大班数学5的加法运算教案
大班优秀数学教案《5的加法运算》含课件
大班优秀数学教案《5的加法运算》含课件一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三章第二节，主要内容为5的加法运算。
具体内容包括：利用实物、图片等教学资源，引导学生理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，并能运用至实际生活情境中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，提高数学运算能力。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算规律的掌握。
教学重点：5的加法概念的理解和应用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、实物（如苹果、橘子等）、加法运算卡片。
学生准备：学习用品、加法运算练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物（如5个苹果），引导学生观察。
（2）教师提问：“如果我们再拿一个苹果，现在一共有多少个苹果呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示5的加法运算规律。
（2）教师引导学生用实物、图片等资源进行5的加法运算练习。
（3）学生动手操作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。
（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。
（3）学生跟随教师一起解题。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放加法运算卡片，学生独立完成练习。
（2）学生互评，教师点评。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解、指导。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 主题：5的加法运算2. 内容：5的加法概念5以内数的加法运算规律实物、图片等教学资源的应用七、作业设计1. 作业题目：1+4= 2+3= 3+2= 4+1=（2）应用题：运用5的加法运算解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
五的加法教案大班教案8篇
五的加法教案大班教案8篇通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，没有一个大致的框架，写出的教案是无法让课堂更加活跃的，下面是作者为您分享的五的加法教案大班教案8篇，感谢您的参阅。
五的加法教案大班教案篇1活动目标：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经验准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）（2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。
（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。
幼儿园大班数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班数学教案《5的加法运算》含反思
一、教学目标：
1.能够准确地读写数字5，理解“5”的概念；
2.能够将5拆分为两数相加的形式；
3.能够掌握5的加法运算，解决小于等于10以内的加法问题；
4.培养孩子们的观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容：
1.认识数字5；
2.将数字5拆分为两数相加的形式；
3.掌握5的加法运算，解决小于等于10以内的加法问题。
三、教学过程：
1.导入新课：提问孩子们知道数字5吗？数字5有几条横线？
一条竖线？在哪里学过数字5？
2.学习数字5的拆分：教师出示五张带点数的扑克牌，要求孩
子们将5分成两组，用两个数字相加得出5。
例如：2+3=5，1+4=5，学生自己拆分出其他的方法。
3.练习5的加法：教师向孩子们出示加法算式，例如3+2=？
4+1=？ 5+0=？要求孩子们通过拆分的方法，快速计算出答案。
4.巩固练习：教师出示具有数字5的图片，例如桥上5只猴子、花盆里5朵花、5个小鸟停在树枝上等等，让孩子们观察图片，并
回答相关问题，如：花盆里原有2朵花，再加上5朵花一共有几朵花？ 5个小鸟停在树枝上，其中有3只飞走了，还剩几只？
5.反思：本课教学目标已经达到，但是一些更复杂的加法还需
要更多的时间和练习。
同时，需要关注孩子们的个体差异，有些孩
子可能需要更多的帮助和指导，而有些孩子可能需要更具挑战性的
练习。
在日后的教学中，需要更具针对性地设计练习活动，让每个
孩子都能够取得进步。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。
二、教学内容1.理解5的加法概念。
2.学会用5以内的数进行加法运算。
3.解决实际问题，培养应用意识。
三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。
2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。
2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。
3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。
（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。
2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。
在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用加法运算解决实际问题。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练运用。
2.教学难点：培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小黑板、教鞭。
2.学具：算术卡片、练习本、彩笔。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张图片，图片上有一个篮子里有3个苹果，再出示一张图片，图片上有一个篮子里有2个苹果。
（2）教师提问：“请问哪个篮子里的苹果多？哪个篮子里的苹果少？”2.讲解5的加法（1）教师将两个篮子里的苹果合在一起，提问：“现在有几个苹果？我们怎么算出来的？”（2）教师板书“3+2=5”，讲解加法的概念。
（3）教师举例讲解5的加法运算，如4+1=5、2+3=5等。
3.练习5的加法（1）教师发放算术卡片，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿上台展示自己的运算过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己算术卡片上相同的数字。
（2）教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，让幼儿猜出谜底中的数字。
（1）教师提问：“我们今天学习了什么内容？5的加法运算有什么特点？”（3）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和困惑。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、讲解加法概念、练习运算、游戏环节等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法运算。
2.教师在课堂中注重培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的自主学习能力。
3.教师在课堂中及时解答幼儿的疑问，关注幼儿的学习进度，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在运算过程中容易出现错误，教师需要加强对这部分幼儿的辅导。
大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。
三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。
2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。
3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。
4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。
5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。
