部编小学一年级上册4 四季王灵婵PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学一年级上册4 四季王慧敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
|《四季》教学设计教学目标：|1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。
2、能正确、流利地朗读课文。
能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。
|教学重、难点：1、能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
2、了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、问话激趣小朋友，现在是什么季节?（秋天）你喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天呢除了秋天，你还喜欢哪些季节呢？|2、我们班小朋友有的喜欢秋天，有的喜欢春天，有的喜欢夏天，还有的喜欢冬天。
今天，老师把春、夏、秋、冬四季都请进了我们的教室。
（出示课件）3、四季美吗？今天就让我们走进这美丽的四季。
（板书课题）|二、初读课文（一）认识生字词|1、谈话激趣，导入生字学习。
刚才，春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师，他们说想和同学们交朋|友。
不过，春夏秋冬四姐弟有个小小的要求：小朋友们必须把课文中的生字、生词准确地认出来，他们才会和你们交朋友。
2、出示生字词，认读生字词。
|（1）出示生字：圆、叶、说、对、是、就、秋、雪、夏、冬、肚①全班认读生字，师及时纠正。
②指名认读生字。
2）出示生词：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、雪人、夏天、秋天、冬天、顽皮①全班认读生词。
|②开火车读生词。
（二）初读课文1、师范读课文。
问：你想读一读吗？|2、学生自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，难读的地方多读几遍。
|3、抽读，并纠正。
4、齐读。
三、图文结合，走进四季（一）走进“春草”1、小朋友喜欢郊游吗？现在就让我们一起走进美丽的春天。
2、师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。
（出示图片和文字）瞧，春天来了，你们都认真地看一看，春天带来了什么？3、理解“草芽”。
草芽：刚长出来的小草，柔柔的，嫩嫩的。
4、指导朗读“草芽尖尖”。
指名读，师范读，齐读。
5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，想一想，还能看到什么呢？|（二）走进“夏荷”|1、师：小朋友们眼睛里的春天真美啊。
2024年秋一年级上册4四季 课件(共34张PPT)
品读鉴赏
读第1小节，说说草芽是什么样子的。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
让草芽开口说话， 写出了小草的生 机与活力。
你还知道夏天哪些特有事物呢？
看看插图，春天的小草，除了可以说 “草芽尖尖”，还可以怎么说呢？
草芽嫩嫩 草芽绿绿 草芽细细
口语表达
仿照课文这一小节，给画配诗。
落叶黄黄， 他打着转说： “我是秋天。”
我是夏天
青蛙
荷叶（圆圆 ）像 _____小__伞_______。
学习春天
草芽怎么会说话呢？ 你觉得这样好不好呢？
把草芽当做人来写了， 这样感觉更亲切，更有意思。
这种写法叫做“拟人”， 写出了草芽的生机和活力。
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
口语表达
天气炎热
知了鸣叫
枝繁叶茂
我是“记忆大王”
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
语句赏析
想为象什荷叶么在荷和叶青说蛙说他悄是悄夏话,天熟？读
背诵这一小节，读出热闹的感觉。
荷叶圆圆，
我是夏天
他对青蛙说：
“我是夏天。”
__夏__天___（季节）才有圆圆的荷叶。
写出了荷叶美 丽的形状。
把荷叶和青蛙当作 人来写，形象生动。
口语表达
以课文为例，完成句子。
（ 杨梅红红 ）， 他对（ 知了）说： “我是夏天。”
（ 西瓜圆圆 ）， 他对（冰棒 ）说： “我是夏天。”
能量加油站
弯着腰 打着伞
你还能像谷说穗说一这样样，的有短礼语貌吗？ 地读这一小节。
悯农（其二） 唐 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
统编版一年级语文上册4、四季 优质微课课件(20张ppt)
知识讲授
秋 肚 叶对 雪 圆 是 夏 说就 冬
知识讲授
cǎo
草芽尖尖， 他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
知识讲授 柳芽
知识讲授
知识讲授
yuán yuán
荷叶圆 圆， qīng
他对青蛙说： “我是夏天。”知识讲授知源自讲授suì谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说： “我是秋天。”
