以孔子学院为平台 促进中外合作高校关系深入发展
“一带一路”沿线国家孔子学院的发展策略探析
“一带一路”沿线国家孔子学院的发展策略探析摘要：随着我国经济的不断发展，我国与世界各国的交往日益频繁，对外汉语教学成为中国与世界各国进行交流的重要方式，孔子学院作为汉语教学的重要机构，在“一带一路”沿线国家建设孔子学院是促进我国与沿线各国的文化交流，发展经济贸易的重要途径，也是中国文化走向世界、中国声音走向世界的重要平台。
关键词：“一带一路”；孔子学院；发展策略引言“一带一路”倡议的实施为沿线国家的孔子学院发展提供了前所未有的机遇，孔子学院成为了推进中国文化对外传播、增进中国与沿线国家民心相通、推动“一带一路”建设的重要平台。
习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲中指出，要加强“一带一路”教育合作，拓展教育合作领域，丰富教育合作内涵，这为孔子学院提供了新的机遇。
孔子学院作为“一带一路”建设的重要组成部分，如何在“一带一路”倡议下发挥好其应有作用，实现更好更快发展？笔者认为，应从战略规划、机构建设、教学体系、师资队伍和课程体系五个方面寻求孔子学院可持续发展的有效模式。
并结合中国与沿线国家之间的经济、政治、文化交流现状，对孔子学院发展模式进行探讨。
一、孔子学院国际化概述孔子学院的国际化是指孔子学院以世界各地的华人华侨为服务对象，在实现教学目标、扩大孔子学院国际影响力的基础上，以促进中外文化交流为己任，充分发挥其传播中华文化和促进中外经济、社会发展的功能。
孔子学院国际化是一个渐进的过程，需要考虑到在不同国家或地区面临的不同问题，采用不同的策略。
随着“一带一路”倡议实施，孔子学院国际化发展面临着新的机遇和挑战。
对于“一带一路”沿线国家而言，其面临着汉语学习需求强劲、对外汉语教师资源匮乏、孔子学院办学水平参差不齐等问题。
二、“一带一路”沿线国家的孔子学院发展现状与挑战1.发展现状孔子学院起源于2002年，是中国政府和世界各国政府为加强文化交流与合作，满足海外民众学习汉语、了解中国文化的需求而设立的。
孔子学院的文化交流意义与可持续发展
孔子学院的文化交流意义与可持续发展作者：戴俊红来源：《人民论坛》2015年第32期【摘要】孔子学院自2004年成立以来，发展规模不断壮大，文章从“汉语热”、中国传统文化的影响力、文化全球化等方面阐述孔子学院产生和发展的原因，从文化传播、汉语教学推广两方面分析孔子学院在中外文化交流中的意义，并从传承中华传统文化、借鉴海外教学经验、加强语言教学与文化传播有机结合、以及开发对外汉语教材等角度论述孔子学院在中外文化交流中的可持续发展战略。
【关键词】孔子学院中外文化交流可持续发展【中图分类号】G125 【文献标识码】A自2004年韩国首尔第一家孔子学院建立以来，目前世界上120多个国家和地区设有470多所孔子学院，尚有200多所处于申请中。
孔子学院在推广中国文化、增强中国“软实力”等方面的作用也引起了国内外学术界的关注。
①从“汉语热”、中国传统文化的影响力、文化全球化等方面阐述孔子学院产生和发展的原因，从文化传播、汉语教学推广两方面分析孔子学院在中外文化交流中的意义，并从传承中华传统文化、借鉴海外教学经验、加强语言教学与文化传播有机结合、以及开发对外汉语教材等角度论述孔子学院在中外文化交流中的可持续发展战略。
孔子学院概况孔子学院（Confucius Institute），是在借鉴其他国家海外办学机构经验的基础上，由中国国家汉办在世界各地开设的教授汉语、传播中华文化的非营利性公益文化交流机构。
孔子学院给世界各地的汉语学习者提供正规权威的汉语教学渠道，培训汉语教师、开展汉语教师资格认证、举办汉语考试、进行汉语教师资格认证。
孔子学院采用中外合作办学的模式，由外方提出申请并提供教学场所，中国提供汉语教师和教材。
孔子学院为世界各地的汉语学习者提供现代汉语教材和汉语教学渠道，在将中华传统文化推向国际文化舞台中扮演重要角色，已经成为推广汉语教学、传播中华文化的国际品牌。
随着中国经济的发展，综合国力的增强，学习汉语、了解中华文化成为越来越多海外人士的需求，孔子学院正是在这样的趋势中应运而生。
推进孔子学院实施方案
推进孔子学院实施方案为了更好地推进孔子学院的建设和发展，我们制定了以下实施方案，以期能够更好地促进中外文化交流，提高汉语教学质量，增进中外人民的友谊。
一、加强师资队伍建设。
孔子学院的师资队伍是教学工作的重要支撑，因此我们将加强对教师的培训和管理。
首先，我们将加大对外国教师的招聘力度，引进更多具有丰富教学经验和深厚中文功底的外籍教师。
其次，我们将组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和跨文化交流能力。
同时，我们还将建立健全教师考核和激励机制，激发教师的教学热情和创造力。
二、拓展汉语教学内容。
为了提高汉语教学的吸引力和实用性，我们将拓展汉语教学的内容和形式。
在课程设置上，我们将增加中国文化、历史、艺术等相关内容的教学，让学生在学习语言的同时，更好地了解中国的传统和现代文化。
此外，我们还将加强对汉语考试的辅导，帮助学生更好地应对汉语水平考试和HSK考试。
在教学形式上，我们将引入多种互动教学方法，如小组讨论、角色扮演、文化体验等，激发学生学习的兴趣和积极性。
三、加强中外合作交流。
孔子学院建设的初衷就是促进中外文化交流，因此我们将加强中外合作交流，拓展孔子学院的国际影响力。
我们将积极与国内外高校、文化机构、企业等开展合作，共同举办汉语夏令营、文化交流活动、中外学术研讨会等，增进中外人民的友谊和相互了解。
同时，我们还将加强与中国驻外使馆、文化中心的合作，共同举办中国文化节、汉语大赛等活动，让更多外国人了解和喜爱中国文化。
四、加强管理和服务。
为了更好地推进孔子学院的实施方案，我们将加强对学院的管理和服务。
