《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，培养学生对母亲的感激之情，增强家庭的和谐氛围。
2. 能力目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及歌词含义，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《妈妈的歌》，理解歌曲表达对母亲的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备，相关图片或视频资料。
2. 学生准备：课本，练习册，铅笔，橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生体会母亲的爱。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《妈妈的歌》，感受家庭的和谐氛围。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和合作精神，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括家庭演唱视频、学习心得等，给予客观、正面的评价。
3. 期末考试评价：在音乐期末考试中，设置有关《妈妈的歌》的歌曲演唱、节奏测试等环节，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，让学生有机会展示自己所学到的歌曲《妈妈的歌》。
2. 邀请家长参加音乐会或亲子活动，让家长见证学生的成长和进步。
3. 引导学生学习其他关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等，拓宽学生的音乐视野。
九、课程资源：1. 利用互联网查找更多关于母爱主题的歌曲，丰富教学内容。
《妈妈的歌》教案
《妈妈的歌》教案《妈妈的歌》教学设计教学内容:复习:歌曲《只要妈妈露笑脸》。
表演:歌曲《摇篮曲》。
编创与活动。
教学目标:世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。
让我们共同一起唱唱我们的妈妈表达音乐与人的亲密关系。
通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。
通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
培养学生的创作能力。
教学重难点:用轻柔的声音演唱歌曲。
自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
教学过程:一组织教学。
师生问好!二复习聆听:《只要妈妈露笑脸》复听歌曲。
感受朝鲜音乐的风格。
设问:歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。
再次聆听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。
三表演《摇篮曲》。
教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。
也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的。
听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。
再听一次。
请看歌谱,这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。
上次我讲过那是以八分音符为一拍。
这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子。
为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。
用点谱法学唱第一乐句小节(做到%以上的学生都能唱好)。
在教师指导下再学唱第二乐句小节。
学生自学第三第四乐句(各小节)。
能流畅准确地完整唱好曲调后,唱歌词。
要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。
四自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
启发学生用家里的废料,如:线尼龙丝竹片木条等进行制作。
教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹拨的方法来发出声音。
观看课件弹拨乐器古筝的制作。
五开放式教学。
让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。
要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案第一章：课程背景1.1 课程来源本节课来源于人音版三年级上册音乐教材，旨在让学生通过学习歌曲《妈妈的歌》，感受母爱的伟大，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学目标（1）让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及特点。
（2）培养学生学会歌曲演唱，体验音乐带来的愉悦。
（3）引导学生感受母爱，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《妈妈的歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了妈妈对子女的关爱与呵护。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：学会歌曲《妈妈的歌》，掌握基本的音乐节奏。