知识讲授
知识讲授
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
wán
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
知识讲授
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春 天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
知识讲授
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 ) ， 他对( 风儿 )说：“ 我是 ( 秋天 ) 。”
一年级（上册）
四季
知识讲授 春天 秋天
夏天 冬天
知识讲授
四季
知识讲授
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆夏秋雪
dù jiù dōng
肚就冬
知识讲授
duì
对错
jiù
就是
shuō
说话
yè
荷叶
shì
dù
不是 大肚子
yuán xuě
圆圆 雪人
xià qiū dōng
知识讲授
整体感知
竖弯钩
知识讲授
无无
知识讲授
九
谢 谢！
小学语文一年级上《四季》108课标版PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
PPT课件
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
wán
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
PPT课件
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )， 他对（ 风儿 ） 说：“ 我是 （ 秋天 ） 。”
PPT课件
桃花__朵朵__， 他对_天空___说：“我是春天
PPT课件
（ 蝉 ）_叽叽___， 他对__树叶__说： “我是夏天。”
PPT课件
再读课文
1.四人小组合作读课文，一人读一个季节， 比比谁读得更好。
2.读好了的同学请举手示意。
PPT课件
cǎo
草芽尖尖， 他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
PPT课件
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
PPT课件
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋 天。”
PPT课件
（ 苹果 ）__红红__， 他对_人们___说： “我是__秋__天。”
PPT课件
（ 雪花 ）___飘飘_， 他对_大树___说： “我就是__爸爸妈妈听； 2、把你喜欢的季节画下来。
yuán yuán
圆圆
shuō huà dōng tiān
说话 冬天
duì cuò
对错
qiū tiān
秋天
kĕ shì
可是
chūn tiān
春天
xuě rén
雪人
dù zi
肚子
jiù shì
就是
PPT课件
四季
草芽尖尖， 荷叶圆圆，
他对小鸟说： 他对青蛙说：
“我是春天。”“我是夏天。”
部编小学一年级上册4 四季王丽鹏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《四季》教学设计设计者：荥阳市第三小学王丽鹏教材来源：小学一年级《语文》教科书,人民教育出版社2016年版。
内容来源：小学一年级语文（上册）课时：共1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基于口语交际认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，读出人物的不同语气。
2．教材分析这是一首富有情趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。
四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和思考。
3．学情分析1.基于识字写字能够借助拼音进行识字，字的笔顺、占位需要进行指导。
2.基于阅读孩子们已经基本能够读通课文，但要对不同人物语气的读法上进行指导。
3.基于口语交际学生口语表达能力较弱，需要教师引导，学生模仿进行表达。
学习目标1．认识“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四、是”3个字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，学习分角色读课文。
背诵课文。
评价任务1.通过自读、分组读等形式正确读出生字词；学生观察、老师范写、生生评价来学习生字。
2.通过自读、指名读、创设情境读等方式把课文读正确、读流利。
|学习过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动认识“尖、说、春”等10个生字环节一激趣导入，揭示欣赏图片，问：一年有（）个季节？它们是（）（）（）（）并借拼音读认识“四季”两个字（评价目标导入新课|课题课题。
