避免歧义(上课)
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《法制日报》报道，小李与小张经 协商：小张要付小李现金2.7万元，小 张当时付了现金1.2万元，余下1.5万元 小张出具了欠条。后来，小张又付了部 分现金给小李，小张在原写的欠条上注 明：
还欠款壹万叁仟元整
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客 人。可是过了约定时间了，客人只到了三 个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由 得说了一句：“该来的怎么还不来？”一 客人听了心里不是味：“难道我是不该来 的？！”乃拂袖而去。王员外着急了： “不该走的走了。”另一客人暗忖：“原 来我是该走的。”也扭头离去。王员外不 由地喊了声：“我又没说你！”最后一位 客人待不下去了：“讲了半天，却是指 我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在 那里。
书面歧义
指写出来有歧义。
例如: “山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。”
(有两个意思“山上的水宝贵，我们把它留 给晚上/来的人喝。”“山上的水宝贵，我们把 它留给晚/上来的人喝。)
书面歧义又包括词汇歧义和组合歧义
词汇歧义
词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语 造成的歧义。 同形同音歧义：他原来住这里 （“以前”或“发现了真实情况”） 同形多义歧义：菜不热了 （“不热了，凉了”或“加热”） 同形多音歧义：还欠款四万元 （“hái，仍旧”或 “huán，归还”）
课堂活动：今日导读
1、台大学生上网成瘾如患绝症 2、电监会设立六区域电力监管局 3、两代教授，人格不同 4、被控私分国有财产—专家总经理成了被告人 5、新生市场苦熬淡季 6、朝鲜十年走近国际社会第一步 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的
二、歧义的产生的原因？
1．多音多义词引起。
D
ຫໍສະໝຸດ Baidu
请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。
量词不明确产生的歧义。把“个”改为“位”或 “名”。
一般来说，姜楠在吃饭的时候是不用勺子的。 多义词造成的歧义。把“饭”改为“米饭”或“食 物”。
老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
多义词造成的歧义。把“叫”改为“称呼”或“招 呼”。
5．定语修饰对象不明引起。
例如：
桌子上放着许多朋友送来的礼物。 △许多朋友（好几个朋友） △许多礼物（礼物有好多）
6.表数量的词语修饰不明确而产生歧义
例如： ① 三个学校的领导. ②二十多个省的代表在大会上发了言。
7. 语序不当而引起歧义
例如： 博物馆最近展出了5000年前出土的文物。 A 文物是5000年前的，最近才出土。 B 文物是5000年前出土的，最近才展出。
“补写法”
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。 △这个人连领导都不理 补写法消除： ①这个人连领导都不理，大家也别理他。 ②这个人连领导都不理，态度傲慢，自以为 是，也更瞧不起我们了。
开刀的是他父亲。补写法消除： ①我弟弟得了阑尾，开刀的是他父亲。 ②开刀的是他父亲，他得请假去照料
(△他讲的笑话。
△他闹的笑话。)
4．主语承前，指代不明引起。
例如：
①孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑 ，十分高兴。
(划线部分的主语： 伯”) △可指“孩子们” △也可指“李大
②我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色 皮包。 (划线部分的主语： △可指张原 △也可指老人)
歧义在现实生活中有 什么积极作用？举例 说明。
广告中的歧义
——刺激消费者的联想和购买欲望
要想皮肤好，早晚用大宝。
到处听说好，中国移动通信。
还你领袖风采。
聪明的妈妈会用锌。
……
巧读对联
明代学者祝枝山为一店主人所作了一副对联 ：“明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。” 店主人把它读成“明日逢春，好不晦气。终年倒 运，少有余财。”因而大为不满。祝枝山微微地 笑着说：“不必生气，是你把楹联念错了。应该 这样念……”念完，店主人转怒为喜，且置酒招待 。这是祝枝山利用这副楹联有两种不同读法所得 到的相反效果，与店主人开了一个玩笑。
三、歧义的分类 口 头 歧 义
P95
歧义 词汇歧义
书 面 歧 义
语法结构歧义
组合歧义
语义结构歧义
口头歧义
口头歧义是指读音相同而意义不同造成
的歧义。 明天qīzhōng考试（期中 期终） 经常吃这东西能zhì 癌（治 致） 产品全bù合格（不 部） 岸边停着一艘yóu船（油 邮） 我买10斤shí 油（石 食)
2、我们要进口钢材 3、日夜思念着我的慈祥的母亲