在管理上，我们将建立健全学院内部管理制度，加强对教学、财务、人事等方面的监督和管理，确保学院的各项工作有序进行。
在服务上，我们将提高学院对学生的关爱度和服务水平，建立健全学生管理和服务体系，为学生提供更好的学习和生活条件。
总之，推进孔子学院的实施方案是一个系统工程，需要各方共同努力，共同推动。
我们相信，在各方的共同努力下，孔子学院一定会迎来更加美好的明天，为促进中外文化交流、加强中外人民的友谊做出更大的贡献。
中方合作院校在孔子学院发展中的作用初探
、
ห้องสมุดไป่ตู้
孔 子 学 院 建 设 模 式 概 述
孔 子 学 院是 中外 合 作 建 立 的 非 营 利 性 教 育 机 构， 自２ ０ ０ ４年 在韩 国开 设 首 家孑 Ｌ 子 学 院 以来 ， 目前
院与 ５ ５ ０多 个孑 Ｌ 子课 堂 ，已成 为 汉语 国际 教育 及 中 华文 化海 外 传播 的重要 推 动力 量 ，搭 建 了优 质 的以
子学 院教学 实 际 ，探 索符 合 当地教 学 规律 和学 习 规
律 的教 学 方法 ， 研 发 教材 ． 促 进 当地 汉 语教 学 体 系 建
作者简介 ： 刁俊 （ １ ９ ８ １ －） ， 男， 安 徽 巢湖 人 ， 硕士 ， 宁夏大学（ 宁夏银川 ７ ５ ０ ０ ２ １ ） 孔 子 学 院 事 务 联 络 办公 室主 任 、 讲师 ， 主 要 从 事 对 外 汉语 教 学研 究 ； 刘文燕 ， （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 宁夏 灵 武 人 ， 硕士 ， 宁 夏 大 学 国 际教 育 学 院 讲 师 。
的 主力军 ， 他们 的作 用 主要 体 现在 以下七 个方 面 ： 第一 ， 建 立 联络 沟 通机 制 ， 保 障信 息 畅通 。与 国
家汉 办 、上 级 教育 主 管部 门和外 方 合 作 院校 保 持 １ ３ 常联 络 和经 常性 沟 通 ， 第 一 时 间表达 、 传 达 中外 双方 关 于孔 子学 院建设 的意见 和 建议 ．防 止 因缺 乏 沟通 引起 不必 要 的争议 和误解 。
院事 业蒸 蒸 日上 ，以孑 Ｌ 子学 院为对 象 的研 究 也 不 断 深入 。笔 者 以“ 孑 Ｌ 子学 院” 为关 键词 ． 在 中 国知 网搜 索 发现 ， 截止 ２ ０ １ ３年 ５月 １ ５日。 共有 ３ ３ ７篇 各 类 研 究 文章 ， 涉 及孑 Ｌ 子 学 院建 设运 营模 式 探讨 、 汉语 习得研
孔子学院的发展问题与管理创新_郭宇路
2009年第6期(总第221期)学术论坛ACADE M I C F ORUMNO.6,2009(Cu mulatively NO.221)孔子学院的发展问题与管理创新郭宇路 [摘 要]建设孔子学院,是中国政府促进中外语言和文化交流,发展人类多元文化,共同构建和谐世界的重要举措。
建设3年多来,孔子学院成为了各国学习汉语言文化,了解中国的重要场所,受到社会各界的广泛欢迎。
然而,由于孔子学院在全球范围内发展速度较快,在其建设过程中遇到了一系列的问题和挑战。
文章通过阐述孔子学院的发展概况,在分析所存在问题的基础上提出有利于孔子学院可持续发展的管理创新措施与建议。
[关键词]孔子学院;可持续发展;管理创新[作者简介]郭宇路,广西大学外国语学院讲师,现外派任泰国川登喜皇家大学素攀孔子学院院长,广西 南宁 530004[中图分类号]G125 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2009)06-0180-04一、引 言在中国经济快速发展大背景下,通过中华文化的传播丰富国际交往语汇、丰富国际交流智慧,是营造有利于我国和平发展的外部环境,全面建设小康社会,维护世界和平的必要选择。
2004年,我国开始探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。
以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势,及时作出了兴办孔子学院、加快汉语走向世界的重要决策。
孔子学院是在借鉴国外机构推广本民族语言经验的基础上,在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。
目前孔子学院已成为各国民众学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所,受到社会各界的热烈欢迎。
二、孔子学院的建设发展孔子作为中国传统文化的代表人物,是为世界所公认的。
选择孔子作为汉语教学的品牌正是中国传统文化复兴的标志。
孔子学院作为在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性机构,秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合,以期建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。
《孔子学院年度发展报告2
《孔子学院年度发展报告2摘要本报告总结了孔子学院在过去一年的发展情况，并对未来的发展方向进行了分析和展望。
通过加强合作伙伴关系、推广中国文化以及提升教育质量，孔子学院在促进中外文化交流、推动语言教学和文化传承方面做出了积极的贡献。
然而，仍然面临着一些挑战，如教育资源不平衡、教职员工培训等问题。
为此，我们提出了未来发展的相应策略，包括多方合作、创新教学模式和加强师资队伍建设等。
介绍孔子学院作为中国政府推动中外语言与文化交流的品牌，致力于在海外推广中国语言和文化，搭建中国与世界各国交流合作的桥梁。
本报告总结了孔子学院在过去一年中所取得的成就和面临的挑战，并提出了未来的发展方向和策略。