一）环节二初读课文，认识生字（完成目标一）活动1听师范读课文，听准字音。
2自由读课文，读准字音，圈出不认识的生字，同桌交流。
3看课件，借助拼音拼读“尖、说、春”等8个生字。
并认识多音字“地”4练习给8个生字口头组词5读不带音节的生字卡。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优质课件(共58张PPT)
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
4 四季
春季
夏季
秋季
冬季
一年四季中， 你最喜欢哪个季 节呢？为什么？
薛卫民，1959年生，吉林 伊通人。
主要作品：《含笑的花蕾》 《为一片绿叶而歌》《彩绘新 童谣》等。
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiān
尖尖
xià
夏天
shuō
ห้องสมุดไป่ตู้说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
jiù
dōnɡ
就是 冬天
尖
冬
说 青
蛙
弯 就
春 地
夏
天四是
独体字结构 上下结构 全包围结构
天 tiān
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
是 shì
结构： 上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
参考答案： 桃花红红，她对蝴蝶说：“我是春天。” 骄阳似火，他对大地说：“我是夏天。” 苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：
“我是秋天。” 北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：
“我是冬天。”
1. 会认会写课文中的生字词，背诵课文。 2. 将你最喜欢的季节画成一幅画。
第四单元 · 课文
四季
学习目标
1.会认10个生字、会写3个生字；认识“讠、虫、 ”3 个偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发 学生对大自然的喜爱之情。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
2024年秋一年级上册4四季 课件(共32张PPT)
荷叶圆圆，
我是夏天
他对青蛙说：
“我是夏天。”
__夏__天___（季节）才有圆圆的荷叶。
口语表达
以课文为例，完成句子。
（ 杨梅红红 ）， 他对（ 知了）说： “我是夏天。”
（ 西瓜圆圆 ）， 他对（冰棒 ）说： “我是夏天。”
口语表达
仿照课文这一小节，给画配诗。
落叶黄黄， 他打着转说： “我是秋天。”
识记字词，按照生字的笔顺、结构，掌握书写规律。
四季
第一课时
整体感知
叠词
可爱
口语表达
交流：春天还有哪些代表性的事物？
运用其他事物，将诗歌补充完整。
__柳桃__树花__弯红__弯红__， 他对_黄燕__莺子__说： “我是春天。”
桃花
柳树
欣赏夏天 观察图片，思考：夏天有什么？ 荷叶是什么样子的？
小河结了冰 柳絮满天飞 露珠没碰落 田野被压红
请同学们自读课文， 边读边画出自己喜欢的好 词佳句。
1 目视前方
朗读想象
荷叶为什么说自己是夏天呢？
荷 叶 圆 圆， 他 对 青蛙 说：
荷叶在夏天才长大长圆的，荷 花是夏季特有的景物。
“我 是 夏 天。”
朗读想象
从“荷叶圆圆”中，你能体会到什么？
荷 叶 圆 圆， 他 对 青蛙 说： “我 是 夏 天。”
荷叶的茂盛 夏天的美好
连一连：
春风 硬 夏风 软 秋风 轻 冬风 重
“我 是 夏 天。”
gǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
轻声
小学语文一年级上《四季》400课标版PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
草 芽 尖 尖，
tā duìxiǎo niǎo shuō 他对 小 鸟 说：
wŏ shìchūn tiān “ 我 是 春 天。”
PPT课件
hé yè yuán yuán 荷叶 圆 圆，
tā duìqīng wā shuō 他 对 青 蛙说：
wŏ shìxià tiān “我 是 夏 天 。”
wŏ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
PPT课件
PPT课件
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
tā duìxiǎo niǎo shuō 他对 小 鸟 说：
wŏ shìchūn tiān “ 我 是 春 天。”
PPT课件
PPT课件
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
wŏ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
PPT课件
gŭ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō 他鞠着 躬 说:
wŏ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
PPT课件