4、咬死了猎人的狗
①猎人的狗被咬死了
语法结构歧义（练习）
领导群众要注意些什么？ 我还要煎鸡蛋。 我们要学习文件。
语义结构歧义
例：开刀的是他父亲。 ①他的父亲是医生，是施事者 ②他的父亲是病人，是受事者
例：他在车厢上贴标语。
①“在车厢上”，语义可以指“他”， 此句意思是“他在车厢上，他贴标语。 ” ②“在车厢上”语义也可以指“贴标语 ”，可分析为“他贴标语，标语在车厢 上。”
你知道祝枝山是怎样读的吗？
明日逢春好，不晦气。 终年倒运少，有余财。
小结：
歧义就是一个句子有两个意思。在 语言交际中，尤其是在纯信息交流中， 歧义会导致误解而成为交际的障碍，从 这一角度出发，歧义是应该努力避免、 尽量消除的。 但是有的歧义句令人发笑，笑解歧 义句，那也是一种乐趣。 收集一些歧义 句，并经常地玩味，那情调，也不亚于 泡杯浓茶来细细品味。
四、妙手回春解歧义：
“修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
先
学生家长都来了
学生和家长都来了 学生的家长都来了
调整下面句子的语序，消除句子歧义
他是原岭南化肥厂厂长。
他谁都不认识。
请将下面句子改一个词，消除句子歧义 几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
例如： ①这本书是黄色的。
（“黄色”可指颜色，也可指色情）
②躺在床上没多久，他想起来了。
（“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”）
③这真是好球！
（“好”可指“精彩的”，也可指“合规则的”、“质量优良 的”、“完好无损的”。）
④这个人好说话。
（“好”读“hào”，指“爱好、喜欢”；读“háo”，是“易于、 便于”这意。）
2．结构层次划分不同引起。
例如：
①我要炒肉丝。
（△动宾短语：炒肉丝 △名词：菜名）
②咬死了猎人的狗。
（△动宾短语：咬死了（猎人）的狗。△偏正短语：（咬死了猎人）的狗。）
③记者否认外星人莅临S城是有根据的。
(△主谓短语作宾语：记者 否认 外星人莅临S城是有根据的。 是 有根据的。) △主谓短语作主语：记者否认外星人莅临S城
布置作业：
1课后练习一，三题 2创新设计：第四节
1、下列各句中，句意明确的一句是
A、那个新建的考古研究所的大门很有艺术特 色，得到了业内人士的好评。 B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半 年的编辑计划。 C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学 院的副教授晋升为教授。 D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书， 没用，今天给你送回来了。
2、下列各句中，句意明确的一句是 A、李明下班从公司回到家里，看见哥 哥李青正和他的女朋友在客厅聊天。 B、他背了很重的包袱，你可得帮帮他 呦。 C、合同上写得明明白白：“李老柱欠 杨小波500块砖钱。” D、他的鞋做得好，我打算让他也帮我 做一双。
1、认识什么是歧义。
学 习 任 务
2、了解歧义产生的原因和歧义的分类 。 3、掌握消除歧义的方法，能够消解句 子的歧义。
4、认识歧义的积极作用。
一：什么是歧义？
歧义指一种语言表达形式产生两种 或两种以上可能的理解。（一个句子表 达的意思不确定，可以这样理解，也可 以那样理解。）
如果一个短语（句子） 表示二种或以上的含 义，给读者或听者造 成理解上的偏差甚是 误解，那儿这个短语 （句子）就叫做歧义 短语（句子）。
读 下 面 的 故 事
思考：钱秀才如何巧妙地利用 了词语的歧义？
宋朝年间，有一个黑心的赵员外想要霸占钱秀才的一 山树林。经过一番讨价还价，钱秀才被迫以低价卖掉了这 座山，但是却与赵员外约定门前的几棵柿子树不卖。写文 约时，赵员外目不识丁，所以拉来了一个读书人起草。这 个读书人对赵员外平时鱼肉乡里的行为很看不惯，对钱秀 才的遭遇深表同情，于是在写文约时把“柿”写成“是”， 即“是树不卖”。由于“是”与“柿”同音，赵员外没有 听出什么不对劲，就很高兴的化了押。第二天赵员外派人 来砍树，钱秀才拿出文书据理力争，凡是树都不卖。双方 争执不下，官司打到了县衙。双方在衙堂上争执不休。县 令一看文约，当堂宣判，文约写明“是树不卖”，而赵员 外毁约砍树，重重责打四十大板。钱秀才终于保住了自己 的树林。
④这份报告，我写不好。
△我 // 写（不好）。（单句：没把握） △我写 // 不好。（转折复句：不赞成自己写）
3．语义模糊不明引起
例如：
①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 △章太炎所著的书（他自己的） △章太炎所收藏的书（别人的，他捐献给图书馆的） ②开刀的是他父亲。 (△可指医生。 ③他的笑话说不完。 △也可指病人。)
词汇歧义（练习）
他不会说话。
这个人好说话。
组合歧义
组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。
如：“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车”
组合歧义中还区分为语法结构歧义和语义结构歧义
