目录（篇1）1.叶圣陶荷花读后感简介2.荷花的象征意义3.叶圣陶对荷花的描绘4.叶圣陶荷花读后感的启示正文（篇1）1.叶圣陶荷花读后感简介《叶圣陶荷花读后感》是一篇描绘荷花之美的散文，通过作者对荷花的赞美，表达了荷花在人们心中的崇高地位。
这篇文章通过对荷花的详细描绘，让我们更加了解荷花的独特魅力，同时也给我们带来了许多启示。
2.荷花的象征意义荷花在佛教中具有很高的地位，被视为圣洁、清净的象征。
在我国传统文化中，荷花也寓意着高尚、纯洁的品质，代表着人们对美好事物的追求。
叶圣陶在文章中通过荷花这一象征，表达了对美好生活的向往和对高尚品质的追求。
3.叶圣陶对荷花的描绘在文章中，叶圣陶通过对荷花的形态、颜色、香味等方面的描绘，形象地展现了荷花的美丽。
他用细腻的笔触描绘了荷花花瓣的柔软、色彩的艳丽，以及花香的淡雅。
这些细致入微的描绘，使读者仿佛置身于荷花丛中，亲身感受到了荷花的美丽。
4.叶圣陶荷花读后感的启示通过阅读《叶圣陶荷花读后感》，我们可以得到许多人生启示。
首先，我们应该追求美好的事物，正如荷花象征着美好、高尚的品质，我们也应该努力提升自己的品质，追求美好的生活。
其次，我们应该学会欣赏生活中的美好，叶圣陶通过细腻的描绘，让我们领略到了荷花的美丽，我们也应该学会用心去感受生活中的点滴美好。
最后，我们应该保持一颗纯净的心，荷花象征着清净、圣洁，我们也应该努力保持心灵的纯净，不受外界的污染。
总之，《叶圣陶荷花读后感》是一篇寓意深刻的散文，通过对荷花的描绘和赞美，表达了作者对美好生活的向往和对高尚品质的追求。
目录（篇2）1.叶圣陶的《荷花》概述2.《荷花》中荷花的形象特点3.《荷花》的启示：不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格4.个人经历与《荷花》的联系5.结论：做人应该像荷花一样，不孤傲、不娇贵、无私心正文（篇2）叶圣陶的《荷花》是一篇描写荷花美丽品格的散文。
文章通过描绘荷花的形象特点，向我们传递了一个重要的道理：做人应该像荷花一样，不孤傲、不娇贵、无私心。
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叶圣陶荷花读后感3篇
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
叶圣陶荷花读后感一：读叶圣陶《荷花》有感（210字）读完叶圣陶的《荷花》，更加觉得荷花是美丽的也是优雅的，而荷叶更是突出荷花的内在美。
如果说荷花是漂亮的姑娘，那么荷叶就是默默无闻地衬托出荷花绅士。
古往今来，描写荷花，赞美荷花的文人很多。
作者从荷花的形状，颜色，数量，神态来展开描写，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和别的荷花一起迎风舞蹈。
当作者的朋友叫他时，他才醒来由此可见，作者对荷花的喜爱之情。
全篇文章语言优美，描写细致引人，读来仿佛让人身临其境。
作者由衷地赞美了荷花。
叶圣陶荷花读后感二：叶圣陶《荷花》读后感（484字）《荷花》这本书的作者是叶圣陶。
叶
圣陶，原名叶绍钧，是中国现代着名作家、教育家。
我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。
散文辑中主要介绍了人和物；而小说辑，则写了很多小故事。
我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象，我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。
再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：“触”、“巴”、“拉”、“贴”、“爬”，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。
作者还写出了爬山虎叶子在不同生长阶段颜色的变化，
从嫩红长成嫩绿，再长成鲜绿，使爬山虎这种植物的形象跃然纸上。
看这本书，我觉得像在听故事。
生活中，我们只要多观察，就能像叶圣陶先生一样，发现许多有趣的人、物，有意思的事。
叶圣陶荷花读后感三：读《荷花》有感（405字）我星期日在新华书店买书，想挑几本适合我的书，我在书从中急切的寻找，可就是找不到我感兴趣的书，正在我打算放弃，回家的时候我一扭头看见了一本叶圣陶的《荷花》我顿时心花怒放，喜上眉梢，边看了起来。
原来这本书是叶圣陶的专辑，《荷花》说起荷花我对它可是“情有独钟”的。
我最喜欢的花类就是荷花了，它纯洁无瑕，“出淤泥而不染”，而叶圣陶笔下的荷花又是怎样的风格？我便打开书津津有味地看了起来。
叶圣陶的荷花是分两类的，一类是散文辑，另一类是小说辑。
这每一个故事都讲述了叶圣陶在童年时代六月份的美好村庄生活，让震撼心灵的精彩美文，滋养我们的精神生命！其中翻开它的第一
页，就有令人惊叹的散文，春天来了，土地、河水、麦叶、花蕾、羊儿都已经在春天的田野上准备好了，在春天里成就一翻“事业”。
这是多么生动啊，虽然没有用很华丽的语句，但足以让人感受到春天的美好。
今天，这本书是我手中的读物，我很喜欢这本书，也更加体会到叶圣陶对荷花的热爱。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。