一、发展现状1. 合作伙伴关系的加强孔子学院积极与国内外学校、企业和社团建立起合作伙伴关系，拓展了合作领域，扩大了影响范围。
与此同时，我们也得到了来自合作伙伴的积极支持，在教学设施、师资力量等方面进行了改善和提升。
2. 文化推广的有效展开孔子学院通过举办各类文化活动，如中华传统节日庆祝、中国书法绘画展览等，成功地向外国学生和社会大众传播了中国文化的精髓和魅力，增进了中外人民的友谊和理解。
3. 教育质量的持续提升通过引进国内优质教材、增加教师培训和支持，孔子学院的汉语教学质量不断提升。
学生的汉语水平和对中国文化的了解明显提高，得到了各方面的认可和赞誉。
二、挑战分析1. 教育资源不平衡在一些地区，孔子学院面临着教学资源不平衡的问题，教室、实验设备等硬件设施的短缺，影响了教学质量的提升。
我们应该加强与各地政府和机构的合作，争取更多的支持和资源。
2. 教职员工培训需求随着孔子学院的发展，对于教职员工的培训需求也越来越大。
我们需要开展更多的培训课程和研讨会，提升员工的专业素质和跨文化交流能力。
3. 世界状况的变化全球政治和经济地理格局的变化对孔子学院的发展带来了一定的不确定性。
我们应该及时调整战略，加强与不同国家和地区的合作，以适应变化中的世界。
“一带一路”背景下孔子学院专门用途汉语教学现状与分析
“一带一路”背景下孔子学院专门用途汉语教学现状与分析作者：白莹莹韩红来源：《现代语文》2020年第11期摘要：当前专业汉语教学人才的需求日益增长，很多海外孔子学院积极探索，开设了专门用途汉语教学课程。
通过对孔子学院专门用途汉语教学的调查、分析，可以发现，它存在着课程开设较少、教材比较短缺、师资力量相对薄弱等问题。
孔子学院专门用途汉语教学应搭建孔子学院与中资企业合作平台，推进师资培训，加强教材开发等。
关键词：“一带一路”;孔子学院;专门用途汉语教学随着“一带一路”战略的逐步深化，中国与沿线各国的经济交往、文化交流不断扩大，在基建、能源、交通、商务等热门领域，对“语言+专业”复合型人才都产生了强烈的需求。
不过，在各个专业领域中，这类复合型人才都普遍匮乏。
因此，抓好专门用途汉语教学不仅是势在必行，同时也是迫在眉睫。
所谓“专门用途汉语（Chinese for Specific Purposes）”，是相对普遍使用的通用汉语而言的，指用于某种专业领域、特定范围和固定场合的汉语。
它并不限于跟学科密切相关的专业汉语，同时也包括特定业务、特定场合、特定环境中使用的汉语[1]。
如商务汉语、科技汉语、中医汉语、公务外交汉语、法律汉语等。
专门用途汉语不同于通用汉语，它是完全从学习者需求出发的汉语教学，其特点是急用现学，可以有选择进行学习，节省时间，提高学习效率。
也就是说，专门用途汉语教学是以交际能力为导向，针对交际需求而设立的[2]。
因此，它可以针对企业与学员的需求而定制课程。
一、孔子学院与专门用途汉语教学孔子学院由中外方合作办学，目前绝大多数孔子学院为中外高校合作设立。
《孔子学院章程》指出，设立孔子学院的主要目的是“加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界”。
可见，孔子学院的办学宗旨与“一带一路”构建人类命运共同体是高度契合的。
截止2016年底，我国已在“一带一路”沿线国家中的51个国家和地区建立了134所孔子学院和127个中小学孔子课堂。
试论孔子学院在中外人文交流中的积极作用
试论孔子学院在中外人文交流中的积极作用作者：辛懿来源：《传播力研究》2019年第26期摘要：随着中国经济的发展和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习和中国文化的需求急剧增长，孔子学院作为适应时代发展的“必需品”应运而生。
孔子学院（课堂）在中国对外交往中发挥着重要的作用，搭建了中外高校合作的平台，推进了中外学科交流融合，呈现出相当可观的发展趋势。
孔子学院（课堂）的研究中对中外人文交流的解读，能够充分展示人文交流的积极作用。
本文结合孔子学院（课堂）发展中的具体现实情况，剖析问题，提出合理化建议。
关键词：孔子学院（课堂）;中外人文交流一、孔子学院（课堂）的发展状况从2004年开始，我国在借鉴英国、法国、德国、西班牙等国推广本国语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构“孔子学院”。
经过15年的发展，孔子学院已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地，中外文化交流的平台，加强中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁，受到广泛欢迎。
在全球范围内积极建立孔子学院（课堂）被世界各国广泛接受，孔子学院作为中国积极开展对外人文交流的平台发挥了相当重要的作用。
时至今日，孔子学院的发展已经彰显了相当显著的规模效用。
截至2019年6月，已在全球155个国家（地区）设立了539所孔子学院和1129个孔子课堂。
其中，亚洲35国（地区），孔子学院126所，孔子课堂112个;非洲44国，孔子学院59所，孔子课堂41个;欧洲43国（地区），孔子学院184所，孔子课堂322个;美洲26国，孔子学院150所，孔子课堂559个;大洋洲7国，孔子学院20所，孔子课堂95个。
在中国对外交流的整体布局与全面实践中，孔子学院所发挥的作用相当显著。
孔子学院是中外合作建立的非营利性教育機构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
孔子学院在国际文化交流中的作用研究
孔子学院在国际文化交流中的作用研究随着全球化进程的加速，国际文化交流日益频繁。
在这个多元化的世界中，各国之间的相互了解和合作变得尤为重要。