语法结构歧义
1、两个外语学院的学生
①两个学生 ①进口的钢材 ①思念母亲 ②两个学院 ②进口钢材，不进口别的 ②母亲思念我 ②狗咬死了猎人
还欠款壹万叁仟元整
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客 人。可是过了约定时间了，客人只到了三 个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由 得说了一句：“该来的怎么还不来？”一 客人听了心里不是味：“难道我是不该来 的？！”乃拂袖而去。王员外着急了： “不该走的走了。”另一客人暗忖：“原 来我是该走的。”也扭头离去。王员外不 由地喊了声：“我又没说你！”最后一位 客人待不下去了：“讲了半天，却是指 我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在 那里。
书面歧义
指写出来有歧义。
例如: “山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。”
(有两个意思“山上的水宝贵，我们把它留 给晚上/来的人喝。”“山上的水宝贵，我们把 它留给晚/上来的人喝。)
书面歧义又包括词汇歧义和组合歧义
词汇歧义
词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语 造成的歧义。 同形同音歧义：他原来住这里 （“以前”或“发现了真实情况”） 同形多义歧义：菜不热了 （“不热了，凉了”或“加热”） 同形多音歧义：还欠款四万元 （“hái，仍旧”或 “huán，归还”）
课堂活动：今日导读
1、台大学生上网成瘾如患绝症 2、电监会设立六区域电力监管局 3、两代教授，人格不同 4、被控私分国有财产—专家总经理成了被告人 5、新生市场苦熬淡季 6、朝鲜十年走近国际社会第一步 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的
二、歧义的产生的原因？
1．多音多义词引起。
D
ຫໍສະໝຸດ Baidu
请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。
量词不明确产生的歧义。把“个”改为“位”或 “名”。
一般来说，姜楠在吃饭的时候是不用勺子的。 多义词造成的歧义。把“饭”改为“米饭”或“食 物”。
老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
多义词造成的歧义。把“叫”改为“称呼”或“招 呼”。
5．定语修饰对象不明引起。
例如：
桌子上放着许多朋友送来的礼物。 △许多朋友（好几个朋友） △许多礼物（礼物有好多）
6.表数量的词语修饰不明确而产生歧义
例如： ① 三个学校的领导. ②二十多个省的代表在大会上发了言。
7. 语序不当而引起歧义
例如： 博物馆最近展出了5000年前出土的文物。 A 文物是5000年前的，最近才出土。 B 文物是5000年前出土的，最近才展出。
“补写法”
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。 △这个人连领导都不理 补写法消除： ①这个人连领导都不理，大家也别理他。 ②这个人连领导都不理，态度傲慢，自以为 是，也更瞧不起我们了。
开刀的是他父亲。补写法消除： ①我弟弟得了阑尾，开刀的是他父亲。 ②开刀的是他父亲，他得请假去照料
(△他讲的笑话。
△他闹的笑话。)
4．主语承前，指代不明引起。
例如：
①孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑 ，十分高兴。
(划线部分的主语： 伯”) △可指“孩子们” △也可指“李大
②我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色 皮包。 (划线部分的主语： △可指张原 △也可指老人)
歧义在现实生活中有 什么积极作用？举例 说明。
广告中的歧义
——刺激消费者的联想和购买欲望
要想皮肤好，早晚用大宝。
到处听说好，中国移动通信。
还你领袖风采。
聪明的妈妈会用锌。
……
巧读对联
明代学者祝枝山为一店主人所作了一副对联 ：“明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。” 店主人把它读成“明日逢春，好不晦气。终年倒 运，少有余财。”因而大为不满。祝枝山微微地 笑着说：“不必生气，是你把楹联念错了。应该 这样念……”念完，店主人转怒为喜，且置酒招待 。这是祝枝山利用这副楹联有两种不同读法所得 到的相反效果，与店主人开了一个玩笑。
三、歧义的分类 口 头 歧 义
P95
歧义 词汇歧义
书 面 歧 义
语法结构歧义
组合歧义
语义结构歧义
口头歧义
口头歧义是指读音相同而意义不同造成
的歧义。 明天qīzhōng考试（期中 期终） 经常吃这东西能zhì 癌（治 致） 产品全bù合格（不 部） 岸边停着一艘yóu船（油 邮） 我买10斤shí 油（石 食)
2、我们要进口钢材 3、日夜思念着我的慈祥的母亲
4、咬死了猎人的狗
①猎人的狗被咬死了
语法结构歧义（练习）
领导群众要注意些什么？ 我还要煎鸡蛋。 我们要学习文件。
语义结构歧义