（2）教学难点：歌曲中音高的把握，以及对歌曲情感的抒发。
第三章：教学过程3.1 导入（1）教师播放《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论对妈妈的歌的感悟，激发学生的学习兴趣。
3.2 基本节奏学习（1）教师讲解歌曲的基本节奏，让学生跟随琴声练习。
（2）分组进行节奏比赛，提高学生的学习积极性。
3.3 歌曲学唱（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音高和音准。
（2）学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3.4 情感抒发（1）教师引导学生理解歌曲中妈妈的爱，感受母爱的伟大。
（2）学生分享自己的感悟，表达对妈妈的爱。
第四章：课堂小结4.1 总结课程内容教师带领学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《妈妈的歌》的背景、歌词、旋律等。
4.2 强调重点教师强调歌曲《妈妈的歌》中的音高、节奏等关键技术，提醒学生在课后加强练习。
4.3 布置作业学生回家后，学会歌曲《妈妈的歌》，并录制视频，下节课分享。
第五章：课后反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生通过视频分享自己的演唱成果，评价自己在学习过程中的进步。
6.2 同伴评价学生互相评价对方的演唱，给出建议和鼓励。
6.3 教师评价教师对学生的演唱进行点评，针对学生的优点和不足提出改进意见。
大班语言活动：《妈妈的歌》
大班语言活动：《妈妈的歌》活动介绍本次活动是针对3-5岁儿童的语言启蒙活动。
活动目标是帮助孩子们通过妈妈的歌曲和动作，增强对语言的理解和记忆能力，提高语言表达和沟通能力。
活动内容1.活动前的准备首先，准备一张黑板或白板，然后贴上“妈妈的歌”这个主题的海报，创造出一个温馨的氛围。
2.歌曲导入导入时可以放一段古老的说唱故事，让孩子们集中注意力。
接着，进行预热动作，让孩子们跟着老师一起做手工势，身体动作配合手势。
然后带领孩子们快乐地大声唱一首名为《妈妈的歌》的歌曲，并跟着歌曲里的动作跳起来，让孩子们进入活动状态。
3.故事剧情呈现老师通过儿童故事书来介绍故事的内容和情节，鼓励孩子们积极向老师提出问题、发表观点，引导孩子们参与到故事中来，让孩子们更好地理解和记忆故事情节。
4.童话角色扮演老师会把故事中的角色分配给孩子们，鼓励他们自由发挥，通过观察故事中的角色，来描述自己扮演的角色的外貌和性格，同时参照歌曲的节奏，来表演角色动作。
5.语言学习通过歌曲、故事的讲述及角色扮演，鼓励孩子们大胆说出自己的感受，来分享自己的语言表达和发音、正确的语言组织和关注用词表达的清晰度和准确性，进而提高孩子们的语言表达和沟通能力。
活动效果1.增强语言理解和记忆能力通过动作和歌词的结合，孩子们可以更加直观地理解歌曲的意义，同时也可以更容易地记住歌曲的内容。
通过故事和角色扮演，孩子们可以融入故事情境，更好地理解和记忆故事情节。
2.提高语言表达和沟通能力通过歌曲的唱法、角色扮演、话语交流等活动，在语言学习方面有捷径，孩子们加强了对语言的理解和记忆，并掌握了更加准确和丰富的语言表达方式，进而提高了语言表达和沟通能力。
3.加强感性认知通过活动中的动作、唱歌等方式，孩子们可以加强感性认识，更好地理解故事情节和语言表达，进一步提高语言启蒙的效果。
结束语本次活动以《妈妈的歌》为背景主题，通过各种互动和活动形式，鼓励孩子们大胆表达自己的感受和看法，激发孩子们对语言学习的兴趣，同时也增强了孩子们的自我表达和沟通能力。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，让学生感受到母爱的伟大和温暖，培养学生的感恩之心。
2. 技能目标：学会用轻柔的声音演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 认知目标：了解歌曲的背景和创作意图，理解歌词的意义。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《妈妈的歌》，能够用正确的姿势和表情演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意义，让学生分享自己对母爱的理解。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面，给予适当评价。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励积极发言。
六、教学拓展：1. 母爱主题歌曲：教师推荐几首与母爱相关的歌曲，如《妈妈的吻》、《感恩的心》等，让学生课后学习，体会母爱的伟大。
2. 家庭作业：让学生回家后，为妈妈唱一首《妈妈的歌》，并记录下妈妈的反应，体会家人的情感交流。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度，以及在教学过程中是否注意培养了学生的情感态度和价值观。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排在音乐课程的第三课时，后续课程将继续学习其他歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生在音乐学习中感受到快乐和成长。
九、教学资源推荐：1. 音乐教材：推荐使用《三年级上册音乐教材》，为学生提供系统的音乐学习资源。
妈妈的歌音乐教案