在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第三节《5的加法》。
内容包括：掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5的加法算式，培养幼儿对数字的敏感性和计算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练计算5的加法算式。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性和计算能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，能够熟练计算5的加法算式。
2. 教学重点：掌握5的加法运算，培养幼儿对数字的敏感性和计算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、磁性板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的加法算式。
（2）邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜一猜、说一说。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示5的加法例题，如：5+3=8，引导幼儿观察并讲解计算过程。
（2）教师提问，让幼儿回答例题中的数字关系，加深对加法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成5的加法练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论5的加法运算。
（2）每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
（2）教师出示一些拓展题目，引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 课题：5的加法2. 内容：（1）5的加法运算规律（2）例题及解答过程（3）拓展题目七、作业设计1. 作业题目：（2）拓展题目：找出生活中与5相关的加法运算，并与同学分享。
2. 答案：（1）5+1=6、5+2=7、5+3=8、5+4=9、5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
大班优秀数学教案《5的加法运算》
大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节《数的认识与运算》，主要围绕5的加法运算展开。
详细内容包括：复习5的数数、理解加法的概念、掌握5的加法运算规律、运用5的加法运算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法的概念，掌握5的加法运算规律，并能运用其解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，掌握5的加法运算规律。
教学重点：运用5的加法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、图片、卡片、磁性白板、笔等。
学生准备：学习卡片、磁性白板、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题公园的图片，引导学生观察图片中的人物数量，并提出问题：“图片中有多少人？如果再进来一个人，会有多少人？”2. 复习5的数数（5分钟）教师带领学生复习5的数数，巩固对5的认识。
3. 理解加法的概念（5分钟）教师通过实例讲解，使学生理解加法的概念，并用卡片展示加法运算。
4. 掌握5的加法运算规律（10分钟）教师讲解5的加法运算规律，如：5+1=6，5+2=7等，并通过例题讲解、随堂练习进行巩固。
5. 解决实际问题（10分钟）教师提出实际问题，如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有多少个苹果？”引导学生运用5的加法运算解决问题。
六、板书设计1. 板书课题：5的加法运算2. 板书内容：5的数数：1、2、3、4、5加法的概念：将两个数合并成一个数的运算5的加法运算规律：5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10实际问题：小明有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有7个苹果。
七、作业设计1. 作业题目：请写出5的加法运算规律。
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握5的加法运算方法。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1.学习5的加法运算。
2.学会运用加法运算解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
2.教学难点：运用加法运算解决生活中的实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张画有5个苹果的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们知道5个苹果可以怎么分吗？”2.探究（1）教师将5个苹果分成2个和3个，引导学生观察并说出分的过程。
（2）教师提问：“同学们，你们还能想到其他的分法吗？”3.实践（1）教师出示一张画有5个小猫的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们能将5个小猫分成几份呢？”（3）学生回答后，教师引导学生进行分组操作，并用加法运算表示出来。
（4）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾5的加法运算过程，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们能运用5的加法运算解决生活中的实际问题吗？”（3）学生回答后，教师举例说明，如：有5个小朋友要分苹果，每个小朋友分几个？可以用5的加法运算来解决这个问题。
5.拓展（1）教师出示一张画有不同数量物品的图片，引导学生进行加法运算。
（2）教师提问：“同学们，你们还能用5的加法运算解决其他问题吗？”（3）学生回答后，教师鼓励学生进行拓展练习，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们对本节课有什么收获？”五、作业布置1.请同学们回家后，用5的加法运算解决一道生活中的实际问题，并将解题过程记录下来。
2.家长签字确认，明天交回作业。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇幼儿园大班数学5的加法教案 1活动目标：学习5的第二组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
活动准备：教具、4幅实物图，2幅图上画有问号。
活动过程：集体活动复习5的组成。
我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。
学习5的第二组加法。
引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。
出示另2幅实物图和另一幅问号图。
这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。
看图列算式。
看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。
他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
幼儿园大班数学5的加法教案 2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复__节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
5的加法大班数学教案5篇
5的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第三节《5的加法》。
详细内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的含义。
二、教学目标1. 知识目标：掌握5的加法运算，能熟练进行5以内数的加法计算。
2. 技能目标：培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：5的加法运算。
难点：运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张画有5个苹果的图片，提问：“同学们，这张图片上有几个苹果？”（2）引导学生回答：“5个苹果。
”（3）教师再展示一张画有3个苹果的图片，提问：“这张图片上又有几个苹果？”（4）引导学生回答：“3个苹果。
