单元六 幼儿园社会规范教育
幼儿园教案社会规范
幼儿园教案社会规范教案标题：幼儿园教案-社会规范教案目标：1. 帮助幼儿了解和理解社会规范的重要性。
2. 培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技巧。
教学重点：1. 社会规范的定义和意义。
2. 社会规范的具体内容和要求。
3. 培养幼儿遵守社会规范的方法和策略。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示社会规范的场景。
2. 幼儿园规章制度的图示或简单文字说明。
3. 社会规范相关的儿歌或视频资源。
4. 幼儿园的角色扮演服装和道具（如警察、医生、老师等）。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或图片卡片，引导幼儿讨论他们在日常生活中遇到的社会规范场景，如排队、说谢谢、不随地乱扔垃圾等。
2. 引导幼儿思考为什么需要社会规范，帮助他们理解社会规范的重要性。
主体活动：3. 通过儿歌、视频或故事等资源，向幼儿介绍常见的社会规范，如尊重他人、礼貌用语、分享等。
可以通过互动问答的方式加深幼儿对社会规范的理解。
4. 制作一份简单的幼儿园规章制度图示或文字说明，向幼儿展示幼儿园中的社会规范要求，并解释每一项规定的意义和重要性。
5. 通过角色扮演的活动，让幼儿模拟不同场景下的社会规范行为，如排队、进餐、与他人分享等。
教师可以扮演不同角色，引导幼儿正确执行相应的规范行为。
6. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中遵守社会规范的经历，引导他们认识到遵守规范的好处，并给予积极的肯定和鼓励。
结束活动：7. 回顾今天的学习内容，引导幼儿总结社会规范的重要性和应该如何遵守社会规范。
8. 鼓励幼儿在日常生活中继续遵守社会规范，并与家长分享今天的学习成果。
教学延伸：1. 在日常教育活动中不断强调和提醒幼儿遵守社会规范，如排队、整理玩具等。
2. 定期组织幼儿参观社区环境，让他们亲身感受和学习社会规范的重要性。
3. 与家长合作，共同培养幼儿遵守社会规范的意识和能力，建立良好的家园合作关系。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中是否能正确模拟和执行社会规范行为。
幼儿园社会环境和社会规范教育活动设计
幼儿园社会环境和社会规范教育活动设计一、活动目标：1.培养幼儿的社会意识和社会适应能力；2.培养幼儿的规范意识和遵守规则的能力；3.培养幼儿的友善意识和团队合作能力。
二、活动内容：1.规则宣传通过展示图片、故事、游戏等形式，让幼儿了解和学习园内的社会规范，如排队、讲卫生、爱护公物等。
2.角色扮演设置不同的角色扮演情境，让幼儿扮演不同的角色，学会规范的言行举止，如买东西、借东西等。
3.小组活动组建小组，让幼儿互相合作完成一项任务，如集体游戏、团队拼图等，培养幼儿的团队合作和集体荣誉感。
4.规则游戏设计一些游戏，让幼儿通过游戏的方式学习和遵守规则，增强他们的规范意识，如模仿交通规则的游戏、规则追逐游戏等。
5.社会实践组织幼儿参观社区、公园或其他公共场所，引导幼儿观察周围的社会规范和行为准则，学习遵守规则和与他人相处。
6.课堂讲解通过课堂讲解的方式，向幼儿传授社会规范和行为准则的知识，如礼貌用语、礼仪礼貌等。
7.亲子活动组织亲子活动，让父母和孩子一同参与，以身作则，教育幼儿遵守规则和与他人友善相处。
三、活动步骤1.活动前期准备（1）收集相关教学资源和材料，如图片、故事书等；（2）准备活动场所，确保活动的安全和有足够的活动空间；（3）组织教师进行活动内容和流程培训。
2.活动开展（1）规则宣传：通过展示图片和讲故事的方式，向幼儿介绍园内的社会规范；（2）角色扮演：让幼儿参与角色扮演游戏，演绎不同情境中的规范行为；（3）小组活动：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队合作能力；（4）规则游戏：引导幼儿参与规则游戏，增强他们的规范意识；（5）社会实践：组织幼儿参观社区等公共场所，观察和学习社会规范；（6）课堂讲解：进行课堂讲解，教育幼儿遵守规则并与他人友善相处；（7）亲子活动：组织亲子活动，让父母和孩子一同参与，共同教育幼儿遵守规则。
3.活动总结组织幼儿进行活动总结，回顾所学的社会规范和行为准则，并鼓励他们在日常生活中应用所学。
幼儿社会规范教案
幼儿社会规范教案教案标题：培养幼儿社会规范意识教案目标：1. 帮助幼儿了解社会规范的重要性。
2. 培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和尊重的态度。
教学目标：1. 通过故事、角色扮演和游戏等方式，让幼儿理解社会规范的概念。
2. 培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
3. 通过小组活动和合作游戏，培养幼儿与他人合作、分享和尊重的态度。
教学准备：1. 故事书籍：《小猪快跑》、《小兔找妈妈》等。
2. 角色扮演服装和道具。
3. 游戏道具：拼图、积木等。
4. 图片和卡片：展示社会规范的图片和卡片。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一些社会规范的图片和卡片，引导幼儿讨论和描述图片中的行为。
- 引导幼儿思考为什么遵守社会规范是重要的。
2. 教学内容：a. 故事时间：- 选择一本富有教育意义的故事书，例如《小猪快跑》。
- 在阅读故事时，教师强调故事中的社会规范，例如等待轮到自己、不抢别人的东西等。
b. 角色扮演：- 教师穿戴角色扮演服装，扮演不遵守社会规范的角色。
- 幼儿们扮演社会规范的模范角色，与教师进行互动，指出教师的错误行为并提供正确的建议。
c. 游戏时间：- 准备一些小组合作游戏，例如拼图或积木。
- 强调游戏规则和合作精神，鼓励幼儿互相帮助和分享。
3. 结束活动：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结社会规范的重要性和遵守规则的好处。
- 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的社会规范。