妈妈的歌音乐教案妈妈的歌音乐教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的妈妈的歌音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
妈妈的歌音乐教案篇1教学目标：1. 爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2. 在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。
3. 在时间活动中学习四分休止符。
教学重点、难点：1. 在实践活动中学习四分休止符。
2. 有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、多媒体、磁带。
课时安排：3课时。
第一课时：表演《妈妈的心》；学习四分休止符；聆听《妈妈之歌》。
一、组织教学：1. 拍手进教室，确立良好的坐姿，明确课堂纪律。
2. 师声问好歌。
二、导入：1. 聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
师：听后说说歌曲唱了什么内容？师：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。
2. 复听歌曲。
师：这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？三、新歌《妈妈的心》教学：1. 聆听歌曲。
（1）以《妈妈的心》为背景音乐，谈话讨论。
师：每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答。
（2）师：听了这首歌曲，大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？（播放音乐）生：妈妈爱我的心。
中速。
2. 听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。
（师领唱较难唱的句子。
）3. 讲解：休止符。
师：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”。
生：有。
师：这在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，在简谱中就用“0”表示出来。
这个“0”下面没有横线，后面也没有，表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。
师：板书X X 0 X X 0我们用手来拍拍这节奏看。
第5课妈妈的歌(教案)
在今天的教学中，我发现学生们对《妈妈的歌》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律、歌词的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也注意到一些问题，需要在此进行反思。
首先，关于音高准确性的教学，尽管我通过示范和练习帮助学生提高音准，但仍有部分学生在唱歌时出现跑调现象。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，采用个别辅导或分组练习的方式，针对性地帮助他们提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音高准确性和节奏稳定性，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《妈妈的歌》相关的实际问题，如如何在唱歌时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
-歌词：学生应熟练记忆歌词，理解歌词所表达的情感。
（2）音乐元素：分析歌曲中的音乐元素，如音程、和声等，提高学生的音乐素养。
-音程：学生需了解歌曲中出现的各种音程，如大三度、纯五度等，并能在实践中运用。
-和声：引导学生认识歌曲中的和声，学会简单的和声编配。
（3）曲式结构：掌握歌曲的起、承、转、合，培养学生的音乐鉴赏能力。
在实践中，学生们对于合唱和独唱的掌握程度有所不同。为了提高团队协作能力，我考虑在课后组织一些合唱活动，让学生们有更多机会练习和展示，以提高他们在合唱中的配合默契。
在教学内容方面，我注意到有些学生对音乐元素的理解不够深入。为了加强这一方面的教学，我将在接下来的课程中，结合具体案例，详细讲解音乐元素，如音程、和声等，让学生在实际操作中更好地理解和运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级音乐上册《妈妈的歌》教案
第七课时《妈妈的歌》教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝贝》，感受母子的深情。
2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲的伟大。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学反思】本节课的课堂效果有待加强，教学内容还需丰富，学生的积极性不够，需要学生能自主创编，展现自己的个性方面，鼓励学生表现自我，多点演唱歌曲。
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案一. 教材分析《妈妈的歌》是苏少版二年级音乐上册第2单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词温馨，表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的温暖，培养对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《妈妈的歌》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受到歌曲对妈妈的赞美之情。