作为中国文化的使者，孔子学院在国际文化交流中发挥着重要的作用。
本文将探讨孔子学院在跨文化交流、语言沟通、学术研究和人民外交方面的作用，并提出一些建议以进一步发挥其作用。
首先，孔子学院在国际文化交流中充当着跨文化交流的桥梁。
通过向外国学生和研究者介绍中国的语言、文化和传统，孔子学院为外国人提供了一个了解中国的窗口。
通过汉语教学和文化课程，外国学生能够学习到中国的语言和文化，提高其对中国的理解和交流能力。
孔子学院也为中国学生提供了一个了解外国文化和思维方式的机会，促进了中外之间的相互交流和理解。
其次，孔子学院在国际文化交流中起到了重要的语言沟通的作用。
中国是世界上使用人数最多的语言之一，学习汉语对于与中国人民建立良好的沟通和合作关系至关重要。
孔子学院通过提供高质量的汉语教学和学术交流活动，帮助外国学生和研究者掌握汉语，提高他们与中国人民的沟通能力。
同时，孔子学院也为中国学生提供了一个学习外语和进行跨文化交流的平台，为他们未来的国际合作打下了良好基础。
第三，孔子学院在国际学术研究中具有重要影响力。
通过与国内外高校和研究机构的合作，孔子学院促进了跨国学术交流和合作研究。
孔子学院承担着举办学术会议、讲座和研讨会的重要角色，为中外学者提供了一个交流和分享研究成果的平台。
通过这些活动，孔子学院加强了中外学者之间的互动与合作，推动了学术研究的进步和发展。
此外，孔子学院在人民外交中也发挥着积极的作用。
作为中国文化的传播者，孔子学院承担着向世界各地传递中国文化的重要责任。
通过举办文化活动、艺术展览和交流项目，孔子学院让更多的外国人了解中国的文化、艺术和传统。
通过这些文化交流，孔子学院增进了中外人民之间的友谊和相互了解，为促进不同国家之间的和平与合作作出了贡献。
然而，孔子学院在国际文化交流中仍然面临一些挑战。
孔子学院在高校哲学社会科学“走出去”中的作用初探
有８ Ｏ 多个 国家 １ Ｏ 万人次来华短期培训本土汉语教师。这些以 “ 请进来 ”方式培养 的人员 回国 后都必须从事 １ 年以上的汉语教学 ，每个人都可以成为一个活的 “ 中国读本 ” ，为中华文化 “ 走 出去”开辟了一条崭新的渠道 。
演 节 目，又 能够 熟练地 用 当地语 言和 观众交 流互 动 ，准确 揭示 节 目所 包含 的 中华文 化 内涵 ，因而
受到人们的热烈欢迎。我驻外使领馆高度评价巡演的作用 ：“ 一场演出堪 比十场报告。 ”更重要 的是 ，这一项 目激发了参演师生的民族 自 豪感。很多师生表示 ，巡演经历终生难忘 ，要加倍努力 学习 ，储备知识 ，把 自己锻炼成为合格的事业接班人 。除了 “ 走出去” ，孔子学院还实现 了 “ 请
化差异 ，学会 了用贴近外 国人思维 、习惯和生活的交流方式传播中华文化 ，介绍当代中国。这些 人 回国后很快成为高校提升国际交流能力的骨干力量。此外 ，合作举办孔子学院还拉动了国内高
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】 】１ ・
新 疆社 会科 学
２ ０ １ ３年 第 ２期
校留学生数量的增长。仅 以汉语师资培训项 目为例，从 ２ ０ ０ ９年设 立 “ 孔子学院奖学金” 开始，
进来” ，成 为 中国 民众 了解 世界 多元 文化 的新渠 道 。２ ０ １ ２年 ，对外 经 贸大学 实施 “ Ｉ ｓ ｉ ｎ ｇ Ｂ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ”
项 目，选拔来 自７ 个国家孔子学院的 ２ ０ 位青年歌唱家来华 ，学 习用中文演唱中外经典曲 目，并 在国家大剧 院演 出。美国密西根大学交响乐团通过孔子学院中方合作院校牵线 ，在北京 、上海 、
自-全球化背景下孔子学院的建设与发展
全球化背景下孔子学院的建设与发展亚非学院越南语陈先进ﻬ全球化背景下孔子学院的建设和发展随着中国经济的发展及综合国力的不断提升，世界各国对汉语与中华文化的学习热情空前高涨，逐渐形成潮流。
他们对中国独特的悠久的历史文化深感兴趣,中国文化倍受世人的瞩目,一股汉语热扑面而来,中国在和平发展的过程中也急需推广中国的和平发展理念，以提升中国的文化软实力,因此诞生了孔子学院这特殊的海外教育机构。
孔子学院的出现肩负着汉语培训与文化交流的任务,成为中国走向世界的一架桥梁。
孔子学院使中华文化近距离地走到了西方眼前,零距离接触使外国受众在自己国家就可以感受到原汁原味的中华文化,同时中国热也伴随着文化的深入影响而在西方持续升温，从孔子学院繁荣发展的背后可以看到中国文化软实力的提升。
自20０4年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来,已有百余家孔子学院遍布全球4０多个国家，成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。
孔子学院发展到今天，已经取得了举世瞩目的成就，但在高速发展的同时,也产生了一些亟待解决的问题。
本文结合孔子学院的发展现状和主要存在的问题，从营销学的角度出发,以市场运作的相关原理和方法为指导,提出了对孔子学院进行连锁化经营的观点，旨在打造一条以孔子学院为主体的产业链。
一、孔子学院的发展现状和建设与推广中存在的问题(一）孔子学院发展现状随着中国经济的发展和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需求急剧增长。
从20０４年开始,我国在借鉴英国文化委员会、法、德、西等国歌德学院、法语联盟、塞万提斯学院等机构推广本民族语言经验的基础上,探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构,取名为“孔子学院”。