教学延伸：1. 家庭合作：- 将幼儿所学的社会规范带回家，与家人一起制定家庭规则，并鼓励幼儿遵守和分享。
2. 角色扮演：- 给幼儿提供更多的角色扮演机会，让他们可以通过模仿和表演来加深对社会规范的理解。
3. 游戏时间：- 定期安排小组合作游戏，鼓励幼儿在游戏中培养合作、分享和尊重他人的态度。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中是否能够遵守社会规范。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对社会规范的理解和应用。
幼儿园了解知识社会规范的教案
幼儿园了解知识社会规范的教案一、教学目标1.帮助幼儿了解社会规范的重要性。
2.培养幼儿遵守社会规范的意识和行为能力。
3.培养幼儿与他人沟通和相处的基本礼仪。
二、教学内容1.什么是社会规范？–社会规范是人们在社会生活中为了维护秩序、促进和谐而制定的行为准则。
–社会规范可以帮助人们与他人相处的更顺利、更友好。
2.社会规范的分类–交通规范：遵守交通信号灯、过斑马线时要注意安全等。
–公共秩序规范：保持公共场所的整洁、安静等。
–礼仪规范：尊重长辈、讲究用语礼貌等。
–温暖行为规范：帮助有困难的人、关心他人等。
3.为什么需要遵守社会规范？–社会规范可以维护社会的稳定和发展。
–遵守社会规范可以使自己受到他人的尊重和认可。
–遵守社会规范可以保护自己和他人的安全。
4.如何遵守社会规范？–学会尊重他人：要礼貌对待他人，尊重老师、父母、长辈等。
–学会分享与帮助：要帮助有困难的人，与他人分享快乐和喜悦。
–学会保持秩序：要遵守交通规则、公共场所秩序等。
–学会倾听和沟通：要尊重他人的意见和想法，善于与他人沟通交流。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师引导幼儿讨论家庭、幼儿园、公园等场所应该遵守的规范，并与幼儿互动交流。
–引导幼儿思考什么规矩可以让人们更和谐的生活。
2.案例展示（15分钟）–教师通过案例向幼儿展示社会规范的重要性，如插队、乱扔垃圾等行为的不良影响。
–引导幼儿思考这些行为对自己和他人的影响是什么，并鼓励幼儿分享自己的观点。
3.规范分类（15分钟）–教师呈现交通规范、公共秩序规范、礼仪规范、温暖行为规范的图片、卡片等教具。
–引导幼儿根据教具的特征将它们分成不同的类别，并向幼儿解释每个类别的含义。
4.小组活动（20分钟）–将幼儿分为小组，每个小组选择一个社会规范主题进行讨论，如交通规范、礼仪规范等。
–小组成员一起集思广益，想出具体的行为准则，可以画图或写出来。
–每个小组派代表上台向全班展示他们的成果，并与全班互动交流。
幼儿园社会规范教案
幼儿园社会规范教案幼儿园社会规范教案一、教学目标：1.了解社会规范的基本概念和作用。
2.培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力。
3.培养幼儿的自律自控能力，提高其合作和分享意识。
二、教学内容：1.社会规范的概念和作用。
2.常见的幼儿园社会规范及其重要性。
3.通过讨论、角色扮演、游戏等方式培养幼儿的良好行为习惯。
三、教学过程：1.导入：教师给幼儿们看一些图片，例如两个孩子争吵、一个孩子帮助另一个孩子等，并引导幼儿们回答下列问题：你们觉得这些行为对吗？为什么？2.讲解社会规范的概念和作用：通过简单明了的语言，向幼儿们解释社会规范的含义，即人们在社会生活中要遵守的一种行为准则。
并直接告诉幼儿们社会规范的存在是为了维护社会秩序，使人们能够和谐相处。
3.讨论常见的幼儿园社会规范及其重要性：教师抛出问题，让幼儿们进行讨论，例如：为什么要排队？为什么不能随地扔垃圾？为什么要尊重老师和长辈？通过讨论，引导幼儿们明白这些规范是为了方便自己和别人的生活、学习，并且给他们的幼儿园带来美好的环境。
4.角色扮演：教师模拟一些常见的园内行为情景，例如：和朋友分享玩具、帮助老师整理玩具等，引导幼儿们通过角色扮演的方式亲身体验并学习正确的行为习惯。
5.游戏训练：利用游戏的方式，让幼儿们更好地理解和掌握社会规范。
例如，设置一个游戏环节，幼儿们需要按照规定的时间内完成某项任务，鼓励他们合作、竞争，并通过游戏的反馈达到纠正错误行为的目的。
6.总结：让幼儿们分享他们在游戏过程中的感受，并引导他们总结出什么是正确的社会规范。
四、教学重点：1.让幼儿理解社会规范的概念和作用。
2.通过角色扮演和游戏，让幼儿在实际中学习社会规范。
五、教学方法：1.启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的学习热情。
2.情景教学法：通过创设各种情景，让幼儿亲身体验和学习。
3.合作学习法：通过游戏的方式培养幼儿的合作和分享意识。
六、教学评价：1.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评价他们是否理解和掌握了社会规范。
中班幼儿关于社会规范的活动教案
中班幼儿关于社会规范的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿了解社会规范的重要性，培养其遵守社会规范的意识和能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的社会适应能力和自我管理能力。
二、教学重点和难点：1. 重点，让幼儿了解社会规范的内容和意义；2. 难点，培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
三、教学准备：1. 社会规范的图片或图片卡片；2. 社会规范的故事书籍；3. 社会规范的游戏道具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示社会规范的图片或图片卡片，引导幼儿讨论图片中的内容，并提出问题，“你们知道什么是社会规范吗？社会规范对我们有什么作用呢？”。
2. 活动一：故事听说（15分钟）：教师向幼儿讲述关于社会规范的故事书籍，引导幼儿认识社会规范的内容和意义，让幼儿通过故事了解社会规范的重要性。
3. 活动二：游戏互动（20分钟）：教师组织幼儿进行社会规范游戏，如模拟过马路、排队等游戏，让幼儿在游戏中体验社会规范的重要性，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 活动三：角色扮演（15分钟）：教师引导幼儿进行社会规范的角色扮演，让幼儿扮演不同社会场景下的角色，如学生、家长、老师等，让幼儿通过角色扮演体验社会规范的遵守和重要性。