3.能够通过音乐活动，表达对妈妈的感激和敬爱之情。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.参与法：教师学生参与音乐活动，让学生在实践中表达对妈妈的感激和敬爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回忆妈妈对自己的关爱，引发学生对妈妈的感激之情。
然后，教师引入本节课的歌曲《妈妈的歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
教师可以运用示范法、指导法等，让学生在实践中逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创动作或用打击乐器为歌曲伴奏。
让学生在创作中发挥潜能，培养对音乐的兴趣。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《妈妈的歌》表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握《妈妈的歌》这首歌曲的基本内容及歌词。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，启发学生的音乐创作能力。
3.情感目标：让学生明白母爱的伟大和无私，培养学生珍惜和感激母爱。
二、教学重难点：1.重点：掌握歌曲的基本内容，在教学过程中激发学生的学习兴趣和积极性。
2.难点：让学生理解母爱的伟大和无私，引导学生为母亲创作歌曲。
三、教学方法：1.情景教学法：通过观看音乐歌曲视频，让学生更好地理解歌曲内容。
2.合作学习法：让学生分组合作，共同创作歌曲。
3.游戏教学法：通过音乐游戏的方式，增强学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1.导入：播放一首温馨的母爱歌曲，引导学生回想起母爱的感受和体会。
让学生自由发表自己与母亲的故事和感受。
引导学生明确本节课的学习目标，介绍本节课将要学习的歌曲《妈妈的歌》。
2.学习歌曲：播放《妈妈的歌》这首歌曲的音频，让学生跟着唱，并学习歌曲的基本内容。
3.理解歌曲：教师播放《妈妈的歌》的MV，好让学生更深入地理解歌曲的意义和内涵。
引导学生关注歌曲的各个部分，并分别理解每一部分的内容和含义。
4.创作歌曲：让学生分成小组，共同为母亲创作歌曲。
教师可以给予一定的指导和提示，比如歌词的写作、旋律的设计等。
5.音乐游戏：通过音乐游戏的方式巩固学生对歌曲的掌握和对音乐知识的理解。
可以设计类似“听音判断”、“乐理益智”等有趣的音乐游戏。
6.作品展示：让学生表演自己所创作的歌曲，并给予学生一定的鼓励和肯定。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调母亲的伟大和无私。
鼓励学生珍惜和感激母爱，并希望学生能够不断创作和欣赏优美的音乐。
五、教学评价：1.学生能够准确掌握歌曲的基本内容和歌词。
2.学生能够理解歌曲的意义和内涵，并为母亲创作歌曲。
3.学生能够主动参与音乐游戏，增强学习兴趣和积极性。
《妈妈的歌》教案
《妈妈的歌》教案第1篇：《妈妈的歌》教案教学内容：1、妈妈的歌2、小乌鸦爱妈妈3、送给妈妈的礼物教学目标：重点★难点△★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。
★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。
△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。
教材分析：妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。
艺术拓展1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。
2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。
3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。
第一课《妈妈的爱》【教学内容】：观赏优秀作品《母亲》。
了解我国古诗《游子吟》。
欣赏：欣赏三幅学生的作品。
欣赏舒伯特的《摇篮曲》。
【教学目标】：*通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
【教材分析】：《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的作品与欣赏世界著名的艺术歌曲〈〈摇篮曲〉〉。
【教学重、难点提示】：感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用。
【教具、学具准备】：教具：道具：布娃娃、未完，继续阅读 >第2篇：蒙氏阅读《妈妈的歌》教案活动目的1·喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的*苦。
2·尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。
3·能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。