几年来,孔子学院建设快速发展，已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地、中外文化交流的平台、加强中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁，受到各国人民的欢迎。
自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有接近三百家孔子学院遍布全球近百个国家和地区(美国及欧洲最多）,成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。
新形势下海外孔子学院发展面临的机遇、挑战和对策
新形势下海外孔子学院发展面临的机遇、挑战和对策作者：潘娜来源：《公关世界（下半月）》 2021年第4期文/ 潘娜（常州大学教务处江苏常州 213164）摘要：孔子学院的发展面临较多的不确定因素。
文本探讨孔子学院在未来发展中面临的机遇与挑战，提出国际形势变化下孔子学院发展的策略：坚定文化自信，全面提升跨文化传播力；调整优化布局，实现“一带一路”联动发展；创新课程设置，加快形成教育融合的共同体；提升师资储备，反哺区域社会经济发展。
关键词：孔子学院华文教育文化传播自2004 年建立第一家孔子学院至今，孔子学院已经遍布世界162 个国家和地区，一共建立了541 所孔子学院和1170 个孔子课堂。
《孔子学院发展规划(2012-2020 年)》明确指出,“孔子学院以加快汉语走向世界为使命”，经过16 年的建设与发展，孔子学院在世界范围内已然形成了推广汉语与传播中国文化的氛围，逐渐成为我国对外文化交流的重要平台与载体。
一、孔子学院面对的机遇国际货币基金组织最新发布的《世界经济展望报告》指出，预计2020 年中国经济是全球唯一实现正增长的主要经济体。
中国在世界经济格局中的异军突起是中国模式创造的奇迹，以孔子学院为平台的文化软实力建设对提高中国在世界的影响力不可或缺。
（一）孔子学院的全球布局已经初步形成随着中文使用需求的增长和中国文化在世界范围的传播，孔子学院近十年中建立了541 所孔子学院和1170 个孔子课堂，分布在亚洲（39 个国家或地区），非洲（46 个国家），欧洲（43 个国家或地区），美洲（27 个国家）和大洋洲（7 个国家）。
截至2019 年，世界各地的孔子学院已有中外专兼职教师4.7 万人，各类面授学员186 万人，网络注册学员81 万人，举办各类文化活动受众达1300 万人。
孔子学院发展迅速, 在语言教学与文化传播的双驱动下, 初步实现了全球布局，规章制度逐渐建立和完善，办学目标和组织形象愈发清晰, 运营机制日益成熟, 办学规模持续增长, 迎来了高速发展的黄金期。
试论孔子学院与高校国际化的协同创新发展
011学术论坛ACADEMIC FORUM作为中外合作建设的非营利性教育机构、中国与世界进行文化交流的重要平台，孔子学院已成为我国高校“文化引领”战略体系的重要组成部分。
如何通过孔院建设来推进我国高校国际化进程，利用高校国际化战略更好地服务孔院建设，促进二者协同创新可持续发展，是当下研究的热点课题之一。
1 孔子学院孔子学院是我国在借鉴国外机构推广语言和文化的基础上，在海外设立的公益教育机构，致力于汉语和中国文化传播，以民心相通的语言文化交流来促进多元文化共生，以互利共赢的教育科技合作来推动国际资源融合。
根据孔子学院总部统计，截至2020年8月，我国在全球162个国家和地区开设了541所孔子学院和1170个孔子课堂。
这些孔子学院（以下简称“孔院”）在布局上跨越五大洲，除开展汉语教学和文化活动外，在结合各自地缘优势和文化国情的基础上，逐步形成了各具特色的办学模式。
孔院主要由中外双方合作建设，参与机构包括高等院校、政府管理部门、文化教育组织以及其他非营利性社会单位等。
参与机构基于各自学科教育优势，并结合孔院所在地的具体情况，支持并引导孔院特色化发展，逐步形成了集汉语教学与研究、科技、商务、中医药、戏曲、武术、旅游等交流于一体的发展方向。
目前，孔院不仅是开展汉语教学，推进中外教育与文化等领域交流与合作的重要平台，而且在推进各国高校之间科技创新、科研合作、成果落地等方面发挥着积极作用[1]。
2 高校国际化随着国际经贸、科技、文化的交流与合作日益频繁，高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作等方面所肩负的使命也显得越发重要。
作为高校的“五大职能”之一，国际交流合作在提升教育国际化水平、影响力和竞争力等方面作用巨大，高校的国际化水平也日趋成为世界一流大学建设的重要指标和评价维度。
从建设内涵上看，高校国际化包括教育理念和目标的国际化、教育资源和人员的国际化以及教育交流与合作的国际化等；从落实方案上看，高校国际化包括引进世界一流教育管理资源、提升师资课程的国际化水平、推动学生全球化培养、扩大高层次的校际合作、促进学术科研国际合作、开展中外合作办学等；从应对策略上看，高校国际化需要拓展的领域包括校际访问、学术交流、科研合作、合作办学、外专引智、共建研究中心和联合实验室、试论孔子学院与高校国际化的协同创新发展邵 敏南京工业大学，江苏 南京 211816摘要：作为中外合作建立的非营利性教育机构，孔子学院建设现已成为高校“文化引领”战略体系中的重要内容。
孔子学院年度发展报告
孔子学院年度发展报告2019年是孔子学院发展报告庆祝中外友好，推广汉语教育的重要时刻。
今年，孔子学院继续努力开拓中华文化的世界影响力。
到目前为止，孔子学院的全球网络总计达到527个，为汉语传播和汉学研究提供了强有力的支撑。
今年，在汉语教学和汉学研究领域，孔子学院与世界各国政府、高等院校、非政府社会组织和企业家族保持着密切的合作关系，几乎遍布了全球每一个角落。
在汉语传播方面，孔子学院成功地联合社会媒体、本土媒体、出版机构、及大众文化传播集团，以及社会活动组织来开展汉语推广活动。
孔子学院的汉语教学继续取得新的成果，深受世界各地的学生和老师的欢迎和认可。