5. 活动四：小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，强调社会规范的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守社会规范，培养幼儿的社会适应能力和自我管理能力。
五、教学反思：本节课通过故事讲述、游戏互动、角色扮演等多种形式，让幼儿深入了解社会规范的内容和意义，培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
教学过程中，幼儿积极参与，表现出了对社会规范的认识和理解，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以通过更多的实际场景和互动形式，进一步加强幼儿对社会规范的理解和实践能力。
学习社会规范的幼儿园社会教学教案
学习社会规范的幼儿园社会教学教案教学价值社会规范是幼儿园阶段孩子们重要的学习内容之一，通过学习社会规范，孩子们能够了解并逐渐掌握社会行为准则，形成良好的社会习惯和行为规范，提高社交能力和生活自理能力。
教学目标1. 培养幼儿的团体意识，提高合作能力。
2. 培养幼儿的自觉遵守社会规范的能力。
3. 提高幼儿的社交能力和生活自理能力。
4. 培养幼儿的积极情感和正向行为习惯。
5. 培养幼儿正确面对挫折的能力。
教学区域教学区域为幼儿园的班级活动区域，包括教室、玩具角、户外活动场等。
教学准备1. 教学材料：绘本、图片、玩具等。
2. 教具：小黑板、擦除板、彩色粉笔、音乐播放器等。
3. 场地布置：根据教学内容摆放图片、玩具等辅助教学器材。
教学介绍通过安排一系列具体的学习任务和活动，让幼儿在生活和游戏中学习社会规范。
教学过程中将注重情境创设、角色扮演、故事讲述等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教学重点1. 建立幼儿园社会规范的意识。
2. 培养幼儿自觉遵守社会规范的能力。
3. 提高幼儿的合作和交往能力。
教学方法1. 游戏活动法：通过游戏活动创设情境，让幼儿在游戏中学习社会规范。
2. 角色扮演法：通过角色扮演的方式让幼儿身临其境地体验社交情境，从而学习和理解社会规范。
3. 故事讲述法：通过讲述故事的方式引导幼儿发现其中蕴含的道德准则和社会规范。
教学过程1. 创设情境：通过故事、绘本或角色扮演等方式，创设涉及社会规范的情境，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解规范：向幼儿传达与情境相关的社会规范，以简洁明了的语言讲解并加以解释。
3. 综合活动：设计一系列具体的学习任务和游戏活动，让幼儿在活动中逐渐掌握社会规范，并进行实际操作和模仿。
4. 角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿亲身感受社交交往中的问题和规范，并引导幼儿进行讨论和总结。
5. 教师引导：教师积极引导幼儿参与活动，及时给予鼓励或指导，并关注幼儿的情感表达和行为反应。
幼儿园社会性规范教育方案
幼儿园社会性规范教育方案幼儿园是孩子们接受教育的第一步，社会性规范教育则是幼儿园教育的重要组成部分。
通过社会性规范教育，幼儿园可以帮助孩子们树立正确的价值观，培养他们良好的人际关系和社交技巧。
本文将探讨一个有效的幼儿园社会性规范教育方案。
一、建立良好的校园文化氛围幼儿园是孩子们离家第一次接触社会的地方，为了帮助他们适应新的环境，建立良好的校园文化氛围非常重要。
幼儿园可以通过丰富多彩的校园活动，营造积极向上的氛围，让孩子们在乐观阳光的氛围中成长。
同时，幼儿园还应建立明确的规章制度，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以做的，帮助他们形成正确的行为准则。
二、培养良好的言行举止习惯言行举止习惯是幼儿园社会性规范教育的重要内容。
幼儿园可以通过模仿游戏、角色扮演等方式，让孩子们学习模仿并理解正确的言行举止。
同时，幼儿园还可以通过情景教育，让孩子们在实际生活中感受到正确的言行举止的重要性，逐渐形成良好的习惯。
三、引导孩子们学会分享与合作分享与合作是社交中不可或缺的能力。
幼儿园可以通过游戏活动，让孩子们理解分享与合作的重要性，并培养他们主动与他人合作的意识。
同时，幼儿园还可以组织小组活动，让孩子们分工合作，体验到集体协作的乐趣，培养他们的团队合作精神。
四、通过绘本故事引导道德行为绘本故事是幼儿园社会性规范教育的重要工具，可以通过讲述引人入胜的故事，引导孩子们接受正确的道德行为观念。
幼儿园可以选用一些富有教育意义的绘本，告诉孩子们什么是对的，什么是错的，从而帮助他们树立正确的价值观。
五、培养孩子们的情绪管理能力情绪管理是幼儿园社会性规范教育中的重要内容。
幼儿园可以通过启发性教育，帮助孩子们了解自己的情绪，并学会正确地表达和管理情绪。
例如，幼儿园可以组织情景模拟活动，让孩子们扮演不同的角色，从而学会应对不同情绪的方法。
六、加强家园合作，形成共同育人力量家庭是幼儿园社会性规范教育的重要支持力量。
幼儿园应与家长保持密切的沟通，共同关注孩子们的行为习惯，形成共同育人的力量。
幼儿社会教育与活动指导课件第6章第1节精选全文完整版
❖ 道德规范往往指向行为的内在本质属性，具 有普适性和违规行为严重性等特征。以下对 大班幼儿关于“抢占玩具”违规事件的访谈， 可以加深我们对道德规范这种特性的理解： （R为教师,A为幼儿）
关于“抢占玩具”违规事件的访谈
❖ R：他在做什么？（出示有故事情节的图片） ❖ A：他在抢她的玩具。 ❖ R：那他抢她的玩具对不对？ ❖ A：不对。 ❖ R：为什么？ ❖ A：因为她在玩。 ❖ R：我们班里有这方面的规定么？ ❖ A：有。 ❖ R：规定怎么说的？ ❖ A：不能抢东西的。
❖ 事件B：小班的小朋友C未收拾积木便想跑出 积木区时，被教师发现了，王老师告诉C说： “用完积木后要收拾，这是我们班的规定”。
❖ 事件C：大班的小朋友E在用力的荡秋千，秋 千荡得很高，王老师看见后说：“E小朋友注 意安全，别太用力了，否则会摔下来的！”
❖ 问题：以上案例中幼儿违规事件的属性有什 么不同？王老师做出的反应是否恰当?