枫叶______， 他______说：“我是秋天。”
PPT课件
落叶______， 他______说：“我是秋天。”
PPT课件
橘子______， 他______说：“我是秋天。”
PPT课件
gŭ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō 他鞠着 躬 说:
烈日炎炎
fēng yè hóng hóng
枫叶红红
小学语文一年级上《四季》395课标版PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
小 树 吐 出 嫩 绿 的 芽 芽。
yáyɑ duìtài yáng shuō
mā ma mā ma
芽 芽 对 太 阳 说：
妈 妈， 妈 妈，
mā ma mā ma 妈 妈， 妈 妈，
wǒ yào jiéguǒ
wǒ yào chǎng yè 我 要 长 叶，
wǒ yào kāi huā 我 要 开 花。
我 要 结 果， wǒ yào zhǎng dà 我 要 长 大。
dōng tiān shìyípiàn bái xuě
qiū tiān shì yì méi hóng guǒ 冬 天 是 一 片 白 雪，
秋 天 是 一 枚 红 果， bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà
năo liăn bó băng 脑 脸 脖膀
xiōng fù tuĭ jiăo 胸 腹 腿脚
huá 雪花 雪地 滑雪
duī zhì zhàng 堆雪人 掷雪球 打雪仗
quān 圆圈
圆月
guī 圆规
pán 圆盘
圆心
tuŏ 椭圆
叶片 叶脉
叶柄
枫叶 柳叶 红叶 绿叶 黄叶
chū 初秋
秋千
我是（ ）。”
sì jì gē 四季歌
xiàtiān shì yì duǒ xiǎo huā 夏 天 是 一 朵 小 花，
chūn tiān shìyìkē xiǎo shù 春 天 是 一 棵 小 树， xiǎo huā duìtài yáng shuō
xiǎo shùtǔ chū nèn lǜ de yáyɑ 小 花 对 太 阳 说：
一、读准字音，不认识的字请拼 音朋友帮忙。
二、一边读一边用“——”划出生 字新词。
小学语文一年级上《四季》163课标版PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
xià tiān
hé yè
yuán yuán
会 夏天 荷叶 圆圆
读
shuō huà dōng tiān
说话 冬天
duì cuò
对错
qiū tiān
秋天
gǔ suì
谷穗
chūn tiān
春天
xuě rén
雪人
dù zi
肚子
jū gōng
鞠躬
我 会
夏天 荷叶 圆圆
读
说话 冬天 对错
秋天 谷穗 春天
雪人 肚子 鞠躬
（ ）____， 他对____说： “我是夏天。”
（ ）____，他弯着腰 说：“我是____天。”
（ ）____，他淘气地 说：“我就是____ 。”
春天里呀桃花红，
四 杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种， 哥哥姐姐放风筝。
季
秋天到来风儿凉， 菊花黄呀桂花香， 小燕怕冷飞南方， 苹果柿子摘满筐。
歌 夏天河水哗哗响， 大家划船鱼儿忙，
冬天里，大雪飘， 玩雪滑冰真正好，
弟弟热得光脊梁，
冰天雪地梅花开，
奶奶摇扇汗水淌。
堆个雪人大肚子。
布置作业：
1、把你自己创编的诗歌说给 爸爸妈妈听； 2、把你喜欢的季节用画笔画 下来。
夏天 荷叶 冬天 圆圆 对错 春天 秋天 雪人 肚子 鞠躬
春
夏
秋 2、四 季 冬
jiān shuō chūn wān
尖说春 弯
qīng wā de xià
青蛙 的夏
jiù dōng
就冬
地弯说蛙青 就春夏尖叶 冬
春
夏
秋
冬
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
2024年秋一年级上册4四季 课件(共19张PPT)
xià
夏季
②
夏天
折文
青蛙
书写四季
飞鸟
小鸟
小鸟
小草
第二课时
复习导入
①
②
③
zhe
着 看着 听着
xià
dōnɡ ④
夏
冬 夂
冬季 冬天
pí jiù
皮 就 皮球
顽皮
就近 就是
书写四季
是的
白天
就是
天地
读一读
④
①
②
③
___________________， 他对_____________说： “我是___________。”
__________________， 他____________地说： “我就是________。”
四季
教学目标
1、认识“鸟、说”等生字和偏旁言字旁、折文、 提土旁，读准多音字“地”。会写“四、小”等字。
2、正确朗读课文。初步了解四季的特征，感 受四季的美丽。
3、仿照课文，说说自己喜欢的季节。
四季
全包围
四天
诗歌的段落叫“小节。
④
①
②
③
读一读:
自由朗读课文， 读准字音， 读通句子。
标一标:
课文一共有 几小节。
地
多音字 dì 天地 de 顽皮地
偏旁 提土旁
叠词
chūn①Biblioteka 春 春天 春季shuō
偏旁 言字旁
说 听说 说话
说一说
春姑娘来了，她下起的雨，轻轻的，我们叫（春雨）。 春姑娘来了，她吹来的风，柔柔的，我们叫（春风）。 春姑娘来了，她长出的草，绿绿的，我们叫（春草）。
春天是个多么美好的季节啊！
夏 夂