4·认读重点字词：厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮活动准备1·知识经验准备幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很*苦；家长指导幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》。
2·物质准备挂图音带大字卡小字卡；诗歌读本人手一册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。
《妈妈的歌》教案设计
《妈妈的歌》教案设计【妈妈的歌】教案设计【引言】本篇教案的主题是《妈妈的歌》，通过教授这首儿童歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力、节奏感及情感表达能力。
教案分为教学目标、教学准备、教学过程及教学评价四个部分。
【教学目标】1. 了解《妈妈的歌》这首儿童歌曲的内容和意境；2. 听懂歌曲的旋律并识谱；3. 学会演唱这首歌曲，并表达其中的情感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
【教学准备】1. 录音设备；2. PPT或黑板；3. 《妈妈的歌》歌曲原文投影片或黑板写字。
【教学过程】（一）引入1. 教师播放《妈妈的歌》的录音，并要求学生认真聆听；2. 学生听完后，教师与学生进行简短的对话：- 教师：大家听到这首歌了吗？你们觉得它的旋律怎么样？- 学生：回答教师的问题。
（二）学习歌曲的旋律1. 教师将歌曲的第一句唱给学生听，然后指挥学生跟着唱；2. 重复多次，确保学生掌握歌曲的旋律。
（三）学习歌曲的歌词1. 教师将歌词的第一句写在黑板上或呈现在PPT上；2. 读出歌词的语调，并让学生模仿跟读；3. 依次逐句学习，确保学生熟悉歌词。
（四）练习歌曲的演唱1. 教师和学生一起演唱整首歌曲；2. 制定分组，让学生分成小组进行演唱，培养合作意识和团队精神；3. 指导学生通过发声技巧和音量控制来表达歌曲中的情感。
（五）音乐欣赏和情感表达1. 教师向学生讲解歌曲所表达的情感和意境，鼓励学生分享自己对歌曲的感受；2. 学生自由讨论和表达对《妈妈的歌》的感受；3. 教师引导学生，通过绘画、写作或朗诵等方式表达对歌曲的情感。
【教学评价】1. 课堂观察：教师观察学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，以及在演唱和情感表达中的参与度；2. 听力测试：教师播放歌曲的一部分，要求学生回答相关问题，以检验他们对歌曲的理解程度；3. 情感表达：评价学生在分享和表达对歌曲的情感中的表现。
【课后作业】1. 要求学生抄写《妈妈的歌》的歌词，并标记出曲调的变化；2. 激励学生与家人分享《妈妈的歌》的欢乐和情感。
《妈妈的歌》教案设计：培养孩子的音乐鉴赏能力
作为音乐教育的一部分，音乐鉴赏能力的培养已经成为现代教育的重要内容之一。
让孩子从小就能够学会欣赏音乐、发现音乐的美妙之处，将会对他们的成长产生极为积极的影响。
本文将以小学音乐教学为角度，以《妈妈的歌》为例，设计一份教案，旨在培养孩子的音乐鉴赏能力。
一、教学目标1.了解《妈妈的歌》的背景和故事情节。
2.理解《妈妈的歌》所传达的情感、感觉。
3.发现《妈妈的歌》中的乐音、节奏、音高变化等音乐元素。
4.听辨《妈妈的歌》的曲调。
5.用语言、画画、歌唱等方式表达自己对《妈妈的歌》的理解。
二、教学过程1.了解歌曲通过课堂展示方式让孩子们了解《妈妈的歌》的背景和故事情节，让他们对这首歌有一个大致的了解。
可以让孩子们自己想象，画出自己心中的《妈妈的歌》是什么样子的。
2.欣赏歌曲让孩子们认真听一遍《妈妈的歌》，在听的过程中让孩子们多次发现歌曲中的乐音、节奏、音高变化等音乐元素。
让孩子们将自己发现的音乐元素写下来，发给其他同学观看、分析并互相交流。
3.学习歌曲的歌词将歌曲的歌词，边听歌边看歌词，并且讲解歌词的意义、特点，让孩子们加深对歌曲情感的理解。
可以让孩子们将自己的感受、理解用一句话总结出来。
4.多种表达方式在理解歌曲后，可以让孩子们采取多种方式来表达对《妈妈的歌》的理解。
这些方式可以包括自由画画、编整齐方正的词语或短语、通过说出想到的词来交流、唱唱这首歌，让孩子们尽情的表达自己对《妈妈的歌》的理解。
5.创作歌曲在唱完一遍《妈妈的歌》后，让孩子们思考自己的情感和表达方式，预备要创作自己的歌曲。
将歌词配上旋律，将孩子们的音乐创作呈现出来。
6.小结合适的小结方式将是这次教学的一步，旨在让孩子们回顾此次学习的过程中掌握的音乐知识和培养的音乐表达能力。
三、总结通过本次教学，我们可以发现培养音乐鉴赏能力的过程并不需要以枯燥的方式来培养。
而是通过互动和让孩子们探索自己的方式，孩子们可以理解和掌握各种音乐元素，表达自己对音乐的理解。
小学音乐说课稿范文《妈妈的歌》（通用2篇）
小学音乐说课稿范文《妈妈的歌》（通用2篇）小学音乐范文《妈妈的歌》篇1各位专家领导老师：大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。
本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。
通过分析，我决定分三课时完成本课教学。
第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。
今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。
演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。
二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐中母子之间真挚的情谊。
2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。