幼儿社会教育与活动指导
第六章 幼儿社会规范教育与 活动指导
本章知识结构图
幼儿社会规 范教育的概
述
幼儿社会规范 教育的内容 （不同类型的 规范）
幼儿社会规 范教育的原 则
幼儿社会规范教 育的途径与策略
❖ [学习目标] ❖ 1.理解幼儿社会规范教育的内涵及内容； ❖ 2.熟悉幼儿社会规范教育的原则; ❖ 3.掌握幼儿社会规范教育的途径； ❖ 4.掌握幼儿社会规范教育的策略。
❖ （二）幼儿社会规范教育的内容划分 内容划分
道德规范
合群性规范 （交往规范）
制度性 规范
安全健康 规范
❖ 1.道德规范
❖ 幼儿的道德违规主要表现在：
❖ 身体上的伤害（如推人、挤人、打人）,心理 上的伤害（如取笑别人、骂别人或伤害别人 的情感）,公平和权利（如独占玩具、破坏财 物、偷窃等）等，同时道德领域也涉及一些 积极的行为，如帮助有需要的人，合理的分 享、谦让等。
社会规范幼儿园教案范文
社会规范幼儿园教案范文一、教学目标：1. 了解社会规范的重要性，培养幼儿遵守社会规范的意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享、礼貌等良好品质。
二、教学内容：1. 认识社会规范：介绍幼儿园生活中的基本规范，如排队、不大声喧哗、不打闹等。
2. 学习文明用语：教授幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 培养良好行为习惯：通过游戏、实践活动等方式，引导幼儿学会分享、合作、尊重他人。
4. 提高社会适应能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿学会解决问题、处理人际关系。
5. 强化规则意识：教育幼儿遵守课堂规则，如按时完成任务、遵守游戏规则等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社会规范。
2. 情境教学法：创设真实情境，让幼儿在实践中体验和学习社会规范。
3. 小组讨论法：引导幼儿参与小组讨论，培养他们的沟通能力和团队精神。
4. 榜样示范法：教师以身作则，树立良好榜样，引导幼儿学习模仿。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活和学习中的行为表现，评估他们对社会规范的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 通过小组讨论、实践活动等环节，观察幼儿的合作、分享、礼貌等品质的发展。
五、教学计划：1. 第一周：认识社会规范，学习文明用语。
2. 第二周：培养良好行为习惯，如分享、合作。
3. 第三周：提高社会适应能力，学会解决问题。
4. 第四周：强化规则意识，遵守课堂规则。
5. 第五周：总结与复习，举办“我是小小遵守者”活动。
六、教学活动：1. 活动名称：遵守排队规范目标：让幼儿学会排队等候，遵守公共秩序。
内容：通过讲解和示范，让幼儿了解排队的重要性，并在实际活动中践行。
2. 活动名称：文明用语大比拼内容：通过游戏和角色扮演，让幼儿在情境中学会使用礼貌用语。
七、教学活动：1. 活动名称：分享快乐目标：培养幼儿分享意识，乐于与他人分享自己的快乐。
2023精选幼儿园社会规范活动教案
04
活动效果评估与反馈
评估方法
观察法
01
通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对活动的兴趣、参与
度、互动情况等。
问卷调查法
02
向幼儿家长发放问卷，了解家长对活动的满意度、意见和建议
。
访谈法
03
与幼儿教师进行访谈，了解教师对活动的组织、实施和效果的
看法。
评估结果分析
幼儿兴趣与参与度
互动情况
家长满意度
视频资源推荐
一些有关社会规范教育的动画片或教育短片，如《巧虎乐智小天地》等，这些视频可以帮 助幼儿更好地理解和掌握社会规范。
家长交流与分享
鼓励家长之间互相交流和分享自己的教育经验和心得，共同探讨如何更好地培养孩子的社 会规范意识。
THANKS。
规则意识
帮助幼儿树立规则意识， 理解并遵守社会规范，如 交通规则、公共场所规定 等。
环保意识
培养幼儿爱护环境、节约 资源的意识，如不乱扔垃 圾、节约用水等。
活动目标
知识目标
通过活动，让幼儿了解社 会规范的基本内容，如交 通规则、公共场所规定等 。
能力目标
培养幼儿遵守社会规范的 能力，如排队等待、不乱 扔垃圾等。
事故报告
及时向上级主管部门报告事故情况，配合相 关部门进行调查处理。
医疗救助
如有幼儿受伤，立即拨打120或送往附近医 院进行救治。
心理辅导
对受到惊吓或产生心理阴影的幼儿进行心理 辅导，帮助他们尽快恢复正常。
06
活动延伸与拓展
家庭作业布置
实践操作类作业
布置与幼儿园活动相关的实践操作类作业，如“帮妈妈做 家务”或“和爸爸一起锻炼身体”等，以巩固和延伸所学 社会规范。
社会规范幼儿园教案-幼儿园说课稿
社会规范幼儿园教案-幼儿园说课稿一、教学目标1.了解社会规范的基本意义以及概念，以及社交场合中责任和礼仪的内涵。
2.掌握常见的社会规范的相关知识，例如：问候礼仪，手语以及情绪表达等。
3.引导幼儿在社会交往中逐渐形成尊重他人，礼貌周到的好习惯。
二、教学准备1.教学用具：板书，图片，实物模型等。
2.教学材料：社会规范相关绘本。
三、教学过程第一节：知识导入1.教师呈现一张图片，教师询问幼儿这个场面发生了什么事情，从而引出和社会交往有关的话题。
2.教师指导幼儿思考并讨论:在日常生活中，我们与他人的互动需要遵循哪些一些规矩？3.引出教学内容：社会规范的基本意义和概念。
并通过图片和绘本让幼儿感受这些规范。
第二节：交流实践1.教师通过情境、角色扮演等形式，让幼儿模拟在不同场所中正确使用社会规范，“如何问候”“如何表达”等。
2.教师引导幼儿多角度思考如何以礼貌的方式表达自己的想法和感受，如何成为一个尊重别人的人。