”（5）教师将两张图片合并，提问：“现在一共有多少个苹果？”（6）引导学生回答：“5+3=8，一共有8个苹果。
”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）学生跟随教师一起进行5的加法运算。
（3）教师通过磁性黑板展示例题，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，分享解题心得。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 课题：《5的加法》2. 主要内容：（1）5的加法运算（2）运用5的加法解决实际问题（3）理解加法的含义3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+2= 5+4= 5+6=（2）应用题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）5+2=7 5+4=9 5+6=11（2）小明一共有8个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5的加法运算。
大班优秀数学优质教案《5的加法运算》
大班优秀数学优质教案《5的加法运算》一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要详细内容为5的加法运算。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的加法运算方法，理解加法运算的规律，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练地进行5以内数的加法计算。
2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发幼儿积极主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5的加法运算规律的掌握和应用。
2. 教学重点：培养幼儿进行5以内数的加法计算能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察和思考。
（2）提出问题：“小猴子摘了3个苹果，小兔子摘了2个苹果，它们一共摘了多少个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性黑板展示5的加法运算例题，如：3+2=5。
（2）引导幼儿观察数字之间的规律，讲解加法运算方法。
（3）解答实践情景中的问题，让幼儿理解和掌握5的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书和练习册，让幼儿独立完成5的加法运算练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（1）让幼儿分享自己在练习中的收获和感受。
（2）提出更具挑战性的问题，如：“5可以由哪两个数相加得到？”引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示5的加法运算例题。
2. 用挂图展示小动物摘果子的情景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法运算题目。
（2）用画笔、剪刀、胶棒制作一个关于5的加法运算的创意作品。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）创意作品无固定答案，以幼儿自己的创作为主。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿大班数学教案《5的加法》
幼儿大班数学教案《5的加法》课程名称：幼儿大班数学教案《5的加法》教学目标：1. 培养幼儿对数字5的理解和应用。
2. 培养幼儿加法运算的基本能力。
3. 培养幼儿数学思维和逻辑推理的能力。
教学内容：1. 数字5的认识和应用。
2. 加法运算。
3. 数学思维和逻辑推理。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数器、小贴纸、绘图纸、彩色笔。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室、幼儿专用桌椅。
教学步骤：Step 1: 数字5的认识和应用（约15分钟）1. 引导幼儿观察数字5，说出数字5有几个线条组成，并通过触摸纸板或卡片上的线条练习画数字5。
2. 通过示范和引导，教授数字5的写法，并让幼儿自由练习写数字5。
3. 利用计数器和数字卡片，组织幼儿进行数字5的数数活动，让幼儿在计数的过程中熟悉数字5的数量。
Step 2: 加法运算（约20分钟）1. 通过故事情景的方式，向幼儿介绍加法运算的概念，例如“小明手上有5个苹果，小红给了他5个苹果，一共有多少个苹果？”，并让幼儿思考答案。
2. 利用数字卡片和计数器，将幼儿分成小组，进行加法运算的小组游戏。
每个小组选择两个数字卡片，将卡片上的数字相加，然后用计数器数出结果，小组成员一起喊出答案。
3. 引导幼儿进行加法口算练习，以数字5为基数，例如5+1=6、5+2=7等。
Step 3: 数学思维和逻辑推理（约15分钟）1. 利用绘图纸和彩色笔，让幼儿自由绘制数字5，并分析数字5的特点和规律。
2. 提出一个问题：如果有3个数字5，一共有多少个线条？让幼儿思考并互相讨论答案，引导他们发现数字5的线条数量与数字5的个数有什么关系。
3. 小组合作活动：每组五个幼儿，给每个幼儿分发一张绘图纸和彩色笔，让他们合作绘制一张巨大的数字5，并记录下其中的线条数量。
最后，每个小组派一名幼儿向全班汇报并比较线条数量。
Step 4: 总结和评价（约10分钟）1. 教师对于幼儿的表现给予肯定和鼓励，评价他们在数学思维和逻辑推理方面的进步。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
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大班数学5的加法运算教案
1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。
（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。
（二）复习5的组成
现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:
师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)
幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.
…
（三）复习加法，理解加法的含义。
(播放课件)
1、复习2的加法，理解加法的含义
师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。
小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律
师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4,3+1=4，
小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。
(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)
（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式
1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件)
①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构
师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。
小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。
刚才老师编出的是一道加法应用题。
知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?
②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5
③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。
2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。
①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量编加法应用题，并用学具摆出加法算式。
②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。
③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动延伸：
回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。
内容仅供参考。