今年，孔子学院教学支持系统（TCS）发布，为教学活动和学习者提供了更多的学习资源和材料，并建立了更贴近实际环境的汉语教学方案，以及各种学习活动。
在汉语教学方面，孔子学院建立了“互联网+汉语教学”模式，将线上和线下教学融为一体，实现信息化汉语教学，更多地满足教学者和学习者的需求。
孔子学院也不忘积极参与主题活动，弘扬中华文化，扩大中国在世界的影响力。
今年，孔子学院举行了一系列活动，包括“中国文化节”、“汉语世界杯”、“汉语角”和“孔子学院春节庆祝活动”等。
这些活动不仅极大地增强了国家间文化交流，同时也使中国文化更加深入地融入到世界其它地区。
未来，孔子学院将继续努力开拓汉语传播，推动汉语教学和汉学研究发展，持续举办文化艺术活动，全面提高中国和世界的文化交流水平。
孔子学院将以更宽广的眼光、更加开放的态度，以及崭新的视角，应对新形势下传播汉语、促进中外文化交流的新挑战。
孔子学院期待着与世界更多的国家和地区建立更加广泛的合作伙伴关系，促进全球汉语能力建设，实现更多的可持续发展。
眼下，孔子学院正致力于更深入地推动全球汉语传播，将中国文化更好地介绍给世界，充分发挥孔子学院在促进中外文化友谊和推广汉语教育的重要作用，实现中华文化在世界的广泛影响。
携手促进孔子学院可持续发展
携手促进孔子学院可持续发展——在第五届孔子学院大会上的主旨演讲中华人民共和国国务委员刘延东孔子学院总部理事会主席（2010年12月10日）尊敬的各位来宾，女士们、先生们、朋友们：大家晚上好！在这华灯璀璨的美好夜晚，全球孔子学院大家庭欢聚一堂，共庆第五届孔子学院大会的开幕，我和大家一样感到由衷的高兴。
在此，我代表中国政府和中国人民，向来自世界各地的朋友们表示热烈欢迎和诚挚问候！过去的一年，在各国政府和人民的热情关心和大力支持下，中外双方齐心协力，开拓创新，全球孔子学院取得可喜成绩：一是稳步发展，势头良好。
今年新增孔子学院40所、中小学孔子课堂97个。
目前已在96个国家和地区建立了322所孔子学院和369个孔子课堂（鹤鹤按：最新数据）。
注册学员比去年增加了56%，达到36万人。
网络孔子学院开通9个语种，注册用户达10万人。
这些努力为所在国民众学习汉语拓宽了渠道。
二是教师素质不断提升。
专兼职教师净增1000人，达到4000人，其中中外双方各占一半。
有3000人参加了总部实施的培训计划，总部还为各国孔子学院提供2000个奖学金名额，培养本土教师，促进了中外院长和教师业务素质的提升。
三是教材创编实现新进展。
编写出版了45个语种的9套汉语教材和工具书，向各国孔子学院赠送图书40多万册，目前104所孔子学院编写出版了77种本土汉语教材，缓解了教材匮乏问题。
2500名外国中小学教师来华接受教材培训，推动了所在地区的汉语教学。
四是品牌活动形成新声势。
今年，300名校长、2000多名院长和教师应邀参观上海世博会，亲身感受了世界多元文化的交相辉映。
部分亚洲国家孔子学院所在大学校长参观了广州亚运会。
中国与俄罗斯、中国与西班牙合作举办“汉语年”，两国孔子学院发挥了主力军作用，开展活动600多场，30多万人参加。
在50多个国家300多所孔子学院开展文艺巡演、教材巡展和文化巡讲活动，拓展了孔子学院的文化交流功能，提升了在当地社会的影响力。
孔子学院发展规划(2012—2020年)
孔子学院发展规划（2012—2020年）[来源] 教育部[发表时间] 2013-02-28 15:52:29为进一步加强孔子学院建设，促进中外教育交流与合作，充分发挥孔子学院综合文化交流平台作用，推动中华文化走向世界，制定本规划。
一、规划背景随着我国经济社会快速发展、国际地位大幅提升，世界各国更加重视发展与中国的友好合作关系，汉语在国际交流中的作用日益凸显。
孔子学院主动适应这一形势需要，以加快汉语走向世界为使命，努力构建汉语言文化传播网络，办学规模迅速扩大，办学质量日益提高，品牌项目广受欢迎，创造了中外合作开展语言文化交流的新模式，走出了一条中华文化走向世界的新途径，实现了跨越式发展，成为我国对外教育文化交流与合作的典范，为推动汉语走向世界、促进中外文化交流、增进我国与各国人民之间的友谊作出了重要贡献。
截至2011年底，已在105个国家建立了358所孔子学院和500个中小学孔子课堂，注册学员达到50万人。
同时，目前孔子学院的发展还不能完全适应全球汉语学习需求，高素质的专业教师数量不足，适用教材短缺，办学质量有待提高，资源整合亟待加强。
在全球化环境下，文明多样性成为共识，加强不同文化之间的了解和理解成为各国谋求发展的共同需求。
中国的发展成就引起世界的广泛重视，丰富多彩的中华文化越来越受到各国人民的欢迎和喜爱，越来越多的国家将汉语教学纳入本国国民教育体系，华侨华人把学习祖（籍）国语言文化作为维系民族情感的纽带，全球要求学习汉语人数大幅增加。
进一步加强孔子学院建设，有助于推动中外教育交流与合作，提高我国教育国际化水平，为中外在多领域合作共赢提供人才支撑；有助于展现我国文明、民主、开放、进步的形象，增进国际社会对我国的理解和认同。
必须进一步提高认识，充分利用各种有利条件，切实加强孔子学院建设，努力开创孔子学院发展新局面。
二、总体要求（一）指导思想。
适应我国公共外交和人文交流需要，抓住机遇，合理布局，以汉语教学为主体，以提高质量为核心，力求开办一所就办好一所，充分发挥孔子学院综合文化交流平台作用，为推动中国语言文化走向世界，促进中外友好关系发展作出应有贡献。
孔子学院的发展历程及战略意义
中国特色社会主义理论与实践研究姓名：班级：研究生6班提交日期：孔子学院的发展历程及战略意义摘要：随着我国改革开放进程的不断加快，综合国力不断增强，国际地位显著提高，并在全球化大的国际背景下，我国的孔子学院以语言作为载体，以文化作为支撑，在世界范围内应运而生，并不断地发展壮大，受到了许多国家的欢迎。