3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。
其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。
三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
《妈妈的歌》音乐教案
《妈妈的歌》音乐教案教学内容：1、聆听：《只要妈妈露笑脸》；《摇篮曲》《摇篮曲》2、表演：《摇篮曲》；《摇篮曲》（舒伯特）3、编创与活动。
教学目标：（一）世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。
让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈“，表现”音乐与人“的亲密关系。
（二）欣赏三首中外名家的“摇篮曲“，初步了解其风格特征。
（三）在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。
教学重点、难点：（一）重点：1、学会、唱好本单元的两首歌曲；感受儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬2、通过学唱歌曲，进一步感受妈妈对孩子的柔情。
3、聆听两首不同的《摇篮曲》了解世界名家的作品，进一步体会妈妈的爱。
4、演唱、聆听本国和外国的优秀摇篮歌曲，特别是有一定教育意义的歌曲，感受不同国家歌曲的不同风格。
（二）难点：准确演唱本单元的两首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。
教具准备：风琴、录音机、磁带、电脑、教学光盘。
课时安排：四课时第一课时教学内容：聆听：大提琴《摇篮曲》、管弦乐曲《摇篮曲》。
教学目标：1、通过听《摇篮曲》、理解妈妈的慈爱与母亲和孩子之间的亲情；2、通过聆听两首欣赏曲，让学生有主动意识与积极性。
教学重点、难点：欣赏；理解乐曲、歌曲的寓意，理解母爱与亲情。
教具准备：录音机、电脑、课件、风琴，教学光盘。
教学过程：1、这是一首根据贺绿汀的钢琴曲改编的大提琴曲，再风格上有浓郁的汉族情调，表现了妈妈在哄宝宝入睡时的情景。
2、初听第一乐段设问：这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐？从这段音乐中你感受到什么情景？3、师生议论。
4、初听第二乐段。
设问：这段音乐的情景与第一乐段的情景有什么变化？5、欣赏第一、二乐段。
边听边画画来表达你对音乐的感受。
6、聆听全曲。
没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的？可以作修改。
7、展示个人的画图，相互交流。
8、聆听：管弦乐曲《摇篮曲》，这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。
妈妈的歌教案(模板18篇)
妈妈的歌教案（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《妈妈的歌》教学设计及反思
妈妈的歌教学设计及反思1. 背景介绍《妈妈的歌》是一首感人至深的民谣，歌曲讲述了一个小女孩唱着妈妈的歌，回忆起妈妈的温柔和爱，情感真挚，旋律动听。
这首歌曲非常适合用于小学二年级语文课程的教学。
2. 教学目标在学习本节教学内容之后，学生应该能够：•了解《妈妈的歌》的背景知识和歌曲意义；•能够理解歌词中的词汇和表达方式；•能够表达对妈妈的爱和感激之情；•能够通过歌曲表达情感。
3. 教学准备•音频设备和音箱；•《妈妈的歌》歌曲；•黑板和粉笔；•几张图片，用于辅助教学；•一些小卡片，用于练习歌曲中的词语；•已准备好的练习乐谱。
4. 教学过程4.1. 导入1.老师向学生介绍《妈妈的歌》的背景和作者；2.让学生听歌曲一遍，体验歌曲的情感和旋律；3.让学生想一想，他们都有哪些重要的人值得他们唱一首歌，讲一个故事。
4.2. 学习歌曲歌词1.学生听歌曲，跟读歌词；2.老师引导学生理解歌曲中的一些生词和表达方式。
4.3. 合唱1.学生学习歌曲的旋律和歌词；2.老师带领学生合唱《妈妈的歌》；3.让学生分组唱歌，每组用不同的方式演绎这首歌曲。
4.4. 探究情感表达1.老师与学生分享儿时父母给予的爱和关怀；2.学生用画笔和画纸表达对母亲的感激之情；3.学生利用课堂时间写下几句话，表达对母亲的爱和感激之情。
4.5. 总结反思1.老师请学生分享他们对这节课的感受；2.老师请学生各自分析和反思自己在这节课上的不足和优点；3.老师指导学生思考如何进一步提高自己的合唱技巧和理解能力。
5. 反思这堂课教学效果不错，学生们都非常带劲，激情高涨。
在这堂课中，老师充分利用了音乐元素，让学生更好地理解这首歌曲的意义和情感表达。
同时，老师也容易忽略了一些学生的差异化需求，导致部分学生在个别环节的学习效果不佳。
因此，今后我会更加重视教学过程中对于学生个别差异的关注和解决。
《妈妈的歌》教案
第五课教学目标1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。
本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
3.在实践活动中学习四分休止符。
教学内容聆听《妈妈之歌》听辨音的高低并由低到高排列唱一唱聆听《鲁冰花》、《小白菜》游戏：《跳格子》表演《妈妈的心》表演《唱给妈妈的摇篮曲》教材分析1．歌曲《妈妈之歌》《妈妈之歌》又名《阿哈巴拉》，流传于宁蒗县。
由于当地的摩梭支系婚姻风俗，民歌中以“阿哈巴拉”为名的很普遍，常用这类腔调演唱情歌或歌唱母亲的恩情。
《妈妈之歌》通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