第三节：体验互动1.教师进行绘本朗读，通过情感化的故事让幼儿注意到这些规范在日常生活中的重要性以及社会和人与人之间的互动关系。
2.教师倡导幼儿在日常生活中，感性体会的将所学的规范应用到现实情境中。
第四节：总结反思1.教师引导幼儿自我评价，提高学习能力。
2.教师总结本次课学习的重点知识点，并让幼儿用自己的语言做总结回顾。
3.让幼儿将所学的规范在课后生活中进行巩固，让他们养成良好的行为习惯。
四、教学评估1.教师观察幼儿在课堂上的学习情况，考察幼儿对社会规范的基本认知和运用。
2.教师根据课堂情况和幼儿自我评价，进行综合评定。
五、教学反思通过本次教学，我发现幼儿们确实需要在成长过程中对社会规范有更多的了解和认知，并通过实践和体验将所学的规范运用到日常生活中。
因此，采用多种形式开展教学，并在多个环节让幼儿参与，让他们积极参与到社会规范的学习中，体现教育教学的灵活性和多样性。
社会规范幼儿园教案-幼儿园说课稿
社会规范幼儿园教案教案简介本教案是为幼儿园社会规范教育而制作的，旨在帮助幼儿学习基本的社会行为规范和礼仪，培养幼儿良好的行为习惯和社会责任感。
教案适用于幼儿园中班和大班的学生，内容包括社会规范、社交礼仪、公共场所行为等方面的内容。
教学目标1.了解社会规范的概念，掌握基本的社会规范；2.能够在公共场所保持良好的行为习惯和礼仪；3.培养幼儿的社会责任感和团体意识。
教学内容知识点一：社会规范1.了解社会规范的含义和作用；2.掌握基本的社会规范，如：讲礼貌、守秩序、尊重他人、不欺负人等；3.能够应用社会规范，改变不良的行为习惯。
知识点二：社交礼仪1.了解社交礼仪的含义和作用；2.掌握基本的社交礼仪，如：向别人问好、道谢、问候、道别等；3.能够在社交场合中自然地运用社交礼仪。
知识点三：公共场所行为1.了解公共场所的定义和重要性；2.掌握公共场所的一些基本规矩，如：不要大声喧哗、不要乱扔垃圾、不要随意涂画等；3.能够在公共场所保持良好的信仰和秩序。
教学方法本教案采用“情境化教学法”、“游戏教学法”和“观察与反思法”相结合的教学模式，既增强了幼儿的学习兴趣，又能够与幼儿的实际情况相结合。
教学过程第一讲：社会规范1.情境营造：老师讲述社会规范的概念和作用，通过图书、图片等直观形象的展示，让孩子们对社会规范有基本的认识和了解。
2.游戏教学：利用游戏方式，让幼儿大胆展现自我、互相交流，通过有趣的游戏环节感受和体验社会规范的重要性，如：角色扮演游戏、礼仪培养游戏等。
3.综合应用：老师与幼儿进行总结和交流，引导幼儿们总结出自己学习到的知识点，并应用到日常生活之中。
第二讲：社交礼仪1.情境营造：老师讲述社交礼仪的含义和作用，以幼儿喜欢的动物形象为主线，用游戏的方式帮助幼儿了解不同礼仪的表达方式。
2.游戏教学：引导幼儿通过模拟真实的社交场景，在游戏中体验不同情境下的社交礼仪，如：问好、道谢、问候等。
3.综合应用：老师与幼儿进行总结和交流，引导幼儿发现日常生活中的社交礼仪，并帮助幼儿将这些礼仪应用到实际中去。
幼儿园社会规范教案
幼儿园社会规范教案教案标题：幼儿园社会规范教案教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：了解幼儿园常见的社会规范，比如排队、不捡地上的垃圾等。
2. 技能目标：能够运用社会规范进行行为规范自我约束。
3. 情感目标：培养幼儿遵守社会规范的意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点：了解幼儿园常见的社会规范，比如排队、不捡地上的垃圾等。
三、教学难点：培养幼儿遵守社会规范的意识，增强集体荣誉感。
四、教学准备：PPT、卡片、图片等。
五、教学过程：通过播放一段幼儿园生活的视频，引导幼儿回忆幼儿园中的一些社交规范。
2. 学习（20分钟）（1）通过PPT展示幼儿园常见的社会规范，比如排队、不捡地上的垃圾、不打闹等。
并通过图片、视频等形式进行说明。
（2）教师与幼儿进行互动，引导幼儿描述社会规范的重要性，并引导幼儿举例说明不遵守社会规范的后果。
3. 拓展（20分钟）（1）教师将社会规范写在卡片上，每个卡片上附带一个幼儿姓名。
（2）幼儿分发纸和铅笔，每个幼儿向其他同学写下他/她对该同学遵守社会规范的赞扬和感谢。
（3）幼儿将写好的字条放入幼儿对应的卡片中。
4. 实践（10分钟）幼儿围成一圈，教师将卡片放入盒子中并随机抽取，从卡片上的名字开始，幼儿围成一圈表扬该幼儿。
教师引导幼儿总结今天学习的社会规范，并强调遵守社会规范的重要性。
六、教学反思：本教案通过多种形式的教学内容，使幼儿对幼儿园中的社会规范有了更深入的了解。
同时，通过互动和表扬的方式，培养了幼儿遵守社会规范的意识，增强了幼儿的集体荣誉感。
整体教学过程设计合理，幼儿的参与度较高，达到了预期的教学目标。
幼儿园理解社会规范教案
幼儿园理解社会规范教案教学目标：1. 帮助幼儿了解社会规范，如礼貌用语、道路安全等；2. 提高幼儿的自我管理能力，提升其遵守规范的意识和行动；3. 通过游戏活动等教学方式，激发幼儿对规范的兴趣和积极性。
教学步骤：一、引入1. 教师介绍本堂课的主题：“我们要学习社会规范”。
通过引入幼儿熟悉的故事、歌曲、视频等资源，吸引幼儿的注意力。
如：《小猪佩奇过马路》、《闪闪的红星》等。
2. 引导幼儿围绕社会规范进行探究。
教师可以问一些问题，如：“大家知道什么是社会规范吗？”，“在什么情况下要遵守社会规范？”，“遵守社会规范的好处是什么？”等等。
二、导入1. 探究一般的社会规范，主要向幼儿介绍日常生活中的礼貌用语，如问好、谢谢、对不起等。
教师可以通过相关的图片、视频等资源，让幼儿理解如何使用这些用语。
2. 探究道路交通规范，向幼儿介绍行人应注意的交通安全规则。
教师可以将幼儿分成小组，让他们观看有关交通安全的视频或图片。
之后，可以请小组依次分享自己观察到的交通安全情况，并对其中存在的问题进行讨论。
三、拓展1. 组织游戏活动，通过角色扮演，让幼儿了解在不同场景下的社会规范。