孔子学院在越来越多国家的建立，以及汉语国际化水平的不断提高，有利于带动相关产业的发展，提升中国文化的软实力，增强中国的国际影响力，树立积极和谐的国际形象。
关键词：孔子学院；发展历程；战略意义自2004年11月在韩国首尔成立首家孔子学院以来，中外合作创办的孔子学院在海外蓬勃发展。
截至2015年12月1日，全球已成立孔子学院500所、孔子课堂1000所，遍布全球五大洲134个国家和地区。
孔子学院得到了国际社会的广泛认同和赞赏。
本文拟从学术研究角度，就其发展历程、战略意义进行评述。
一、发展历程概述进入21世纪，中国经济实力、综合国力与国际地位日益提高，对外经济、文化交流与合作日益广泛和深入。
为满足海外“汉语热”、“中文热”持续升温的需求，中国教育部和国家对外汉语教学领导小组（现国家汉语国际推广领导小组）于2002 年开始酝酿在海外设立语言推广机构。
2004 年3月，中国国务委员陈至立将中国设在海外的非营利性汉语推广机构正式定名为“孔子学院”。
她指出：孔子学院以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨。
它提供下列服务：①面向海外社会各界人士，开展汉语教学；②培训汉语教师，提供汉语教学资源；③开展汉语考试和汉语教师资格认证业务；④提供中国教育、文化、经济及社会等信息咨询；⑤开展当代中国研究。
为什么要以孔子的名字来命名海外汉语推广机构呢？中国全国人大常委会副委员长许嘉璐在首届孔子学院大会上解释说：“因为孔子是中国人心目中永恒的导师，以孔子为代表的儒家学说，其核心理念是以人为本、和为贵、和而不同。
中国人至今仍以这一学说为社会思想的基础，与世界各国人民友好相处。
教育行业的国际化合作与交流案例分析
教育行业的国际化合作与交流案例分析近年来，随着全球化进程的不断推进，教育行业的国际化合作与交流变得日益重要。
国际教育合作不仅有助于促进文化交流与认知，还可以提升教育质量与水平。
本文将通过分析教育行业的国际化合作与交流案例，探讨其对于教育发展的积极影响。
案例一：孔子学院的成立与发展孔子学院作为中华文化传播的重要窗口，在国际教育合作与交流中发挥着重要作用。
以中国为基地，孔子学院在全球范围内开设中文课程，推广汉语教学，培养中文教师。
例如，位于美国的孔子学院通过与当地大学的合作，提供中文课程并举办文化交流活动，帮助当地学生更好地了解中国的语言和文化，促进中美两国之间的友好合作。
通过与国外高校的合作，孔子学院不仅提供了优质的教学资源，还搭建了一个国际化交流平台。
中国籍教师与当地教师共同授课，学生们可以在与母语教师的互动中更好地学习汉语。
此外，孔子学院还开展了各种文化活动和考试，如中国传统文化体验、汉语水平考试等，进一步推动了中外学生和教师之间的交流。
案例二：国际学校之间的交流与合作国际学校以其多元化的办学理念和国际化的课程体系吸引了众多学生。
通过与不同国家或地区的国际学校开展交流与合作，可以促进教育资源的共享和优势互补。
以中国国际学校为例，许多学校与美国、英国、澳大利亚等国家的国际学校建立了合作关系。
在交流与合作中，国际学校通过举办学术研讨会、项目合作和学生交流等方式，引进先进的教育理念和管理模式，提升学校的教学质量。
同时，学生们也能够在与来自不同文化背景的学生共同学习和生活中，培养跨文化交流和合作的能力。
通过国际化合作与交流，国际学校还可以提供更广阔的就业机会和交流平台。
学生们可以在国际学校的教育背景下，更好地适应全球化的就业市场，与来自世界各地的人士建立联系，为未来的国际化发展奠定基础。
总结与展望教育行业的国际化合作与交流对于推动教育发展、提升教育质量具有积极的影响。
通过孔子学院的建立和运营，汉语教学和中华文化的传播得到了进一步推动。
申论：增进中外交流合作的重要途径
中外交流合作是国际社会发展进步的重要推动力，也是实现共同繁荣的关键途径。
随着全球化的深入，中外之间的交流合作已经达到了前所未有的广度和深度。
本文将从教育、经济、文化和科技这四个方面，阐述增进中外交流合作的重要途径。
首先，教育交流是增进中外合作的重要途径之一。
通过推动学生和教师的相互访问和交流，可以促进不同国家之间的教育资源共享和质量提升。
例如，中外高校之间的学术交流项目能够为学生提供更广阔的学习平台，培养跨文化沟通能力和全球视野，同时也为中外大学之间的科研合作提供了良好的基础。
其次，经济合作是增进中外交流的重要途径之一。
在全球化背景下，各国经济相互依存程度加深，互利共赢的合作成为不可忽视的选择。
中外企业之间的投资合作、贸易往来和技术转让等形式，可以有效促进国内产业升级和技术创新，提高我国在国际市场上的竞争力。
同时，中外企业的合作还能够带来更多的就业机会和经济增长，推动社会进步。
再次，文化交流是增进中外合作的重要途径之一。
文化是一个国家软实力的重要组成部分，也是不同国家相互了解和融合的桥梁。
中外之间的文化交流能够促进语言、艺术、传统习俗等方面的互学互鉴，丰富了国内文化内涵，也促进了文化产业的发展。
此外，文化交流还能够增强民众之间的友谊和认同感，为政治、经济合作打下坚实的基础。
最后，科技交流是增进中外合作的重要途径之一。
科技创新是现代社会发展的核心驱动力，而中外科技之间的合作又是科技创新的重要源泉之一。
通过加强科技人才的交流和科研项目的合作，可以促进科技资源共享和创新环境建设。
例如，中外科研团队合作能够加快科研成果的转化和应用，推动科技创新在各个领域的落地和推广。
综上所述，教育、经济、文化和科技是增进中外交流合作的重要途径。
通过加强中外之间的交流合作，我们可以更好地借鉴和吸收国际先进经验，促进技术创新和产业升级，提高国家竞争力，促进共同繁荣和进步。
因此，加强中外交流合作已经成为当前国际社会发展的必然趋势，也是我们应该积极追求的目标。
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以孔子学院为平台促进中外合作高校关系深入发展
