人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花 同步测试

第四单元生命的思考

第十课绽放生命之花

一、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意）

1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们()

①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊崇他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位凹凸

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

2.著名诗人臧克家在一首诗中写道:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们()

①生命不仅有长短之分,更有质的差异②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命③人生的意义在于能够活出自己,处处为自己着想④每个人的生活不尽相同,人生意义也例外

A.①②③④

B.②③④

C.①④

D.①②③

3.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是()

①社会各界向灾区捐款捐物②志愿者在地震灾区提供志愿服务③解放军战士在废墟中抢救伤员④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

4.—位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）

A.生活条件优良

B.生活的艰难与委曲

C.生命的价值和意义

D.生活中的喜悦与悲伤

5.同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。同学们各抒己见，讨论热闹。你认为下列同学的观点中正确的是（）

A.创造生命价值不需要远大的人生目标

B.创造璀璨的人生需要我们长大以后才能实现

C.今天的学习与创造生命价值没多大关系

D.爱护生命，爱护时间，努力学习也能创造应有的价值

6.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一篇精致的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是( )

①生命是不可逆的

②生命是唯一和短促的

③只有伟人才能创造出不通俗的社会价值，获得生命的意义

④例外的人对待生命的态度是不一样的

A.①③

B.③④

C.①②

D.②③

7.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一，只有（）的人才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

A.现代人

B.人类

C.聪惠的人

D.有智慧的人

8.生命是一个逐渐丰盛的过程。下列可以让生命充足的方法有（）

①阅读好书②专注地做自己心爱和有兴趣的事情

③走出家门，了解他人的生活方式④外出旅行，看看例外的风土人情

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

9.怎样的一生是值得过的?例外的人有例外的回答。宏伟的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤奋、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最美满的。由此可知，雷锋的人生观是()

A．能够活出自己的人生，实现自我价值

B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上

D．享受生活本身的丰盛多彩，探索生命无穷的奥秘

10.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着例外的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们( )①生命是独到的，生命意义是详尽的

②生命的意义需要自己发现和创造

③我们要热心公益、服务社会

④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值

A．①②④B．①②③

C．②③④D．①②③④

二、非选择题（紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答、或辨析、或分析探究）

11.我们的生命中是没有冬天的,因为我们需要不断地去劳作、去耕耘。我们需要为我们的家庭劳作,我们需要为了生命的色彩去打拼,我们需要为了我们生命的精彩去创造。只有不断地劳作,我们的生命才会有意义,才会多姿多彩。生命总是如此匆忙,我们总是匆匆地走着,我们总是匆匆地去寻找可以丰盛生命的一切。

(1)我们需要为了我们生命的精彩去创造,这句话说明了怎样的道理?

(2)“我们总是匆匆地去寻找可以丰盛生命的一切”,你认为应如何丰盛自己的生命?

12.一个叫麦克法兰的男孩可怜双目失明，他觉得自己失去了生命中最严重的东西，自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤、学游泳……终于成为优异运动员。

（1）读了这个故事，请你谈谈对生命的正确认识。

（2）请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义?

参考答案

1.A

2.C

3.A

4.C

5.D

6.C

7.D

8.D

9.C 10.D

11.(1)生命的意义需要自己发现和创造。

(2)生命是一个逐渐丰盛的过程。心爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命填塞色彩与活力;敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰盛,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充足起来。

12.（1）人的生命是宝贵的，人的生命是独到的；要心爱生命、尊崇生命、呵护生命（2）有意义的生活要有明确的进取目标；有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献；有意义的人生在于有所创造。