例如，扮演“乘客与司机”、“小贩和顾客”等角色，让幼儿体验或演练社会规范。
2. 带领幼儿到学校外参观，观察周围的社会规范。
可以带幼儿去公园、超市、邮局等公共场所，观察周围的人们遵守规范的行为，例如在超市中排队、公共厕所中按时使用等。
四、总结1. 教师通过问答形式，对该课程内容进行总结回顾。
例如：“这节课我们学习了那些社会规范？”，“你们在课程中最感兴趣的是哪些内容？”，以及“今后，遵守社会规范有什么好处？”等问题。
2. 鼓励幼儿自我总结。
例如，让幼儿在课后写一篇小文章，分享本课程学到的内容，并列出要遵守的规范。
教学反思：1. 教师应该注重幼儿的参与性，课堂中应多使用故事、游戏等教学形式，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 在课程设计上，应当注重拓展，让幼儿能够在不同的场景下理解不同的规范，提高其综合应用能力。
社会规范幼儿园教案范文
一、教案名称：学会感恩【教学目标】1. 让幼儿认识感恩的重要性，懂得珍惜身边的人和事。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
【教学内容】1. 讲解感恩的含义和重要性。
2. 开展“感恩行动”，让幼儿体验关爱他人。
3. 引导幼儿学会用语言表达感谢。
【教学步骤】1. 引入话题：讲解感恩的含义和重要性。
2. 开展“感恩行动”：让幼儿分组进行角色扮演，体验关爱他人。
3. 引导幼儿学会用语言表达感谢：让幼儿在活动中学会说“谢谢”。
【教学评价】1. 观察幼儿在“感恩行动”中的表现，评价他们关爱他人的意识。
2. 关注幼儿在活动中是否能用语言表达感谢，评价他们的口语表达能力。
二、教案名称：遵守交通规则【教学目标】1. 让幼儿了解基本的交通规则。
2. 培养幼儿自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
【教学内容】1. 讲解基本的交通规则。
2. 开展“交通安全我来演”活动，让幼儿学会遵守交通规则。
3. 引导幼儿提高自我保护意识。
【教学步骤】1. 引入话题：讲解基本的交通规则。
2. 开展“交通安全我来演”活动：让幼儿分组进行角色扮演，学会遵守交通规则。
3. 引导幼儿提高自我保护意识：教育幼儿在危险情况下如何保护自己。
【教学评价】1. 观察幼儿在“交通安全我来演”活动中的表现，评价他们遵守交通规则的能力。
2. 关注幼儿在活动中是否能提高自我保护意识，评价他们的安全意识。
三、教案名称：爱护环境【教学目标】1. 让幼儿了解环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境的意识。
3. 提高幼儿的环保行动力。
【教学内容】1. 讲解环境保护的重要性。
2. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会爱护环境。
3. 引导幼儿付诸环保行动。
【教学步骤】1. 引入话题：讲解环境保护的重要性。
2. 开展“环保小卫士”活动：让幼儿分组进行环保行动，如捡拾垃圾、节约用水等。
3. 引导幼儿付诸环保行动：教育幼儿在日常生活中爱护环境。
有关社会规范的教案幼儿园
有关社会规范的教案幼儿园一、教学目标知识目标：1.了解社会规范的基本概念；2.掌握社会规范的正确执行方法；3.掌握自我约束和互相尊重的重要性。
能力目标：1.能够正确地判断行为是否符合社会规范；2.能够自觉地执行社会规范；3.能够理解和尊重他人的行为。
情感目标：1.培养幼儿的自我控制能力，使其能够自觉遵守社会规范；2.培养幼儿守纪律、守规矩的意识；3.培养幼儿互相尊重的意识。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）通过观察图片和视频，让幼儿们了解社会规范是什么，以及为什么需要遵守社会规范。
2. 学习环节（40分钟）（1）认识社会规范幼儿需要明白社会规范是为了让社会更公平、更和谐，保障每个人的权利和利益。
老师可以通过阅读绘本、观看听说课等方式进行学习。
（2）社会规范的正确执行方法幼儿需要学会正确的社会规范执行方法，如：•懂得礼貌用语；•保持安静，不要打扰他人；•不乱扔垃圾；•不随意占用他人的物品等。
老师可以通过游戏、角色扮演等方式进行帮助。
（3）自我约束和互相尊重幼儿需要明白自我约束和互相尊重对于建立和谐社会的重要性。
老师可以通过讲故事、阅读童话等方式进行学习。
3. 操练环节（40分钟）老师可以通过以下方式进行操练：（1）社交游戏让幼儿模拟社交场景进行游戏，如离开时道别、表达感谢等。
（2）规范应用老师通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿学会遵守社会规范。
（3）自我约束与互相尊重老师会采取一些建议让幼儿进行类比仿真的活动，如分工合作、寻求开明的解决方法等。
4. 总结环节（10分钟）老师可以通过简短的教学反馈，在鼓励幼儿们遵守社会规范的同时，请再次强调其重要性。
三、教学在落实小结在今后的教学中，老师还需：1.积极地引导幼儿培养自我约束的意识；2.通过实际应用教学，进一步提升幼儿们遵守社会规范的能力；3.采用多种不同的教学方式，让幼儿们以多种不同的角度了解社会规范。
幼儿园社会规范教案
幼儿园社会规范教案一、教学目标1.让幼儿了解社会规范的概念及其重要性；2.通过讲解、绘本、游戏等学习方式，让幼儿掌握常见的社会规范；3.培养幼儿的遵守社会规范的能力，提升他们的生活素养。
二、教学内容1.社会规范的定义及其作用；2.活动中的社会规范，如排队、讲卫生、守时等；3.社交礼仪，如问候、让座等。
三、教学重点1.通过简单易懂的语言讲解社会规范的概念；2.让幼儿自己感受和体会遵守社会规范的好处；3.通过游戏、绘本等方式激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍社会规范的概念及其重要性，让幼儿初步了解社会规范的基本概念及其作用。