发表时间：2019-06-24T10:44:55.843Z 来源：《成功》2019年第1期作者：何小英[导读] 与中外高校合作办学是孔子学院最具特色的一种办学模式。
孔子学院与中外合作高校相互支持，互利共赢。
本文以法国巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院是促进中外合作高校关系深入发展的重要平台。
何小英
武汉大学国际交流部湖北武汉 430072
【摘要】与中外高校合作办学是孔子学院最具特色的一种办学模式。
孔子学院与中外合作高校相互支持，互利共赢。
本文以法国巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院是促进中外合作高校关系深入发展的重要平台。
【关键词】孔子学院；交流与合作
作为中外合作建立的非盈利性教育机构，孔子学院不仅是在世界范围内推广汉语教学、传播中国文化的重要品牌，其独特的合作及运营模式也使其成为加强中国与世界各国教育文化交流合作的重要平台，尤其是在促进中、外合作高校国际化交流与发展中发挥着重要作用。
本文将以武汉大学与法国巴黎七大合作创建的巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院在促进两校合作关系深入发展中所发挥的积极作用。
一、孔子学院促进了两校校际层面的频繁往来
根据孔子学院的章程，孔子学院每年召开一次理事会，以审议孔子学院发展规划、年度工作计划、年终总结报告、项目实施方案及其预决算等。
理事会一般轮流在两校召开。
两校均有校级领导担任理事会成员，这就为两校校际层面的频繁往来奠定了制度基础。
自巴黎七大孔子学院于2007年春正式挂牌成立以来，两校校领导定期互访，增进了了解，也培育了信任和友谊。
事实上，在孔子学院理事会上，双方不仅讨论如何推动孔子学院的发展及中国语言文化教学的发展，也会交流两校各自最新的发展情况、重要的战略规划以及探讨如何推动两校多领域、多学科的交流与合作。
高层的交流进一步推动了学校各方的合作与交流。
武汉大学和全球40多个国家和地区的400多所大学和科研机构建立了合作关系，但是因为有了孔子学院，十多年来，武汉大学和巴黎七大一直视对方为最重要的战略合作伙伴之一。
二、孔子学院促进了两校教师之间的互访讲学
作为传播中国文化的重要窗口，孔子学院经常开办一些“中国系列”的学术讲座，内容涉及中国历史、传统文化、当代社会等，需要定期从国内邀请一些学术成果突出，有一定语言交流能力的学者赴孔子学院进行短期讲学。
武汉大学专门开设了“武大专家赴孔子学院巡讲”项目，每年推选3至5名相关领域的优秀专家赴孔子学院短期交流。
通过短期交流，展示武汉大学的优秀学术成果，提升武汉大学在海外的学术知名度和影响力。
对于外方而言，讲学的意义至少在于恢复共同记忆，增进亲和感，为汉语学习者提供精神驱动力，也能促进中外双方相同领域专家、学者的接触、交流与思想碰撞。
它实际上赋予了孔子学院语言教学和文化传播之外学术交流的新功能。
因此孔子学院院长及外方学校对巡讲的积极性都非常高。
同时，武汉大学也积极邀请巴黎七大口述文学、民俗学、美国诗歌文学等领域的学者来校讲学，加强双方的学术交流，拓展学生们的国际视野。
三、孔子学院促进了两校学生交流的双向发展
武汉大学与巴黎七大于2003年正式签署第一份合作协议，并在此框架下开展师生交流。
作为位于法国首都巴黎的唯一一所集人文、理工与医学于一体的国立综合性大学，巴黎七大对武汉大学学生具有极强的吸引力，交流合作开始的最初五年内，每年赴巴黎七大交流的5个名额竞争激烈，学院需要为提出申请的学生们组织专门的选拔考试以确定推荐人选。
而同期巴黎七大赴武汉大学交流的学生寥寥无几。
随着孔子学院在巴黎七大校园内的设立，巴黎七大的学生们不仅学习中文，了解中国文化的热情高涨，而且有了认识中国高等教育的窗口，对武汉大学的印象也更加深刻。
赴武汉大学进行常规学期交流和参加短期夏令营的学生人数逐年增长。
最近几年，巴黎七大每年赴武汉大学交流的学生人数已超过武汉大学派往巴黎七大的学生人数。
武汉大学对法国学生的吸引力大大增加。
这一方面，反映了中国高等教育的发展和进步，例如学校开设了英文授课课程，改善了留学生住宿条件，便于接收国外交流学生；另一方面，也得益于孔子学院的宣介作用。
四、孔子学院促进了两校合作项目的持续发展
为促进双方高校之间的全面合作，经国家汉办批准，巴黎七大孔子学院于2016年成立了孔子学院基金，约定每年提取孔子学院收入盈余的固定比例注入基金，用于资助两校学院、学科及学者之间的交流互访；所属学校支付相关人员的国际旅费，接待学校支付相关人员的落地费用，以促进双方在教学及科研领域开展更多实质性和高层次的合作项目。
2016年，经过双方招标和共同评审，计算语言、口腔医学和“天空意象”三个项目纳入首批资助计划。
特别值得一提的是，“天空意象”（Figures du Ciel）是巴黎七大倡议的一个跨学科、创新性研究主题，汇集了语言学、文学、哲学、天体物理学、医学等各个不同专业的知名教师和研究人员，希望通过从不同专业角度对天空与人类、天空与自然、天空与度、天空与梦等问题进行探讨，促进中法文化的理解和互相借鉴，从而为携手打造人类命运共同体作出贡献。
2017年10月，在孔子学院成立十周年庆典之际，双方团队在巴黎举行了第一次研讨会；2018年5月，法方团队回访武汉大学，举行了第二次研讨会；2018年10月，第三次研讨会又将在巴黎举行。
研讨会取得的成果后期可能会通过展览、出版等形式表现。
参考文献：
[1]严晓鹏.郭保林.议孔子学院对我国高校国际化的影响与作用[J].中国高等教育.2011.（6）.
[2]赵跃.孔子学院与高校协同发展研究[J].山东社会科学.2013.（10）.
[3]周汉斌.法国孔子学院札记[J].法国研究.2007.（3）.。