2．无伴奏合唱《小白菜》这首民歌在我国北方流传极广，几乎是家喻户晓。
全曲仅6小节，歌词生动而简朴。
前4小节的节奏按3/4与2/4拍合成的5/4拍特点。
先短后长“ ”，基本不变；后两小节则转为4/4拍。
三、四字一句，基本为一字一音，非常口语化，具有童谣歌曲的一般共性。
旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
这首歌曲经作曲家瞿希贤改编为领唱与无伴奏合唱的多声部歌曲，曲调与歌词均略有改动。
3、歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。
第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
音乐《妈妈的歌》教案设计
音乐《妈妈的歌》教案设计音乐教师们在进行教学活动前一般都会提前准备好自己教案。
《妈妈的歌》主题系列抒发对母亲的眷恋与热爱之情，是邓丽君的歌。
下面是店铺为大家整理的音乐《妈妈的歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
《妈妈的歌》教案设计一教学目标：1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》、《游子吟》、两首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对两首歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
2、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，学生能听辨出带再现的三段体曲式结构的乐曲3、能在学习“管弦乐队中的弦乐器家族”后，熟练掌握弦乐器的音色及相关知识教学内容：1、学唱歌曲《摇篮曲》2、学唱歌曲《游子吟》3、听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》教学重点：1、侧重对学生进行亲情的教育2、了解管弦乐队中的弦乐器家族教学过程：第一课时一、组织教学二、新授歌曲《摇篮曲》1、师范唱歌曲《摇篮曲》2、师出示乐谱，学生拍出节奏并有节奏地朗诵歌词3、跟随录音轻声演唱歌曲.音色要圆润、柔和(注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏)4、师引导生理解表现音乐5、了解曲作者6、歌曲背后的故事三、拓展不要买不环保的塑料摇篮，要用竹制的摇篮，回家和妈妈说，以后摇篮曲要用人口唱，尽量不要用录音机、CD等来放。
节约电能，减少二氧化碳的排放。
四、总结学生能够在歌曲中注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，理解表现音乐。
第二课时：一、组织教学二、学唱歌曲《游子吟》1、感受歌曲听录音范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
2、演唱歌曲师引导生用高位置的混声演唱《游子吟》演唱时注意弱起小节的美感3、情景表演唱。
了解古诗的创作背景：带着深爱母亲的情感演唱《游子吟》4、歌曲拓展。
提问：学唱这首歌你有些什么感想?三、听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》1、感受歌曲听歌曲录音，思考歌词的演唱有什么特点?复听歌曲(可以播放三遍或更多)。
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《妈妈的歌》教案
设计思想：
1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于
音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。
新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。
通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3、理解多元文化。
在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解和
尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化的价值观。
学情分析：
四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作
简单描述，并能够体验音乐情绪的变化。
能够自制简易
乐器探索音响与音乐。
音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。
本课通过聆听和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的人对妈妈的爱，表达音乐
与人的亲密关系。
理论分析：
1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。
6/8拍，F宫调式。
这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而
稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮，哄
宝宝入睡的幽静画面。
?
??摇篮曲（又叫催眠曲），这类歌曲的特点是优美抒情。
演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好
一字多音的歌词。
并注意曲调中多次出现的变化重复。
2、歌曲《只要妈妈露笑脸》?