让幼儿自由讨论一下不遵守社会规范的后果，并引导他们思考如何遵守社会规范。
2.活动探究（20分钟） 2.1 讲解社会规范的常见场景教师通过PPT、图画等形式，向幼儿介绍几种常见的社会规范场景，如排队、讲卫生、守时等，让幼儿了解社会规范所涉及的范围及其内容。
2.2 绘本学习教师选取相关绘本，以生动、有趣的方式讲述故事情节，让幼儿通过故事内容了解一些社会规范，并引导幼儿思考故事中遵守社会规范的好处。
3.游戏体验（20分钟）教师引导幼儿进行排队游戏，让每个幼儿体验排队时的感受，并渐渐让幼儿掉进队列中。
在游戏过程中，老师提醒幼儿要注意在排队时不能喧哗、乱跑，以此让幼儿体验并加深认识社会规范。
4.巩固练习（15分钟）教师选取合适的素材，让幼儿进行复习练习，达到巩固掌握所学内容的目的。
5.总结回顾（5分钟）教师引导幼儿复盘当天学习的内容，加深印象，让幼儿了解遵守社会规范的重要性，形成遵守社会规范的习惯。
五、课后拓展教师可以通过PPT、图画、生活场景等形式，让幼儿进一步了解遵守社会规范的好处，并在生活中重复练习和运用所学内容，形成长期稳固的习惯。
六、教学反思1.教师在选择绘本和游戏时，要考虑绘本和游戏的内容是否能够让教学目标达成，是否符合幼儿的认知水平；2.教师要尽可能多地运用参与感强的教学方法，如让幼儿自己进行游戏体验，回答问题等；3.教师只是引导，幼儿才是主角。
幼儿园社会规范教案
幼儿园社会规范教案教案标题：培养幼儿园社会规范意识的教案教学目标：1. 了解幼儿园社会规范的重要性和作用。
2. 培养幼儿园幼儿遵守社会规范的意识和能力。
3. 培养幼儿园幼儿与他人友好相处的能力。
教学重点：1. 让幼儿了解社会规范的定义和重要性。
2. 培养幼儿遵守社会规范的意识和能力。
3. 培养幼儿与他人友好相处的能力。
教学准备：1. 幼儿园社会规范相关的图片、卡片或教具。
2. 幼儿园社会规范相关的故事书籍或绘本。
3. 幼儿园社会规范相关的游戏或角色扮演道具。
教学过程：引入：1. 引导幼儿园幼儿参与一个小游戏，让他们模仿成人的行为，例如走路、坐姿、说话等。
2. 引导幼儿园幼儿讨论游戏中的行为是否正确，为什么。
探究：1. 准备一些图片或卡片，展示不同的社会规范场景，例如排队、分享玩具等。
引导幼儿园幼儿观察并描述图片中的行为。
2. 引导幼儿园幼儿讨论哪些行为是正确的、符合社会规范的，哪些是错误的、不符合社会规范的。
3. 通过与幼儿园幼儿的互动讨论，引导他们意识到社会规范的重要性和作用。
实践：1. 分组活动：将幼儿园幼儿分成小组，每组选择一个社会规范场景，例如排队、分享玩具等，进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，引导幼儿园幼儿讨论每个小组的表现，提出改进意见和建议。
3. 鼓励幼儿园幼儿积极参与，互相表扬和鼓励正确的行为。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿园幼儿总结社会规范的定义和重要性。
2. 鼓励幼儿园幼儿思考如何在日常生活中遵守社会规范，并与他人友好相处。
3. 提醒幼儿园幼儿在家庭和学校中时刻注意自己的行为，遵守社会规范。
拓展活动：1. 绘制社会规范海报：引导幼儿园幼儿绘制社会规范海报，展示在教室或学校的公共区域。
2. 社会规范故事分享：鼓励幼儿园幼儿分享自己遵守社会规范的经历和感受，以及观察到的他人遵守社会规范的行为。
评估方法：1. 观察幼儿园幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，包括是否遵守社会规范、与他人友好相处等。
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（二） 集体规则教育 内容设计要点
集体规则是指个体对自身所处的某一 社会群体规范的认知。对幼儿来说，主要 是指在幼儿园集体或同伴共同体中学习和 生活所必须遵守的规则。集体规则作为一 种群体规范，是该群体中的每个幼儿必须 遵守的行为准则。幼儿在与同伴交往中， 会自发地形成以规则，通过模仿、暗示、 从众、服从等心理因素来约束每个人的行 为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体 的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才 能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友 和他一起玩。
单元六 幼儿社会规范教育
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学习目标
1.了解社会规范教育的含义 2.掌握幼儿社会规范教育的特点、幼儿园社会规范教育目标与内容 3.能根据活动内容和幼儿年龄特点设计和实施幼儿园社会规范教育活动
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问题情境
近本报讯 （记者古优裕）近日，在市区水口大湖溪某幼儿园，两个小朋友争 抢一本图书，其中一小朋友将对方脸部咬伤。经多方协调，该幼儿园向伤者赔偿了 2000元。
第三节幼儿园社会规范教育的设计与组织
➢三、幼儿园社会规范教育形式的设计
幼儿园社会规范教育的设计有很多形式，这里主要介绍单元 设计和教学活动设计两种形式。教师要确定一个对幼儿有吸引力 的主题，确定主题目标，在此基础上，教师可以来设计教学活动。
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单元设计 教学活动设计
第三节幼儿园社会规范教育的设计与组织
第三节 幼儿园社会规范教育的设计与组织
➢二、幼儿园社会规范教育内容设计要点
（三） 交往规则教育
内容设计要点