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《四季》教学目标：
1、认识
9个生字和言字旁，虫字旁和折文3个偏旁，会写3个字，读准多音字“地”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
感受四季之美。
3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重、难点：
|1、教学重点：朗读课文，背诵课文。
2、教学难点：认识折文等3个偏旁；会写天四是个汉字。
教具准备：
生字卡片、四季插图
教学过程：
一、激趣导入
1．师：同学们，有一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，你们瞧，她们可以让草变绿、花变红；可以让荷塘的荷叶变圆，开出漂亮的荷花；可以让果树枝头挂满果实，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？
生：春夏秋冬！
师：它们就是春夏秋冬四个季节。
小朋友我们一起来看看黑板上的四幅图，说说它们分别是哪个季节？（出示图画，课件贴字：春、夏、秋、冬）谁能来拼读？（指名拼读，正音，齐读）谁的眼睛最会|
观察，夏和冬这两个字哪里一样？（认识折文）真棒！我们一起来拼读！
|出示学习目标
1、认一认本课的十个生字，写一写“天”、“四”、“是”这三个生字。
2、仿照课文的句子说一说，你喜欢哪个季节？
出示自学指导
1、一起来做游戏，读一读我们认识的生字。
2、想一想，写一写，仿照文中的句子，说一说你喜欢的季节。
学生展示
通过开火车,摘苹果的小游戏复习生字。
三、读课文，感悟内容。
（一）学习第一句
1、哪些小朋友喜欢春天的？谁来读读第一小节。
（指名读）
2、草芽长得怎么样？（尖尖的），嗯，草芽尖尖，尖尖的草
芽，在生活中还有什么是尖尖的，我们还可以说尖尖的什么？（铅笔，针，钉子）
3、春天到了，小草破土而出，长出了尖尖的嫩嫩的草芽，可爱的小鸟飞来了。
谁对小鸟说：“我是春天。
”（草芽）草芽对小鸟说了什么？（我是春天）
4、指导读，（春天的小草长得尖尖的，嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。
）谁来试试看？叽叽喳喳的小鸟多可爱啊，可爱的读一|
读，（指名读），一起读
过渡：美丽的春天过去，热闹的夏天来了。
（二）学习第二句。
1、看，图上画了什么？（荷叶
青蛙）荷叶长得怎么样？（圆圆的）我们还会说圆圆的什么？（足球、皮球、西瓜、脑袋）
过渡：哇，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！他们正在对话呢！说了什么？（我是夏天）我们高兴地读。
谁来，一起读。
2、指名读，指导读。
3、小结
：同学们，我们来看看课文第一小节和第二小节是如何写的。
春季，写了什么？（草芽）怎么样？（尖尖），他对谁说？（小鸟），说了什么？（我是春天）。
齐读这一小节。
夏季，写了什么？（荷叶）怎么样？（圆圆），他对谁说？（青蛙），说了什么？（我是夏天）。
多么有趣的儿歌啊！
4、你想不想学学诗人，像课文那样来说一说？刘老师这里有两幅图，谁能看着图片来像课文这样说？（说话训练）
板书设计：
4
四季
草芽（小鸟）
荷叶（青蛙）
春
夏
（三）学习第三、四句。
过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。
读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
|
1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。
）
2、指名读。
相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。
）
“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。
）
3、配上动作读。
过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
4、那我们读读吧。
（齐读）
5、配上动作读。
相机指导：“一挺”（谁能做？）
“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。
）
（四）齐读全文
师：我们走进四季，感受了四季的美丽。
让我们一起再把课
文美美地读一遍吧。
（五）课堂拓展
师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。
我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。
）
(桃花)(红红)，他对（蝴蝶）说：“
我是春天。
”
(树叶)(绿绿)，他对（知了）说：“
我是夏天。
”
(雪花)(白白)，他对（大地）说：“
我是冬天。
”
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小河清清，它笑着说：“我是春天”。
小鸟喳喳，它唱着歌说：“我是夏天”。
秋叶黄黄，它跳着舞说：“我是秋天。
”
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