??这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。
歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。
亲情、爱国情，交融在一起。
?
??歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族
的特点。
教学目标：?
1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族
的人对妈妈的爱，表达音乐与人的亲密关系。
2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8拍子的掌握。
教学重点：
感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。
教学难点：
《摇篮曲》6/8拍子的掌握。
课前准备：
课件、磁带、录音机、电子琴。
教学设计：
一、导入：
师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片中几个感人的镜头，你们看
（放课件，注意：要讲得感人）
师：听完了故事，你联想到了什么？
生：
二、学唱歌曲《摇篮曲》
1、听歌曲录音
师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮
曲哄你入睡。
下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听的时候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）
师：大家喜欢这首歌吗？
生：
2、念歌词
师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。
（教师范读第一段歌词，注意感情
的投入）
师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？
生：我用手儿当摇篮
师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我
们应该用怎样的感情来读这段歌词呢？
生：（深情、感恩）
师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。
生：
3、学唱歌曲
（1）唱音阶
师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了那么多，我们的妈妈真的
太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？
生：
师：下面，我们一起来学唱这首歌！
师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来唱一唱。
（课件）跟琴唱2
3遍。
（2）难句学唱
师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来
了（课件）。
听，它们在说些什么呢？
（教师弹琴）
5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ
①生跟琴唱旋律。
（23遍）
②男女学生比赛，看谁学得快又好。
（3）感受6/8拍的节奏特点
师：下面，请同学们注意听老师唱6 5 1. │这个小节，6、5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：接下来请同学们注意听老师唱565 3. │这个小节， 5、6、5、3四个音老师分
别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏6 5 1. │和565 3. │
①师生一起边打边唱；
②师唱，生打；
③男唱，女打（互换）。
师：同学们，你们发现了吗，（课件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x . 唱3拍
其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。
下面，我们一起来感受一下6/8拍的节奏
特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。
）
（4）区别最后两个快快睡与前面的不同
师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放歌曲伴奏）
师：你们发现了吗，最后的两个快快睡与前面有什么不同吗？
生：（变慢、变轻了）
师：那是为什么呢？
生：
师：那你觉得我们应该怎么唱呢？
生：（可以唱一唱）
师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音要轻、柔。
（23遍）
师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来唱一唱，好吗？
生：
（5）表演歌曲，激发情感
师：唱得不错！接下来啊，请同学们把课本卷起来当作宝宝，然后边听歌曲，边哄孩
子入睡，来感受一下妈妈的辛劳。
（放录音）
师：同学们，这样子端着累吗？
生：
师：是的。
我们只抱了这么一会儿，就有点手酸。
我们小的时候，妈妈就是这样成天
的抱着我们，多辛苦啊！现在看到我们长大了、懂事了，他们都笑得合不拢嘴。
那么你们想怎样回报我们的妈妈呢？现在，老师当一名记者来采访一下大家。
师：这位同学你好！我是诸暨日报的记者，现在有机会来回报你的妈妈，你想怎么做，
或者你想对妈妈说些什么？（采访34名同学）
生：
师：噢，我知道了，我们同学都想让自己的妈妈开心、报答妈妈的恩情，对不对？现
在，老师要送大家一首。
来表达你们此刻的心情。
（听录音，课件）
师：大家喜欢吗？
生：
师：这首歌曲是朝鲜歌剧《血海》选曲，表达了朝鲜小朋友对妈妈的爱。
下面，我们
一起来边听歌曲，边做自己喜欢的动作，来表达我们对妈妈的爱，好吗？请大家起立！（放音乐，教师在前面领）
三、课堂小结，布置作业
师：我们同学跳得真好啊！今天这节课我们学习了妈妈的歌，感受了妈妈的辛苦。
老
师要布置一个作业，请同学们今天回家后，把我们上课学的《摇篮曲》唱给妈妈听，并对妈妈说一句话。
好吗？
生：
师：同学们再见！。