幼儿园是培养、发展幼儿交往能力的 重要场所。小班幼儿主要通过与教师的交 往逐渐适应幼儿园环境；中班幼儿通过参 加游戏、劳动和作业等各种活动，与同伴 交往的机会增多，愿望也逐渐增强；到了 中班后期，想与同伴交谈、游戏等的要求 就更迫切了。所以，教师要给幼儿提供一 些轻松自由、感兴趣的合作活动，教给幼 儿交往的技能，教师要参与并引导幼儿建 立良好的同伴关系。
幼儿的社会规范教育则主要是指在幼儿教师、家长或其他成人的教化下， 幼儿将社会规范内化为自己的规范，形成规则和规范意识的过程。
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第一节幼儿社会规范教育概述 ➢二、幼儿社会规范教育的特点
幼儿对社会环境、社会现象的认知，总的趋势是由近及远，由简单到 复杂，逐步扩展和深化。对规则的认识是幼儿道德认知初步发展的体现。 服从是幼儿道德认知的第一个特点，幼儿认为则是权威制订的，是必须遵 守的，幼儿的自我中心思维使他们还不能完全理解规则的真正目的，在游 戏和行动中常常按照自己的规则进行，他们往往首先在别人的行为中发现 违规。只是到了幼儿晚期才渐形成独立的、主动的动机，开始能掌握一定 的道德行为规则。到幼儿晚期，道德判断开始能从社会角度来判断道德行 为，但仍然是具体的。
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第二节幼儿园社会规范教育的目标与内容 ➢一、幼儿园社会规范教育总目标
1.初步了解并逐步掌握基本的公共卫生规则，初步养成讲卫生的习惯； 2.初步了解并逐步掌握基本交通规则； 3.初步了解并逐步掌握各种学习活动的规则； 4.初步了解并逐步掌握与人交往的基本规则； 5.初步了解并逐步掌握生活中的各种规则； 6.初步懂得保护环境，有初步的保护环境的意识； 7.初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯，有初步的爱劳动的情感； 8.初步能辨明是非对错、好坏美丑、责任与义务，有初步的是非感、爱憎感。
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第三节 幼儿园社会规范教育的设计与组织 ➢二、幼儿园社会规范教育内容设计要点
（一） 公共规则教育 内容设计要点
公共交通规则：红灯停、绿灯行；过马 路时走人行横道线；不横穿马路；尽量走天 桥或地下通道；不在路上玩耍、打闹，等。
公共卫生规则：不随地吐痰、不乱扔瓜 皮果屑、不乱涂画、不随地乱扔废弃物等。
公共惜物规则：爱护公共财产、不随意 践踏草坪灯。
公共场所规则：购物规则（如在超市付 账时要排队、不要打开物品的包装袋、在超 市不随便品尝食物等）；公共休闲娱乐场所 文明礼貌（如不大声喧哗、不嬉笑打闹、遵 守工作人员的提醒等），等等。
第三节幼儿园社会规范教育的设计与组织
➢二、幼儿园社会规范教育内容设计要点
市民罗女士告诉记者，她的小孩晴晴 （化名）今年3岁半，4日下午4时许，晴 晴与其同班同学军军 （化名）在争抢一本图书时，脸部被军军咬伤。记者看到，晴 晴的右脸颊有两道牙印，中间有些淤青。 该幼儿园向晴晴赔偿2000元医药费及精神损失费，并退其所有学杂费。
“晴晴被咬伤后，我们园里的老师和工作人员立即带她去医院进行了检查，并 对伤口进行了消毒。后来家长还不放心，我们又一同带晴晴去市中心人民医院做了 检查。”该幼儿园园长张丽荷说。
➢四、幼儿园社会规范教育组织形式的设计
（1）教师运用参观法、讲述法、观察学习法，帮助幼儿熟悉社会规范， 如带领幼儿参观交通博物馆，观看交通规则模拟视频，听交警叔叔讲 一讲交通规则。 （2）教师还可以运用实践练习法，帮助幼儿初步认知社会规范，如带 领幼儿乘坐公共汽车。 （3）教师运用角色扮演法引导幼儿正确认知社会规范，在角色扮演中， 如扮演交警、交通协管员、公园管理员，熟悉社会规范，构建自己的 社会规范意识。
3月5日，惠城区公安分局大湖溪派出所民警和大湖溪中心小学校长均到该幼儿 园进行协调。最终，罗女士提出该幼儿园向晴晴赔偿2000元医药费及精神损失费， 并退所有学杂费。该幼儿园接受了这一条件，并当场给予了赔偿。
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第一节幼儿社会规范教育概述 ➢一、社会规范教育的含义
社会规范教育指的是社会组织将其制定和有选择继承的社会行为标准、 准则和规则进行社会传递的活动过程。其目的在于使学习者将外在于主体的 社会行为规范转化为主体的内部需要和规范行为。
第三节幼儿园社会规范教育的设计与组织
➢二、幼儿园社会规范教育内容设计要点
（四） 基本道德规则 教育内容设计
要点
基本的道德规则主要是指道德规范，它是 依靠社会舆论、人们的内心信念和风俗调节人 与人、人与组织之间关系的行为原则和规范的 总和。这种规则的基本特征是：要求一个人进 行自我约束，没有外在的力量强迫其干什么和 不干什道 德规则除了道德伦理以外，还包括风俗习惯和 宗教训诫。它主要是通过人在社会生活环境中 潜移默化地获得的。而在这一社会化过程中， 家庭、学校发挥着主要作用，如要求幼儿“不 打人”。对于幼儿来说，基本道德规则主要是 一些涉及道德问题的公共规则，如涉及是非、 对错、爱憎等道德问题的认知判断。
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➢二、幼儿园社会规范教育年龄阶段目标
第二节幼儿园社会规范教育的目标与内容 ➢三、幼儿园社会规范教育的内容
交往规则 公共规则
1
3、
4
2
基本道德规则
3
集体规则
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第三节 幼儿园社会规范教育的设计与组织 ➢一、幼儿园社会规范教育目标设计要点
（一）教师对幼儿的社会规范教育从客体知识到主体意识的转变。 （二）幼儿社会规范的学习是一个主动接受的过程。 （三）教师对幼儿的社会规范教育以指导为主。