例：开刀的是他父亲。 ①他的父亲是医生，是施事者 ②他的父亲是病人，是受事者
例：他在车厢上贴标语。
①“在车厢上”，语义可以指“他”， 此句意思是“他在车厢上，他贴标语。 ” ②“在车厢上”语义也可以指“贴标语 ”，可分析为“他贴标语，标语在车厢 上。”
你知道祝枝山是怎样读的吗？
明日逢春好，不晦气。 终年倒运少，有余财。
小结：
歧义就是一个句子有两个意思。在 语言交际中，尤其是在纯信息交流中， 歧义会导致误解而成为交际的障碍，从 这一角度出发，歧义是应该努力避免、 尽量消除的。 但是有的歧义句令人发笑，笑解歧 义句，那也是一种乐趣。 收集一些歧义 句，并经常地玩味，那情调，也不亚于 泡杯浓茶来细细品味。
四、妙手回春解歧义：
“修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
先
学生家长都来了
学生和家长都来了 学生的家长都来了
调整下面句子的语序，消除句子歧义
他是原岭南化肥厂厂长。
他谁都不认识。
请将下面句子改一个词，消除句子歧义 几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
例如： ①这本书是黄色的。
（“黄色”可指颜色，也可指色情）
②躺在床上没多久，他想起来了。
（“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”）
③这真是好球！
（“好”可指“精彩的”，也可指“合规则的”、“质量优良 的”、“完好无损的”。）
④这个人好说话。
（“好”读“hào”，指“爱好、喜欢”；读“háo”，是“易于、 便于”这意。）
2．结构层次划分不同引起。
例如：
①我要炒肉丝。
（△动宾短语：炒肉丝 △名词：菜名）
②咬死了猎人的狗。
（△动宾短语：咬死了（猎人）的狗。△偏正短语：（咬死了猎人）的狗。）
③记者否认外星人莅临S城是有根据的。
(△主谓短语作宾语：记者 否认 外星人莅临S城是有根据的。 是 有根据的。) △主谓短语作主语：记者否认外星人莅临S城
布置作业：
1课后练习一，三题 2创新设计：第四节
1、下列各句中，句意明确的一句是
A、那个新建的考古研究所的大门很有艺术特 色，得到了业内人士的好评。 B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半 年的编辑计划。 C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学 院的副教授晋升为教授。 D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书， 没用，今天给你送回来了。
2、下列各句中，句意明确的一句是 A、李明下班从公司回到家里，看见哥 哥李青正和他的女朋友在客厅聊天。 B、他背了很重的包袱，你可得帮帮他 呦。 C、合同上写得明明白白：“李老柱欠 杨小波500块砖钱。” D、他的鞋做得好，我打算让他也帮我 做一双。
1、认识什么是歧义。
学 习 任 务
2、了解歧义产生的原因和歧义的分类 。 3、掌握消除歧义的方法，能够消解句 子的歧义。
4、认识歧义的积极作用。
一：什么是歧义？
歧义指一种语言表达形式产生两种 或两种以上可能的理解。（一个句子表 达的意思不确定，可以这样理解，也可 以那样理解。）
如果一个短语（句子） 表示二种或以上的含 义，给读者或听者造 成理解上的偏差甚是 误解，那儿这个短语 （句子）就叫做歧义 短语（句子）。
读 下 面 的 故 事
思考：钱秀才如何巧妙地利用 了词语的歧义？
宋朝年间，有一个黑心的赵员外想要霸占钱秀才的一 山树林。经过一番讨价还价，钱秀才被迫以低价卖掉了这 座山，但是却与赵员外约定门前的几棵柿子树不卖。写文 约时，赵员外目不识丁，所以拉来了一个读书人起草。这 个读书人对赵员外平时鱼肉乡里的行为很看不惯，对钱秀 才的遭遇深表同情，于是在写文约时把“柿”写成“是”， 即“是树不卖”。由于“是”与“柿”同音，赵员外没有 听出什么不对劲，就很高兴的化了押。第二天赵员外派人 来砍树，钱秀才拿出文书据理力争，凡是树都不卖。双方 争执不下，官司打到了县衙。双方在衙堂上争执不休。县 令一看文约，当堂宣判，文约写明“是树不卖”，而赵员 外毁约砍树，重重责打四十大板。钱秀才终于保住了自己 的树林。
④这份报告，我写不好。
△我 // 写（不好）。（单句：没把握） △我写 // 不好。（转折复句：不赞成自己写）
3．语义模糊不明引起
例如：
①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 △章太炎所著的书（他自己的） △章太炎所收藏的书（别人的，他捐献给图书馆的） ②开刀的是他父亲。 (△可指医生。 ③他的笑话说不完。 △也可指病人。)
词汇歧义（练习）
他不会说话。
这个人好说话。
组合歧义
组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。
如：“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车”
组合歧义中还区分为语法结构歧义和语义结构歧义
语法结构歧义
1、两个外语学院的学生
①两个学生 ①进口的钢材 ①思念母亲 ②两个学院 ②进口钢材，不进口别的 ②母亲思念我 ②狗咬死了猎人