部编版小学五年级上册《松鼠》说课稿

第17课《松鼠》说课

各位评委老师大家好！我说课的内容是部编人教版小学五年级上册第五单元的第17课《松鼠》，我将从以下几方面说明

一、说教材

第五单元是一组说明性文章,本单元重点是让学生掌握一些基本的说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是让学生了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。

二、说学生

因为学生对松鼠这种小动物很陌生，所以我在上课之前通过网络搜集到了和松鼠相关的图片资料及介绍性的文字资料。在上课的时候通过这些图片和文字帮助学生先对松鼠这种小动物有一定的感性了解，便于学生深入学习课文内容，了解作者运用的说明方法的好处，促使学生产生学好这样的说明方法并运用到自己的实际生活当中的愿望。

三、说教学目标

1、认识生字，正确读记“驯良、勉强”等词语。

2、朗读课文，比较《太阳》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

3、了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

四、说重点难点

教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。

教学难点：通过与《太阳》进行比较阅读，探究两篇课文不同的说明方法，体会作者的表达方法。

五、说教学方法

1、《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。

2、对比教学法：通过比较《太阳》的表达方法，加深对本课说明方法的认识，学习抓住事物特征描写小动物的方法。